認(rèn)識筍的教案模板6篇

時間:2023-01-10 作者:dopmitopy 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的文字載體,教案就是教師把自己備課的內(nèi)容梳理記錄下來的文字,范文社小編今天就為您帶來了認(rèn)識筍的教案模板6篇,相信一定會對你有所幫助。

認(rèn)識筍的教案模板6篇

認(rèn)識筍的教案篇1

?認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

?教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容。

?教學(xué)目標(biāo)】

1.知識性目標(biāo):認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示時間的方法。

2.能力目標(biāo):通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。

3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

?教學(xué)重點(diǎn)】正確讀寫鐘表上的整時。

?教學(xué)難點(diǎn)】正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

?教具準(zhǔn)備】課件、教具鐘面。

?學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

?教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論

?學(xué)情分析】

?認(rèn)識鐘表》是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識,能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

?教學(xué)過程】

一、游戲激趣,引入課題。(老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲)

同學(xué)們,你們玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩玩吧?。ㄓ?/p>

戲開始)

這個游戲就是與時間有關(guān)的游戲,今天我們就一起來認(rèn)識時間,認(rèn)識鐘表吧!(板書課題)

[設(shè)計(jì)意圖: 俗話說:“興趣是最好的老師”,而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,他們的注意力不容易集中,為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來,所以我在引入課題的時候,通過游戲活動,一下子抓住他們的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。]

二、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。

師:同學(xué)們,你在哪里見過鐘?誰來說說鐘面上都有什么呢?

師:老師這里有一個鐘面,誰能告訴老師鐘面上缺少什么?(引出12個數(shù)字、分針、時針、還有12個大格)

師:時針和分針又怎么區(qū)分呢?時鐘有什么作用?

[設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式,充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

三、認(rèn)識整時,引出結(jié)論。

(一)(鬧鐘響)師:早上,圓圓的鬧鐘響了,你知道鬧鐘顯示的是幾時嗎?為什么?

(二)(出示3個鐘面)

師:你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎?(指名說)

師:現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個鐘面,有什么相同的地方?(引出結(jié)論:分針指著12,時針指著幾就是幾時。)學(xué)生齊讀。

[設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點(diǎn),學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時,但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗(yàn)證,從而尋找規(guī)律,突破重點(diǎn)。]

四、寫整時。

師:同學(xué)們都已經(jīng)會說、會讀時間了,那你會寫嗎?誰能教老師寫出8時?有幾種寫法???(并說明寫整時要注意什么)

五、鞏固練習(xí)。

(一)寫整時。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個鐘的時間,指名板演,老師評講。

師:像8時、3時、6時、7時這些時間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么???(整時)那除了這些,你還能說出哪些整時呢?

[設(shè)計(jì)意圖:通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時的兩種寫法,再通過練習(xí),使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識內(nèi)化。]

(二)老師撥時間,學(xué)生說時間。

師:我們班的小朋友這么棒,吳老師也想考考大家,我來撥時間,你們來說時間好嗎?(練習(xí):10時、4時、12時)

[設(shè)計(jì)意圖:通過讓老師來撥時間,學(xué)生說時間,既鞏固了整時的知識,同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

(三)樂樂的一天時間安排。

師:同學(xué)們,時間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友把自己一天的時間安排得很合理,現(xiàn)在我們就一起來看看吧?(出示樂樂的一天6幅圖)

(同桌討論——指名回答——?dú)w納小結(jié))

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活,認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,賦于生活,用于生活”的思想。]

(四)老師出時間,學(xué)生撥時間。

師: 同學(xué)們真了不起,現(xiàn)在老師想再考考大家,我來說時間,你們來撥鐘好嗎?(分別出示9時、4時)(請學(xué)生上來展示,并說明理由)

(五)修理鐘表。

師:同學(xué)們,老師遇到了一點(diǎn)困難,這里有兩個鐘表壞了,你們能幫我修理好嗎?(學(xué)生在練習(xí)紙上完成,再匯報)

[設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表,不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識,還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生感受幫助別人的快樂,體驗(yàn)?zāi)欠N成就感,同時也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,把課堂的氣氛推向了一個高潮。]

六、配樂鐘表圖片欣賞

師:同學(xué)們表現(xiàn)這么好,老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片,我們一起來欣賞吧!

[設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞,讓學(xué)生感受到生活中的美,使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]

七、拓展練習(xí)。

(1)沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間。(出示鐘表)

師:剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎?像這樣的鐘你會看它的時間嗎?(學(xué)生發(fā)表見解)

(2)有4個數(shù)字的鐘表。(3、6、9、12)(出示3鐘表)

師:像這樣的鐘你有見過嗎?誰來說說它們是幾時?

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置,并認(rèn)讀整時,既能鞏固知識,又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用,融會貫通,同時也能鍛煉學(xué)生的思維,讓每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]

(3)說自己喜歡的整時,為什么喜歡,這個整時你再干什么?

師:同學(xué)們,我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎?現(xiàn)在請你撥出一個你自己喜歡的整時,并說說你的理由,告訴大家這個時候你在干什么?(自己撥整時,同桌互說,再指名回答)

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),并且充分利用了學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與。]

(4)古代的人沒有鐘表怎么看時間。

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時間,那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎?(出示太陽升在不同的位置,讓學(xué)生說出這個是幾時)

師:看來鐘表給我們帶來了很多的方便,它可以幫我們合理的,科學(xué)的安排好時間,讓我們的生活過得更美好。

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息,通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比,既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好,也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,同時也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。]

八、全課總結(jié)。

師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會了什么?你學(xué)得開心嗎?請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎?

[設(shè)計(jì)意圖:這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識,同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

九、板書設(shè)計(jì)。

認(rèn)識鐘表

(整時)

分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

?認(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識筍的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

人教版六年級下冊第三單元p17-18內(nèi)容及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識圓柱,掌握圓柱各部分的名稱及特點(diǎn)。

2.能建立圓柱的幾何模型,體驗(yàn)從實(shí)物中抽象出圖形的學(xué)習(xí)方法。

3.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和探索的過程,提高分析,推理和判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn):理解、掌握圓柱的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)展空間觀念,掌握圓柱的基本特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:長方體、正方體、圓柱、三角尺、直尺、學(xué)習(xí)單

教學(xué)過程:

一、引“新”明標(biāo)--引入新課,明確目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境

教師出示粉筆盒,問:“這是什么圖形”?喚起對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2.揭題明標(biāo)

揭示課題后,啟發(fā)學(xué)生思考回答:關(guān)于圓柱,你想了解它的哪些知識?(學(xué)生自由回答,師將問題整理后抓住關(guān)鍵詞讀、寫、說并板書)

二、探“新”依標(biāo)--依標(biāo)導(dǎo)學(xué),探究新知

(一)自學(xué)--發(fā)現(xiàn)圓柱。

1.找一找:生活中你還在哪兒見過圓柱?

2.展一展:實(shí)物展示生活中的圓柱:保溫杯、唇膏、電池、圓的筆筒。

3.看一看、想一想:

認(rèn)真看課本p17,重點(diǎn)觀察圓柱由哪些部分組成,要邊看,邊思考:

①這個圓柱形的物體,它由哪幾部分組成的,這些部分有什么特征?

②觀察圓柱的上、下兩個平面,分別是什么形狀?

③你覺得,兩個底面有什么特征?

4.說一說

讓學(xué)生自說說自己的思考結(jié)果,驗(yàn)證圓柱的上、下底面是兩個大小相等的圓。

5.讀一讀

圓柱是由3個面圍成的,圓柱的上、下兩個面叫做底面,圓柱周圍的面(上下兩個面除外)叫做側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。

(二)共學(xué)--小組合作,理解圓柱

1.剪一剪,量一量,議一議

拿出你制作的圓柱模型,四人小組討論:

①圈:剪一剪你的圓柱模型。

②量一量:量圓柱上下兩個底面的半徑、直徑;及身高不同大小圓柱的高。

③說:說一說你發(fā)現(xiàn)的圓柱兩個底面有什么共同的特征?圓柱的周圍是什么形狀?圓柱的高矮和什么有關(guān)系?

2.展一展,評一評

講解要求:

①你發(fā)現(xiàn)的圓柱上下兩個面有什么共同的特征?

②圓柱周圍的面(上下面底面除外)是什么形狀?

③圓柱的高矮和什么有關(guān)系?

小結(jié):圓柱是由3個面圍成的,圓柱的上、下兩個面叫做底面,圓柱周圍的面(上下兩個面除外)叫做側(cè)面。圓柱的兩個底面之間的距離叫做高。

4.探究拓展

把一張長方形的硬紙貼在木棒上,快速轉(zhuǎn)動木棒,看看轉(zhuǎn)出來的是什么形狀?

小結(jié):長方形硬紙圍繞木棒快速轉(zhuǎn)動,可以轉(zhuǎn)成一個圓柱。

三、測“新”評標(biāo)--達(dá)標(biāo)檢測,評價目標(biāo)

1.課本第18頁“做一做”第1題

(1)指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高

(2)圓柱有幾個底面?是什么形狀?

(3)圓柱有幾個側(cè)面,幾條高?

2.課本第18頁“做一做”第2題

(1)圖一的旋轉(zhuǎn)軸在哪里?

(2)圖二的旋轉(zhuǎn)軸在哪里?

(3)為什么同一個長方形會旋轉(zhuǎn)不同的圓柱呢?

3.練習(xí)三第1題

根據(jù)你對圓柱的理解,你能準(zhǔn)確地判斷出下面的圖形哪些是圓柱嗎?想一想為什么其他圖形不是圓柱?圓柱具有什么樣的特征?

四、結(jié)“新”拓標(biāo)--全堂總結(jié),拓展延伸

在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么知識,你有什么收獲

板書設(shè)計(jì):

圓柱

底面2個

側(cè)面1個

高一樣長

認(rèn)識筍的教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、教會學(xué)生認(rèn)識長方體。

2、教會學(xué)生用紙殼動手做長方體。

3、使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體的長、寬、高。

4、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實(shí)踐能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和空間想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

掌握長方體的特征,認(rèn)識長方體的長、寬、高。

三、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生理解長方體相對的面完全相同的特點(diǎn);體會棱與頂點(diǎn)的產(chǎn)生。

四、課前準(zhǔn)備:

長方體實(shí)物、長方體框架教法學(xué)法實(shí)踐法、合作交流法

五、教學(xué)過程:

1、談話引入。

在講新課之前,我們先回憶一下,以前學(xué)過哪些幾何圖形?

提問:這些都是什么圖形?(這些圖形都是由線段圍成的平面圖形)

2、出示圖。這些你看知道是什么嗎?它們是什么圖形?

提問:這些物體的形狀還是平面圖形嗎?(不是)

老師:這些物體都占有一定的空間,它們的形狀都是立體圖形。

3、舉例。

在日常生活中你還見到過哪些形狀是長方體的物體?

正因?yàn)橛辛碎L方體,我們的世界才變得更加美妙神奇。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)長方體,來領(lǐng)略長方體的奧秘。

板書課題:長方體的認(rèn)識(老師根據(jù)學(xué)生回答,利用多媒體在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示下列圖形。)

4、認(rèn)識長方體的面、棱、頂點(diǎn)。

( 1)請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長方體學(xué)具,摸一摸、說一說,你有什么發(fā)現(xiàn)?(長方體有平平的面)

( 2)再請學(xué)生摸一摸長方體相鄰兩個面相交的地方有什么?(邊)

老師講述:我們把這兩個面相交的邊叫做棱。板書:棱

( 3)再請同學(xué)摸一摸長方體三條棱相交的地方有什么?(有一個點(diǎn))

老師:我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書:頂點(diǎn)

( 4)師生在長方體教具上指出面、棱、頂點(diǎn),學(xué)生依次說出名稱。

老師說出頂點(diǎn)、面、棱的名稱,學(xué)生迅速在學(xué)具上指出。

5、研究長方體的特征。

(1)師:面、棱、頂點(diǎn)里面還蘊(yùn)藏著許多特征,你們想不想知道?

觀察手中的長方體實(shí)物比一比,數(shù)一數(shù),量一量,相信同學(xué)們一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn),你們有信心嗎?

(2)生采用自學(xué)、小組討論,同桌探討等形式,從數(shù)量、形狀、大小等方面研究長方體的特征。

(3)交流自己的發(fā)現(xiàn)

頂點(diǎn)有什么特點(diǎn)?(8個)棱有什么特點(diǎn)?(12條,怎樣數(shù)不容易遺漏?相等的棱有怎樣的位置關(guān)系?)

面有怎樣的特征呢?(6個面。是長方形,面的大小關(guān)系怎樣?)

長方體相對的面有怎樣的特征呢?(面積相等,形狀相同)

(4)投影出示兩個長方形:這是兩個面積同為90平方厘米的長方形,一個長是10厘米,寬是9厘米;另一個長是15厘米,寬是6厘米。它們可以做長方體相對的面嗎?

6、教學(xué)長方體的長、寬、高。

(1)師:觀察老師手中的長方體框架,如果把長方體的棱分組的話,你會怎樣分?生思考并試著分一分。

(2)揭示概念:相交于一個頂點(diǎn)的三條棱和長度分別稱之為長方體的長、寬、高。

(3)長、寬、高各有幾條呢?(生試說)

(4)生試著指出手中長方體的長、寬、高。

(5)(變換長方體的擺法)現(xiàn)在它的長、寬、高呢?

(6)小結(jié):雖然是同一個長方體,但擺法變了,長、寬、高也就隨著發(fā)生變化。

(7)口訣:

長方體立體形,8頂6面十二棱;棱分長、寬、高,每組四條要記好;6

個面對著放,對應(yīng)面都一樣。

7、完成p19做一做

(1)做一個長方體

(2)觀察并回答

總結(jié) 這節(jié)課你有何收獲?

六、教學(xué)結(jié)束:

作業(yè)布置:要求學(xué)生回去動手做個長方體,下節(jié)課帶來進(jìn)行展示。

認(rèn)識筍的教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

(一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察活動:通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師:觀察一下鐘面上都有什么?

師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

三、幼兒第一次嘗試活動:

幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

(觀察時間為12點(diǎn)鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時針有什么變化?(時針走一格)

師總結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

1、(對比時間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

2、(對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

師總結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

① 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

2、教師歸納:鐘表是計(jì)時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

六、延伸活動:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?

太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎?跟我走吧!

認(rèn)識筍的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道“0”的兩種含義:沒有的含義和起點(diǎn)的含義;

2、規(guī)范“0”的寫法,使學(xué)生能較整潔地書寫“0”;

3、經(jīng)歷觀察與實(shí)踐活動,體驗(yàn)0在生活中的含義,培養(yǎng)學(xué)生想象力、探究能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn):理解0表示的含義。

教學(xué)難點(diǎn):理解0的兩種含義。

教具準(zhǔn)備:課件、頭飾、直尺

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

1、找找蘋果后面的數(shù)。

2、猜硬幣個數(shù)激趣,知道“0”可以表示沒有。

3、揭示課題:

二、探究新知,合作交流。

1、揭示第一種含義——什么也沒有。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,理解含義

(2)發(fā)散思維,鞏固含義。

你還在什么地方看見過數(shù)字“0”呢?(同桌之間互相說說)

2、揭示第二種含義——0還可以表示起點(diǎn)。

(1) 創(chuàng)設(shè)情境,引起認(rèn)知沖突。

(2) 認(rèn)識尺:

3、學(xué)習(xí)0的寫法。

三、應(yīng)用遷移,鞏固提高。

四、總結(jié)反思,拓展升華。

拓展:你能用0說一句話嗎?

五、板書設(shè)計(jì):0的認(rèn)識

0的兩種含義:①表示沒有 ②表示起點(diǎn)。

認(rèn)識筍的教案篇6

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),能夠鞏固對整點(diǎn)的'認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點(diǎn)。

2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點(diǎn)。

難點(diǎn):初步學(xué)會看半點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備

卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

活動過程

一、導(dǎo)入:

孩子們,再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要,就是時間,等你們上小學(xué)了,“時間”會顯得更加重要。

二、鞏固整點(diǎn)

1、鐘面數(shù)字粘貼

指導(dǎo)語:我做了一個鐘面,想要更好地了解時間,但是還沒有完成,請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。

幼兒:鐘面上缺少數(shù)字。

指導(dǎo)語:我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

幼兒操作,教師評價小結(jié):小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

2、根據(jù)圖片時間撥鐘,鞏固整點(diǎn)。(貼圖片)

指導(dǎo)語:剛才你們幫我完成了鐘面,我要獎勵你們小圖片,你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段?(出示一張卡通圖片,請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置:小學(xué)生進(jìn)校8:00,教師簡短小結(jié):分針指向12、時針指向8,就是8點(diǎn)。)

依次獎勵卡通圖片兩張:小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00,請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置。

幼兒操作,教師簡單小結(jié)評價:分針指向12、時針指向10,是10點(diǎn);分針指向12、時針指向12,是12點(diǎn)。

三、初步學(xué)看半點(diǎn)

1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)

指導(dǎo)語:小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校,你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時間。

幼兒撥鐘(6:30)

再請幼兒撥一撥:11:30午飯時間、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向。

教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

2、觀察分析

指導(dǎo)語:請小朋友們仔細(xì)觀察這三個半點(diǎn)鐘面的指針指向,與剛才三個整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同?

幼兒自由討論并發(fā)言。

師小結(jié):比如分針指向6,時針超過6,指向6與7之間就是6點(diǎn)半,分針指向11,時針超過11,指向11與12之間就是11點(diǎn)半(提示特殊時間點(diǎn):12:30)。

3、制作“時鐘備忘錄”,做時間的小主人。

指導(dǎo)語:請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,請你畫出來,老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面,像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”,備忘一下我們要完成的事情,做時間的小主人。

四、闖關(guān)游戲

指導(dǎo)語:小朋友們已經(jīng)了解時間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示,有沒有信心進(jìn)行一場闖關(guān)游戲?

游戲一:撥鐘面

紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向:紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn),藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn),以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

游戲二:小火車,要開啦!游戲規(guī)則:請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間,每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時,教師給出首次發(fā)車時間,紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等,以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

五、課后延伸

時間不停地走,給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助,希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間,做時間的主人!

活動總結(jié)

通過前面的學(xué)習(xí),同時本節(jié)活動“新授半點(diǎn)”的認(rèn)知有一個對比,幼兒通過觀察和自己的動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的過程中構(gòu)建一定的時間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)識半點(diǎn)、學(xué)著表示、記錄時間,切實(shí)體會到時間與生活的密切聯(lián)系?;顒舆^程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在

一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注,促進(jìn)幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。

二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn),幼兒觀察力和動手操作能力進(jìn)一步提升,初步學(xué)會看半點(diǎn)。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中,幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識,并初步學(xué)會看半點(diǎn);懂得珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。