每一篇教案都融入了很多的情感，將自己的精力全都投注于其中吧，作為一名新時代的教師，一定要學(xué)會將相關(guān)的教案制定完善，以下是范文社小編精心為您推薦的搾水果教案推薦6篇，供大家參考。
搾水果教案篇1
一、活動目標(biāo)
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成ppt
三、活動過程
（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣
1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃?，看看，它是什么顏色的？什么水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢？請你來嘗一嘗。
（二）幼兒動手調(diào)制飲料
1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真里面，我們一起去找出來好嗎？
要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
（三）經(jīng)驗遷移
1、展示ppt，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀？（餅干、面包等）
搾水果教案篇2
教材分析：
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯?、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。活動中我采用開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、初步體會問答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂。 活動準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！
a認(rèn)識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
b、講述水果顏色
1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出不同水果顏色）
2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。（說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）
二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？
1、幫蘋果編 什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、幫梨子編 什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編
（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）
（2）那還有哪個水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）
（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲
（1）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來提問，請一個男寶寶來回答，好嗎？（個別游戲）
（2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）
三、延伸活動
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）
四、結(jié)束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。
搾水果教案篇3
1.鞏固認(rèn)識秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。
2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。
1、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)
2、課件、電腦
1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?
寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……
2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!
1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.
師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?
(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。
師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。)
猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價值。
(3)再請幼兒來摸摸猜猜
2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康!
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
(1)老師：小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫(yī)院?
寶寶：生病了，去看病。
老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢?
寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……
(2)師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了?？墒浅运趺磿亲犹勰?
(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?
寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。
小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。
(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?
老師：水果上有什么?
寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。
小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。
1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!
搾水果教案篇4
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識新鮮水果和干果之間的區(qū)別，學(xué)會分辨鮮鮮水果和干果。
2、幼兒樂于參與集體探索活動。
3、在活動中，幼兒能互相幫助，體驗豐收的喜悅心情。
二、活動準(zhǔn)備
1、音樂《摘果子》
2、新鮮水果（獼猴桃、橘子）
3、干果若干（核桃、板栗）
4、小碟子、牙簽
三、活動過程
1、教師播放音樂《摘果子》，幼兒有秩序的進(jìn)入活動室，教師把帶來的水果放在水果臺上。
2、教師請幼兒拿出自己事先帶來的水果，并在集體前展示介紹。
（1）小朋友，你帶來的是什么水果？
（2）你說說它是什么樣子的？味道怎么樣？
（3）你喜歡這種水果嗎？為什么？
3、教師分發(fā)水果給幼兒，幼兒分組觀察比較各種水果。
（1）你們認(rèn)識這些水果嗎？它們長在哪里？
（2）你們吃過這些水果呢？它是什么味道的？
（3）這些水果應(yīng)該怎么吃？它的果肉有什么特點？
水果是指以新鮮果肉、果漿為主，可以食用的植物果實。水果肉厚、多汁、味道不一，我們吃新鮮水果一般就吃它的果肉部分。
干果摸起來比較粗糙，又比較硬的外殼，有的殼是開口的，有的則是閉著的，它們也是植物果實，我們稱為干果，干果吃起來比較香，但是缺少水分。
4、教師引導(dǎo)幼兒對水果和干果進(jìn)行比較區(qū)分。
（1）教師把水果和干果都放到桌子上，請幼兒進(jìn)行分類。
（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？請給它們分類。
（3）我們應(yīng)該怎么吃這些水果呢？
四、拓展空間
1、游戲：開商店
玩法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)果子的種類，把果子分別送到水果店和干果店內(nèi)，并擺放整齊，幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮演水果店長和買水果的顧客，店長向顧客介紹自己店的水果或干果。
2、果實品嘗大會
請幼兒品嘗各種果實，說說自己所吃果實的種類、特征和口感。
五、活動延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起手機干果的果殼，一起制作粘貼畫。
六、資料庫
山核桃
小榔頭啊叮當(dāng)敲，不打鋤頭不打刀。
叮當(dāng)叮當(dāng)敲什么？敲那圓溜山核桃。
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
小榔頭啊叮當(dāng)敲，敲得核桃咧嘴笑。
哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
搾水果教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識領(lǐng)域：認(rèn)識一些常見的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值等。
2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點及營養(yǎng)價值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。
3、能力領(lǐng)域：通過認(rèn)水果、猜水果、評水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語交際能力、搜集處理信息的能力及實踐創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
收集一些自己喜愛的水果，并查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程及設(shè)計意圖：
一、認(rèn)水果
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患厥獾亩Y物。（出示一籃新鮮的水果）瞧，是什么呀？
1、師展示水果。
（1）能說出他們的名字嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)。
（2）請用這樣的句式來練說：老師帶來的水果有有有還有
3、這些水果你們愛吃嗎？今天，我們就來認(rèn)識水果，和水果交朋友。
二、猜水果
１、學(xué)生猜老師愛吃的水果。
師：誰想知道老師最愛吃哪一種水果？
（指名一學(xué)生上臺，并蒙上眼睛，拿出一根香蕉，面向全體同學(xué)）
師：誰來說說，老師愛吃的水果有什么特點？
生１：老師愛吃的水果皮是金黃的，里面的肉是乳白色的。
師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。（板書：顏色）
生２：老師愛吃的水果彎彎的，像月亮。
師：介紹了水果的形狀，真形象?。ò鍟盒螤睿?/p>
生３：老師愛吃的水果聞起來香噴噴的，撕開皮，里面的肉吃起來軟軟的，甜滋滋的，我奶奶最愛吃。
師：把吃法、味道都介紹出來了。（板書：味道）
（被蒙上眼睛的學(xué)生：香蕉）
生：（齊歡呼）對了！
師：恭喜你！你是個善于傾聽、善于想象的孩子。當(dāng)然，那些站起來介紹特點的小朋友更是功不可沒，他們能從顏色、形狀、味道、吃法等方面作詳細(xì)、生動的介紹，可見他們善于觀察！
２、老師猜學(xué)生愛吃的水果。
同學(xué)們也把自己愛吃的水果帶來了，老師也想猜猜同學(xué)們愛吃的水果，誰愿意請老師來猜猜？
老師閉上眼睛。先后指名一到兩名學(xué)生展示一下自己帶的水果。之后，老師睜開雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點，師猜出水果。
３、小組互猜。
喜歡玩這個游戲嗎？那就在小組里做一做這個游戲吧！
（小組合作，互相啟發(fā)，再次練說）
４、全班交流。
現(xiàn)在，我們請幾位同學(xué)上來說說自己愛吃的水果有什么特點，大家一起猜，好嗎？
（學(xué)生踴躍介紹，爭著競猜）
三、評水果
１、同學(xué)們都有自己最愛吃的水果，到底哪些水果最受大家歡迎呢？現(xiàn)在，我們要評出幾種最受歡迎的水果。（出示教學(xué)道具皇冠）課前同學(xué)們通過采訪、上網(wǎng)一定收集了很多資料。下面我們先以小組為單位，讓大家充分交流，除了介紹它形狀、顏色、味道等方面的特點，更要介紹它們不同的營養(yǎng)價值。每組評出一種最受歡迎的水果，然后全班評議。
（學(xué)生分組討論，評議出本組最受歡迎的水果。教師巡視，并根據(jù)評議結(jié)果給小組長戴上水果頭飾。）
２、各小組長上臺匯報。
各小組長匯報的時候，眼睛要看著大家，說話聲音要響亮，讓大家都能聽得見，同學(xué)們都是評委，評委應(yīng)專心聽。自己小組代表介紹完，小組其他成員可以補充。
３、八個小組評出了五種水果，每種水果都有同學(xué)喜愛。到底哪幾種水果最受歡迎呢？現(xiàn)在我們用站隊的方法來表決。
（學(xué)生紛紛列隊，結(jié)果評出西瓜、荔枝、蘋果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。）
四、做拼盤
１、小朋友真棒，評出了愛吃的水果大王。其實各種水果我們都要吃，因為不同的水果有不同的營養(yǎng)。現(xiàn)在，讓我們動動雙手和大腦，做一做美麗的水果拼盤。
（在音樂聲中，學(xué)生分組討論，動手實踐，教師參與活動，并將學(xué)生完成的作品擺于展示區(qū)中。）
２、我們請小小設(shè)計師們來介紹自己的作品，好嗎？
３、下面開始品嘗這些美味的水果。不過，我們應(yīng)該先送給聽課的老師品嘗。在送的時候，你們該怎么說呢？假如我就是聽課的老師，你們該怎么送呢？
４、學(xué)生紛紛捧著水果拼盤去請聽課的老師品嘗。
五、設(shè)想新水果
１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對水果有了更高的要求。假如你當(dāng)上了科學(xué)家，你會研究出怎樣的水果供我們大家食用呢？
生：我想研究一種可以種在太空的水果，這種水果沒有污染，又好吃。
生：我奶奶最愛吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。
生：我將來要讓所有的水果都不怕蟲子，就像我們打了預(yù)防針一樣，身體特棒！這樣就不用農(nóng)藥，我們吃了就不會生病。
生：我呀，最愛吃荔枝，我要讓荔枝像松樹一樣不怕嚴(yán)寒酷暑，四季結(jié)果，這樣我們就一年四季能吃到荔枝了。
生：等我長大，我要給水果換上漂亮的新衣服，比如桔子穿上光滑的金衣服，沒有滿身疙瘩，多漂亮?。?/p>
２、同學(xué)們，你們想得都很好，相信你們通過不斷努力，一定會讓自己的理想變成現(xiàn)實?。ㄕ坡暎?/p>
設(shè)計理念 本堂課的教學(xué)設(shè)計，主要體現(xiàn)以下三個理念： １、師生共同開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)習(xí)空間。
語文的外延和生活的外延相等。口語交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實踐、積累、發(fā)展、提高自己的口語交際能力。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評一評、做一做、想一想等一系列自主實踐活動，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語交際能力真正在實踐活動中得到了提高和發(fā)展。
２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。
給永遠(yuǎn)只能給死的知識，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。這節(jié)口語交際課，教師始終以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機會，搭建舞臺。課前查資料；課中交流互動，人人參與，實踐體驗，主動探究。教師只是適時地點撥、激勵，讓學(xué)生在開開心心的自主實踐活動中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚，感知、理解、想象等心理活動都處于活躍狀態(tài)，充分展示了自我。
３、追求自主合作、充滿童趣的口語交際情境。
課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的實踐精神、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識，課堂上學(xué)生參與率高。
課上老師還針對低年級學(xué)生的年齡特征，巧妙地設(shè)計了一系列富有童趣的教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維，大膽創(chuàng)新，一次次創(chuàng)造了口語交際的興奮點，一次次給學(xué)生提供了交流實踐的機會，讓每個學(xué)生體驗成功，增強了自信心，讓整個課堂始終處于一種情趣盎然、思維迸射的活躍狀態(tài)。
搾水果教案篇6
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、表演兒歌。
三、游戲： 請幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。
四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。
附兒歌 水果歌
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
教學(xué)反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。
