在進(jìn)入職場后,教師對教案一定都十分熟悉了,教案在書寫的時候,你們一定要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn),以下是范文社小編精心為您推薦的信息技術(shù)的教案通用7篇,供大家參考。
信息技術(shù)的教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認(rèn)識。
教學(xué)過程:
第一課時
一、通過反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實驗和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)??梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現(xiàn)象,我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說一說?
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)p47,學(xué)生動手設(shè)計網(wǎng)頁設(shè)計結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁。
2、修飾網(wǎng)頁
a.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁;
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網(wǎng)頁”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網(wǎng)頁中同時使用多個樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁中的操作。
b.設(shè)置超級鏈接的顏色
c.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁
3、倮存網(wǎng)頁
四、欣賞作品,評價提高
五、交流:
說說樣式在網(wǎng)頁設(shè)計中的作用。
信息技術(shù)的教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“作曲大師”軟件。
2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及midi音樂。
3、體會音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
三、教學(xué)難點(diǎn)
四、課前準(zhǔn)備
五、課時安排
六、教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入同學(xué)們,你們平時上網(wǎng)都做些什么???你們都聽些什么歌曲???打游戲、聽音樂、查資料……通過談話,跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容,使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。
認(rèn)識作曲大師:
是啊,網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認(rèn)識一個新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進(jìn)行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
認(rèn)識作曲大師:
1、打開作曲大師
2、說說看,作曲大師和我們前面用過的word、acdsee有什么異同?
3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等word里的文本輸入?yún)^(qū),作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示,使學(xué)生對作曲大師有個大致的了解。
試聽美妙樂曲
1、我們簡單地認(rèn)識了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲?。?/p>
2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲,我們先一起來聽一聽。
3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。
4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認(rèn)識后,讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽,來達(dá)到理性的認(rèn)識,更為課堂增添了情趣。
調(diào)入midi樂曲
1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調(diào)入什么?
2、教師簡介midi音樂。
3、請你自己去試試看,查找自己喜愛的midi音樂。
4、指名來試試看?
5、想不想找到更多的midi音樂來聽?有什么辦法?
6、指名來試試。
7、交流說說你都聽了些什么歌?
信息技術(shù)的教案篇3
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計算機(jī)知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):掌握紙牌的規(guī)則。對策:加強(qiáng)操作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時,你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置??梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?,也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時,用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動,單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示):通常退出紙牌游戲,有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開,再選擇“退出”命令。
練習(xí):
使用“附件”中的“紙牌”游戲,進(jìn)行活動。
全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?
?教后記〕
信息技術(shù)的教案篇4
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
提問:工具箱中的工具名稱
教師指工具,學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例:
師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?
出示:其實許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”(投影出示課題)
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫圖工具
(1)教學(xué)畫長方形
①選擇矩形工具單擊;
②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個矩形;
③當(dāng)矩形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
(2)教學(xué)畫正方形
①選擇矩形工具單擊
②按下shift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個正方形。
③當(dāng)正方形大小合適時,松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具
(1)教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟
(2)教學(xué)畫圓
說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的??梢栽趺串??
4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具
操作步驟:(師生討論得出)
教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現(xiàn)?
(1)畫房子的主體,用矩形工具
(2)畫房子的門,用矩形工具
(3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具
(4)畫房頂,用多邊形工具
(5)畫煙囪,用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?
?教后記〕
信息技術(shù)的教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件,并對其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用powerpoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級鏈接的設(shè)置。
3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學(xué)重點(diǎn):
周歷的設(shè)計及制作。
教學(xué)難點(diǎn):
合理選取有用的資料。
課時安排:
2課時。
課前準(zhǔn)備:
周歷的實物和周歷的范例作品2~3個,最好是風(fēng)格不一樣的。
教材分析:
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用power point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進(jìn)一步的了解。
學(xué)生完成這份周歷,大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)行查看。
周歷封面的設(shè)計,要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。
教學(xué)建議:
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時間,那么如何珍惜時間呢?很重要的一點(diǎn)就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會浪費(fèi)時間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在power point中制作自己設(shè)計的周歷。
教案《第6課臺歷制作》,來自網(wǎng)!
2、設(shè)計周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。
3、制作周歷。
(1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。
(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。
(3)重現(xiàn)歷史上的今天。
(4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。
4、交流評價。
在班級里進(jìn)行交流,讓大家一起來改進(jìn)周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個周歷設(shè)計展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中。
信息技術(shù)的教案篇6
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)習(xí)“橡皮/彩色橡皮擦”、“選定”“放大鏡”等工具的使用方法。
(2)能合理的對圖形進(jìn)行一些修改。
(3)在畫“太陽、月亮和星星”的過程中學(xué)習(xí)選擇合適的方法修改圖形。
(4)通過畫“太陽、月亮和星星”,讓學(xué)生感受修改圖形的多種方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
[課時安排]
建議安排1-2課時。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1、掌握“橡皮/顏色橡皮”、“放大”工具的使用方法。
2、學(xué)會使用“撤消”命令。
3、學(xué)會設(shè)置背景色。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入激趣。
1、同學(xué)們,平常你們寫字、畫圖時,寫錯了,畫錯了該怎么辦?
2、在我們的“畫圖”窗口中也有一塊“橡皮”,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這塊“橡皮”以及其他一些工具可以對圖形進(jìn)行修改。
3、提示課題。
三、新授。
1、使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改。
⑴畫幾條直線,然后演示使用“橡皮”工具進(jìn)行圖形修改的方法:
先單擊工具箱中的“橡皮”,再觀察背景色和畫圖區(qū)內(nèi)的背景色是否一致,如果不一致,那么應(yīng)該先改變背景色,使其畫圖區(qū)內(nèi)背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”中,選擇橡皮的大小。接著,在畫圖區(qū)內(nèi)拖動鼠標(biāo),經(jīng)過地方就會被刪除。
⑵學(xué)生依照教師演示,畫些直線、曲線后,使用“橡皮”進(jìn)行修改。
⑶請同學(xué)們試一試將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
2、使用“裁剪”或“選定”工具來修改。
⑴教師引入。
使用橡皮工具修改的區(qū)域較小,雖靈活,但速度慢,如果要刪除大片區(qū)域,要用“裁剪”或“選定”工具進(jìn)行圖形修改。
⑵教師在畫圖區(qū)簡單地畫些曲線或幾何圖形,以“選定”為例講解刪除的步驟。
①單擊選定工具。
②在畫圖區(qū)拖動出需要的矩形區(qū)域。
③單擊“編輯”菜單中“清除選定區(qū)域”命令。
④學(xué)生任意畫一些簡單的幾何圖形,分別使用“裁剪”或“選定”工具來進(jìn)行刪除。
⑤請同學(xué)們試一試,用這種方法將房子中的窗戶由圓角矩形改成圓形。
⑶使用“放大鏡”工具進(jìn)行圖形修改。
以“鉛筆”為例講解使用“放大鏡”對圖形進(jìn)行細(xì)微修改的方法。
⑷讓學(xué)生獨(dú)立完成“試一試”,先畫好一條直線,然后用放大鏡把它修改成一條虛線。
三、布置作業(yè)。
完成課后“練一練”。
四、結(jié)束教學(xué)。
第二課時
一、導(dǎo)入
1、師述:同學(xué)們,在你們前幾節(jié)課的畫圖作品中,老師收集了一些圖畫,下面我們一起來討論一下,這些圖畫中有哪些畫得好的地方,也說說這些畫在哪些地方還需要進(jìn)行修改?
2、交流、互動。
3、師述:感謝這些圖畫的作者,為我們剛才的交流了話題。其實,這些圖畫畫得都挺不錯的,但如果我們能把剛才發(fā)現(xiàn)的美中不足的地方修改好,那它們就更加完美了!好,下面我們就一起來研究一下如何修改圖形的問題。
4、板書課題圖形的修改
5、教師將圖畫作品發(fā)送給學(xué)生。
二、新課
(一)用“直線”、“曲線”修補(bǔ)圖形
1、師述:首先,請同學(xué)們在畫圖中打開第一張圖。
2、談話:同學(xué)們想一想,如何來把這個缺口補(bǔ)全?(使用“直線”工具)
3、全班練習(xí)。教師巡視,個別指導(dǎo),同時留心學(xué)生修補(bǔ)過程中出現(xiàn)的新問題。
4、。
師述:使用“直線”工具,我們可以很快捷地把圖畫的缺口給補(bǔ)上。同學(xué)們,如果缺口比較小,我們也可以使用“鉛筆”工具來做修補(bǔ)工作。在剛才巡視的過程中,謝老師發(fā)現(xiàn)了一個新問題:有些同學(xué)在用直線補(bǔ)缺口的時候,一不小心補(bǔ)過頭了。
教師演示操作:如圖。
師述:很可能這個問題是因為鼠標(biāo)不太靈活造成的,如果不是這個原因,就要請這些同學(xué)在操作時要更加用心一些了。好,我們一起來解決這個新問題!
(二)“橡皮/顏色橡皮”的使用
1、使用“橡皮/顏色橡皮”擦除圖形
(1)談話:圖畫有缺口,我們可以進(jìn)行修補(bǔ)。圖畫有多余的部分了,咋辦呢?(擦除)哦,在畫圖工具箱中有這樣的工具嗎?(有,“橡皮/顏色橡皮”)
(2)師述:好,請同學(xué)們選好“橡皮/顏色橡皮”工具。
(3)談話:選擇了“橡皮/顏色橡皮”工具后,在工具箱
底部的“工具狀態(tài)選擇器”中出現(xiàn)了幾個選項,你們能猜出它們的作用嗎?(能改變橡皮的大小)
(4)師述:同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中都能熟練地使用橡皮,下面,請你們來試試“畫圖”工具箱中的這塊橡皮好用嗎?
(5)學(xué)生獨(dú)立完成修改圖形;教師巡視,個別指導(dǎo)。
(6),過渡。
師述:通過努力,同學(xué)們終于把鈴鐺變得更完美了。(廣播教學(xué))謝教師這邊的鈴鐺還是剛才的樣子,請同學(xué)們監(jiān)督我完成最后的工作。
(教師故意擦過頭,意在生成新的問題,為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境)
師述:哎呀,出現(xiàn)了失誤!如圖:
2、用“撤消”命令修改圖形
(1)談話:誰能來幫幫謝老師?
(2)師述:謝謝剛才幫老師出主意的同學(xué)!“誤操作”是我們在畫圖過程中經(jīng)常會碰到的問題?!爱媹D”程序?qū)iT為“誤操作”準(zhǔn)備了一個特殊功能——“撤消”命令。請同學(xué)們查看書本p31頁最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。
(3)談話:好,現(xiàn)在誰愿意再謝教師?(指名操作)
(4)。
師述:單擊“編輯”菜單中“撤消”命令,我們就可以撤消剛剛做過的一次操作,將圖形恢復(fù)到這次操作之前的樣子。而且,這樣的“撤消”操作最多可以連續(xù)進(jìn)行三次。也就是說,我們可以使用“撤消”命令,把圖形恢復(fù)到最近三次操作前的樣子。(教師邊說邊演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令選項變成灰色,無法繼續(xù)使用。這時,我們可以通過“重復(fù)”命令來重做已撤消的操作。(教師邊說邊演示操作)
3、使用“放大鏡”工具輔助修改圖形
(1)師述:好?,F(xiàn)在老師的鈴鐺圖恢復(fù)到擦除前的樣子。為了確保不再出現(xiàn)誤操作,謝老師想到了另外一個工具——“放大鏡”工具,使用“放大鏡”工具可以輔助我們來修改圖形,特別是在修改的圖形的細(xì)微之處時,“放大鏡”工具可以很好地助我們一臂之力。下面,我們先來齊讀書p32頁上關(guān)于如何使用“放大鏡”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。
(2)全班齊讀。
(3)教師繼續(xù)廣播教學(xué),擦除鈴鐺多余部分。
(4)布置學(xué)生練習(xí):請同學(xué)們先使用“撤消”命令,將圖形恢復(fù)到擦除多余部分之前的樣子,然后借助“放大鏡”工具再來擦除多余部分。體會一下,借助“放大鏡”工具修改圖形的用處。
(5)。
討論:“放大鏡”工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)的“1x”“2x”“6x”“8x”字樣,表示什么?使用“放大鏡”工具修改圖形完畢,如何將圖形恢復(fù)到原來的大小?
4、背景色的設(shè)置
(1)過渡。(屏幕廣播,出示下圖)
師述:美麗的夜空中,閃爍著五彩的星星。請同學(xué)們仔細(xì)看一下,這些星星有什么區(qū)別沒有?(顏色不同,大小不同,黃星中間沒有線等)
(2)談話:我們可以把其它星星中間的線條擦除嗎?
(3)指名演示操作,發(fā)現(xiàn)問題:擦除線條的時候,把星星的顏色也擦掉了!
(4)組織學(xué)生討論:這是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么顏色?這個顏色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橡皮的顏色要與想擦除部分周圍的顏色一致)
(5)師述:在前面的課上,我們了解過“前景色”,還學(xué)會了如何設(shè)置前景色。從哪里可以看出當(dāng)前的前景色是什么顏色?(看“顏料盒”左邊的框中上面一個小方塊是什么顏色)與“前景色”相對,在“畫圖”中還有“背景色”,“背景色”就是“顏料盒”左邊的框中下面一個小方塊中的顏色。
(6)討論:現(xiàn)在的背景色是什么顏色?觀察一下,背景色與橡皮的顏色有什么關(guān)系?從“背景色與橡皮的顏色是一樣的”這個結(jié)論中,結(jié)合剛才擦除星星里的顏色這個操作,你們有什么啟發(fā)?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要將背景色設(shè)置為星星的顏色)
(7)談話:在這里,我們首先要改變“背景色”。我們知道,“前景色”是單擊鼠標(biāo)左鍵來選取的,那“背景色”如何來選呢?(讓學(xué)生猜猜,然后告訴學(xué)生用“右擊”的方法)擦除紫色星星中間的線,要將背景色設(shè)置為什么顏色?擦除綠星中間的線呢?
(8)全班練習(xí)(學(xué)生使用教師分發(fā)的“星空圖”);教師巡視,個別輔導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)一:畫一條直線,你能將它變成虛線嗎?
練習(xí)二:你用“橡皮/彩色橡皮”能給“星空圖”加上標(biāo)題嗎?
練習(xí)三:(為學(xué)力有余的學(xué)生準(zhǔn)備)你能使“星空圖”變得更美麗嗎?
四、本課
提問:今天,同學(xué)們都學(xué)到了哪些修改圖形的方法?
信息技術(shù)的教案篇7
一、教材分析
本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生學(xué)會安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識和技能目標(biāo)
了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ǎ私鈾C(jī)器人滅火的工作原理。
2、過程與方法目標(biāo)
(1)學(xué)會安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;
(2)學(xué)會分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。
3、情感性目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>
2、教學(xué)重點(diǎn)
(1)滅火的基本原理;
(2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。
五、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
教師表演機(jī)器人滅火。
2、學(xué)習(xí)新課。
(1)分析滅火裝置的安裝過程。
教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過程,了解滅火的流程圖。
教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的流程圖,幫助學(xué)生了解分析。
教師:機(jī)器人是通過什么裝置來滅火的?同學(xué)們請仔細(xì)查看該裝置,它們由哪些器件組成的?
學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>
學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對照書編寫測試程序,并對火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測試。
(2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。
屏幕重新展示滅火的流程圖。
教師:但機(jī)器人檢測到火源該怎么辦?沒有又該怎樣去處理?
布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時間內(nèi)將火焰滅掉。
學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。
小組表演,評出最佳小組。
想一想:如果在編寫程序時,我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會出現(xiàn)什么情況?
學(xué)生編寫,測試、匯報。
3、鞏固練習(xí)。
請同學(xué)們試著完成書中本課的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問老師。
4、總結(jié)評價。
教師總結(jié)后,請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲,在本節(jié)課的“評一評”中打上自己的成績。
教后感:
通過風(fēng)扇吹滅蠟燭,學(xué)生很容易理解,但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?