合理的教案會(huì)幫助活躍課堂，只有這樣才能讓激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真對(duì)待每次寫教案的機(jī)會(huì)是教師必須要做到的，以下是范文社小編精心為您推薦的落葉幼兒園教案5篇，供大家參考。
落葉幼兒園教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。
2、運(yùn)用詩(shī)中的句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、改編詩(shī)歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。
師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽聽散文。
提問：散文詩(shī)的名字叫什么？散文詩(shī)里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）
2、操作卡片
（1）出示操作卡片：原來(lái)是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
（2）操作要求示范。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)。
3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。
提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？
提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰(shuí)看見了，它是怎么說的？
根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
4、配樂詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩(shī)歌，大膽表達(dá)。
1、引導(dǎo)孩子仿編。
提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，當(dāng)做什么呢？
老師先示范仿編：小白兔
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”
2、孩子結(jié)合情境想象仿編。
每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。
三、歌舞表現(xiàn)快樂。
師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。
附一 散文詩(shī)《秋天的落葉》（改編）
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬起來(lái)，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來(lái)，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”
樹葉落在河里，小魚游過來(lái)，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”
樹葉落在院子里，小燕子飛來(lái)了，說：“來(lái)信啦，催我們到南方去啦?！?/p>
活動(dòng)反思：
1．勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來(lái)，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡(jiǎn)筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感興趣。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。
2．沒有利用多媒體教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰(shuí)怎樣的過來(lái)，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來(lái)（出示一張小蟲爬過來(lái)的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來(lái)說句子。這樣可以簡(jiǎn)易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。
3．沒有一定的知識(shí)積累。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。
落葉幼兒園教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！痹瓉?lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四張（大班上冊(cè)15號(hào)掛圖）；
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了？
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎？
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？
幼：小魚游過來(lái)，把它當(dāng)作小傘？
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？
幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。
師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來(lái)信了？
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？
幼：樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來(lái)信了?！?/p>
幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過冬的？
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來(lái)信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
總結(jié)本次活動(dòng)收獲：
一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境
散文從生活中來(lái)，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)
在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語(yǔ)言，用心去咀嚼語(yǔ)言的美，去體驗(yàn)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語(yǔ)言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
落葉幼兒園教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來(lái)園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來(lái)觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大書圖片
2、 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
一、談話引出活動(dòng)：
1、你看到了什么?
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”
(1)小老鼠們一家住在什么地方?
(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了。
(2)這多出來(lái)的樹葉是從哪里來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說的?
三、結(jié)合圖片，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。
1、出示大書第五頁(yè)：
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)
①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來(lái)。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)
③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)
④頂：把樹葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)
(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
2、出示第6頁(yè)。
(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)他們是怎么吵的?
3、播放ppt 課件第8頁(yè)
(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來(lái)了?
四、完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。
落葉幼兒園教案篇4
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來(lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)。
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動(dòng)過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、
教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來(lái)，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來(lái)信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢?
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來(lái)信了?！?/p>
幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢?
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來(lái)信了，催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！薄⑼艉f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的。
落葉幼兒園教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。
3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《落葉》。
2、優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3、道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
活動(dòng)過程：
（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。）
（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2、教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？
（五）鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。）
1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語(yǔ)氣說：你是不是覺得……（注意保護(hù)幼兒的自尊心）
教師：以前都是老師提問題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師，請(qǐng)你們來(lái)提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來(lái)。
2、教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3、家園共育：建議家長(zhǎng)在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
［散文］落葉
大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！?/p>
小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠拢收b時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
