教案是老師為了調(diào)動學生積極性事先完成的文字載體，教案在撰寫的時候，教師務(wù)必要強調(diào)創(chuàng)新教學方法，下面是范文社小編為您分享的《窗》的教案模板6篇，感謝您的參閱。
《窗》的教案篇1
活動內(nèi)容：比一比（練習冊）
活動目標：
1、讓幼兒能夠用兩種物體進行比較。
2、學會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動過程：
開始部分：
1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。
2、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)字。
基本部分：
一、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
1、孩子們：圖上畫的這些生活用品你們都認識嗎？認識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量是多少？用數(shù)字幾來表示？數(shù)完之后把每種物體的數(shù)量分別寫在下面。
二、學習〉和 〈 符號
1、孩子們：請你們看一 看比一比第一副圖，是什么和什么在進行比較？是衣服和衣架進行比較。分別來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少？（指導(dǎo)幼兒先連線，再比較）衣服有2件用2來表示，衣架有3把用3來表示，2比3小，所以2 〈3 讀 作2小于3。
2、牙刷有2把，杯子有3個，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。
三、教師指導(dǎo)幼兒做練習冊。（描紅）
四、游戲：〈排隊點名〉
請5個小朋友側(cè)身對全班同學，教師叫某個同學出列不稱其名，只說他排在第幾或倒數(shù)第幾的小朋友出列。 做對了，全班小朋友鼓掌說：某某，做對了。 板書設(shè)計：
比一比（多少）練習冊
3>2
3大于2 2
2小于3
教學反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業(yè)的時候，提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。
《窗》的教案篇2
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
二、活動準備：
1、日?；顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。
三、活動過程：
(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！疤柟溥湫Γ▋翰輧簭潖澭?。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”
(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1．“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”
①、(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”
②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)
2．“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3．鉆過幾何形大門。“看，公園的.大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”
4．辨認幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》?！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”
(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿耍覀€安靜的地方休息一下?！?進教室。)
1．引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里?”
2．分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物?！薄澳阏业降男游锸钦l?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干?！?/p>
《窗》的教案篇3
活動目標
1、不怕困難，嘗試用頭頂“運食物”，體驗成功游戲的樂趣。
2、能用頭頂運物，保持身體平衡向前走。
3、能與同伴合作玩接力游戲，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備
8個籮筐，蘋果、橙子、茄子、南瓜等食物。
活動過程
一、熱身活動。
跟著音樂做列隊練習，列隊完畢做熱身操。（腳腕、下肢、手臂等運動）
雙手打開，踩直線跟隨音樂走。
二、“運食物”游戲。
1、自主探索：嘗試運用各種食物及物品。
這里有4籮筐的食物，請你們想一想，怎樣才能把這些東西運到前面的那4個籮筐？要求走動的'過程中不能用手拿食物。
請幾個幼兒上來用自己的方式試一試。
將幼兒分為兩大組，分別練習運不同的食物。
2、重點突破：頭上放物品雙手展開，雙腳交替向前走。
教師示范頭頂運食物：雙手展開，兩腳交替向前走，注意保持身體的平衡。
幼兒自由練習，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。
3、趣味游戲：“運食物”。
（1）教師介紹游戲方法：將幼兒分為4個小組。幼兒站在跑道的起點上沿著直線走，頭頂放食物雙手打開雙腳交替向前走，走20米左右換另外一個幼兒，依次接力往終點方向走（在運食物的途中如果東西掉地的話得從起點重來一次），到達終點把物品放到籮筐里，然后起點那邊的幼兒接著繼續(xù)運食物，規(guī)定時間5分鐘，運得最多食物的小組獲勝。
4、表揚活動中能遵守規(guī)則、會合作的小組。鼓勵未獲勝的幼兒不氣餒、多練習、總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。
三、放松活動。
隨音樂做腿部及手部放松動作（輕敲、捏、撫摸等）。提示幼兒擦汗、換衣服。
中班健康食物教案，我們身體的健康與我們?nèi)粘Ｉ钪兴缘氖澄锸窍⑾⑾嚓P(guān)的，想要擁有一個健康的身體我們就必須要吃健康的食物，健康的食物能夠給我們身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)，讓我們有一個健康的身體。
《窗》的教案篇4
通過對不同的課文寫作方法的分析，理解其對表達主題思想的作用。下面梳理了新人教版七年級語文上冊第六單元教案設(shè)計，供大家參考借鑒。
【單元學習目標】
一、學習用對比、象征的修辭手法展示人物精神世界、抒發(fā)思想感情。
二、通過對不同的寫作方法的分析，理解其對表達主題思想的作用。
三、理解“面對逆境”不屈不撓的思想意義，培養(yǎng)勇于奮斗的意識。
【基礎(chǔ)知識學習】
一、敘述方式有：順序、倒敘、插敘等。
二、圈劃符號介紹：
1．用不同的符號表示不同的意思。一般來說，詞語用圈點（實點、小圈、大圈等），句段用線框（虛線、直線、曲線、粗線、線框等）。
2．句子成分常用符號：主語（雙線）、謂語（單線）、賓語（曲線）、定語（ ）、狀語［ ］、補語〈 〉、中心語……。
3．圈畫的符號不能太復(fù)雜，雜了就會搞不清；圈畫的內(nèi)容不能太繁多，多了等于沒有。要克服任意圈畫的壞習慣。
【教學安排】
?密室日記》二課時。
?你是我的辭典》二課時。
?生命之線》一課時。
?石縫間的生命》一課時。
?生于憂患，死于安樂》二課時。
【每周一詩】
１. 背誦王駕《古意》：
夫戍蕭關(guān)妾在吳，西風吹妾妾憂夫。
一行書信千行淚，寒到君邊衣到無。
背誦范仲淹《江上漁者》：
江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。
２. 王駕，唐代詩人。
３. 范仲淹，宋代文學家。
《窗》的教案篇5
活動目標：
1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標本。
活動過程：
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？
（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
活動反思：
這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
《窗》的教案篇6
一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對防溺水安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，我_____調(diào)整了防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組長：___
副組長：___
成員：___
二、加強管理，明確責任
為加強對防溺水工作的管理，切實將縣委縣政府的會議精神貫徹落實到位，領(lǐng)導(dǎo)小組明確了具體工作職責如下：
(1)負責領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織防溺水工作，提供必要的預(yù)防經(jīng)費和物資保障。
(2)負責常見防溺水安全教育的開展、檢查督促、資料收集與歸檔等工作。
三、制定措施，預(yù)防為主
1、加大宣傳教育力度
(1)學校向家長發(fā)放《致學生家長的一封信》和宣傳材料，提高家長的安全意識，并履行好監(jiān)護人的職責。
(2)利用廣播、宣傳車等開展安全教育活動，并加強安全知識的宣傳。
(3)通過宣傳欄，張貼一些防溺水圖片，宣傳一些防溺水知識，提高學生的自我保護意識。
2、加大督促檢查力度
(1)加大對學校的檢查力度。學生在校期間決不允許隨便出入校園。如有事有病必須持班主任簽字的請假條，確保學生在校園期間的安全。
(2)在學校周邊水域設(shè)立警示牌，提醒學生在夏季養(yǎng)成良好的安全意識。
(3)各村(社區(qū))落實包保責任制，加強對溝塘等危險水域進行巡查，并做好巡查記錄。
(4)讓家長與學校密切配合，加強學生放學后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必須要有家長的陪同，確保孩子的人身安全。
(5)在學生當中形成互相監(jiān)督，及時反饋的信息通道，如發(fā)現(xiàn)有玩水的同學要及時制止，立即向?qū)W校報告。
(6)實行嚴格的責任追究制度。按照“屬地管理”“誰主管，誰負責”的原則，讓人人將安全工作記在心上，講在口頭上，抓在手頭上，落在行動上。
3、增強應(yīng)急處置能力
(1)如發(fā)生溺水事件，防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動預(yù)案，學校、派出所、鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鎮(zhèn)安全辦第一時間趕赴現(xiàn)場，采取積極果斷措施進行營救，學校及時與家長聯(lián)系。
(2)如出現(xiàn)溺水傷亡事件，中心校、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組及時如實將有關(guān)情況上報教育局、縣委縣政府。
(3)鎮(zhèn)、村(社區(qū))和相關(guān)部門聯(lián)動，做好對事件的善后處理。
(4)對事故原因進行調(diào)查，對有關(guān)部門和個人進行責任追究。
