教案在書寫的時(shí)候，我們需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后，我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案，下面是范文社小編為您分享的科學(xué)5教案精選7篇，感謝您的參閱。
科學(xué)5教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物過(guò)冬課件。
2、磁帶：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》、《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
音樂(lè)：《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做動(dòng)作
1、導(dǎo)入；“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。
2、小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過(guò)冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）
3、小朋友，你們想過(guò)沒(méi)有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過(guò)冬的呢？
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……
二、請(qǐng)小朋友欣賞故事
小朋友請(qǐng)欣賞故事，看著這里的小動(dòng)物怎么過(guò)冬，小朋友仔細(xì)聽，聽完老師有問(wèn)題提問(wèn)。
觀看課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
1）故事里都是有哪些小動(dòng)物？——青蛙、蜜蜂、燕子
2）它們?cè)谝黄鹕塘渴裁词虑?？——商量怎樣過(guò)冬的事情
3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的。燕子怎樣過(guò)冬？蜜蜂怎樣過(guò)冬？青蛙怎樣過(guò)冬？——燕子飛到南方去、青蛙吃的飽飽的叫冬眠、蜜蜂儲(chǔ)存食物
三、說(shuō)出還有哪些動(dòng)物和它們的過(guò)冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問(wèn)題，
如：冬眠的動(dòng)物還有哪一些？加厚皮毛的動(dòng)物還有哪些？遷徒的動(dòng)物還有哪些？?jī)?chǔ)存糧食的動(dòng)物有哪些？讓卵過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
四、再次讓幼兒觀看課件
動(dòng)物過(guò)冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、烏龜；遷移的動(dòng)物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉；儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻；讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲
師：今天，我們班來(lái)了很多動(dòng)物小客人，我們一起來(lái)看一下他們都是誰(shuí)好嗎？
這些小動(dòng)物要來(lái)考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過(guò)冬的？（播放課件）
總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式
教師小結(jié)：動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過(guò)冬它們用這些方法過(guò)冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，保護(hù)自己。
五、了解多種動(dòng)物的過(guò)冬方式，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
小朋友們我們了解了這么多小動(dòng)物的過(guò)冬方式，我們來(lái)評(píng)選一下“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”好么？
六、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”。
（1）最懶的過(guò)冬方式——冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
（2）最勇敢的過(guò)冬方式——遷移大雁、燕子等。
（3）最聰明的過(guò)冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
（4）最勤勞的過(guò)冬方式——儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
（5）最有愛(ài)心的過(guò)冬方式——讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲等。
（6）最該挨打的過(guò)冬方式——躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子和蒼蠅等。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自己的身體，冬天到了，怎樣才能讓我們的身體在冬天里更好更健康呢？——多鍛煉身體，帶幼兒做律動(dòng)——《健康歌》
科學(xué)5教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、每人一張大象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、出示課件，引起興趣。
1、老師今天帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物呢？
2、什么是捉迷藏？
師：今天艾瑪和小動(dòng)物一起捉迷藏，你們看看艾瑪是什么樣子的？讓我們一起去看看他們?cè)趺赐嬗螒虻摹?/p>
二、觀看課件，分段理解故事。
1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢？小鳥找到艾瑪了嗎？
2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵。
4、故事中的艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去哪些地方躲一躲？
三、拓展
1、觀看圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)來(lái)了？他們躲的好嗎？
2、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那學(xué)到的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。
四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么喜歡它？它們身上的顏色怎么樣？
小結(jié)：原來(lái)這些大象身上的顏色都是相近色。
2、請(qǐng)你們?nèi)ハ朕k法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
3、展示幼兒作品。說(shuō)說(shuō)哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？
科學(xué)5教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？
2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂(lè)孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展
切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。
五、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
六、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
科學(xué)5教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。
2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀察和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友看，我今天帶來(lái)一張長(zhǎng)方形紙條，誰(shuí)會(huì)把它變成一個(gè)圈?
(個(gè)別幼兒直接把紙條兩端對(duì)接，做成普通紙圈)你還有沒(méi)有其他的方法嗎?
今天我也用紙條變了一個(gè)圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同?
幼兒講述后教師，一個(gè)擰過(guò)一個(gè)沒(méi)擰過(guò)。
我們把這個(gè)圈稱為一號(hào)圈，另一個(gè)圈稱為二號(hào)圈。
二、幼兒第一次操作，認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈，了解它的特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在一號(hào)圈和二號(hào)圈上來(lái)畫線，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢??
在畫的時(shí)候要從接縫這里開始，最后再回到這里。
幼兒操作后個(gè)別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣呢?
幼兒講述后教師：其實(shí)這個(gè)紙圈，它有一個(gè)有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字來(lái)命名了。
三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。
現(xiàn)在莫比烏斯圈要來(lái)和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來(lái)親自動(dòng)手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的時(shí)候要小心，不要剪到手指。
如果剪好了可以高高舉起來(lái)，讓我們一一下。
幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?
：原來(lái)莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個(gè)更大的莫比烏斯圈。
四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。
師：你們想想看，如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢?
你想來(lái)試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個(gè)別幼兒介紹。
教師：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
六、，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。
今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?
其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一看吧。
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過(guò)山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積……
原來(lái)人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。
七、結(jié)束活動(dòng)
莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運(yùn)用了這個(gè)原理。
科學(xué)5教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。
2.感受自制聲音的樂(lè)趣。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子區(qū)材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。
2.不同種類的豆子、叉子、勺子等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒(méi)有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒(méi)有聲音。
(2)將豆子放進(jìn)瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽發(fā)出的“沙沙沙”聲音。
(3)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說(shuō)一說(shuō)制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。
2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。
(1)教師介紹三個(gè)不同區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒一次去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
(2)幼兒自由分組探索，教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如：“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類的豆子，聽聽聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，聽聽聲音有什么不同。
活動(dòng)反思
1、材料提供方面：由于是讓家長(zhǎng)從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中，豆子會(huì)掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節(jié)：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來(lái)咬一咬，感受一下，然后再猜測(cè)、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個(gè)，一個(gè)裝硬糖，一個(gè)裝ＱＱ糖，來(lái)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)檫€是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個(gè)，還要來(lái)回?fù)Q，對(duì)比不明顯。
2、活動(dòng)組織環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問(wèn)，分散幼兒的注意力，直接聽聲音，來(lái)猜測(cè)。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽音樂(lè)玩。如老師說(shuō)大鼓，幼兒力氣大地?fù)u瓶子；小鼓，幼兒力氣小地?fù)u瓶子，收：則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對(duì)大小聲有一人直接對(duì)比的效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以把瓶子收回來(lái)，這樣孩子的注意力才會(huì)集中回來(lái)，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，應(yīng)該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠，導(dǎo)致小結(jié)不夠。
3、個(gè)人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無(wú)效的語(yǔ)言太多，應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
科學(xué)5教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。
2．引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3．有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每位幼兒分別有三個(gè)燒杯（分別裝等量的淡水），雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入
1．出示雞蛋。師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?。俊?/p>
二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
1．雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊？是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。2．變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢？”幼兒自由討論并回答。師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊？”
三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)（糖、鹽、昧精），幼兒猜測(cè)什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來(lái)。教師將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上
四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密
1．教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
（1）水中放人物質(zhì)，慢慢加。
（2）進(jìn)行攪拌（讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái)）。
（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
2．幼兒自主探索雞蛋的沉浮。幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。
3．幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
4．引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。（在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。）
5．教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
6．進(jìn)一步深化問(wèn)題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行？我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎？（幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置）（這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動(dòng)推向了高潮。）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來(lái)越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)了
五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅
科學(xué)5教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。
2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥)小鳥長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1.觀看蜻蜓的課件。
(1)、提問(wèn)：故事里小鳥碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?
(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)
(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)
(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢?
2.觀看母雞的課件。
(1)、小鳥看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)
(2)、師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物.這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽的名字叫：卵生。
(3)、擴(kuò)散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。
(二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。
(1)、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)
(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?
(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎生。
(4)、發(fā)散性思考：出示課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示課件，豬、牛、兔……)師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。
三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。
(1)、分別出示各種小動(dòng)物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?
(2)、幼兒講述后，教師逐一出示答案。
四、出示課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。
1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。
綠隊(duì)：綠色綠色，健康快樂(lè)!耶。
2、師介紹游戲規(guī)則：當(dāng)出示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。
3、總結(jié)得分情況，祝賀獲勝小組。
五、活動(dòng)延伸：
師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽，好嗎?
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。
