教案在撰寫的時候,大家務必要注意聯(lián)系實際,提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來了鉆洞洞教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
鉆洞洞教案篇1
活動目標:
1、知道酸會腐蝕牙齒;
2、能說出齲齒三種以上的危害;
3、看動畫片,學習牙防五步曲,知道正確的護牙常識;
4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;
3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片
4、牙模型、牙刷各??
5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉
6、字卡若干
活動過程:
一、律動進場,引出情景表演;
牙寶寶在哭,原是他的小主人喜歡吃甜食,又不刷牙,時間長了,細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。
二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因
1、牙寶寶請小朋友吃餅干,然后漱口,觀察干凈的水了什么變化?(知道人們吃完東西后會食物殘渣留在牙縫里)出示圖片
2、“我們的嘴里一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了,我們原健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)
3、“小朋友的桌子上一個雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看現(xiàn)在怎樣了?
4、討論:為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的,會腐蝕雞蛋殼中的鈣,以雞蛋殼就變黑變軟了)
5、師小結(jié):我們?nèi)说淖炖镆环N細菌會使食物殘渣變酸,時間久了,這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣腐蝕掉,牙齒就會變黑,產(chǎn)生齲洞,也就是齲齒,我們也叫它蛀牙
三、齲齒哪些危害?
學習牙防五步曲,知道正確的護牙方法
四、游戲“保護牙齒佳佳”(結(jié)束)
方法:選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面,‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒。
鉆洞洞教案篇2
設計背景:
洞洞隨處可見,家里、學校、馬路上、公園和自己身上都有,通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西,引起他對周圍現(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對洞洞的認識。同時,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,與同伴合作并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標:
1、通過活動體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2、初步了解各種洞洞的用途。
3、嘗試合作解決問題。
活動準備:
襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。
活動過程:
一、導入:想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
1、引出洞洞:用實物引出洞洞。
出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來做什么?(中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把我的手,放進洞洞里,你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。)
2、(出示襪子)師:這是什么?襪子上有洞洞嗎?(找一名幼兒上前示范)洞洞在哪里?這個洞洞是做什么用的?
3、師:穿襪子的時候,我們的小腳丫,要從這個洞洞鉆進去。小腳丫鉆進洞洞,真暖和。小手也來鉆洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩紙)師:這是什么?它有洞洞嗎?可不可以變出洞洞?(旨在讓幼兒觀察彩紙,引導幼兒想辦法變出洞洞)
5、教師放輕音樂:寶貝們,我們活動室北側(cè)又準備好的彩紙,大家輕輕走過去,每人拿一張彩紙回來坐好,然后試一試,怎樣能變出洞洞來。(彩紙卷起來,變成望遠鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞;用手撕幾下,變出一個洞。)活動后把紙寶寶送回家(放到準備好的筐里)。
二、說說生活中的洞洞:在我們生活的周圍,也有許多洞洞,我們來找找看。
1、先看看活動室里什么地方有洞洞?幼兒每說出一個地方,教師要追問:它有什么用處?班級里有沒有洞洞?(引導幼兒聯(lián)想)(預案:廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶:風婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機上的插口、電插排)這些洞洞都有自己的用處,我們不能隨便動它,要注意安全。
2、除了活動室里,哪里還有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、螞蟻洞。)
3、找一找我們的身上有沒有洞洞?(袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等)分別說說有什么用處?(預案:耳朵聽聲音;鼻孔呼吸;嘴巴可以說話、吃東西。)當說到嘴巴時,可以讓幼兒把洞洞變小,并找到一名幼兒上前面示范。
小結(jié):寶貝們真能干,找出了那么多的洞洞,這些洞洞有的'大,有的小,我們要保護好它們,不能隨便挖洞洞。
三、游戲一:《超級變變變》
1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎?(拇指食指碰一碰,變出一個洞;小手胸前圍一圍,圍成一個洞。)
2、寶貝們真棒,球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄耍銈兡茏兂龆炊?,讓球?qū)殞氥@過去嗎?仔細動腦筋想一想。(寶貝們聽老師的口令:“超級變變變”,自己變出各種洞洞,讓小皮球來鉆?!靶∈中厍皣粐兂梢粋€洞;小腳站一站,站成一個洞;小手頭頂圍一圍,圍成一個洞……”)只要做出洞洞的幼兒,教師都讓小球鉆過去;有的幼兒做的洞太小了,就引導他做大洞,要記住要領,讓球?qū)殞氥@過去才行。及時給幼兒鼓勵的話語:“成功啦”!
3、寶貝們太聰明了了,誰有辦法做個更大的洞洞,讓我可以鉆過去?可以找伙伴幫忙哦。(幼兒合作連成洞洞,老師鉆洞洞)
四、游戲二:《貓捉老鼠》(這是幼兒合作變動動的一個提升)
1、寶貝們手拉手圍成一個大圓圈,讓幼兒觀察有多少個洞洞。
2、教師介紹游戲規(guī)則:先找兩名幼兒,一位當貓,一位當老鼠,其他幼兒手拉手,不能松手聯(lián)成員全,并站在原地不動。貓是要捉老鼠的,所以,老鼠先鉆洞洞,貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞,而貓呢,按照老鼠跑的路線去鉆洞洞,直到捉住老鼠為止。(再重復游戲)
3、教師放歡快的音樂,幼兒開始游戲,教師指導。
五、小結(jié):寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎,回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
鉆洞洞教案篇3
活動目標:
1.認識各種各樣的洞洞,和老師、同伴一起找洞洞。
2.發(fā)散思維,能用身體動作變出洞洞。
3.體驗找洞洞的樂趣。
活動過程分析
一.認識各種各樣的洞洞
師:我是一個魔法師,我的魔法會變出各種各樣的寶物。這里有個魔法箱,箱里有許多寶物,怎么才能拿到呢?誰來試一試?
幼:把手從箱子里伸進去
(幼兒摸出一只襪子)
師:這是什么?
幼:襪子
師:你們都穿過襪子吧,從哪里穿進去?
幼:從洞洞
師:用你們的小手來試一試,鉆一鉆
(教師拿襪子繞一圈,每個幼兒都試著鉆了鉆)
師:再請一個小朋友來試一試
(幼兒拿出一個紙杯)
師:這是什么?
幼:紙杯
師:紙杯上面有洞洞嗎?這個洞洞是用來干什么的?
幼:裝水、裝飲料
師:我的魔力不太夠了,請一個小朋友幫我一下,對著我的收吹氣
師:看,我又變出一樣東西,紙上面有洞嗎?可不可以變出一個洞來呢?怎么變?
幼:把紙的中間剪??
師:我們可以在紙上剪一個洞,看我再變,變出一張有洞的紙
師:還可以怎么變出洞?
幼:撕紙
師:還有一種方法,你們看好了
(教師將紙卷起來)
師:你們看,這是不是一個洞,它像什么?
幼:像望遠鏡
師:看看我們剛剛變的洞洞,有可以裝水的洞、有可以鉆進鉆出的洞洞,還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入,吸引幼兒注意。幼兒的個別操作也增加參與的興趣
摸出一只襪子時,孩子們很開心,因為這是他們熟悉的東西
教師拿襪子繞一圈,讓每個幼兒都把小手伸到洞里試試,幼兒非常開心。
已經(jīng)摸了兩次,小朋友有些厭倦,這時讓幼兒對著手吹氣,讓幼兒有東西是自己編出來的感覺,再一次將幼兒的注意力拉回來。
紙變洞洞有創(chuàng)意,因為紙上沒有現(xiàn)成的洞,需要幼兒開動腦筋,想辦法變出一個洞來。
幼兒只想到一種方法,教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來做一個洞洞。
此處如果教師再深入引導,讓幼兒自己將紙卷起來會更好
二.尋找生活中的洞洞
師:魔法師的好朋友變出了更多的洞洞,這些洞洞藏在哪里呢?我們來找一找
(第一張ppt有樹洞、地洞、樹葉上被蟲子咬的洞)
師:(指樹洞)哪里有洞洞?
幼:樹上
師:數(shù)上的洞叫樹洞,誰會住在樹洞里?
幼:小鳥、松鼠
師:(指地洞)哪里有洞洞?
幼:地上
師:誰會住在地洞里?
幼:螞蟻、老鼠
師:(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來的?
幼:被毛毛蟲咬的
師:大自然有好多洞洞
(第二張ppt,有甜甜圈、藕、蛋卷)
師:(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?
幼:甜甜圈,有一個洞
師:(指藕)這個上面有洞洞嗎?只有一個嗎?
幼:有許多洞洞
師:(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰來指一指?
師:好吃的東西里也有洞洞
(第三張ppt:插座、剪刀、皮球、門)
師:還有洞洞呢,快看,洞洞在哪里?
師:(指插座)這個洞洞教師里有嗎?這個洞洞能用小手伸進去嗎?
幼:不能,會觸電
師:(指剪刀)剪刀上也有洞,有幾個?
幼:兩個,小手放進去的地方
師:(指皮球)皮球上有洞嗎,這個洞洞是用來干什么的?
(教師拿著皮球給全班看)
幼:打氣的時候從洞里打
師:(指門)門上有洞洞嗎,在哪里?
幼:有,貓眼
師:哦,有看人用的貓眼,還有沒有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?
幼:鑰匙孔
師:原來,不僅在大自然里,在好吃的食物上,我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片,尋找大自然中的洞洞,如果思路再開闊一些會更好
葉子上的洞洞很出奇,跳出平常的思維圈
第二張ppt都是吃的東西,并觀察每樣吃的有一個洞洞,洞洞是不是一樣多
指蛋卷的環(huán)節(jié),如果讓幼兒描述會更好,培養(yǎng)幼兒的語言組織與表達能力,不再局限于指出洞在哪里就行
第三張ppt里的東西教室里都能找到,我認為直接拿實物給幼兒看并讓他們親手摸一摸,找一找會更好
三.尋找身體上的洞洞
師:我把洞洞變到了你們的小臉上,快看看臉上有洞洞嗎?
師:鼻子上有幾個洞洞?師用來干什么的?
幼:2個洞,用來呼吸
師:看看,左邊一個洞,右邊一個洞,耳朵上的洞洞有什么用?
幼:耳朵可以聽東西
師:你們的嘴巴有洞洞嗎?這個嘴巴的洞真大,能不能變小
師:臉上的洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的。
師:伸出你們的小手,可以變洞洞嗎?
(幼兒變望遠鏡、雙手、單手)
師:我們身體能怎樣變出洞洞?請兩個小朋友合作變出大洞洞
(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠,還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會更好
說嘴巴變大時,全班幼兒發(fā)出很大的聲音,這時教師讓他們將嘴巴變小,聲音立刻沒了,比維持紀律管用。
四.游戲,小豬鉆洞
師:你們看誰來了
小豬:你們好呀,剛剛看到你們變出了許多洞洞,想和你們玩?zhèn)€鉆洞洞的游戲,請小朋友們找個空地方,快快變出一個我小豬能鉆進去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開心,同時也讓所有幼兒參與到課堂中來。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)
:本活動從幼兒的生活中來,從幼兒的興趣中來。從始至終,幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類較清晰,環(huán)節(jié)合理,達到教學目標。
鉆洞洞教案篇4
一、活動目標:
1、知道一些住在洞洞里的動物;
2、初步了解洞中動物的生活習性及特征;
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
二、活動準備:
1、自制生活在洞里的動物ppt課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關動物貼絨;
3、音樂:舞曲一段;
三、活動過程:
一、導入活動:
兒歌《神秘洞》導入,激發(fā)幼兒學習的性趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動:
1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”,邀請住在洞洞里的動物前來參加,到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道???
(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻:“排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好”。
猜出后引導幼兒觀看課件,看一看,想一想:你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動物?(交流)
教師小結(jié)。
(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設舞會情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧?。ǚ盼枨魳罚?/p>
全體幼兒隨音樂舞動。
3、游戲:送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨,“舞會結(jié)束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動。
鉆洞洞教案篇5
活動目標:
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
活動準備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活動過程:
一、找洞洞
帶你們認識一個小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?
你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個洞,讓這個球鉆過去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個洞?
幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個球,想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進不了洞……你有什么辦法,幫幫它?
幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。(1,2,3,停)
幼兒思考讓大球進洞的辦法,個別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗證,隨后交換。
五、延伸活動
球雖然大,但是在我們小朋友開動腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
鉆洞洞教案篇6
活動目標:
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解"圍集"的概念,運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準備:報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程:
1、游戲:"請你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個洞洞,引導幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。
(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念,教師提問:為什么老師變出來的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰的洞洞最結(jié)實,可以讓好朋友的報紙球鉆過去。
(2)請小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過去。
(3)請大家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的大洞。
(4)教師鉆過的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
教學反思:
探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一,我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲"變魔術(shù)",將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。
環(huán)節(jié)變洞洞。當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時,馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的,于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點了點頭,又用手指了指他的腿.說:"你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會,用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的機會多一些.不再只示范一位孩子的動作,每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時,馬上表揚,這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來"檢驗"洞洞是否結(jié)實.我趕緊請孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對面,當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去,我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來。
在兩次活動后我進行了分析,總的來說,這個活動來源于幼兒生活,設計層層遞進,活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),與老師配合默契。隨著教師預設情景的不斷深入,孩子們由游離于目標之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣,從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。
鉆洞洞教案篇7
教學目標
1、能仔細觀察故事畫面,大膽猜測故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、了解生活中離不開有益的洞洞,積極探討還可以在哪些地方打有用的洞。
3、引導幼兒去關心爺爺奶奶的退休生活。
活動準備
1、《愛打洞洞的老爺爺》ppt,故事錄音。
2、幼兒對火車檢票員的工作有所了解。
3、皮帶、穿起來的書。
活動過程
一、導入。
1、師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來一個有趣的故事,和你們一起聽一聽、看一看。
2、出示圖一,“就是關于這位老爺爺?shù)墓适?。?/p>
二、理解故事內(nèi)容。
1、理解故事上半部分。
圖一:
師:我先來介紹一下這位老爺爺,看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾?!霸龋蠣敔斒腔疖囌镜臋z票員……,現(xiàn)在老爺爺退休了,沒有車票讓他打洞洞了。”
提問:原先老爺爺是干什么的?什么叫退休?
圖二:
提問:你覺得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?
圖三、四
提問:為什么這些菜只能賣給老爺爺?
為什么剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲,老爺爺都當沒聽見?
圖五、六:
提問:這次誰來找老爺爺,為什么?
圖七:
提問:為什么賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會怎么樣?(用手做扇子嘗試)
圖八:教師講述
圖九:
提問:老爺爺怎么了?老爺爺為什么會生病?
2、理解故事下半部分
圖十:
提問:小兔妹妹為什么帶著禮物來看老爺爺?
師:原來不是所有的洞洞都是不好的,小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。
圖十一:
提問:河馬叔叔為什么帶著禮物來感謝老爺爺?
為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞,不然就會出洋相?(河馬叔叔太胖,皮帶洞不夠用,褲子會掉。)出示皮帶講解。
圖十二:
提問:看誰來看老爺爺了?為什么?
圖十三:
提問:你覺得小貓想請爺爺做什么?
圖十四:
提問:瞧,誰來了?她來干什么?
圖十五:
提問:呀,誰又來了?猜猜賣菜的伯伯這次來干什么?
圖十六:
提問:賣手絹的嬸嬸又來干什么?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?
圖十七:
提問:賣圖片的姐姐為什么也來了?(出示打好洞穿起來的書)這樣有什么好處呢?
師:原來洞洞打在合適的地方還是好的。
圖十八、十九:
提問:為什么老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?
三、為故事字
師:這個故事有趣嗎?請你完整聽一變這個故事,想想可以給這個故事取什么合適的名字。
出示故事封面。
四、了解生活中有益的洞洞
1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞,哪些洞洞是受歡迎的,哪些洞洞是不受歡迎的?
:原來不是所有的洞洞都是討人厭的,我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。
2、提問:如果是你,你會拿什么東西讓老爺爺打洞洞,為什么?
五、引導幼兒關心自己的爺爺奶奶
師:我真為老爺爺感到高興退休了還能做自己喜歡的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎,如果他們也覺得無聊,你會建議他們做些什么有意義、有趣的事讓他們快樂起來?
“仔細想想,有許都事都可以讓自己快樂起來?!?/p>
六、|延伸
洞洞還有許多作用,你可以回家找找家里還有哪些洞洞,它們在哪,有什么作用?
鉆洞洞教案篇8
活動目標:
1、讓幼兒知道保護牙齒的一般常識。
2、讓幼兒知道牙齒的功能,增強保護牙齒的意識。
3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔,保護牙齒的方法,要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。
4、學習正確的刷牙方法。
5、大膽說出自己對的理解。
6、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備:
牙齒模型、牙刷
活動過程:
1、⑴教師手拿小花茶杯,做漱口的動作,引起幼兒的注意。
⑵教師:剛才你們看到老師在干什么?(幼兒:漱口注意發(fā)準音)
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。
手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意,讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因,請小朋友們想一想,小熊為什么會牙疼?
小朋友可以兩個兩個互相討論一下。
2、對照牙齒模型,結(jié)合故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解牙齒的外形特征,引導幼兒簡單講述齲齒的成因。
沒有了牙齒我們會怎么樣呢?
3、引導幼兒歸納牙齒的功能,講述保護牙齒的要點。我們應該怎樣保護牙齒呢?
4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清潔,保護牙齒的方法,學習正確的刷牙方
法。請小朋友門看看,摸摸牙刷,說說它是什么樣子的?
5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。
6、小結(jié)幼兒刷牙方法,提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。