寫一篇教案可以幫助每位老師把控自己的教學(xué)節(jié)奏,制定教案是為了讓我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳,下面是范文社小編為您分享的6到9教案參考7篇,感謝您的參閱。
6到9教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備;紙漿等
三、活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入
師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動(dòng)你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。
師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。
師:看,這是誰啊?幼:是獅子,真漂亮。
師:其實(shí)啊,杯子可以變成很多的小動(dòng)物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
(二)演示
我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點(diǎn),我們看,一頭大獅子制作好了。
(三)操作
師:你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),給與幫助。
(四)欣賞
師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。
6到9教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗(yàn)快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入
師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進(jìn)行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨(dú)的裝飾以外,我們還可以進(jìn)行組合裝飾,今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:
1.操作要求
1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合,變成一個(gè)可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品,再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導(dǎo)
1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
(三)欣賞
幼兒之間互相欣賞作品,并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗(yàn)制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
6到9教案篇3
教學(xué)目的:
1.誦讀全文,體會(huì)作者情感
2.按照游覽順序,分析課文內(nèi)容
3.掌握情隨景生,情景交融的寫法
教學(xué)重點(diǎn):
1.背誦全文
2.理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):
情景交融的寫法
教學(xué)方法:
導(dǎo)讀-點(diǎn)撥-背誦-拓展
教學(xué)用具:
多媒體課件
教時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想:
本課內(nèi)容較多,教參建議兩課時(shí)學(xué)完,我設(shè)想利用多媒體教學(xué)信息量大,能調(diào)動(dòng)起學(xué)生借助多種感官接受知識(shí)的特點(diǎn),特?cái)M定一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)程:
一、導(dǎo)課:
以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導(dǎo)入寫景散文《小石潭記》的學(xué)習(xí)。(課件展示:“驢不勝怒,蹄之……”的畫面)
二、預(yù)習(xí)情況檢測(cè):
1.解釋(課件展示)
潭中魚可百許頭不可知其源
水尤清洌以其境過清
2.理解(課件展示)
全石以為底斗折蛇行凄神寒骨
三、朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容:(課件展示:朗讀錄音)
四、分析課文內(nèi)容:(朗讀――思考―討論――分析――點(diǎn)撥相結(jié)合)
(課件展示:思考:
1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?小石潭的全貌是怎樣的?
2.游魚和潭水有什么特點(diǎn)?
3.溪流和溪岸有什么特點(diǎn)?)
五、分析寫景順序:(課件展示)
小結(jié):景色特點(diǎn):
石奇樹美水清魚樂
斗折蛇行犬牙差互
寫景順序:
按照游覽的順序,即:游蹤
發(fā)現(xiàn)――近觀――遠(yuǎn)望――感受
六、體會(huì)并感悟情景交融的寫法:
思考:(課件展示)
1、國維在《人間詞話》中寫到“一切情語皆情語?!蹦敲茨隳苷f出作者觀魚時(shí)是怎樣的心情?
2、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情?
3、他為什么會(huì)有這樣的心境?
小結(jié):
作者參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調(diào),而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情:所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之,觀魚時(shí)覺得魚似與游者相樂的愉悅心情;但這種歡快畢竟是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),便會(huì)凄神寒骨,悄愴幽邃,憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來。就很自然的融情入景了。
七、學(xué)生自讀、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容及作者情感。
八、檢查學(xué)習(xí)效果:(課件展示)
背誦向?qū)?/p>
從小丘-隔-聞-如鳴佩環(huán)-心-伐—下-水尤清洌-全石以為底-坻-嶼-青樹翠蔓……潭中魚-皆若-日光-影-佁然-俶爾-似與……
潭西南-斗折-其岸勢(shì)……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄愴-以其境-不可……同游者……
九、小結(jié)全文:
本文生動(dòng)地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂,抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練生動(dòng),景物刻畫細(xì)膩、逼真,充滿了詩情畫意,表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。
十、知識(shí)遷移(課件展示:景物圖片)
要求學(xué)生先認(rèn)真觀察,再嘗試用語言描繪,注意學(xué)習(xí)作者的寫法。
十一、板書設(shè)計(jì)
?小石潭記》
柳宗元
景美情凄
情景交融
6到9教案篇4
目的要求
1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。
準(zhǔn)備理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識(shí)我么?(理發(fā)師)師:對(duì),她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請(qǐng)聽歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語:理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。
提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!
四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。
提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮??!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請(qǐng)小朋友唱。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。
6到9教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物寶寶卡片5張,數(shù)字寶寶5張
彩色筆
活動(dòng)過程
1、小朋友們之前認(rèn)識(shí)了一些數(shù)字寶寶,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師考考大家還記不記得它們的樣子
2、出示數(shù)字卡片1~5,學(xué)生認(rèn)讀
3、今天老師還帶來了好多動(dòng)物寶寶
4、出示動(dòng)物卡片
5、幼兒認(rèn)圖片上的動(dòng)物,并數(shù)清數(shù)量
6、找朋友游戲
7、十個(gè)小朋友參與游戲,數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物寶寶,其余小朋友唱兒歌《找朋友》
8、找到朋友的幼兒向小朋友展示卡片,其余小朋友認(rèn)讀
9、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第一頁給玩具涂色的練習(xí)
10、看清上面的數(shù)字是幾,就把下面的幾個(gè)玩具寶寶涂上顏色
11、結(jié)束教學(xué)
12、家庭作業(yè):完成幼兒用書第一頁好朋友的練習(xí)
活動(dòng)反思
通過這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),不但提高了幼兒的觀察記錄能力,同時(shí)也有效地增強(qiáng)了幼兒同伴間的交流意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
6到9教案篇6
歌唱老師
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象,大膽講述。
2、引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌中小朋友對(duì)老師的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒教材、
2、準(zhǔn)備字卡:浪花、大地、邊、語??
3、準(zhǔn)備字條:教師節(jié)
4、準(zhǔn)備空白紙,制作賀卡
三、活動(dòng)過程:
1、談話:教師節(jié)
(1)師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師:“教師節(jié)快到了,你想對(duì)老師說一句什么話呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
2、請(qǐng)幼兒將書翻到第1頁,
(1)“請(qǐng)你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩歌
(1)教師先朗讀一遍詩歌,請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩歌的題目是什么?”
(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導(dǎo)幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學(xué)習(xí)畫畫語言……)
(5) “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、欣賞、朗讀詩歌
5、制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
6到9教案篇7
內(nèi)容與要求:
1、感受三拍子歌曲的輕快,樂意嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2、知道小樹苗長大離不開陽光和水,能產(chǎn)生照顧小樹苗的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情,你們喜歡春天嗎?
2、過渡語:我也很喜歡春天,春天小草會(huì)從泥土里鉆出來;小樹會(huì)發(fā)芽;小花會(huì)開出美麗的花朵
3、看,這是什么?你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎?
4、小結(jié):小樹需要水河陽光才能快快長大,我這里有一首好聽的關(guān)于小樹成長的歌曲,我們趕快
來聽聽,小樹到底是怎么長大的!
二、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節(jié)奏
(第一遍欣賞)
1、你覺得這首歌聽上去是什么感覺?
2、我們用打節(jié)奏的方法來幫助小樹快快長大吧!
(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)
(第二遍欣賞)
1、 你聽到歌里唱了什么?
2、小樹苗是怎樣長大的?
3、小結(jié):原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽,還要吹吹風(fēng),我們還要說好聽的話,這樣小樹就長
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的樂趣
1、誰愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來呢?
2、寶寶們得聲音真好聽,不過我覺得要是能加上動(dòng)作就更好了,一起來試試好嗎?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來演唱歌曲。
4、小結(jié):寶寶們都唱的很好聽,我來看看你們的小樹有沒有長高呢?真的有長高哦,想不想讓你
們的小樹長的更高呢?那我們回家唱給爸爸媽媽聽,用好聽的聲音唱,好看的動(dòng)作表演,我想你
們的小樹一定會(huì)很快長高的!