寫好優(yōu)秀的教案,這也是教師們必須掌握的技能之一,教案在完成的過程中,你們需要強調邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的幼兒火教案5篇,感謝您的參閱。
幼兒火教案篇1
活動目標:
1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案,獲得更多的按規(guī)律排列物體的經驗。
2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設計規(guī)劃的能力。
3、對設計活動感興趣,體驗數(shù)學活動的重要和有趣。
活動準備:
1、空地圖片,設計圖紙,展示板。
2、松樹、楓樹和果樹(種類、大小、顏色不同)若干。
活動過程:
一、初次嘗試設計種樹方案,感知規(guī)律排序。
1、明確設計任務。
師:你們看,這是一所新建的幼兒園,漂亮嗎?這里還有一些空地,空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木,看一看,有些什么樹?這些樹有什么不同的地方呢?今天,你們就來做一回小小園林設計師,給幼兒園設計種樹方案。想不想試試?
2、幼兒自主設計種樹方案。
師:這是一張設計圖紙,請你以小紅旗為起點,來設計一份種樹方案。
3、交流種樹方案,積累有序排列的經驗。
(1)對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問:你是怎么種的?幾棵樹一組?每組里面有幾種樹?
小結:這個小朋友是×棵樹一組,每組里面有×種樹,而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的,這可是非常有規(guī)律的種法哦。
●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本(根據(jù)幼兒操作結果決定)。
提問:現(xiàn)在你們看看這個小朋友設計的方案,有沒有規(guī)律?
(2)自查糾錯,調整設計方案。
二、根據(jù)設計要求有目的地設計種樹方案。
師:看來我們班的小朋友已經知道按規(guī)律來種樹了,那現(xiàn)在園林叔叔又有新的要求了,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)?
1、交代新的設計任務。
(1)要有規(guī)律地種樹;
(2)4棵樹為一組,而且每一組要包括3種樹。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、展示交流設計方案,分組檢查并糾錯。
師:你們都已經設計好了,那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。
三、延伸拓展活動——模擬種樹。
師:今天小朋友都來做了一回園林設計師,按照你們設計的方案來種樹,效果會怎么樣呢?請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。
幼兒火教案篇2
活動目標:
1、能用連貫的語言說出兒歌內容
2、通過學習兒歌,懂得關心身邊的老人,對老人有禮貌。
活動準備:
1、經驗準備:課前幫助幼兒了解一些有關重陽節(jié)的知識。
2、物質準備:爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動過程:
一、出示爺爺奶奶的圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
提問:1、圖片上都有誰?他們是什么樣的表情?
2、他們?yōu)槭裁葱δ??(根?jù)幼兒的回答,引導幼兒知道要過節(jié)了,爺爺奶奶也非常高興,所以笑的很開心)
二、欣賞兒歌《九月九》
1、老師有感情并伴有簡單動作的方式朗誦兒歌。
提問:①小朋友,你聽到兒歌里說了些什么呀?
②九月九是什么節(jié)日呢?
2、教師再次有感情帶表演的朗誦兒歌,暗示幼兒一起跟隨教師學說兒歌內容。
三、幼兒學習兒歌
四、請幼兒說說平時可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。(激發(fā)幼兒用多種方式表達對爺爺奶奶的愛,比如:親親抱抱、幫爺爺奶奶拿拐杖、攙扶爺爺奶奶等)
五、情景扮演游戲
1、請個別幼兒扮演爺爺奶奶,其他幼兒用自己的方式表達對爺爺奶奶的關心和幫助(教師可引導幼兒隨意表演)
2、通過表演游戲,引導幼兒懂得關心身邊的老人,對老人要有禮貌。
附兒歌:
?九月九》
九月九,重陽到,
爺爺奶奶哈哈笑,
我請他們吃甜糕,
媽媽夸我好寶寶。
幼兒火教案篇3
活動設計背景
本班幼兒對這節(jié)課特別感興趣,因為他們只見過馬車,火車,汽車,飛機對他們來說是個新物,小孩對新物的很好奇,所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。
活動目標
1.幼兒認識并簡單了解馬車,汽車,火車,飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:能辨別各種交通工具的聲音和特點
難點:能記住各種交通工具的名稱
活動準備
馬車,汽車,火車,飛機的詞語卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光盤
活動過程
(一)開始部分
播放光盤,請幼兒聽聲音,猜猜是什么,還請幼兒學一學模仿這些聲音,這樣激發(fā)幼兒對它們的興趣。
(二)展開部分
1.出示馬車的詞語卡,引導幼兒描述馬車的特點。
(馬車是有四輪,是馬拉的)
2.播放汽車開動時的聲音,請幼兒認出是什么,然后出示汽車模型,引導幼兒描述汽車特點。
3.播放火車開動時的聲音,請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機起動時的聲音,請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲:請兩位幼兒在前面表演“我是誰”,一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。
(三)結束部分
教師和幼兒共同小結今天的活動內容,說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。
活動延伸
1.將模型擺在活動區(qū)角,引導幼兒進一步探索發(fā)現(xiàn)。
2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具,知道的說出來和其他小朋友一起分享。
幼兒火教案篇4
教學目標:
1、初步學習歌曲,熟悉歌曲的樂曲
2、在老師指導下發(fā)揮幼兒想象力。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞
3、教育幼兒尊敬紡織工人。
教學準備:節(jié)奏卡一套(×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱),歌詞標記若干(各種布);詞語卡片:小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱
教學重點: 初步學習歌曲了解歌曲旋律特點
教學難點:嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
教學過程:
一、開始部分;發(fā)聲練習,,《瞧鑼打鼓放鞭炮》 。通過對聲音的模仿練習發(fā)聲,
二、基本部分:
(一)談話。我們聽到的聲音
師;小朋友,今天老師帶來了一些節(jié)奏卡,你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎?老師分別說出:小朋友,小朋友,高高興興,來到,幼兒園。
老師引導幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡。
×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱
小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園
(二)請幼兒練習按此節(jié)奏填詞說話。以此練習,為歌曲填詞做準備 。
師:生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲,手機鈴等。下面請小朋友看錄象,看看工廠里機器工作時發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動時的場面。
(利用vcd放織布的場面讓幼兒觀察)
師:提問;你看到了是什么機器。工人們在干什么?
師:紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服,紡織工人真了不起,我們小朋友要尊敬他們。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布。
(三)幼兒跟歌曲音樂學唱律動《織布》
出示歌曲樂譜請幼兒了解曲譜,通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子。提醒幼兒這是律動的樂譜。
師:提問;小朋友織的什么布?(牛仔布、大花布、絲綢布、棉布、紅布等)。啟發(fā)幼兒說出勞動的喜悅心情。
(四)根據(jù)幼兒所織布的不同引導幼兒編出歌詞
引導幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型,教幼兒按節(jié)奏型填歌詞,每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄
小花布,小花布,快快變成,我的 花衣服 。
提醒幼兒還可以把其它事兒或動物編入歌曲中并起名
三、結束部分;聽樂曲《快樂的紡織工》結束
幼兒火教案篇5
活動目標:
1、學習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關系。
3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒學過7以內各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質準備:
――教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。
――學具:《幼兒用書》(p14、15、16),幼人手一支筆。
活動過程:
1、奇怪的門卡。
――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
――教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務員說,當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
――幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)
――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。
――觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。
――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。
――帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰?;騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價。
――請幼兒介紹操作活動。
――引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
――請幼兒觀察自己的記錄結果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。