其實教案應該具有明確的評估標準和評價方法，以便更好地評估學生的學習情況，情感化的教案能夠增強學生對知識的情感投入，范文社小編今天就為您帶來了有趣的0幼兒園教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
有趣的0幼兒園教案篇1
一、設計意圖:
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同"成長"；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以"鞋子"為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標:
1、進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
三、活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四.活動過程:
(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,)
2談話交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?
2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望
(1)示范印畫,了解印畫的要領
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒
有趣的0幼兒園教案篇2
活動內容：
wake up!冬眠的動物醒來啦！
設計思路：
這幾天，我們正進行著有關“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦！”這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的`小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎？”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關冬眠動物的故事……因此，我設計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關冬眠的動物。
活動目標：
1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
活動準備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲
活動過程：
一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？
二、觀看幻燈，師生討論
討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內記錄）
三、游戲《wake up!冬眠的動物醒來啦！》
1、個別游戲
玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲
玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，wake up！wake up！”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up！wake up！”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。 《語文教案－有趣的尾巴》
有趣的0幼兒園教案篇3
活動目標：
1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
活動過程實錄：
（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的'尾巴）
（2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）
活動反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
有趣的0幼兒園教案篇4
教學目標：
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個生字；認識部首“舟”（舟字旁）；能正確描寫漢字“航、艇、船、柜、夠”。幾類詞語“潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發(fā)、艙口、門窗、密封、柜子”。
2、能比較熟練地用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個生字。
3、能正確、流利地朗讀課文，并能注意在讀長句子時，作適當?shù)耐ｎD。
4、能仔細觀察圖畫，聯(lián)系生活實際，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物進行的發(fā)明創(chuàng)造。
5、知道人類模仿生物的特點進行發(fā)明創(chuàng)造是一門科學。
教學重點：獨立認識本課8個生字。流利地朗讀課文。
教學難點：能仔細看圖，用幾句話說說自己了解的人類模仿動物或植物精心發(fā)明創(chuàng)造。了解潛水艇的發(fā)明原理。
教具準備：幻燈片、投影、錄音等
教學時間：一課時
教學過程：
一、看圖說話，揭示課題
1、小朋友，今天在上課前老師先給你們講個故事。（魯班和櫓）
2、聽了這個故事，誰能用我們學過的句式說一說？
3、出示：（）發(fā)明了（），是因為受了（）的啟發(fā)。
4、指名交流。
5、這種模仿生物的某些功能的學問叫仿生學。
6、小朋友，你們在網上、書上找到哪些有關仿生學的資料？來交流一下。
7、學生交流
8、老師也找了一些有關的資料，誰愿意和老師合作一起來介紹？
9、聽了這么多的仿生學的知識，我們輕松一下，來猜一個謎語吧。（魚）
10、板書：魚
11、出示圖片（潛水艇）
12、出示：一（艘）潛水艇
13、學習帶有舟字旁的生字：艇、艙、般
14、出示課題，齊讀。
15、魚和潛水艇有什么相似的地方？
出示句子：潛水艇和魚一樣，能在水里上下浮沉，還能在水里行進。
16、小組讀，齊讀
17、魚和潛水艇為什么會上下沉浮呢？我們來學習課文。
二、感知課文，學習生字
出示學習要求：
1、自由讀課文，借助拼音學習生字，讀通課文。
2、自學生字
3、檢查自學情況
（1）學習生字
（2）查字典，了解“潛、艇”的意思。
4、交流識字方法。描寫生字：艙艇航般
（1）指名分節(jié)讀課文，做到不田字，不漏字，注意適當?shù)耐ｎD。
（2）評價朗讀，再指名讀。
（3）讀詞語
（4）認字形：夠啟
三、朗讀課文，整體感知
1、魚為什么能上下沉浮呢？我們來學習課文第一小節(jié)。
2、理解：魚鰾
3、指導讀句
魚要浮上來得時候，鰾里慢慢地裝滿了氣。鰾脹大了，魚擺來擺去，鰾里的氣慢慢地放出來。
魚要沉下去的時候，鰾里的氣慢慢地放出來。鰾縮小了，魚的身體略微變小，魚擺來擺去，就沉下去了。
5、師生配合讀，想想：讀了后你知道了什么？
板書：鰾沉浮
6、小結：原來魚是靠鰾的張大和縮小浮上、沉下的。于是，這個道理（引讀第2 節(jié)）
7、開火車分句讀第三節(jié)。
8、找找：潛水艇那些地方和魚有關系.。
9、找出相關句子讀一讀。
四、復習鞏固，讀寫結合
1、一字開花：密、蜜
2、總結：人類可以通過模仿生物發(fā)明很多東西。
3、用（）發(fā)明了（），是因為受了（）的啟發(fā)的句式把你們收集的資料組織好寫下來。
五、描寫生字
有趣的0幼兒園教案篇5
一、活動內容的生成
在幼兒園的一些家園合作活動中，我們有時為了豐富區(qū)角，而需要家長為班級收集一些廢舊品，每每這時幼兒總是很自豪的跟同伴說：“今天我給老師帶了xx?！边^后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當樂器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當小鼓敲；有的拿著瓶蓋當；還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當鑼敲，還有的甚至懂得往瓶內投入東西，細聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發(fā)現(xiàn)到，并不是每個瓶罐都受孩子們的歡迎。因為瓶罐質量的不同，從而導致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展?！毒V要》指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學的探索的對象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個活動。
二、教材的分析
1、操作性：通過操作讓幼兒了解聲音是產生于物體的振動。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽的聲音。
2、藝術性：本活動將多種響聲滲透于藝術作品，使原來單調而枯燥的聲音變得既有趣又好聽，作品有教強的藝術性，是適合幼兒學習的好教材。
3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說話的習慣。
三、教學目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
１、利用自然材料，引導幼兒進行操作并對聲音感興趣，能關注周圍環(huán)境的聲音。能關注周圍環(huán)境的聲音。
２、引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、感受和體驗各種聲音的不同，學習傾聽和區(qū)分有明顯差異的聲音，提高聽覺的靈敏性。
教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)
四、活動準備
首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、活動前，在活動室內擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。教師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風鈴聲等不同的的聲音。
2、固體：把豆類、沙、米等物品放入瓶罐，并對其進行分組讓幼兒傾聽它們的不同之處。
3、活動室內，為幼兒準備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒準備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。
四、說重、難點
重點：了解聲音是由于物體的振動而產生的
難點：想方設法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術不同，而使發(fā)出的聲音不同。
如何突破重點？我充分利用打擊樂器課，豐富有關聲音的知識，然后再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
如何突破難點？我注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
五、活動流程
誰的聲音最好聽――歌曲“園歌”――分組討論，想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法
六、活動過程
1、誰的聲音最好聽
1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽到的聲音。
2）請全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說一句話，然后大家猜一猜是誰在說話。
3）對活動室擺設的各種物體進行敲一敲、打一打、聽一聽、并找一找還有哪些東西會發(fā)出聲音。鼓勵幼兒進行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。
教師組織幼兒說一說：“我在哪里聽到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音，不喜歡聽什么聲音，”議一議為什么不喜歡聽這些聲音。
2、通過前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體
有趣的0幼兒園教案篇6
活動目標：
1、知道車牌號的基本特征。
2、嘗試設計車牌號碼，知道車牌號的意義。
3、喜歡設計車牌活動，知道基本的交通安全知識。
活動準備:
經驗準備：知道車牌號
物質準備：ppt、各種數(shù)字卡片,字母4組(0-9)、各種種類的車牌.字母表(ppt).
活動過程：
一、幼兒隨開汽車音樂入場，坐到小椅子上。
1、教師設置情境,提出問題。師：“上班的路上交警攔下了一輛汽車，他告訴司機，你的車不能上路。”(出示ppt,交警攔下一輛汽車)師：交警為什么攔下這輛汽車呢?怎么樣才能讓這輛車繼續(xù)上路呢?
2、ppt出示一輛車沒有車牌號的車，引導幼兒說出“少了車牌號”。師：小朋友們，你們仔細觀察一下，這輛汽車少了什么啊?(ppt中用正常的汽車與沒車牌號的汽車作對比)
二、認識不同的車牌號，了解車牌號的意義。
1、教師展示幾輛有車牌號汽車的照片，告訴幼兒車牌號可以由各種數(shù)字組合而成。(出示北京車牌號，讓幼兒初步了解車牌號)
2、了解北京的車牌號之后，請幾名幼兒上來一起完成一個車牌號。引導幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字、英文字母和車牌號的組成規(guī)律、由幾個數(shù)字組成。
3、讓幼兒觀察車牌號開頭的文字。師：小朋友，我們住在那個城市啊?所以北京的車牌號開頭統(tǒng)一都是用“京”。那要是其他城市的車前面的是什么字呢?出示其他省市的車牌號,豐富幼兒對車牌號的認識，引導幼兒說出該城市的簡稱就是該城市車牌號的開頭的字。
4、請幼兒觀察除了上面字和字母的區(qū)別，還能發(fā)現(xiàn)什么。我們的小轎車車牌號是什么顏色的?那除了小轎車還有什么車?(警車、摩托車、貨車等等)那他們的車牌是什么顏色的呢?(引導幼兒了解不同用途車的車牌顏色不同)
三、幼兒制作車牌號，教師巡視指導師：現(xiàn)在我們開始制作屬于自己的車牌號。老師把26個字母打在ppt上了，引導幼兒知道不是全部的字母都能用到車牌號上(除了i和o)小朋友們喜歡哪一個字母就貼在你喜歡的不同顏色的車牌上，別忘了點點，要點在字母的后面。
1、引導幼兒可以將數(shù)字和字母相結合。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)設不同的屬于自己的車牌號。
四、幼兒進行總結與分享請幾名幼兒分享自己的車牌號，并說明為什么。
五、教師帶領幼兒做游戲教師指導幼兒將車牌號貼在自己的衣服前面，教師扮演一輛小汽車，帶領幼兒，讓幼兒跟隨音樂“開著”自己的小汽車跟著教師離開教室。
活動延伸：
將材料和幼兒沒做完的車牌號放在美工區(qū)，幼兒可以在活動區(qū)活動時繼續(xù)進行操作、設計。
有趣的0幼兒園教案篇7
活動目標：
1、通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物體ＡＢＢ的排列規(guī)律。
２、嘗試將物體仿照ＡＢＢ的規(guī)律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
３、能愉快地參與操作活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
課件、幼兒操作單頁。
活動過程：
一、以游戲去小兔家玩導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們去它家里玩。（出示課件）它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀？（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）
小結：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律，把漏掉的補充完整。）
三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
有趣的0幼兒園教案篇8
活動目標
培養(yǎng)幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關系。
活動準備
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
活動過程
一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結束游戲，師幼談話。
剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問：
（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。
2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導。
材料結果 糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√
3、請幼兒說說實驗中的發(fā)現(xiàn)
（1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
（2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。
（3）沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。
三、用不同形狀的管子吹泡泡
（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。
2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會
吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？
梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實驗。
4、請小組代表說說實驗結果。
5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
（1）兩根吸管合二為一吹泡泡。
（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
（3）細吸管外套粗吸管吹泡泡。
（4）在桌面上吹半球形泡泡。
（5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。
五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動延伸：畫泡泡
活動反思
沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創(chuàng)造像開了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現(xiàn)和歡樂！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導者。_ 兒童網
