教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏事先完成的文字載體，教案是為了幫助我們提升個人教學效率的最佳文本，范文社小編今天就為您帶來了六上英語教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
六上英語教案篇1
準備導入:
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: five。
學生:(指向5)
2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例:
老師:(在學生背上寫一個2)
學生:three。
老師:no。
老師:(在學生背上寫一個5)
學生:five。
老師:yes.
3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。
活動i:聽音指圖
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學生跟讀。
2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符,學生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數(shù)字)
老師: six。
學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學技巧:
i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
2.讓學生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。
活動2:從一數(shù)到十
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。
4.讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “change?！?/p>
5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one。”指向第二個學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
補充活動:
i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學生a說出一個數(shù)字,學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學生們交換角色。
課堂活動用書:
i.聽音指圖
讓學生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數(shù)字,另一個學生指出這個數(shù)字。
讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
六上英語教案篇2
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
二、讓教師成為實施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學期的學習，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了
不錯的幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復習已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭?/p>
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！
六上英語教案篇3
一、說教材
1、教材內(nèi)容及地位
本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以what’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“what’s the matter ?”和“what should…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān),易于引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。
第一課時主要學習的內(nèi)容是學習有關(guān)身體部位的單詞，學習“what’s the matter ?”和“what should …do?”句型。
2、說教學目標
(1)知識目標：學習掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。
(2)能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。
(3)情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關(guān)心別人，增進情誼。
(4)文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學會關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培養(yǎng)世界意識。
3、說教學重難點
重點：本節(jié)課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。
難點：身體不適的表達及建議
二、說學情
初二年級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。
三、說教法
作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設(shè)計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。
四、說教學流程
step 1 greeting
t: how are you?
ss: i’m fine. thank you. how are you?
t: i’m ok. but i have a cold. (我感冒了)what should i do?(我該怎么做)
學生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。
step 2 lead-in直接導入新課，引出課題。
today we’re going to talk about the matters. let’s learn unit 2 what’s the matter? (板書并教學課題)
step 3 new words
1、 now let’s look at the picture. this is a body. we’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進行教學)
2、 game.(叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位)通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。
3、通過老師的表情，動作讓學生用“what’s the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用you should…提出建議。
step 4 practice (利用圖片問答)
1、game (學生抽圖片，表演，進行問答)
a: what’s the matter ?
b: i have a cold./ a stomachache/ backache…
a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
2、a: what’s the matter?
b: she/he has a cold. /a stomachache/ backache…
a: what should she do?
b: she/he should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
step 5 pair work (讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話)
a: what’s the matter?
b: i have a cold. /a stomachache/ backache…
a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
step6 listening
通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。
step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學習掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。)
step 8 homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習
五、說板書設(shè)計
unit 2 what’s the matter?
①a: what’s the matter ?
b: i have a cold./ a stomachache/ backache…
a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
② a: what’s the matter?
b: she/he has a cold/ sore throat /stomachache…
a: she/he should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…
單詞已經(jīng)利用卡片學習了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學生更一目了然，知道這課主要學習的句型，對話。
六上英語教案篇4
小學第四節(jié)課
備課人：
時間：40mins
內(nèi)容：字母（i-l）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).
1.（2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學生滿意.
2.課前復習/熱身：(5mins)“字母（e-h）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).”
（1）復習跟讀字母（e-h）
（2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什么顏色。
3.新課：
（1）字母i-l(12mins)
先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調(diào)來讀。
逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。
（2）動物（20mins)
學習
.老師教授單詞
游戲a
.教師在小樹上掛上動物單詞。
.請兩個學生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個字母，兩個學生誰最先正確重復教師說的字母，就可以從樹上摘下相應的字母，摘下最多者獲勝。.每組學生輪流參賽，得到卡片最多的小組獲勝。游戲b要求學生小組討論仿照老師給出的例子（redpig）將昨天所學顏色詞與動物詞相結(jié)合，多者獲勝。
4.家庭作業(yè)(1mins)
（1）抄寫o-t每個字母五遍
5.告訴學生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學生滿意。
六上英語教案篇5
活動目標：
1、正確發(fā)音a le并理解其意思。
2、在歌曲的創(chuàng)編中，愉快地進行英語活動。
活動準備：
實物蘋果、幼兒會唱歌曲what is this?
活動過程：
一、導入
歌曲what is this?
幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚，進行歌唱。
二、主題
1、教師出示蘋果，請幼兒創(chuàng)編歌曲。（此時幼兒創(chuàng)編歌曲正在興頭上。）
2、幼兒處于問題情景，教師提供幫助，引導幼兒發(fā)音a le，并了解其意思。
3、師幼共同創(chuàng)編歌曲，把a le唱進歌曲里。
三、游戲
幼兒與教師對唱:t： what’s this ？what’s this ？what’s this ？what？what？
s：it’s an a le 。it’s an a le 。it’s an a le 。an a le 。an a le 。
六上英語教案篇6
（一）活動目標：學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
（二）活動準備：flashcard：daddy、mommy。
（三）活動過程：1.sayhello(打招呼)：
師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀？（教師做hello動作提醒幼兒）
師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hellosong》。
2.warmup(熱身運動)：
肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教學)：
①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數(shù)one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）
我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規(guī)則。
③教師指揮游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumpinggame.5.saygoodbye（說再見）。
