幼兒園動(dòng)與靜教案模板7篇

時(shí)間:2022-11-02 作者:Fallinlove 備課教案

每位老師在教學(xué)之前需要準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的教案,教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的幼兒園動(dòng)與靜教案模板7篇,感謝您的參閱。

幼兒園動(dòng)與靜教案模板7篇

幼兒園動(dòng)與靜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過用圖案設(shè)計(jì)、裝飾手套,使幼兒初步了解圖案的對(duì)稱美,知道裝飾畫的實(shí)用價(jià)值。

2、引導(dǎo)幼兒裝飾時(shí)注意兩只手套的圖案基本一致,涂色均勻有力,色彩鮮艷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各種顏色、各種圖案的手套,布置一塊“手套專賣店”的版面

2、范例手套三副(裝飾的花紋、方法各異)

3、畫有手套輪廓線的操作材料若干(多于幼兒人數(shù))

活動(dòng)過程:

一、出示“手套專賣店”的版面,引導(dǎo)幼兒觀察手套。

1、請(qǐng)幼兒說說這些手套上有什么圖案、是什么顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

3、老師小結(jié)。

二、欣賞范例。

1、老師這里也設(shè)計(jì)了幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。

2、請(qǐng)幼兒上來配對(duì),并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣,是一副。

3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

1、老師想在我們班也開一個(gè)手套專賣店,你們?cè)覆辉敢猱?dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,幫我設(shè)計(jì)出更漂亮的手套?

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒兩只手套的圖案、顏色要一致。

四、展示、評(píng)價(jià)。

1、小朋友真能干,設(shè)計(jì)的手套真漂亮。現(xiàn)在,我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營(yíng)業(yè)員阿姨,如果你來買手套,你會(huì)選哪一副?為什么?

2、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色是否對(duì)稱,顏色是否鮮艷來評(píng)價(jià)。

幼兒園動(dòng)與靜教案篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?一條魚水里游》歌譜

活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒懂得歌詞大意。

學(xué)會(huì)演唱歌曲。

教學(xué)過程

1、教師先給幼兒邊彈邊唱

師:我們來學(xué)一首關(guān)于魚的兒歌,老師先唱一遍,請(qǐng)你們來欣賞!來源:

師:這首歌的意思是不是朋友多在一起玩開心啊。

2、先教幼兒熟讀記住歌詞

師:這首兒歌是不是很好聽啊!咱們先來學(xué)歌詞,歌詞記住了才能流利的唱。

3、學(xué)演唱兒歌

師:老師邊彈邊唱一句,小朋友也學(xué)老師唱一句。

師:小朋友們學(xué)會(huì)后,我們?cè)谡w演唱。

4、小結(jié)

在幼兒學(xué)習(xí)中,要提醒歌詞的先后順序,教學(xué)中多次重復(fù)演唱。在歌唱時(shí)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,多表揚(yáng)幼兒,讓孩子更有積極性。

活動(dòng)延伸

1、學(xué)習(xí)這首兒歌的舞蹈

2、讓幼兒邊唱邊跳

幼兒園動(dòng)與靜教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。

3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn):

理解"媽媽的心可真大",體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件活動(dòng)過程:

談話導(dǎo)入:

小朋友,你知道嗎?有這么一個(gè)人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個(gè)孩子,裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個(gè)孩子長(zhǎng)大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

提問:

1、你還記得詩歌的名字嗎?

2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當(dāng)我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

2、當(dāng)我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?

3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

4、生病的時(shí)候呢?

5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?

6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"

教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌:

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!

討論:

1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會(huì)掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?

3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!

幼兒園動(dòng)與靜教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能結(jié)合掛圖故事來感受小白兔的聰明機(jī)智。

2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽,做有禮貌的聽眾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《聰明的小白兔》

三、活動(dòng)過程

1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。

①、西瓜可以干什么呢?

②、除了吃它還可以用來做什么呢?

③、今天老師帶來了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難,讓我們來看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。

2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。

①、你們看到圖片上有什么?

②、大太陽下,小白兔怎么樣?

③、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問題?

3、出示掛圖二提問:

①、吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?

②、小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢?

③、教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,帶上西瓜帽就涼快多了,他繼續(xù)往前走,咦?小白兔為什么停下了腳步呢?

④、小白兔不會(huì)游泳這可怎么辦呢?

4、教師出示掛圖三:小白兔想了什么辦法呢?

5、教師出示掛圖四:

①、過了河的小白兔遇到了誰?

②、大灰狼想要做什么?

③、你有了什么辦法可以幫助小白兔?

6、教師出示掛圖五提問:小白兔有沒有被大灰狼吃掉?他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼?請(qǐng)幼兒完整觀察圖片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解決了哪些困難?7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。

8、教師總結(jié):你喜歡故事里的小白兔嗎?為什么?(因?yàn)樗斆鳈C(jī)智??)

四、課后反思

教師在授課結(jié)束后可在語言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事,也可以開展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來。

幼兒園動(dòng)與靜教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂心情。

3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能認(rèn)傾聽大膽的想向,敢說。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過幼兒的小手來幫助石頭達(dá)成心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

2、一塊貼有五官的石頭。

3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。

4、音樂磁帶《小星星》

活動(dòng)過程:

一、畫石頭。

引導(dǎo)幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫石頭,通過幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。

二、石頭碰碰響。

調(diào)皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂,按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。

三、聽故事《快樂的石頭》

在石頭王國(guó)里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng),心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過來,石頭說:蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長(zhǎng)出腳來該有多好啊!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個(gè)小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師?,F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,非常的快樂。

1、傾聽故事:教師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說說石頭前后的心情變化,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長(zhǎng)出腳,但它感覺自己長(zhǎng)了腳一樣,因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了,不光是那個(gè)小朋友,我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學(xué)習(xí),做游戲非常的快樂。

四、變成一樣多。

方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個(gè),女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個(gè)和4個(gè)石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個(gè)變成和4個(gè)一樣多,有的把4個(gè)里拿掉1個(gè)放在2個(gè)那里,變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè),變成和2個(gè)一樣多)

五、會(huì)變的石頭,用肢體動(dòng)作表示。

幼兒園動(dòng)與靜教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂、課件

【活動(dòng)過程】

1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

2、分段欣賞。

(1)欣賞第一段。

“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

(2)欣賞第二段。

“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

(3)欣賞第三段。

“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、欣賞課件。

討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園動(dòng)與靜教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。

2、有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。

3、續(xù)編故事結(jié)尾。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>

多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂。

場(chǎng)地:花園、草叢、小河。

活動(dòng)過程:

一、引入

親愛的小朋友們,大家好!知道我是誰嗎?

我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€(gè)非常好的故事,想把它拍成情景劇。

另外,我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們?cè)敢鈫?

咦,我們要拍那個(gè)故事呢?答案就在我的身上,快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷)

二、識(shí)字?jǐn)U展

1、誰知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)

2、要想做好演員,語言表達(dá)必須好,所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎!

3、聽清要求,用你認(rèn)識(shí)的字寶寶 說一個(gè)詞或者說一句完整的話。(請(qǐng)幼兒說)。