作為教師的你，一定也在思考，如何才能寫(xiě)出一份優(yōu)質(zhì)的教案吧，沒(méi)有教案的課堂是沒(méi)有效率的，學(xué)會(huì)制定教案是很關(guān)鍵的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了紙的作用大教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
紙的作用大教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。
2、識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。
3、膽表述自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到馬路尋找各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。
2、記圖片若干保存相機(jī)中
3、圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速公路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。
4、狗玩具一只、小狗開(kāi)車(chē)圖一張，指示標(biāo)記四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：看電視圖片及線路圖。
1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小狗春游時(shí)見(jiàn)到的各種標(biāo)記。
2、以小狗春游時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見(jiàn)的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。
1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。
2、找標(biāo)記的特點(diǎn)，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱。
3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、游戲：春游去，感受常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，看老師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？
請(qǐng)幼兒在老師準(zhǔn)備的標(biāo)記中尋找一個(gè)自己熟悉的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽(tīng)。
教后反思：
在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們認(rèn)識(shí)更多地標(biāo)志，對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地認(rèn)識(shí)，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。
紙的作用大教案篇2
1、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響
（1）圖中縱坐標(biāo)代表總（實(shí)際或真正）光合作用速率還是凈光合作用速率？
光合總產(chǎn)量和光合凈產(chǎn)量常用的判定方法：
總（實(shí)際或真正）光合速率=凈光合速率+呼吸速率。
①表觀(凈)光合速率通常用o2的表觀釋放量、co2的表觀吸收量或有機(jī)物積累量來(lái)表示。
②總 （實(shí)際或真正）光合速率通常用o2產(chǎn)生量、co2固定量或有機(jī)物制造（合成）量來(lái)表示。
③呼吸速率只能在黑暗條件下測(cè)定。通常用黑暗中co2釋放量、o2吸收量或有機(jī)物消耗量來(lái)表示。本圖縱坐標(biāo)代表的是凈光合速率。
（2）相關(guān)的點(diǎn)和線段代表的生物學(xué)含義如何？
a點(diǎn)：a點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為0，光合作用速率為0，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用。由此點(diǎn)獲得的信息是：呼吸速率為oa的絕對(duì)值，因此凈光合速率為負(fù)值。
b點(diǎn)：實(shí)際光合作用速率等于呼吸速率（光合作用與呼吸作用兩者處于動(dòng)態(tài)衡），凈光合作用速率為0。表現(xiàn)為既不釋放co2也不吸收co2，此點(diǎn)為光合作用補(bǔ)償點(diǎn)。
c點(diǎn)：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定值時(shí)，光合作用速率達(dá)到最大值。此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的m點(diǎn)為光合作用速率達(dá)到最大值(cm)時(shí)所對(duì)應(yīng)的最低光照強(qiáng)度，此光照強(qiáng)度為光合作用飽和點(diǎn)。
ab段：此時(shí)光照較弱，此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的co2除了用于光合作用外還有剩余，表現(xiàn)為向外界釋放co2?？偣夂献饔盟俾市∮诤粑俾?，因此凈光合速率為負(fù)值。
bc段：此時(shí)光照較強(qiáng)，呼吸產(chǎn)生的co2不夠光合作用所用，表現(xiàn)為從外界吸收co2。總光合作用速率大于呼吸速率，因此凈光合速率為正值。
ac段：在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增加，光合作用速率逐漸增加。
cd段：當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)一定值時(shí)，光合作用速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加。
(3)ac段、cd段限制光合作用強(qiáng)度的主要因素有哪些？
在縱坐標(biāo)沒(méi)有達(dá)到最大值之前，主要受橫坐標(biāo)的限制，當(dāng)達(dá)到最大值之后，限制因素為橫坐標(biāo)之外的其它因素
ac段：限制光合作用速率的因素是光照強(qiáng)度。
cd段：限制光合作用速率的環(huán)境因素主要有：co2濃度、溫度等。
內(nèi)部因素有：色素的含量、酶的活性和數(shù)量。 (4)在什么光照強(qiáng)度下植物能正常生長(zhǎng)？
只有當(dāng)凈光合作用速率>0時(shí)，植物才能正常生長(zhǎng)，即白天光照強(qiáng)度至少大于b點(diǎn)。
在一晝夜中，白天的光照強(qiáng)度還要滿足白天的凈光合產(chǎn)量>晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生長(zhǎng)。
（5）若該曲線是某陽(yáng)生植物，那么陰生植物的相關(guān)曲線圖該如
何表示？為什么？
陰生植物的呼吸速率一般比陽(yáng)生植物低，所以對(duì)應(yīng)的a點(diǎn)一般上移。陰生植物葉綠素含量相對(duì)較多，且葉綠素a/葉綠素b的比值相對(duì)較小，葉綠素b的含量相對(duì)較多，在光照比較弱時(shí)，光合作用速率就達(dá)到最大，所以對(duì)應(yīng)的c點(diǎn)左移。
陰生植物在光照比較弱時(shí)，光合作用速率就等于呼吸速率，所以對(duì)應(yīng)的b點(diǎn)左移。
（5）已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，則溫度由25℃上升到30℃時(shí)， 對(duì)應(yīng)的a點(diǎn)、b點(diǎn)、m點(diǎn)分別如何移動(dòng)？
根據(jù)光合作用和呼吸作用的最適溫度可知，溫度由25℃上升到30℃時(shí)，光合作用減弱，呼吸作用增強(qiáng)，所以對(duì)應(yīng)的a點(diǎn)下移。光照強(qiáng)度增強(qiáng)才能使光合作用速率等于呼吸速率，所以b點(diǎn)右移。由于最大光合作用強(qiáng)度減小了，所需要的光能也應(yīng)該減少，所以m點(diǎn)左移。
（6）若植物體缺mg，則對(duì)應(yīng)的b點(diǎn)如何移動(dòng)
植物體缺mg，葉綠素合成減少，光合作用效率減弱，但呼吸作用沒(méi)有變，需要增加光照強(qiáng)度，光合作用速率才等于呼吸速率，所以b點(diǎn)右移。
(7)a點(diǎn)、a點(diǎn)之外產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是什么？
a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
a點(diǎn)之外既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生atp的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
（8）處于a點(diǎn)、ab段、b點(diǎn)、bc段時(shí)，右圖分別對(duì)應(yīng)發(fā)生哪些過(guò)程？
a點(diǎn)：e、f（前者是co2，后者是o2）
ab段：a、b、e、f(a是co2，b是o2)
b點(diǎn)：a、b
bc段：a、b、c、d(c是o2，d是co2)
2.co2濃度對(duì)光合作用速率的影響
（1）曲線
（一）
①在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨co2濃度升高而加快，但達(dá)到一定濃度后，再增大co2濃度，光合作用速率不再加快。（圖中縱軸代表的是凈光合作用速率）
②a點(diǎn)：co2補(bǔ)償點(diǎn)，即在光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用所吸收的二氧化碳量與葉片所釋放的二氧化碳量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，外界環(huán)境中二氧化碳的濃度。
b點(diǎn)：co2飽和點(diǎn)，表示光合作用速率達(dá)到最大時(shí)所應(yīng)的最低co2濃度。點(diǎn)以后隨著co2濃度的升高，光合作用速率不再加快，此時(shí)限制光合作用速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度和溫度。 ③若co2濃度一定，光照強(qiáng)度減弱，a點(diǎn)、b點(diǎn)移動(dòng)趨勢(shì)如下：
光照強(qiáng)度減弱，光合作用速率增強(qiáng)，由于呼吸速率不變，要使光合作用速率與呼吸作用速率相等，需要提高co2濃度，故a點(diǎn)右移。
由于光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)減弱，因而光反應(yīng)產(chǎn)生的[h]及atp 減少，影響了暗反應(yīng)中c3的還原，故co2的固定減弱，所需co2濃度隨之減少，b點(diǎn)應(yīng)左移。
3、溫度對(duì)光合作用速率的影響：
主要通過(guò)影響暗反應(yīng)中酶的活性來(lái)影響光合作用的速率。 在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合速率隨著增加，超過(guò)一定的溫度，光合速率不但不增大，反而降低。因溫度太高，酶的活性降低。
此外溫度過(guò)高，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，co2供應(yīng)減少，從而間接影響光合速率。
①若Ⅲ表示呼吸速率，則Ⅰ、Ⅱ分別表示實(shí)際光合速率和凈光合速率，即凈光合速率等于實(shí)際光合速率減去呼吸速率。
②在一定的溫度范圍內(nèi)，在正常的光照強(qiáng)度下，提高溫度會(huì)促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。但提高溫度也會(huì)促進(jìn)呼吸作用。如左圖所示。所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內(nèi)酶的最適溫度。在20℃左右，植物中有機(jī)物的凈積累量最大。
4、水、礦質(zhì)元素對(duì)光合作用速率的影響
水是光合作用原料之一，同時(shí)也是代謝的必須介質(zhì)，缺少時(shí)會(huì)使光合速率下降；礦質(zhì)元素如：mg是葉綠素的組成成分，n是光合作用有關(guān)酶的組成成分，p是atp的組成成分，缺少也會(huì)影響光合速率。
5、葉齡對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
1隨幼葉不斷生長(zhǎng)，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合速率不斷增加；
2壯葉時(shí)，葉面積、葉綠體都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率基本穩(wěn)定； 3老葉時(shí)，隨葉齡增加，葉內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率下降。
二、光合作用和細(xì)胞呼吸中相關(guān)的拓展延伸：
有關(guān)光合作用和呼吸作用關(guān)系的變化曲線圖中，最典型的就是夏季的一天中co2吸收量和釋放量變化曲線圖， 如圖1所示：
1、曲線的各點(diǎn)含義及形成原因分析如圖1 a點(diǎn)：凌晨3時(shí)～4時(shí)，因溫度降低，呼吸作用減弱，co2釋放減少；
b點(diǎn)：上午6時(shí)左右，太陽(yáng)出來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行光合作用；
bc段：光合作用小于呼吸作用；
c點(diǎn)：上午7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；
ce段：光合作用大于呼吸作用；
d點(diǎn)：溫度過(guò)高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象； e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；
ef段：光合作用小于呼吸作用；
fg段：太陽(yáng)落山，停止光合作用，只進(jìn)行呼吸作用。 2.有關(guān)有機(jī)物情況的分析如圖 (1) 積累有機(jī)物時(shí)間段：ce段；
（2） 制造有機(jī)物時(shí)間段：bf段；
（3） 一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：e點(diǎn)；
（4） 一晝夜有機(jī)物的積累量表示：sp-sm-sn 3.在相對(duì)密閉的環(huán)境中，一晝夜co2含量的變化曲線如圖3
（1） 如果n點(diǎn)低于m點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總 量增加；
（2） 如果n點(diǎn)高于m點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總 量減少；
（3） 如果n點(diǎn)等于m點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總 量不變；
（4） (4)co2含量最高點(diǎn)為c點(diǎn)，該光合速率等于呼吸速率，co2 含量最低點(diǎn)為e點(diǎn)。
4、在相對(duì)密閉的環(huán)境下，一晝夜o2含量的變化曲線圖如圖4
（1） 如果n點(diǎn)低于m點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量減少；
（2） 如果n點(diǎn)高于m點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量增加；
（3） 如果n點(diǎn)等于m點(diǎn)，說(shuō)明經(jīng)過(guò)一晝夜，植物體內(nèi)的有機(jī)物總量不變；
（4）
o2含量最低點(diǎn)為c點(diǎn)，該光合速率等于呼吸速率。o2 含量最高點(diǎn)為e點(diǎn)。
紙的作用大教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；了解標(biāo)志的作用和特征。
2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)
3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。
2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃一個(gè)。
中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《交通標(biāo)志作用大》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上她就開(kāi)著她的小車(chē)來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友來(lái)幫忙了！
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車(chē)、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行等。
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)告訴你吧！（師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？大。考吧。幼。師網(wǎng)出處它能告訴我們什么？鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。
三、交通標(biāo)志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行，沒(méi)有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車(chē)禍；如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、我是小小設(shè)計(jì)師
1、師：小朋友，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等）
2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
【活動(dòng)延伸】
可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志
活動(dòng)反思：
師生共同設(shè)置標(biāo)志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活、安全息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
紙的作用大教案篇4
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 2. 舉例說(shuō)出綠色植物呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。
二、 自學(xué)指導(dǎo)：
認(rèn)真閱讀課本110頁(yè)至111頁(yè)內(nèi)容，注意黑色字體完成自學(xué)檢測(cè)。 三:自學(xué)檢測(cè)：
1、空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)一般是，當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)增加到時(shí)，農(nóng)作物的光合作用會(huì)顯著增強(qiáng)。
2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用的原理，最大限度地滿足農(nóng)作物的光合作用對(duì)________,__________和________的需求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收。
3、除了二氧化碳和水之外，也是影響光合作用的重要因素。
4、在貯藏農(nóng)作物產(chǎn)品是，常采用________________，_____________和___________的方法，延長(zhǎng)種子，果實(shí)和蔬菜的貯存時(shí)間。
5，______________,______________和______________等都會(huì)影響植物的呼吸作用。
四：堂堂清（自學(xué)檢測(cè)的內(nèi)容，組員給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)給小班長(zhǎng)背） 五：合作探究：
在家庭中一般采取那些簡(jiǎn)單的方法延長(zhǎng)新鮮蘋(píng)果的貯藏時(shí)間？原理是什么？
六：課堂練習(xí)：
1、在過(guò)度密植作物莖葉嚴(yán)重遮陰的情況下，會(huì)造成減產(chǎn)，其主要原因是 (
)
①光合作用大于呼吸作用
②呼吸作用大于光合作用
③有機(jī)物的積累大于有機(jī)物的消耗 ④有機(jī)物的消耗大于有機(jī)物的積累 a.①③
b.②④
c.①④ d.②③
3、我國(guó)北方地區(qū)所產(chǎn)的蘋(píng)果比南方的甜，原因是北方晝夜溫差(
)光合作用強(qiáng)度( )呼吸作用強(qiáng)度
a.小，大于 b.大，大于 c.小，大于 d.大，大于
2、食堆里會(huì)產(chǎn)大量的熱，這與植物的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)有關(guān)？(
)
a.呼吸作用
b.光合作用
c.蒸騰作用
d.生長(zhǎng)作用
4、貯藏小麥要保持的條件是 ( )
a. 低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 b.低溫、干燥通入足量的氧氣 c.低溫、潮濕、減少氧氣的濃度
d.高溫干燥減少二氧化碳的濃度
七、課堂反思：
略
紙的作用大教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。
2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題
1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn)：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡"交通安全"）
（二）在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開(kāi)始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
2、認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道）
（三）初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用
（出示交通標(biāo)志）在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？
（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮
1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。
2、老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！
（五）評(píng)價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來(lái)達(dá)成安全知識(shí)的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的討論。
紙的作用大教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導(dǎo)致越來(lái)越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇幼兒比較熟悉的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課，使孩子們?cè)谧匀?，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的道路安全知識(shí)。
2、在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，提高自我安全防護(hù)能力。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒交通安全宣傳片《上學(xué)路上》；交通安全標(biāo)志圖片，信號(hào)燈卡片；布置場(chǎng)地：路口、人行橫道。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲導(dǎo)入
（1）音頻：《兔子的尾巴》
（2）組織幼兒討論老師：為什么兔子的尾巴會(huì)變短？
幼兒：因?yàn)樗o(hù)欄，橫穿馬路，尾巴被壓斷。
老師小結(jié)：兔子太調(diào)皮，不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致被車(chē)壓斷了尾巴，這樣太危險(xiǎn)了。
老師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么過(guò)馬路？
幼兒：過(guò)馬路要聽(tīng)家長(zhǎng)的話；要看馬路上有沒(méi)有車(chē)輛；要看清紅綠燈再過(guò)去。
老師小結(jié)：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會(huì)很難過(guò)的。
2、看圖片，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
（1）老師：小朋友真了不起，都知道過(guò)馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們?cè)诼飞线€要遵守哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
（2）播放圖片，讓幼兒討論、回答。
老師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在大街小巷里踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車(chē)時(shí)把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護(hù)自己了。
3、觀看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》
師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多交通安全標(biāo)志，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫(huà)片《上學(xué)路上》，動(dòng)畫(huà)片里的小朋友有的做得對(duì)，有的做得不對(duì)，我們可要看仔細(xì)喲?。ㄓ^看交通安全宣傳片《上學(xué)路上》）
師小結(jié)：無(wú)論是上學(xué)還是放學(xué)路上一定要牽著爸爸媽媽的手過(guò)馬路，特別是放學(xué)，一定要牽著爸爸媽媽的手離開(kāi)幼兒園。
4、情景模擬游戲過(guò)馬路部分幼兒騎小車(chē)，部分幼兒當(dāng)行人過(guò)馬路，路途中要注意交通信號(hào)和標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。（提醒小朋友不要犯動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)的錯(cuò)誤）
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，大家表現(xiàn)得很出色。以后過(guò)馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。
紙的作用大教案篇7
教學(xué)意圖：
通過(guò)小雞的旅行，生動(dòng)有趣的讓幼兒知道路上存在的危險(xiǎn)，知道如何避免危險(xiǎn)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通知識(shí)。鼓勵(lì)幼兒積極參與，對(duì)交警叔叔指揮交通的手勢(shì)很感興趣，初步了解并運(yùn)用于生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。
2、遵守交通行為規(guī)則，知道什么是正確的什么是錯(cuò)誤。
3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、警帽，警服。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“小雞出殼”動(dòng)畫(huà)小視頻，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：咦，聽(tīng)什么聲音？
二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
1、學(xué)習(xí)過(guò)馬路的小知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)幾個(gè)常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)。
3、對(duì)一些馬路上常見(jiàn)的現(xiàn)象判斷對(duì)錯(cuò)。
三、游戲?qū)W習(xí)指揮交通，能看懂動(dòng)作的意思。
1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。
2、游戲：帶幼兒到操場(chǎng)上，教師畫(huà)出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等，輪流交替扮演做游戲。
紙的作用大教案篇8
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
二、考點(diǎn)分析
1、有關(guān)影響光合作用速率的幾組曲線分析及生產(chǎn)上的應(yīng)用
（1）光照強(qiáng)度
① 圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
光照強(qiáng)度：植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)是隨著光照強(qiáng)度的增加，同化吸收co2的速度也相應(yīng)增加，但當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。
植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用，當(dāng)植物在某一光照強(qiáng)度條件下，進(jìn)行光合作用所吸收的co2與該溫度條件下植物進(jìn)行呼吸作用所釋放的co2量達(dá)到平衡時(shí)，這一光照強(qiáng)度就稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，這時(shí)光合作用強(qiáng)度主要是受光反應(yīng)產(chǎn)物的限制。
當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定強(qiáng)度后，植物的光合作用強(qiáng)度不再增加時(shí)，這一光照強(qiáng)度就稱為植物光合作用的光飽和點(diǎn)，此時(shí)的光合作用強(qiáng)度是受暗反應(yīng)系統(tǒng)中酶的活性和co2濃度的限制。
光補(bǔ)償點(diǎn)在不同的植物是不一樣的，主要與該植物的呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)，與溫度也有關(guān)系。一般陽(yáng)生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)比陰生植物高。光飽和點(diǎn)也是陽(yáng)生植物高于陰生植物。
所以在栽培農(nóng)作物時(shí)，陽(yáng)生植物必須種植在陽(yáng)光充足的條件下才能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量；而陰生植物應(yīng)當(dāng)種植在陰濕的條件下，才有利于生長(zhǎng)發(fā)育，如果陰生植物光照強(qiáng)度大，蒸騰作用旺盛，植物體內(nèi)因失水而不利于其生長(zhǎng)發(fā)育，如人參、三七、胡椒等的栽培，就必須栽培于陰濕的條件下，才能獲得較高的產(chǎn)量。
（2）光照面積
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
oa段表明隨葉面積指數(shù)（葉面積指數(shù)= ）的不斷增大。光合作用實(shí)際量不斷增大，a點(diǎn)為真正光合作用面積的飽和點(diǎn)，隨葉面積指數(shù)的增大，真正光合作用不再增加，原因是有很多葉被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下。
ob段干物質(zhì)量隨真正光合作用增加而增加，而由于a點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積指數(shù)的不斷增加oc段呼吸量不斷增加，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如bc段。
③應(yīng)用
田間管理時(shí)，適當(dāng)間苗、修剪，合理施肥、澆水，避免徒長(zhǎng)。如果封行過(guò)早，使中下層葉子所受的光照往往在光補(bǔ)償點(diǎn)以下，白白消耗有機(jī)物，造成不必要的浪費(fèi)。
（3） co2濃度和礦質(zhì)元素
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
co2是光合作用的原料，礦質(zhì)元素直接或間接的影響光合作用，在一定范圍內(nèi)，隨co2和礦質(zhì)元素的增多，光合作用速度逐漸提高，但到a點(diǎn)，即co2和礦質(zhì)元素達(dá)到飽和，光合作用不再隨co2和礦質(zhì)元素濃度的提高而增加。但當(dāng)co2濃度升高到濃度很高時(shí)影響了植物的呼吸作用，而導(dǎo)致光合作用下降。礦質(zhì)元素濃度在很高時(shí)，也會(huì)影響光合作用速度。如氮肥過(guò)多，會(huì)造成農(nóng)作物徒長(zhǎng)倒伏。礦質(zhì)元素過(guò)高還會(huì)造成細(xì)胞質(zhì)壁分離，影響細(xì)胞的吸水，從而影響農(nóng)作物的生命活動(dòng)。
③應(yīng)用
“正其行，通其風(fēng)”，溫室內(nèi)充co2，即為提高co2濃度、有利于增加產(chǎn)量。合理施肥可促進(jìn)葉片面積增大，提高酶的合成率，增加光合作用速率。
（4）溫度
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
②溫度：植物所有的生活過(guò)程都受溫度的影響，因?yàn)樵谝欢ǖ臏囟确秶鷥?nèi)，提高溫度可以提高酶的活性，加快反應(yīng)速度。
光合作用也不例外，在一定的溫度范圍內(nèi)，在正常的光照強(qiáng)度下，提高溫度會(huì)促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。但提高溫度也會(huì)促進(jìn)呼吸作用。如圖所示。
所以植物凈光合作用的最適溫度不一定就是植物體內(nèi)真正光合作用的酶最適溫度。
③應(yīng)用
白天調(diào)到真正光合作用最適溫度，以提高凈光合作用；晚上適當(dāng)降低溫室的溫度，以降低呼吸作用，所以保持一定的晝夜溫差能保證植物有機(jī)物的積累。
（5）葉齡
①圖象（如右圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
oa段為幼葉，隨幼葉的不斷生長(zhǎng)，葉面積不斷增大，葉內(nèi)葉綠體不斷增多，葉綠素含量不斷增加，光合作用速率不斷增加。
ab段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定。
bc段為老葉，隨著葉齡的增加，葉片內(nèi)葉綠素被破壞，光合速率也隨之下降。
③應(yīng)用
農(nóng)作物、果樹(shù)管理后期適當(dāng)摘除老葉、殘葉及莖葉蔬菜及時(shí)換新葉，都是根據(jù)其原理。又可降低其呼吸作用消耗有機(jī)物。
（6）多種因素的影響
①圖象（如下圖）
②關(guān)鍵點(diǎn)含義
p點(diǎn)時(shí)，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)絨點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子。要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示的其他因子。
③應(yīng)用
溫室栽培時(shí)，在一定光照強(qiáng)度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合作用中酶（特別是光反應(yīng)酶）的活性，提高光合速率，同時(shí)適當(dāng)充加co2，進(jìn)一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時(shí)，可適當(dāng)增加光照強(qiáng)度和co2濃度，以提高光合速率?？傊?，可根據(jù)具體情況。通過(guò)增加光照強(qiáng)度、調(diào)節(jié)溫度或增加co2濃度來(lái)充分提高光合速率，以達(dá)到增產(chǎn)的目的。
2、影響呼吸作用的因素：
①溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。如圖曲線所示。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該降低溫度，以減少呼吸消耗。溫度降低的幅度以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，否則細(xì)胞受損，對(duì)病原微生物的抵抗力大減，也易腐爛損壞。
②氧氣：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，也影響到呼吸的性質(zhì)。綠色植物在完全缺氧條件下就進(jìn)行無(wú)氧呼吸，大多數(shù)陸生植物根尖細(xì)胞的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和co2。酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用，所以大多數(shù)陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸。在低氧條件下通常無(wú)氧呼吸與有氧呼吸都能發(fā)生，氧氣的存在對(duì)無(wú)氧呼吸起抑制作用。有氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的增加而增強(qiáng)。關(guān)于無(wú)氧呼吸和有氧呼吸與氧濃度之間的關(guān)系用圖中曲線來(lái)表示。微生物的無(wú)氧呼吸稱為發(fā)酵，氧氣對(duì)發(fā)酵有抑制作用。圖中曲線也適用于對(duì)微生物的無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的描述。根據(jù)氧對(duì)呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜、水果時(shí)適當(dāng)?shù)亟档脱醯臐舛?，如降得太低，植物組織就進(jìn)行無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物（如酒精）往往對(duì)細(xì)胞有一定的毒害作用，而影響蔬菜、水果的貯藏保鮮。
② co2濃度：
增加 co2的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加co2的濃度也具有良好的保鮮效果。
3、光合作用和呼吸作用的有關(guān)計(jì)算
（1）根據(jù)光合作用或呼吸作用反應(yīng)式進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)的計(jì)算
（2）根據(jù)光合作用或呼吸作用反應(yīng)式進(jìn)行能量計(jì)算
（3）光合作用與呼吸作用的綜合計(jì)算
在光下光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行：
總光合作用速率（真正光合作用速率）=凈光合作用速率（表觀光合作用速率）+呼吸作用速率
具體分析如下：（參考圖表）
光合作用實(shí)際產(chǎn)氧量=實(shí)測(cè)的氧氣釋放量+呼吸作用耗氧量
光合作用實(shí)際二氧化碳消耗量=實(shí)測(cè)的二氧化碳消耗量+呼吸作用二氧化碳釋放量
光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量=光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量+呼吸作用葡萄糖消耗量
特別提醒：
植物光合作用吸收的co2（釋放o2）的速率，代表植物總光合作用速率；植物光合作用制造的葡萄糖，代表植物光合作用實(shí)際葡萄糖生產(chǎn)量。
植物光下吸收的co2（釋放o2）的速率，代表植物凈光合作用速率；植物光合作用積累的葡萄糖，代表植物光合作用葡萄糖凈產(chǎn)量。
三、典例精講
典例1.如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是
a.a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生atp的細(xì)胞器只有線粒體
b.b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
c.已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃ 時(shí)，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，d點(diǎn)下移
d.當(dāng)植物缺鎂時(shí)，b點(diǎn)將向右移
變式1-1.在右面曲線圖中，有m.n、o、p、q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的是
①m點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度
弱于呼吸作用強(qiáng)度
②n點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用；o點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
③q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是影響光合速率的主要因素
④p點(diǎn)前，影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
a.①② b.①③ c.③④ d.②④
變式1-2.分析下列甲、乙、丙圖，說(shuō)法正確的是
a.若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響，則陽(yáng)生植物的曲線與此比較，b點(diǎn)向左移，c點(diǎn)向右移
b.在光照強(qiáng)度相同時(shí)，t2℃植物凈光合作用
c.若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表胡蘿卜素
d.用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚
典例2.下左圖中曲線a表示水稻根有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所釋放的co2總量的變化，曲線b表示有氧呼吸釋放的co2量的變化，則表示無(wú)氧呼吸釋放的co2量的變化是下圖中的
變式2-1.右圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)o2的吸收量和co2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段xy=yz，則在氧濃度為a時(shí)
a.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
b.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
c.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多
d.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等
變式2-2.酵母菌是人類的第一種“家養(yǎng)微生物”。在一個(gè)固定容積的培養(yǎng)液中，單位時(shí)間內(nèi)在不同的氧氣濃度下，下圖所示的酵母菌相關(guān)指標(biāo)與實(shí)際不相符的是
a b c d
典例3.在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃內(nèi)的co2含量，結(jié)果如下表（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）。下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是
a.在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少
b.在0～25min期間，co2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果
c.在0～25min期間，影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是co2含量
d.上表數(shù)據(jù)說(shuō)明，乙植物比甲植物固定co2的能力強(qiáng)
變式3-1.將某種綠色植物的葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如圖所示。
對(duì)以上結(jié)果分析正確的是， 該葉片
①。呼吸速度在20℃下是10℃下的2倍②。在10℃、5klx的光照下，每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是3mg
③。在5klx光照下，10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)多④。在20℃、10klx光照下，每小時(shí)光合作用固定的co2量約是13.9mg
a. ①② b. ③④ c. ①③ d. ②④
變式3-2.下表是一個(gè)生物興趣小組同學(xué)對(duì)某種植物的葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的一組數(shù)據(jù)，下列選項(xiàng)下列選項(xiàng)是四位同學(xué)根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的四種光照強(qiáng)度與光合作用吸收co2總量的曲線，你認(rèn)為正確的是
典例4.現(xiàn)將一c3植物放入一個(gè)密封的玻璃鐘罩內(nèi)培養(yǎng)，罩中養(yǎng)有以此植物為食的小動(dòng)物，罩內(nèi)的氧氣用18o標(biāo)記。給予光照若干天后，下列有關(guān)敘述正確的是
a. 18o 既能在植物體內(nèi)的有機(jī)物中出現(xiàn)，也能在動(dòng)物體的有機(jī)物中出現(xiàn)
b.該植物固定co2用于合成有機(jī)物，co2都要穿過(guò)3層膜性結(jié)構(gòu)
c.在光學(xué)顯微鏡下，c3植物和c4植物的區(qū)別是：前者維管束鞘細(xì)胞中含有不含基粒的葉綠體
d.有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉(zhuǎn)移到2個(gè)atp中去了
變式4-1.關(guān)于下圖及其表述的含義的敘述，不正確的是
a.圖a曲線表示玉米離體葉片光下利用14co2進(jìn)行光合作用時(shí)14c含量變化的情況
b.圖b曲線表示酵母菌隨氧氣濃度增加產(chǎn)生co2的濃度變化的情況
c.圖c曲線表示生態(tài)因素對(duì)光合作用的影響情況
d.圖d曲線表示小鼠由30℃→10℃環(huán)境耗氧氣量變化情況
變式4-2.下列圖文相符的有
a.圖a表示小白鼠呼吸耗氧量與環(huán)境溫度的關(guān)系
b.圖b表示酵母菌代謝中co2產(chǎn)生速率與o2濃度的關(guān)系
c.圖c表示玉米（c4植物）植株一天內(nèi)co2吸收相對(duì)量隨時(shí)間變化情況
d.圖d表示番茄種子萌發(fā)（未長(zhǎng)出綠葉）過(guò)程中干重變化
花盆 光 溫度 水
甲 光亮處 20℃ 充足
乙 黑暗處 20℃ 少量
典例5.在開(kāi)展生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對(duì)大豆生長(zhǎng)的影響，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如右處理。在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有一處不正確，需要改正為
a.乙花盆放在光亮處 b.甲花盆放在黑暗處
c.甲花盆的溫度高于20℃ d.乙花盆澆充足的水
實(shí)驗(yàn)處理 30min內(nèi)上浮
編號(hào) 葉圓片來(lái)源 葉圓片數(shù)（片) 自來(lái)水（ml） nahc03(g) 葉圓片數(shù)(片）
1 a 10 40 0 2
2 b 10 40 1 6
3 c 10 40 3 4
4 d lo 40 5 5
變式5-1.某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系。他取a、b、c、d四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100ml三角瓶4個(gè)，編號(hào)1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果。下列評(píng)價(jià)或修正不合理的是
a.自變量二氧化碳濃度的控制不嚴(yán)格 b.只要控制光照、溫度相同即可
c.實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
d.制備的葉圓片投入三角瓶前應(yīng)放黑暗處
變式5-2.下圖表示研究nahco3溶液濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
a.將整個(gè)裝置放在光下，毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會(huì)向左移動(dòng)
b.將整個(gè)裝置置于暗室，一段時(shí)間后檢查紅色液滴是否移動(dòng)，可以證明光是光合作用的必要條件
c.當(dāng)nahco3溶液濃度不變時(shí)，在b內(nèi)加入少量蠕蟲(chóng)，對(duì)紅色液滴移動(dòng)不產(chǎn)生明顯影響
d.為使對(duì)照更具說(shuō)服力，應(yīng)將伊爾藻置于蒸餾水中（不含nahco3） 的燒杯中
典例6.（20分）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化。得到如下結(jié)果：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化(mg)_ -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化(mg)_ +3 +3 +3 +2
_ 指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“—”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量 ，其原因是
；光照時(shí)，葉片的重量變化沒(méi)有類似或相反的規(guī)律，試分析原因
?
（2）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在28℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為 mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第 組葉片。
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為a、b;
②
③
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①
②
③
變式6-1.為了驗(yàn)證光質(zhì)對(duì)葉片光合作用的影響，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。
實(shí)驗(yàn)材料與用具：小燒杯三只、三棱鏡、打孔器、注射器、40w燈泡、燒杯、富含co2的nahco3稀溶液（為光合作用提供原料）、綠葉（如菠菜葉）（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照和溫度等條件適宜，空氣中o2和co2在水中的溶解量忽略不計(jì)）。
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開(kāi)大的葉脈）
（2）將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。這一步驟可重復(fù)幾次。
（3）將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。（這樣的葉片因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿水，所以全都沉到水底。）
（4）
（5）
（6）
（二）預(yù)測(cè)結(jié)果并分析：
（三）結(jié)果及討論： 若增強(qiáng)單色光光照強(qiáng)度，能否對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響？
試在下面同一坐標(biāo)圖中畫(huà)出不同類型的單色光（光質(zhì)）下，光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
變式6-2.（20分）植物葉綠素的合成需要光照、適宜的溫度和必要的礦質(zhì)元素。下面提供250ml錐形瓶若干，80粒玉米種子（胚乳中可能含有鎂離子），以及其它實(shí)驗(yàn)用具。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證葉綠素的合成所需的上述條件。
（一)試驗(yàn)?zāi)康?略）
（二）試驗(yàn)原理
?
（三）試驗(yàn)步驟：
（1）配置含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元素的1號(hào)培養(yǎng)基和不含鎂（其他成分和1號(hào)均相同）的2號(hào)培養(yǎng)基、調(diào)至適宜ph，備用：
（2）分組編號(hào)與處理：
分組
項(xiàng)目 甲 乙 丙 丁
培養(yǎng)基及處理
種子及處理
外界條件
（四）列表比較試驗(yàn)結(jié)果：
（五）請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
如果把在培養(yǎng)基中正常生長(zhǎng)的幼苗移入盛有完全營(yíng)養(yǎng)液的廣口瓶中并在適宜的光照和溫度條件下繼續(xù)培養(yǎng)，一段時(shí)間后，如果幼葉又表現(xiàn)缺素癥，造成這種現(xiàn)象的主要原因是：
典例7.（20分）實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)事物的基本手段，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)、精密的儀器，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法。
（1）為了探究種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的呼吸類型，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)要求填空。
①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。
②實(shí)驗(yàn)原理：種子萌發(fā)過(guò)程如果只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收的氧氣量和放出的二氧化碳量相等；如果只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則不吸收氧氣，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則吸收的氧氣量小于放出的二氧化碳量。
③實(shí)驗(yàn)材料和用具：萌發(fā)的豌豆種子、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、100ml燒杯4個(gè)、兩根彎曲的其中帶有紅色液珠的刻度玻璃管、naoh溶液、清水、凡士林。
④實(shí)驗(yàn)方法：將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖配置好實(shí)驗(yàn)裝置，如想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)指出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何設(shè)計(jì)（繪裝置圖表示，并用簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明）
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果及預(yù)測(cè)：
Ⅰ。 ；
Ⅱ。 ；
Ⅲ。 。
變式7-1.（20分）右圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。
（1）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
（左/右）移動(dòng)的距離。
（2）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正。 校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
（3）生活中發(fā)現(xiàn)，受到機(jī)械損傷后的櫻桃易爛。有人推測(cè)易爛與機(jī)械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)。請(qǐng)結(jié)合測(cè)定呼吸速率實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。
①實(shí)驗(yàn)變量： 。
②實(shí)驗(yàn)假設(shè)： 。
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：按裝置圖中所示進(jìn)行操作，30分鐘后，記錄有色液滴移動(dòng)距離為a。
第二步： 。
第三步： 。
④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
結(jié)果1：__________________，結(jié)論1：______________________________________________________;
結(jié)果2：__________________，結(jié)論2：______________________________________________________;
結(jié)果3：__________________，結(jié)論3：______________________________________________________。
變式7-2.（20分）將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以co2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收co2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.5 3.00
黑暗中釋放co2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1） 晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長(zhǎng)？________________。
（2）晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是多少度？______________。
（3）每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在10℃的條件下，該植物能否生長(zhǎng)？為什么？ ，________________________________________________。
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出光合作用吸收co2量與溫度之間
關(guān)系的曲線。
光合作用和呼吸作用專題備考訓(xùn)練參考答案：
典例1. c 變式1-1. c 變式1-2. b
典例2. b 變式2-1. b 變式2-2. d
典例3. b 變式3-1. c 變式3-2. c
典例4. a 變式4-1. b 變式4-2. b
典例5. d 變式5-1. b 變式5-2. b
典例6.（每空2分，共20分）
（1）下降 在暗處，葉片只進(jìn)行呼吸作用，溫度升高，酶的活性增強(qiáng)，分解有機(jī)物增多，葉片重量下降 光照時(shí)，溫度升高，光合作用和呼吸作用都增強(qiáng)，但不成一定比例，而葉片重量變化是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物之差組成，故葉片重量增加沒(méi)有一定規(guī)律。
(2)7 四
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：②a組幼苗放在有光照的環(huán)境中，b組幼苗放在無(wú)光的黑暗環(huán)境中；
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察幼苗的顏色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相關(guān)結(jié)論：
①a變綠b不變，說(shuō)明光是葉綠素合成的必備條件；
②a不變b變綠，說(shuō)明葉綠素合成需要在無(wú)光條件下進(jìn)行；
③a和b均變綠，說(shuō)明葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān)。
變式6-1.（20分）
（一)（4）取三只小燒杯，分別倒入20ml富含co2的nahco3稀溶液。 并分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片。(2分）
（5)用40w燈泡照射，三棱鏡色散形成紅光、黃光、綠光分別作用于三只小燒杯。(2分）
（6)觀察并記錄 同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量（葉片全部浮起經(jīng)歷的時(shí)間）(2分）
（二)預(yù)測(cè)結(jié)果：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)紅光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最多，綠光作用的小燒杯內(nèi)的小圓形葉片浮起的數(shù)量最少(4分）。
結(jié)果分析：因?yàn)榫G葉中的色素吸收紅光和藍(lán)紫光的能力，吸收綠光的能力最弱（2分）。因此在紅光照射時(shí)產(chǎn)生o2的速度最快，葉肉細(xì)胞間隙的o2增加最快，葉片上浮的速度也就最快，相反綠光照射的燒杯葉片上浮最慢（4分）
（三)結(jié)果討論：能（2分） 曲線(4分）
變式6-2. （20分）
（二)植物葉綠素的合成需要光照、適宜的溫度和必需的礦質(zhì)元素。(2分）
（三）
分組
項(xiàng)目 甲 乙 丙 丁
培養(yǎng)基及處理 1號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻 1號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻 1號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻 2號(hào)培養(yǎng)基，滅菌，冷卻
種子及處理 每組各加20粒玉米種子，清水浸泡，消毒，去胚乳
外界條件 充足光照，適宜溫度（30℃） 充足光照，溫度10℃（低溫） 黑暗，適宜溫度（30℃） 充足光照，適宜溫度（30℃）
組別 甲 乙 丙 丁
幼苗顏色 綠色 黃綠色 黃色 黃色
（四）
（五)溶液中缺氧，抑制了有氧呼吸，吸收礦質(zhì)元素減少。(2分）
典例7.（20分）(1)①探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的呼吸類型
④如圖。（說(shuō)明：強(qiáng)調(diào)等量的種子，即用等量的清水代替naoh，觀察紅色液滴的移動(dòng)情況。）
⑤Ⅰ。裝置一中的液滴左移，裝置二的液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸；
Ⅱ。裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
Ⅲ。裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，則說(shuō)明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
變式7-1.（20分）
⑴左 （2分）
⑵ 與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的無(wú)活力（如加熱后冷卻）的櫻桃（2分）
與實(shí)驗(yàn)組等量的20%naoh（2分）
⑶ ①機(jī)械損傷（2分）
②機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機(jī)械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）（2分）
③ 第二步：向容器內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量消毒的受到機(jī)械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實(shí)驗(yàn)組完全相同，記錄相同時(shí)間內(nèi)有色液滴移動(dòng)距離為b （3分）
第三步：比較a、b數(shù)值的大小（1分）
④如果a
如果a=b，則說(shuō)明機(jī)械損傷對(duì)櫻桃呼吸速率沒(méi)有影響；（2分）
如果a>b，則說(shuō)明機(jī)械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低。（2分）
變式7-2.（20分）
（1）能
(2)25℃
（3）能。 12小時(shí)光照下積累的有機(jī)物比12小時(shí)黑暗中消耗的有機(jī)物多。
（4）見(jiàn)右
