中班藝術(shù)船教案最新6篇

時間:2025-03-02 作者:Brave 備課教案

編寫教案有助于教師之間的經(jīng)驗交流與合作,教案的書寫為教師提供了寶貴的教學靈感,范文社小編今天就為您帶來了中班藝術(shù)船教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班藝術(shù)船教案最新6篇

中班藝術(shù)船教案篇1

活動目標:

1.了解風箏的制作步驟,學習制作風箏。

2.能用多種形式設計不同圖案造型的風箏。

3.感受春天的美好,體驗制作風箏的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備:

1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙、剪刀、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學習材料”——操作材料①,“幼兒學習材料”—《春天你好》

2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。

活動建議:

1.請幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁,欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色提問:畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。

2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁,探索風箏的制作方法

(1)請幼兒觀察風箏的制作步驟,討論風箏的制作方法。

提問:風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架?風箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風箏的骨架左右是對稱的,風箏的尾巴能保持平衡。

(2)請幼兒選擇自己喜歡的`材料裝飾、制作風箏。

提問:你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?

3.幼兒裝飾風箏,教師觀察并給予指導

提醒幼兒風箏的骨架要拼插結(jié)實,指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾, 注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。

4.展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。

活動延伸:

請幼兒到戶外放飛自己制作的風箏,進一步感受春天的美好。

教學反思:

幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

中班藝術(shù)船教案篇2

教學目標

1、知道圣誕樹由來的故事。

2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學準備

畫紙、鉛筆、彩筆。

圣誕樹故事的視頻。

各種各樣的圣誕樹圖。

教學過程

1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請自由說一說。

2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。

3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事,了解一下圣誕樹的由來。

4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?

5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹,放學后回家放在家里,這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?

6、老師先來教你們基本樹的畫法,等你們學會了,就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的,畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?

8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方,要及時給糾正過來。

9、教師與小朋友們一起來評價其他小朋友們的“圣誕樹”。

教學反思

結(jié)合圣誕的氣氛,我準備了這個活動,主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹,用這個學期學過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時候也只是點了一下,具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣,但是圣誕樹頁數(shù)太多,裝飾的時候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進行同樣的活動,我覺得我會選擇水粉,點畫后壓印,符合這個樹的翻頁,也比較容易出效果。

8、中班主題教案評價《圣誕舞會》含反思

【活動目標】

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目――圣誕節(jié)。

2、體驗與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂。

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

4、訓練幼兒的觀察能力及動手的靈活性。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動室,睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。

2、大圣誕樹一棵,成人圣誕服裝一套,幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份,包裝好并編上號。小獎品若干,智錦盒一個,內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”,幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形,家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如:床邊上,窗臺上,玩具架內(nèi)……

【活動過程】

一、活動導入。

1、師:圣誕節(jié)到啦,我們和家長一起來慶祝圣誕節(jié)好不好?今天,小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個圣誕舞會,想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶”玩法:

出示范例,請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

師:老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方,你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后,要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然后到舞會門口請“服務員”檢查正確后,可領一頂圣誕帽,帶上后才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”,標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進行“尋寶”游戲。

二、圣誕舞會――圣誕快樂(互動舞蹈)

幼兒、家長尋找到“寶”后逐一進入“舞場”。一個跟一個拉在小丑姐姐后邊,隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

三、智多星游戲。

1、教師出示智力錦盒。說:我這個錦盒可神奇了,里面有許多神奇的游戲題卡,請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如:謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來表演,做對了,教師扮演)會獎勵你一個小獎品。

2、“智多星”和幼兒進行摸題智力游戲。

四、欣賞童話劇――圣誕節(jié)的來歷。

1、師:小朋友,我們又跳舞又做游戲,來慶祝圣誕節(jié),那你們知道圣誕樹是怎么來的?圣誕老人是怎么來的嗎?

2、下面請欣賞由我們班小朋友和家長一起共同表演的童話劇――圣誕節(jié)的來歷。

(旁白-教師):很久很久以前,在一個非常寒冷的冬天,有一位可憐的乞丐(家長),他又冷、又渴、又餓。。他來到了一個村莊,遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)。

乞丐(對著富人)說:我又渴又餓,你行行好,給我一點面包吃吧?

富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐(艱難的站起來對窮人)說:我又渴又餓、又冷又累,請你行行好,給我一點面包吃吧?

窮人:我很貧窮,只有一片面包,但我愿意分一半給你。

乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的圣誕老人):謝謝你,善良的孩子,幸福、平安會永遠伴隨你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,精心照顧它,它會永遠祝福你。

(旁白)慢慢的,松樹枝真的發(fā)芽了,并長成了一棵圣誕樹,而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物,圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

五、圣誕老人送禮物。

1、師:我們輕輕的圍坐在燭光旁,每個人許個愿。美好的愿望,圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來,孩子們,我們許完愿,一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

3、圣誕老人:孩子們,你們要說出自己所選擇禮物上的號碼后,將會得到一份心愛的圣誕禮物。

4、幼兒說號碼選禮物。

六、自助餐

幼兒拿著心愛的禮物,快樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品,分享著節(jié)日的快樂!

【教師評價】

隨著改革開放和社會的發(fā)展,中國正逐步的與國際接軌。孩子們是二十一世紀的接班人,他們的未來面向世界,國家所需要的是復合型人才。孩子們在了解中國傳統(tǒng)節(jié)目的同時,也應了解一些西方文化,這樣對他們的成長很有益處。因此,在圣誕節(jié)之即,我們舉辦了“圣誕節(jié)慶?;顒印?。

活動中幼兒興趣濃厚能積極主動參與,能大膽表現(xiàn)和展示自己。整個活動的準備充分,內(nèi)容設計新穎,組織靈活有序,環(huán)節(jié)過渡自然。家、園的互動,共同的參與,使我們與家長之間的溝通有了進一步提高,活動中體現(xiàn)了自然、祥和、友好的歡樂氣氛。

教學反思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。老人的祝福和關(guān)愛。

中班藝術(shù)船教案篇3

活動目標:

1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,學習有表情地演唱。

2、對改編歌詞有興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備:

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、桌面教具“飼養(yǎng)場”,小狗、小雞、小鴨的動物卡片。

活動過程:

1、情景談話:

出示“飼養(yǎng)場”。教師以王老先生的口吻引出話題:

——“我叫王老先生,這是我的飼養(yǎng)場,請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物?它們是怎么叫的?”模仿小動物的叫聲:

——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動物的叫聲?”

2、學習有節(jié)奏地模仿小動物的叫聲:

個別幼兒示范,集體學習小動物的叫聲:

3、學唱歌曲:

——“王老先生有塊地,地里有誰在唱歌呢?讓我們來聽一聽?!?/p>

教師示范演唱(兩遍):

——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”

“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學習有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒)。

4、改編歌曲:

請個別幼兒改編歌詞:

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?”

“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學習有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒)。

4、改編歌曲:

請個別幼兒改編歌詞:

——“飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?”

教學反思:

成功:第一環(huán)節(jié),我拋給幼兒一個問題:看著這幅圖片,你能講一個故事嗎?我這個問題提得有思維有廣度,是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中,通過幼兒的反饋,教學目標已達成,教學重難點均已突破,對幼兒隱形的.教育也已達成,幼兒明白要愛護各種小動物。另外,ppt課件的應用,使幼兒興趣很濃厚,再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里,也使各環(huán)節(jié)清晰明了,我覺得本節(jié)課教學效果相當明顯,本節(jié)課較成功。

不足:在最后一個活動中,我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的,最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”,我也是怕放得太開,會收不住場的,在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高,對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解,對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位,但是我會不斷的去學習和摸索,在以后的教學中不斷嘗試,不斷的積累,把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。

中班藝術(shù)船教案篇4

活動目標:

嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運用不同的材料進行表現(xiàn)。體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛

活動內(nèi)容:

觀察比較引導發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)展示交流

活動準備:

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例

活動過程:

一、導入主題

再過幾天是什么節(jié)日???你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二、觀察比較,引導發(fā)現(xiàn)

1、材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3、顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊的?豆豆的顏色是怎么排隊的?

4、邊觀察,邊演示

撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

撕去襪子后面的雙面膠

找到另一半的'朋友粘起來

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

2、教師重點指導

粘棉花時,要一小塊一小塊粘

畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

先畫花紋再裝扮

顏色和材料的運用要用排序的方法

3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

四、展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

圣誕老爺爺給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂

中班藝術(shù)船教案篇5

活動目標:

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力

2、了解集體游戲游方法,體驗合作游戲的樂趣。

3、讓大家體驗一起旅行的快樂

活動重點:

啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);

活動難點:

根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。

活動準備:

1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;

2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。

活動過程:

一、開始部分

1、說說快樂的旅行。

2、教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

分析:談話導入,經(jīng)驗分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學習興趣,感受快樂,表達生活中最喜愛的,

二、基本部分:感受音樂,體驗合作

1、初步感受音樂

(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的時候有首動聽的曲子,仔細聽——播放音樂

(2)教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學一學?”

(3)請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的`“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

(4)教師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”

(5)教師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

(6)教師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

(7)導幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。

(8)教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)

(9)教師:“登山時,登得越高,看得越遠!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

(10)教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣-︱”。

2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

(1)教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

(2)引導幼兒坐著,用自己的兩只手指當兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。

(4)教師指圖譜,幼兒律動。

(5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。

(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達快樂,學習快樂語錄:酷酷酷氣氣

將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游

3、合作游戲“快樂的旅行團”。

(1)教師出示“導游旗”。教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

(2)教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

(3)把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團,在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

(4)教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色

分析:設置旅行團旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團,進一步感受音樂,

三、結(jié)束部分:提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

中班藝術(shù)船教案篇6

?綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。"基于這點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學過歌曲的基礎上,引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程,進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:

幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作,使之學會謙讓和理解,共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

活動目標:

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及膽作畫能力。

活動重難點

重點:樂意參與美術(shù)活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。

難點:學習手指點畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動準備:

記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

活動過程:

1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

(2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出"手指")好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。(很自然地引出了"手指畫"的概念,讓示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師:"小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范:"先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"

(2)講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)教師用指側(cè)畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習畫尾巴,教師巡回指導,提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導。

(1)出示青蛙圖片:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作,教師指導他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們膽細心地操作。(設計"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié),是想激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

5、評價和欣賞作品

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的.作品,總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)

6、結(jié)束游戲:小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎? (游戲后,自然結(jié)束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛,也消除幼兒精神上的疲勞。)

活動延伸:

回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事,并和父母分享自己的作品。

活動反思:

這是一個有關(guān)"春天"的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時,根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ?。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。