隨便應(yīng)付完成的教案并不會(huì)讓你的教學(xué)能力得到提高，認(rèn)真制定好一篇教案，才能讓我們的教學(xué)能力得到有效加強(qiáng)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解進(jìn)餐要合理適量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀?爬呀爬呀。咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里去了，你們知道嗎?
二、看一看，猜一猜。
1、出示ppt引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來(lái)嗎?。因?yàn)槊x(chóng)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》。那我們一起來(lái)看一下吧。
2、出示ppt1：
師：小朋友，你們都看到了什么呢?
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在樹(shù)葉上，這會(huì)是什么蛋呢?小朋友你們來(lái)猜猜這會(huì)是什么蛋呢?(雞蛋、鴨蛋)那我們接下來(lái)看，那到底是什么蛋?
3、出示ppt4——7：
師：那我們接著看，毛毛蟲(chóng)接下來(lái)幾天都會(huì)吃什么東西呀?
星期二，他吃了兩個(gè)xx。可是，肚子還是好餓。
星期三，他吃了三個(gè)xx?？墒?，肚子還是好餓。
星期四，他吃了四個(gè)xx?？墒?，肚子還是好餓。
星期五，他吃了五個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
4、出示ppt8：
師：星期六的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了很多的東西，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?
星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……
師：毛毛蟲(chóng)一下子吃了什么多，會(huì)怎么樣呢?它為什么會(huì)肚子痛呢?
師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?
5、出示ppt9：
師：你們看，第二天，又是一個(gè)星期天，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲(chóng)吃了葉子覺(jué)得舒服多了呢?。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?
6、出示ppt10-11：
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)是怎么樣的呀?
師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。
7、出示 ppt12：
師：哇!毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了，它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲(chóng)了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!
三、幼兒隨樂(lè)表演。
聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂(lè)，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫(xiě)的信心，培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（出示小毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看，這是誰(shuí)，（毛毛蟲(chóng)）這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。
六、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面，幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。
七、講故事和幼兒一起看書(shū)，完整的講一遍故事。
活動(dòng)二：
一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面，邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論，
討論：從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線(xiàn)索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋(píng)果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋(píng)果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的`食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋(píng)果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話(huà)。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言?xún)?nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。
2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。
2、觀(guān)察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。
3、故事ppt，背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、你好小毛毛蟲(chóng)
師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么？（幼兒自由回答）
二、浸入作品，引發(fā)想象
1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。
2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。（出示蘋(píng)果圖片）示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃?！?猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？”
3、出示圖片2,3第二，三天， 還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫(huà)里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）
4、出示圖片4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。
6、出示圖片“5”。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？
教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。
三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)
1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？
游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西
1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)?！摹婧贸?。
2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師
啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。
師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？
四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。
1、教師講故事，幼兒完整欣賞。
2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
附故事： 好餓好餓的毛毛蟲(chóng)
在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。
毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的'蝴蝶。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程；
2.根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。
3.在觀(guān)察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：白板課件
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。
師：看一看、猜一猜，這是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀(guān)察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。
1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師：看一看它什么顏色的？誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng)）你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么？
2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。
師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個(gè)？
--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。
師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？
3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。
--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。
師：咦！毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了？我們把它叫出來(lái)好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。
--出示繭的圖片。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。
師：繭怎么了？（出示破了一個(gè)洞的繭），毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂(lè)表演。
--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。（播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲）
【活動(dòng)反思】
繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語(yǔ)句表達(dá)了出來(lái)。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè)，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽(tīng)著音樂(lè)，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有孩子們只顧著游戲，而沒(méi)有達(dá)到游戲的目的。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒常常在圖書(shū)里看到毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點(diǎn)可怕的毛毛蟲(chóng)聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變成的。這個(gè)故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程，而且也可以讓幼兒通過(guò)閱讀大圖書(shū)感受到畫(huà)面的造型美和色彩美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容，欣賞畫(huà)面造型美和色彩美。
3、閱讀過(guò)程中樂(lè)意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有興趣地觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞畫(huà)面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好看的圖書(shū)，你們看，是關(guān)于誰(shuí)的故事呢？毛毛蟲(chóng)到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫(huà)面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
提問(wèn)：它開(kāi)始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)蘋(píng)果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。）
三、聽(tīng)故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫(huà)面上的毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動(dòng)反思：
一、注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但缺乏對(duì)個(gè)別幼兒的及時(shí)、有效的引導(dǎo)。我一直很注重讓幼兒多說(shuō)，但我發(fā)現(xiàn)并不是說(shuō)得越多就越好，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒只是一味地在重復(fù)前面幼兒說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己并沒(méi)有通過(guò)思考在回答。顯然，這樣的回答的無(wú)效的。這時(shí)，老師應(yīng)該給他們搭建一個(gè)腳手架，幫助能力弱的幼兒通過(guò)老師的引導(dǎo)使自己在原有水平上有所提高。這也遵循了語(yǔ)言教育個(gè)別性的特點(diǎn)，使每個(gè)不同水平的幼兒“挑一挑，摘桃子” 。
二、語(yǔ)言學(xué)習(xí)停留在表面，沒(méi)有提升到靈活運(yùn)用的水平上來(lái)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言活動(dòng)注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用，把語(yǔ)言運(yùn)用看成是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的`動(dòng)力和源泉?！逗灭I的毛毛蟲(chóng)》這則文學(xué)活動(dòng)應(yīng)帶領(lǐng)幼兒側(cè)重理解和使用敘事性的語(yǔ)言表達(dá)方式，而我發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)施過(guò)程中忽視了讓幼兒用“敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述”，而是把重點(diǎn)放在了讓幼兒把話(huà)講完整。其實(shí)這兩步棋可以雙管齊下，針對(duì)語(yǔ)言水平強(qiáng)的幼兒可以讓他在講完整的基礎(chǔ)上用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述，而針對(duì)語(yǔ)言能力稍微差一點(diǎn)的幼兒可以分兩步：先讓他用自己的話(huà)講完整，再鼓勵(lì)其用敘事性的語(yǔ)言來(lái)表述。
