玩數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)6篇

時間:2022-10-30 作者:Gourmand 備課教案

教案是我們針對自己的教學(xué)任務(wù)所制定出的書面文體,教案在準備的過程中,我們肯定要強調(diào)聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的玩數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。

玩數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)6篇

玩數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,能用印章進行記錄。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥

活動重難點:

重點:能理解5的組成與分解

難點:能熟練操作作業(yè)單

活動過程:

1、集中幼兒注意力 “今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?” 教師出示5個水果,“我準備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?”“我要把它們記下來,不然過會我就忘了“教師示范記錄。

3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么?”出示雪花片,引導(dǎo)幼兒操作并記錄

4、教師進行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)

5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

活動延伸:

在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解

活動反思:

在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。

玩數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

教科書第63頁的例14及“做一做”題目,練習(xí)十四的第6-10題。

教學(xué)目的:

使學(xué)生理解商末尾補“0”的意義。掌握兩位數(shù)除多位數(shù)商末尾有0的除法計算方法,并能正確地進行計算。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、口算卡片。

540÷6072÷18140÷2560÷8

720÷9303÷3217÷7320÷4

2、不用計算,講出商是幾位數(shù)。

3、改正下列各題中的錯誤。

先讓學(xué)生討論,找出各題的錯誤原因,再由三位同學(xué)板演訂正,其余同學(xué)在練習(xí)本上重算。

二、新接。

1、引言。除數(shù)是一位數(shù)的除法,要注意商未尾的“0”;

在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,同樣也要注意商末尾有“0”的情況。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是商末尾有0的兩位數(shù)除法。(板書課題)

2、教學(xué)例14。7820÷23

(1)審題:商是幾位數(shù)?商的最高位在哪一位上?

(2)學(xué)生試做。兩人板演。

(3)教師巡視,將學(xué)生計算中出現(xiàn)的'不同情況,分別寫在黑板上。

(4)結(jié)合豎式提問:

在百位上商“3”表示多少?在十位上商“4”表示多少?個位上商“0”為什么一定要寫?

教師指出:在計算過程中,除到破除數(shù)的十位商“4”,能除盡,被除數(shù)個位上的0就不必再移下來,直接在商的個位上寫0。

3、改題。如果例3的被除數(shù)是7830,該怎么辦?

(1)指定學(xué)生板演,其余學(xué)生試做。

(2)結(jié)合豎式講評提問:

①當(dāng)十位上商“4”,為什么還要把被除數(shù)的十位上的余數(shù)1與個位上的0移下來?(當(dāng)十位上商“4”后,但被除數(shù)十位上還有數(shù),因此要把1移下來,再把個位上的0移下來,10除以23,個位仍不夠商1,在商的個位上寫0,這時余數(shù)為10。)

②商的末尾不補“0”行嗎?為什么?(不補0,商就不是三位數(shù),也就不能表示3個百、4個十,而只是34,驗算的結(jié)果也就不對。)

③怎樣進行驗算?(看除數(shù)與商的積、加上余數(shù)是否等于被除數(shù)。)

三、鞏固。完成第63頁下面“做一做”題目。

9180÷543749÷31

先判斷商是幾位數(shù),然后由學(xué)生獨立練習(xí)。

四、。

今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除多位數(shù)商末尾帶0的除法,計算時要注意兩點:

1、試商前要先確定商是幾位數(shù)。

2、求出商的最高位后,除到被除數(shù)哪一位不夠商1,就在商的那一位上寫0。

五、作業(yè)。練習(xí)十四的第6-10題。

玩數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo):

1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

2、體驗游戲的快樂。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動準備:

幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵

活動過程:

一、我們都是花仙子

春天來了,花兒都開了?;▋河心男╊伾??說說你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規(guī)律

二、游戲:花仙子找椅子

1、兩種顏色排序:ab

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

2、三種顏色排序:abc

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

3、兩種顏色排序:abb

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好,其他幼兒依次按規(guī)律排隊。

游戲時,幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花

請若干幼兒按一定規(guī)律站好,請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規(guī)律的掌握。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

玩數(shù)學(xué)教案篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計劃

?我們的指導(dǎo)思想是:靠科學(xué)的態(tài)度和方法,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生。

二、學(xué)生狀況分析

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析,智力上已達到一個&l綜合發(fā)展&r的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分&l學(xué)習(xí)困難學(xué)生&r,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

三、教材情況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點,也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排,大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識,包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點,還包括數(shù)的整除知識。

第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算,包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì),解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。

第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識,包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率,單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等,平面圖形的特征、周長與面積的計算,立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積(容積)等的計算。

第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系,簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題,方程和比例應(yīng)用題,分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題等。

教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細,系統(tǒng)性強,力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達到鞏固知識,掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時,力圖進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。

四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達到:

1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算,力求計算方法合理、靈活,具有一定的速度,會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,并能解決簡單的圖形實際問題。

4、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識,能正確地繪制(一般是半獨立性)簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能正確理解統(tǒng)計表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡單的生活實際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣,獨立思考、不怕困難的精神。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

(一)、數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括&l數(shù)的意義&r、&l數(shù)的讀法與寫法&r、&l數(shù)的改寫&r、&l數(shù)的大小比較&r、&l數(shù)的整除&r等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括&l分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)&r、&l整除的概念比較&r。

3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括&l四則運算的意義和法則&r、&l四則混合運算&r。

4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括&l運算定律和簡便運算&r。

5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(2課時)。

(二)、代數(shù)的初步知識(4課時)

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),包括&l字母表示數(shù)&r、&l比和比例&r、&l正、反比例&r等知識點。

2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括&l簡易方程&r、&l解比例&r。

3、 辨析概念,加深理解(1課時),包括&l比和比例&r、&l正比例和反比例&r。

(三)、應(yīng)用題(16課時)

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

(四)、量的計量(3課時)

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括&l長度、面積、體積單位&r、&l重量與時間單位&r。

2、鞏固計量單位,強化實際觀念(1課時),包括&l名數(shù)的改寫&r。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

(五)、幾何初步知識(6課時)

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1、 強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括&l平面圖形的特征&r、&l立體圖形的特征&r。

2、 準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括&l平面圖形的周長與面積&r、&l立體圖形的表面積和體積&r。

3、 加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

4、 整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

(六)、簡單的統(tǒng)計(3課時)

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),包括&l統(tǒng)計表&r、&l統(tǒng)計圖&r。

3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

玩數(shù)學(xué)教案篇5

活動一、創(chuàng)設(shè)情境

引入:首先我們來看幾道練習(xí)題(幻燈片)

(復(fù)習(xí):平行線及三角形全等的知識)

下面我們一起來欣賞一組圖片(幻燈片)

[學(xué)生活動]觀看后答問題:你看到了哪些圖形?

(各式各樣的圖案裝點著我們的生活,使我們這個世界變得如此美麗,那么,請你用兩個相同的300的三角板,看能拼出哪些圖案?)

[學(xué)生活動]小組合作交流,拼出圖案的類型。

同學(xué)們所拼的圖形中,除了有我們學(xué)過的三角形,還有很多四邊形,今天,我們一起來研究四邊形,探索四邊形的性質(zhì)。(幻燈片出示課題)

活動二、合作交流,探求新知

問題(1):為什么我們把(甲)圖叫平行四邊形,而(乙)圖不是平行四邊形呢?你怎么知道這些四邊形是平行四邊形?(拿一模型,幻燈片)

[學(xué)生活動]認真觀察、討論、思考、推理。

鼓勵學(xué)生交流,并是試著用自己的語言概括出平行四邊形的定義。

學(xué)生交流,歸納:有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

并說明:平行四邊形不相鄰的兩個頂點連成的線段叫它的對角線。

平行四邊形用“”表示,如圖平行四邊形abcd記作“abcd”讀作:平行四邊形abcd。(幻燈片出示揭示課題)

問題(2):由平行四邊形的定義,我們知道平行四邊形的兩組對邊分別平行,平行四邊形還有什么特征呢?

[學(xué)生活動]動手操作,小組演示交流。鼓勵學(xué)生用多種方法探究。

小結(jié)平行四邊形的性質(zhì):

平行四邊形的對邊相等

平行四邊形的對角相等(這里要弄清對角、對邊兩個名詞)

你能演示你的結(jié)論是如何得到的嗎?(學(xué)生演示)

你能證明嗎?(幻燈片出示證明題)

[學(xué)生活動]先分析思路尤其是輔助線,請學(xué)生上黑板證明。

自己完成性質(zhì)2的證明。

活動三、運用新知

性質(zhì)掌握了嗎?一起來看一道題目:

嘗試練習(xí)(幻燈片)例1

[學(xué)生活動]作嘗試性解答。

玩數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo):

1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動準備:

環(huán)境準備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

課件準備:小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

活動過程:

請幼兒進行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

小結(jié):2個2個找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒認識單雙數(shù)。

——動物也玩找朋友的游戲。看看都有誰?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

小結(jié):小猴可以兩個兩個圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起,所以也是雙數(shù)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認知,來進行單雙數(shù)判斷。

——更多動物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。

——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

出示教具,通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

——小朋友們,你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

——快快快,請你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

出示圖片,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

——小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!