教案在撰寫的時(shí)候,老師肯定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),做為一名教師,相信你一定掌握了寫教案的能力,下面是范文社小編為您分享的幼兒大班四季教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒大班四季教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在說說、看看的過程中,進(jìn)一步了解四季的主要特征。
2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區(qū)域。
2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣,事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。
活動(dòng)過程
一、說說四季
1、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)?這些畫分別代表哪個(gè)季節(jié)?誰能給他們排排隊(duì)?(觀察樹)
2、小結(jié):春天的樹是彩色的,千萬朵花兒在樹上開心的笑;夏天的樹是綠色的,滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌;秋天的樹是金色的,沉甸甸的果實(shí)金光閃閃;冬天的樹是銀色的,枝干上掛滿了皚皚的白雪。
3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢?春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?
4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么?
5、秋天呢你喜歡秋天嗎?為什么?
6、冬天給我們感覺是怎么樣的?
小結(jié):四季是交替變換的,每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜。
二、表演
1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊,你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個(gè)人
2、幼兒選擇,你為什么選擇這個(gè)季節(jié)?
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。
4、相互商量
5、表演、評(píng)價(jià)。
幼兒大班四季教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
豐富多彩、神秘莫測(cè)的大自然中,那些昆蟲的趣聞,昆蟲的奧秘,無不激發(fā)幼兒的好奇心,吸引著他們的注意力。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系,引起人們的關(guān)注,小朋友們對(duì)小蝸牛到底是不是昆蟲,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭(zhēng)論。有的說是昆蟲,因?yàn)榉饷嫔嫌形伵D;有的說不是,因?yàn)樗鼪]有翅膀;結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識(shí),從而了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的`變化。
2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特征,并且愿意在集體面前展示出來
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解蝸牛的知識(shí)及初步掌握四季的相關(guān)景物特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小蝸牛圖片;
2.掛圖《小蝸牛的四季》;
3.幼兒每個(gè)人一份操作卡“四季的排圖”;
4.音樂
活動(dòng)過程:
一、了解蝸牛的特點(diǎn);
1.師:現(xiàn)在有請(qǐng)來我們班做客的小伙伴。師:沒有來;再次有請(qǐng)!師:怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈,那我們?cè)俅喂恼茪g迎(出示蝸牛的圖片)你想對(duì)小蝸牛說點(diǎn)什么?幼兒:小蝸牛,你好!等(幼兒自由回答)
2.說說蝸牛的知識(shí)
師:那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識(shí)嗎?比如:蝸牛的故事,蝸牛的歌曲,蝸牛的故事等等。幼兒:阿門阿前,一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)
3.教師小結(jié):孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方,不喜歡陽光,蝸牛的背上有一個(gè)小貝殼,而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征
1.教師:(故事)在一個(gè)春天,蝸牛媽媽對(duì)孩子說:“到小樹林里去玩吧,樹葉兒發(fā)芽了?!毙∥伵5谝淮稳淞质窃谑裁磿r(shí)候?幼兒:春天。師:那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒:樹葉發(fā)芽了。師:那你還知道春天哪些特征?幼兒:開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師:孩子們說的真好!那我們?cè)賮砺犚皇滓魳?,聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根?jù)音樂一邊唱一邊做動(dòng)作)
2.教師小結(jié):春天是萬物蘇醒的季節(jié),在我們的周圍,大自然中,處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃,變化萬千。紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景色。春天太美了,我有點(diǎn)忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師:小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。小蝸牛說:“小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢?!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點(diǎn)草莓會(huì)來吧!”師:孩子們當(dāng)蝸牛到達(dá)樹林的時(shí)候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒:夏天。師:夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師:那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒:夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師:那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧?。牥樽鄡焊琛断奶靵淼胶商痢罚┯變海汉苫ㄩ_了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié):孩子們說的真好!提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)我們小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌??傊?,夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好就才爬回來,小蝸牛說:“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說:“哦!已經(jīng)是秋天了,快采點(diǎn)蘑菇回來。”師:孩子們,當(dāng)小蝸牛第二次到達(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒:秋天。師:秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒:秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師:那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒:秋天的樹葉會(huì)從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師:接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動(dòng)作)
6.教師小結(jié):孩子們真能干!秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風(fēng)吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊,我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。小蝸牛說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了?!蔽伵寢屨f:“哦!已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧?!睅煟汉⒆觽儯∥伵W詈笠淮蔚竭_(dá)樹林時(shí)已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒:冬天。師:冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒:冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師:那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會(huì)下雪等等。師:孩子說的真好,那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧?。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟?dòng)作)
教師小結(jié):冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷,孩子們會(huì)穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動(dòng)物一個(gè)冬天都要睡覺,我們把這個(gè)叫做冬眠。冬天雖然寒冷,但是只要多參加體育煅煉,多運(yùn)動(dòng),身體就會(huì)變暖和,希望孩子們多參加體育活動(dòng)。
三、通過操作排圖,讓幼兒加深對(duì)四季輪回的了解
1.幼兒自主探索排圖操作,四季輪回順序;師:四季的變換是大自然的規(guī)律,人們是不可以改變的,人們只有適應(yīng)季節(jié)的變化,才能生存發(fā)展;每一個(gè)季節(jié)都有它的特點(diǎn),它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師:老師這里有四種圖片,一種圖片代表一個(gè)季節(jié),然后孩子在操作卡上進(jìn)行操作,一格貼上一個(gè)季節(jié),讓四季進(jìn)行排圖,孩子們開始吧!
2.對(duì)幼兒的排圖進(jìn)行分析。(幼兒可以自己對(duì)自己的排圖說一說)
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后尋找現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)特征的事物。
幼兒大班四季教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,在游戲的情境中與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤,在圓盤上劃分四格,分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。
自制記分牌四個(gè)。
自制冠軍隊(duì)旗幟。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
●活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動(dòng)過程:
一、游戲:拼拼樂
1、介紹四季拼圖游戲教師:今天,曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖,拼好以后請(qǐng)你們說說拼圖里有些什么?(發(fā)現(xiàn)了什么?是什么季節(jié)?)
2、幼兒自由操作
3、猜季節(jié)
4、說說有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師:在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),說說你們的理由?
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果,分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題:
◆春天里哪些花開了?
◆春風(fēng)吹過,柳條會(huì)怎么樣?
◆經(jīng)過幾場(chǎng)春雨,春筍發(fā)生什么變化?
教師小結(jié):春天到了,柳樹長出了嫩芽,一陣微風(fēng)吹過,柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng),春雨淅淅沙沙地唱著歌,小草偷偷地從草地里鉆出來,花兒們露出了笑臉,一陣小朋友開開心心地春游去。
◆夏天到了,可以吃哪些好吃的東西?
◆哪些昆蟲會(huì)發(fā)出鳴叫聲?
教師小結(jié):夏天到了,美麗的荷花開了;知了不停地在樹上知了知了地叫,小朋友們?cè)跇涫a下乘涼,吃冰激凌,愜意極了。
◆秋天,農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么?
◆樹葉會(huì)發(fā)生什么變化?
教師小結(jié):秋天到了,菊花開了;楓樹林里的楓樹飄落下來,隨著風(fēng)兒跳起了舞,小朋友一起和落葉做游戲。
◆冬天到了,哪些樹不怕寒冷?
◆人們?cè)诙鞎?huì)做些什么?
教師小結(jié):冬天到了,雪花慢慢從天空中飄下來,蓋在了樹上,仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖;小朋友們快樂地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都有不同的特征,四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲:四季轉(zhuǎn)盤
1、第一次游戲教師:這是什么?(大轉(zhuǎn)盤)???,曹老師把四個(gè)字貼上去,你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎?(出示春、夏、秋、冬)給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤取個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說)
(1)、教師交代游戲的方法:
教師:一年四個(gè)季節(jié),所以這個(gè)游戲要分成四組,每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢?請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組,坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面,商量一下自己小組的名稱。(幼兒尋找坐位,分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)……)游戲有一個(gè)要求:每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候,請(qǐng)這小朋友要學(xué)說一句話:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說說:春天到了有些什么?既然是分組游戲,我們要進(jìn)行記分,第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對(duì)了…天去,…天來就加一分,后來兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲。
教師:給你們一分鐘的時(shí)間商量,誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個(gè)小朋友誰先說,誰后說。
(3)、進(jìn)行第一次游戲:由春天組開始
(4)、幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師:由于這是第一次游戲,你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,所以這次游戲由我來做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。(教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分)
(5)、教師小結(jié)教師:在第一次的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋€(gè)小朋友四季的順序也說對(duì)了,后面兩位小朋友接的話也接的正確,但有的組……希望每組加油。
2、第二次游戲教師:第一次游戲是從春天組開始的,這次游戲從哪組開始(夏天組),夏天去秋天來請(qǐng)秋天組的小朋友來做評(píng)委,為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同,先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候,請(qǐng)兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么?
(同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,誰先說誰后說,提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來做評(píng)委為夏天組翻記分牌)
3、第三次游戲
(1)、教師交代游戲的方法:
教師:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?和第一次游戲一樣,第一個(gè)小朋友說的四季順序正確得一分,另外兩位小朋友接的正確也各得一分。(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)
(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)
(3)、進(jìn)行第三次游戲
(4)、幼兒進(jìn)行評(píng)分三、游戲結(jié)束為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。
活動(dòng)反思:
第一:游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一:四季接龍教師交代游戲方法:你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?今天,我們就圍繞了四季來做游戲。首先,請(qǐng)你們自由分成四組,分好組以后,請(qǐng)推選一名代表到曹老師來抽一張卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即為"春天組",就要一個(gè)接著一個(gè)說說春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即為"夏天組",一個(gè)接一個(gè)說說夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此類推,進(jìn)行接龍游戲。看哪一組的哪個(gè)小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。
游戲二:四季九宮格教師交代游戲的方法:看到這個(gè)四季九宮格嗎?里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片!請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果,得一分;第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分;第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來進(jìn)行討論,分工合作進(jìn)行游戲。
游戲三:四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法:這次游戲我們要增加難度,也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候,請(qǐng)這名小朋友說一說:…天去,…天來;再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友,一個(gè)接著說:在什么地方,另一個(gè)說:做什么事情?(第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答,搶答對(duì)可以加一分,搶答錯(cuò)扣一分)幼兒討論游戲的規(guī)則第二:游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中,許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的,幼兒顯得比較被動(dòng),及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中,我積極鼓勵(lì)幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過程中,幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如:幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論:三人如何合作進(jìn)行游戲(可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評(píng)委)
小百科:四季,指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季,每季三個(gè)月。一年四季是因?yàn)榈厍蛟趪@太陽公轉(zhuǎn)而形成的。由于黃赤交角的存在,造成太陽直射點(diǎn)在地球南北緯23°26′之間往返移動(dòng)的周年變化,從而引起正午太陽高度的季節(jié)變化和晝夜長短的季節(jié)變化,造成了各地獲得太陽能量多少的季節(jié)變化,于是形成四季的更替。
幼兒大班四季教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排:
畫鼻子。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒大班四季教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過生日的人數(shù)。
2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。
3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過生日的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請(qǐng)家長配合為幼兒帶一張過生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。
活動(dòng)過程:
一、祝你生日快樂。
請(qǐng)本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂,祝賀他們又大一歲了。
二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。
1、請(qǐng)幼兒說說自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。
2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。
3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。
4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。
5、請(qǐng)幼兒說說:班級(jí)幼兒中,哪個(gè)月過生日的人最多?哪個(gè)月過生日的人最少?
三、四季生日會(huì)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。
2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過生日的小朋友就站起來,大家一起為他們唱生日歌。
幼兒大班四季教案篇6
一、設(shè)計(jì)思路
初秋,馬路上、小區(qū)里、幼兒園內(nèi),各種高高低低的樹都還郁郁蔥蔥,樹葉挺拔地迎著陽光搖曳著。但是,不久之后,有的樹葉漸漸泛黃掉落,而有的樹葉依然挺拔,并保持著綠色迎接寒冬。
樹的千姿百態(tài)、悄然變化,孩子們是否能感受到、觀察到?于是,我詢問了孩子們,他們告訴我:“春天,樹開始長葉子;夏天,樹葉長大了;秋天,樹葉落下了;冬天,樹變得光禿禿的?!甭犃撕⒆觽兊幕卮?,我順手指著一棵樹問:“你們能不能告訴我,這棵樹的樹葉過一陣子是否會(huì)落下來?”孩子們紛紛搖搖頭,他們的行為引發(fā)了我以下兩點(diǎn)思考。
思考一:在初秋,是否可以預(yù)設(shè)有關(guān)常綠樹、落葉樹的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)呢?
基于二期課改教師用書中“常綠樹和落葉樹的公告欄”的設(shè)計(jì),我將本活動(dòng)的開展時(shí)間改在初秋,即所收集到的樹葉都是綠色的,以增加孩子們觀察的難度,讓孩子們?cè)诒容^樹葉的不同的過程中,掌握一些觀察方法,通過對(duì)樹葉的觀察,預(yù)判出哪些樹是落葉樹,哪些樹是常綠樹。
思考二:各種樹在一年四季中的變化是相同的嗎?
只有對(duì)樹的認(rèn)識(shí)是全方位、深入而多角度的,才能引起孩子們的積極思考,并對(duì)樹產(chǎn)生好奇。所以,我重點(diǎn)選擇周圍生活中常見的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹,運(yùn)用照片排列、同季節(jié)比較等手段豐富孩子們對(duì)樹的感知,從而讓他們對(duì)樹有全面的了解。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察比較,感知常綠樹和落葉樹樹葉的明顯特征。
2.感受四季中樹的不同變化,產(chǎn)生主動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步等環(huán)節(jié),觀察不同的樹;熟悉園內(nèi)的梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備:剪一些樹葉(各種樹),洗凈或擦凈;梧桐樹、白玉蘭樹和香樟樹三種樹的四季照片各一張;一些樹四季變化的ppt等。
三、活動(dòng)過程
一、交流經(jīng)驗(yàn)——突出樹與人類的關(guān)系
1.說樹名
提問:今天,我們一起來聊聊樹,我們周圍有哪些樹?
(幼兒一一報(bào)出樹名:松樹、梧桐樹、蘋果樹、桃樹、柳樹、白玉蘭樹、桑樹……)
?設(shè)計(jì)思路:一般而言,孩子對(duì)樹的認(rèn)識(shí)只源于其名稱,較表面化。在說樹名時(shí),教師可了解孩子們對(duì)周圍樹的熟悉和喜愛程度。同時(shí),也可適當(dāng)追問,如“這是一棵特別的樹,你在哪見過”“它長什么樣”。】
2.議作用
(1)提問:我們周圍有那么多樹,人們?yōu)槭裁匆N那么多樹呢?
(幼兒回答:蘋果樹可以結(jié)出蘋果;樹可以開花,非常漂亮;樹可以擋住風(fēng)沙,不會(huì)有沙塵暴:有樹的地方空氣會(huì)特別好,我爸爸說,樹會(huì)吐出氧氣。)
(2)提問:有道理,仔細(xì)看看我們周圍有哪些東西是用樹木做的?
(3)小結(jié):是呀,樹上會(huì)結(jié)出果實(shí),我們可以享用;樹還能為大自然提供新鮮的空氣、美麗的風(fēng)景;樹還能保護(hù)泥土流失,為一些動(dòng)物提供住所,所以,樹是我們的朋友,我們需要樹。
?設(shè)計(jì)思路:通過這個(gè)環(huán)節(jié)教師可以了解孩子對(duì)樹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),主要凸顯樹與人類的關(guān)系,激發(fā)孩子們對(duì)樹的情感?!?/p>
二、觀察比較——感知落葉樹、常綠樹樹葉的明顯特征
1.啟發(fā)引導(dǎo)
(1)再過一陣子,隨著天氣變冷,有的樹會(huì)掉葉子,而有的樹不會(huì),你們知道不掉葉子的是什么樹?掉葉子的是什么樹?
(2)樹可以分成落葉樹和常綠樹(出示ppt,許多樹的照片)。你能看出哪些樹是落葉樹,哪些樹是常綠樹嗎?
(3)有沒有辦法現(xiàn)在就能判斷呢?
?設(shè)計(jì)思路:通過提問,教師能發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)落葉樹、常綠樹并不陌生,并通過談話逐步將孩子們的思路引向探索行動(dòng)。孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)各不相同,如有的孩子說到落葉樹掉樹葉是樹的自我保護(hù)方法等,教師都要及時(shí)給予肯定。】
2.著手比較
(1)教師拿出標(biāo)著落葉樹、常綠樹標(biāo)志的筐,里面放著一些樹葉。
(2)提問:兩個(gè)筐中分別放了落葉樹、常綠樹的樹葉,請(qǐng)你各拿出一片,左手拿落葉樹樹葉,右手拿常綠樹樹葉,千萬不要換手,比一比,它們有什么不同?
(幼兒上來取樹葉,并作比較。)
?設(shè)計(jì)思路:教師觀察孩子們是否取放正確,為了使孩子們不取錯(cuò),筐上標(biāo)有落葉樹、常綠樹的標(biāo)志要明顯,并將筐擺放在桌子的兩邊,便于孩子們可以同時(shí)拿取?!?/p>
3.梳理不同
(1)落葉樹樹葉和常綠樹樹葉有什么不同?
(一片樹葉摸上去很粗糙,另一片樹葉摸上去很光滑。)
(2)哪只手拿的樹葉摸上去比較粗糙呢?
(左手。)
(3)是落葉樹,你們認(rèn)為呢(教師舉起樹葉面向全體孩子)?
(幼兒再次觸摸,都表示贊同。教師在記錄紙上用圖夾文的形式予以記錄。)
(一片摸上去很厚,另一片摸上去很薄。)
(4)讓我們一起對(duì)著光線再來看看、比比,這樣會(huì)比較清楚。
(5)看著圖表小結(jié)(由教師或幼兒小結(jié)):比較之后,我們發(fā)現(xiàn)落葉樹樹葉粗糙,而常綠樹樹葉光滑,像涂了一層油一樣:落葉樹樹葉薄,而常綠樹樹葉厚;落葉樹樹葉軟,常綠樹樹葉硬……
?設(shè)計(jì)思路:教師要一一記錄孩子們的發(fā)現(xiàn),可以將孩子個(gè)體觀察的方法或結(jié)果告訴大家,通過引導(dǎo)、提升,形成集體共識(shí)。每個(gè)孩子認(rèn)識(shí)客觀世界、表達(dá)的方法都有其獨(dú)特性,教師要善于理解、信任、接納他們獨(dú)特的想法和做法,這樣才能使孩子真正獲得內(nèi)在的發(fā)展。所以,即使有孩子觀察到無關(guān)因素,教師也要給予肯定,表揚(yáng)他們的發(fā)現(xiàn),并通過大家的驗(yàn)證來決定是排除或留存?!?/p>
4.再次比較
(1)我們找到這么多區(qū)分落葉樹和常綠樹樹葉的要點(diǎn),如果將樹葉混在一起,你還能區(qū)分嗎?
(2)教師將所有的樹葉混在一起,拋撒在地上。
(3)孩子們自由取樹葉,并進(jìn)行辨別,分別將它們放置在標(biāo)有落葉樹、常綠樹標(biāo)志的兩個(gè)筐里。
(4)大家一起檢驗(yàn)放得是否正確。
?設(shè)計(jì)思路:教師拋撒樹葉時(shí)動(dòng)作要有美感,可以一點(diǎn)點(diǎn)拋,讓孩子們能在自由輕松的環(huán)境中運(yùn)用已掌握的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類。如有孩子弄錯(cuò),可即時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),也可在集體驗(yàn)證時(shí),再次提供糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。】
四、激發(fā)思考——進(jìn)一步感受樹在四季中的不同
1.圖片排序
(1)落葉樹到了秋天開始落葉,樹在四季中還會(huì)有什么變化?它們的變化一樣嗎?
(2)教師提供梧桐樹、白玉蘭樹、香樟樹三種樹的四季照片,讓孩子們根據(jù)樹在四季中的生長規(guī)律進(jìn)行排序。
?設(shè)計(jì)思路:可以提供一些小問號(hào)標(biāo)識(shí),讓孩子們使用小問號(hào)為不理解的圖片作標(biāo)記,方便向同伴或教師求助?!?/p>
2.共同驗(yàn)證
小結(jié)梧桐樹的特征(落葉樹,春天長葉,夏天枝繁葉茂,秋天落葉,冬天沒有樹葉。)
小結(jié)白玉蘭樹的特征(落葉樹,春天開花,夏天枝繁葉茂,秋天落葉,冬天沒有樹葉。)
小結(jié)香樟樹的特征(常綠樹,春天樹葉換綠衣,夏天樹葉長大,秋天不落葉,冬天還是有綠葉。)
?設(shè)計(jì)思路:驗(yàn)證時(shí)孩子們可以互相提示和幫助,教師也可事先準(zhǔn)備好各種資料、科普讀物等供孩子再學(xué)習(xí)?!?/p>
小結(jié):原來不同的樹在四季中有著不同的變化。
3.延伸探究
欣賞一組分別以“春夏秋冬”為主題的樹的ppt,感受樹在四季中的不同與美麗。
?設(shè)計(jì)思路:當(dāng)孩子們看到同樣在春天,有的樹長葉、有的樹開花、有的樹結(jié)果,他們感到吃驚、好奇,這種感覺激發(fā)了孩子們的積極思維,他們很愿意再次探究。而當(dāng)孩子們與教師共同討論、設(shè)計(jì),提出更多有關(guān)樹的問題時(shí),顯示了其思維走向的豐富性。在延伸部分,可基于孩子們的個(gè)體差異和多元智能傾向,不僅可以讓他們運(yùn)用語言,還可以通過聲音、動(dòng)作、作品等來表現(xiàn)和表達(dá)他們對(duì)樹的感知和體驗(yàn)。】
幼兒大班四季教案篇7
【教材分析】
泥貼畫將團(tuán)、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合,形式比較活潑,操作性強(qiáng)。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩,將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)一步感受四季的多姿多彩,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2.幼兒分組,根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥,合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。
3.用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》
2.有代表性的四季的圖片。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片,表達(dá)各自的想法和感受。
提問:春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么?
2.請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察作品范例。
提問:你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的?
(2)啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問:你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征?
3.幼兒分組進(jìn)行泥工制作,提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能。
幼兒可以4人一組進(jìn)行制作,小組成員分工,協(xié)商確定主題。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》
第11頁,觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條、團(tuán)圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象。
4.分組進(jìn)行作品展示與分享,感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風(fēng)景。
版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件ppt+教案+音樂+小動(dòng)畫(紅綠燈)大班親子韻律《小黑魚》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案ppt課件音樂下載