教案是教學工作完成的重要保障，教案是教師們開展教學工作所離不開的書面文體，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園力的平衡教案5篇，供大家參考。
幼兒園力的平衡教案篇1
活動目標
1、能找到合適的輔助材料，讓紙板小人在木棍上平穩(wěn)直立，感受平衡的原理。
2、能完整的表達自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、體驗如何讓紙人直立在走鋼絲上帶來的樂趣。
重點難點
重點：讓紙板小人在木棍上平穩(wěn)站立。
難點：能找到適當?shù)牟牧匣蚍椒ㄗ尲埲似胶狻?/p>
活動準備
經(jīng)驗準備：玩過平衡游戲
物質(zhì)準備：圖片、視頻、魚線、鉛筆、小棍、紙板小人、橡皮泥、回形針、積木、夾子、雙面膠等材料
活動過程
一、談話引入
1、你見過什么樣的平衡？玩過哪些平衡游戲？（通過回憶前期經(jīng)驗引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）
二、提出大家要挑戰(zhàn)的任務(wù)
“老師這里有一個小人，他也想穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)恼玖⒃谀竟魃稀！背鍪炯埲撕湍竟鳌Ｕ堄變旱角懊鎭聿僮?，發(fā)現(xiàn)紙人無法站立在木棍上。提出任務(wù)：請小朋友想辦法讓小人既能穩(wěn)穩(wěn)的立在木棍上保持平衡，又能夠動起來，就像走鋼絲一樣。（通過出示材料引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人無法直立在木棍上的現(xiàn)象，引出活動任務(wù)。）
三、幼兒對任務(wù)進行操作嘗試
1、幼兒說一說讓紙人站在木棍上的方法。（鼓勵幼兒大膽猜想，充分表達，拓展幼兒思路。）
2、幼兒對自己的想法進行驗證。（通過操作驗證自己的猜想，鼓勵幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決。）
四、分享交流
1、你是怎樣做的？用了哪些材料？你有什么發(fā)現(xiàn)？（通過幼兒描述自己的探究過程，幫助幼兒理解使小人保持平衡的關(guān)鍵。）
2、一起小結(jié)讓小人成功直立的要點：使用輔助材料，兩側(cè)一樣重量，重力點要低。（幫助幼兒梳理成功制作平衡小人的經(jīng)驗。）
五、增加難度：給小人戴上帽子還能直立站好么
1、我們的小人都已經(jīng)站好了，那給他戴上一頂帽子還能不能成功的站好呢？教師為每名幼兒準備一塊橡皮泥，給小人戴上小帽子。讓大家再次進行探索。（增加難度，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人頭重腳輕，就會失去平衡。）
2、大家再次嘗試。（再次操作，發(fā)現(xiàn)小人頭部變重后，要給腳上增加重量使小人繼續(xù)保持平衡。）
3、分享自己的經(jīng)驗（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和發(fā)現(xiàn)。）
一起小結(jié)：小人戴上帽子后變得頭重腳輕就栽了下來，需要再在小人的腿部或腳上再加上重量，底下一定要重。（幫助幼兒梳理操作過程中的發(fā)現(xiàn)。）
六、延伸活動：提供坡度不同的魚線，幼兒嘗試讓自己的小人在不同的魚線上行走，體驗“小人走鋼絲”游戲的樂趣。（通過用自己制作的小人，玩“小人走鋼絲”的游戲，體驗平衡游戲的樂趣。）
活動總結(jié)
結(jié)合我們班開展的“有趣的平衡”的科學主題活動，幼兒對“平衡”這一現(xiàn)象有了初步的了解，并且對所見所玩的平衡現(xiàn)象和平衡游戲都十分的感興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，分析本班幼兒發(fā)展情況：幼兒個性強，每個孩子都有自己獨特的想法，敢于大膽嘗試創(chuàng)新，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動；大部分幼兒能與同伴分享、合作、解決問題，平時活動中有互相學習的意識等特點?；谶@些情況，我設(shè)計了《平衡小人》這節(jié)有趣的活動。
（一）相信幼兒是有能力的學習者，關(guān)注并尊重他們，支持他們在活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自己的想法
1、活動中做幼兒的觀察者，活動的支持者
活動中鼓勵幼兒大膽猜想，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導幼兒充分思考，大膽想象。活動中幼兒能夠結(jié)合自己的已有經(jīng)驗進行猜想，并能夠大膽的進行嘗試，在探索的過程中能夠合作解決問題，樂于創(chuàng)新不同的方法和材料。分享過程中能夠清晰的表述自己的想法和實驗操作的過程，以及遇到的困難和解決的方法。
2、關(guān)注幼兒的創(chuàng)意，支持幼兒根據(jù)需要調(diào)整設(shè)計，實現(xiàn)自己的想法
本節(jié)活動開放性較強，幼兒的思維也非常的開闊，因此活動中幼兒遇到的問題也是個性化的，這就需要老師有豐富的指導策略和接住幼兒問題的能力。在活動中能夠關(guān)注幼兒的創(chuàng)新，支持孩子的探索實驗，并在幼兒遇到困難時給予支持，引導幼兒通過自己的努力調(diào)整設(shè)計，最后使小人能夠平穩(wěn)的站在平衡木上。教師能夠?qū)⒒顒又杏幸饬x、有價值、值得探索的經(jīng)驗在分享的過程中，有意識的引導幼兒分享好經(jīng)驗。在幼兒的思考中、不斷地探索實驗中，最終能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法，在玩“小人走鋼絲”的游戲中體驗成功的樂趣。
（二）發(fā)揮幼兒自主性，支持幼兒在與環(huán)境、材料的互動中獲得更好的發(fā)展
?綱要》指出，要“使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動的學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展”?；顒又校變和ㄟ^探索不同材料加在小人身上產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，獲得使物體保持平衡的方法。在不斷的提出新的挑戰(zhàn)中更是激發(fā)了孩子們的游戲興趣，在充分利用班級材料進行嘗試和探索的過程中，對不同材料進行不同的組合，發(fā)現(xiàn)玩具的不同特點和感受平衡的有趣。
（三）支持幼兒間互相學習，促進每個孩子在自己原有水平上有所進步
在活動中，寬松的探究氛圍豐富幼兒同伴間交往的經(jīng)驗，提供幼兒同伴間學習交流的機會。在不斷的對材料進行探索中，教師關(guān)注幼兒身上的閃光點，鼓勵幼兒在探索、調(diào)整、在探索的過程中感受平衡力，使幼兒在原有平衡經(jīng)驗上有新的認識和提升。
本次活動我將目標牢記于心，將活動的主動權(quán)交給幼兒，鼓勵幼兒大膽嘗試主動探究?；顒雍芎玫耐瓿闪四繕?，幼兒在活動中得到了經(jīng)驗的發(fā)展和提升，再制造平衡玩具的過程中，對“平衡”這一科學現(xiàn)象的興趣更濃了。
幼兒園力的平衡教案篇2
活動目標：
1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動創(chuàng)想團結(jié)合作、富有責任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。
3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。
活動準備：平衡凳12條
活動過程：
一、開始部分
1、活動手腕、腳踝
2、熱身操
二、基本部分
1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。
2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。
3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）
4、老師教授平衡凳趣味游戲
①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）
②擇優(yōu)示范，請他們談?wù)劄楹文艹晒Γ⒖偨Y(jié)歸納出如下幾點：
a、要穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠。
b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。
c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。
③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。
④結(jié)合已有經(jīng)驗，增加難度，再次游戲。
將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。
⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。
⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。
⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。
三、結(jié)束部分
“玩了半天，身體累累的吧？，現(xiàn)在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放松放松”。
（老師可對活動進行講評）
活動延伸：
和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結(jié)合作，再大的困難也能克服。
幼兒園力的平衡教案篇3
活動目標
1、發(fā)展身體平衡能力，培養(yǎng)聽信號的習慣。
2、提高幼兒對體能活動的興趣。
活動準備
材料準備：平衡蛋2套、雙單元磚12個、體能棒24根；音樂。
經(jīng)驗準備：有頭頂報紙等平衡走的游戲經(jīng)驗。
活動過程
一、準備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動，活動一下脖子和腿腳。
2、教師出示游戲材料，帶領(lǐng)幼兒一起布置場地：用雙單元磚間隔排成一條直線，并將體能棒插到體能棒的兩側(cè)，設(shè)置障礙線，以激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
二、游戲部分。
1、幼兒手拿平衡蛋站在場地上等待。音樂響起，教師發(fā)出口令"頭頂平衡蛋慢走"，幼兒要立刻將平衡蛋放在頭頂上，隨著音樂自由分散地慢慢走。
2、幼兒兩人一組各伸出一只手，等待教師的口令。音樂響起，兩名幼兒手牽手，頭頂平衡蛋在場地上自由行走。
3、幼兒兩兩面對面站立，等待教師的口令，隨著音樂的響起，互握雙手，頭頂平衡蛋在場地上用側(cè)步走的方法自由行走。
4、幼兒線嘗試頭頂平衡蛋跨過爽單元磚和體能棒組合而成的障礙線。待幼兒熟悉后，可以開展單個幼兒頭頂平衡蛋或兩個幼兒同時頭頂平衡蛋跨過障礙線的比賽。
三、結(jié)束部分。
1、做脖子、腿腳的放松運動，游戲自然結(jié)束。
2、稍事休息后，教師帶領(lǐng)或引導幼兒將材料歸放好，過程中教師要注意幼兒的安全。
幼兒園力的平衡教案篇4
指導語：
1、本組游戲能促進幼兒平衡覺的發(fā)展。通過親子平衡游戲，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質(zhì)。
2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。
游戲一：我是小陀螺
游戲功能：
1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡;
2、促使平衡覺的發(fā)展，體驗親子游戲的樂趣。
游戲過程：
1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。
2、孩子在轉(zhuǎn)的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"
3、讓孩子靜靜地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。
4、用這種方法，連續(xù)做5次，并且每天堅持如此。
5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅持不倒下來。
游戲二：小小雜技演員
游戲功能：
訓練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。
游戲材料：
長繩子或直線
游戲過程：
1、在地上畫一條線或放一根長繩子。
2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。
3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。
4、根據(jù)寶寶完成情況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。
游戲三：小小搬運工
游戲功能：
1、幫助孩子訓練平衡能力;發(fā)展持物運動的能力
2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識及堅韌、勇敢的品質(zhì)。
游戲材料：
書或沙包
游戲過程：
1、爸爸和孩子參賽，媽媽當裁判。
2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。
3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，一直運到終點的`人為勝利。
4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。
幼兒園力的平衡教案篇5
要求：
1、利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
重點：
在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
難點：
爬過排成一列的平衡臺。
過程：
一、引起興趣
請小朋友做各種平衡動作。
二、練習各種動作
1、請幼兒學樣，練習坐搖！跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動作，保持身體平衡。
2、教師個別指導和幫助。
三、游戲：小螞蟻過橋
1、平衡臺排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。
2、幼兒練習。
3、游戲。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
