夸媽媽教案7篇

我們在寫教案的時候一定要將教材的簡析寫進去，教案在書寫的時候，我們需要考慮講授內(nèi)容要點，下面是范文社小編為您分享的夸媽媽教案7篇，感謝您的參閱。

夸媽媽教案篇1

一，談話導入，激發(fā)興趣。

1、談話：秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽開始新的生活。你想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。出示課題，齊讀。

?本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。〉

2、讀了課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎？

?通過問題來引發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性?！?/p>

二，初讀課文，整體感知。

1、自由讀文，把字音讀準。

2、檢查認讀字詞。處理“得”的兩個讀音（出示課件）

①指名讀。

?閱讀是學生與文本的對話，給學生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗；處理字詞，為學習課文掃清障礙?！?/p>

三，賞讀課文，入情悟趣

1、一生讀第一小節(jié)，其他同學邊聽邊思考牛，馬，小鳥靠什么“四海為家”？指名發(fā)言。

?通過抓重點詞來理解課文內(nèi)容?！?/p>

師：植物的種子沒長腳也沒長翅膀，怎樣才能離開媽媽四海為家呢？聰明的植物媽媽特別有辦法。它們都有什么好辦法呢？我們趕快來讀讀課文。

2、自己讀2—5小節(jié)，課文介紹了哪幾種植物，把它們的名字畫在書上。

?培養(yǎng)學生批畫的能力〉

指名發(fā)言，板書：（蒲公英，蒼耳，石榴，豌豆）

（1）提問：你見過蒲公英嗎？我們一起來看看。（出示課件，蒲公英圖）。 它的樣子象什么？（降落傘），這降落傘多美呀！有了它，蒲公英媽媽就能靠什么傳播種子了？ （板書：風吹）只要風輕輕一吹，孩子們就能乘著風紛紛出發(fā)。 （課件演示這一動作）怎樣理解“紛紛”呢？ 想象一下，它們都會飛到哪兒呢？（再看課件，“降落傘”一個接一個出發(fā)的情景。）

?通過課件演示，使學生易于了解課文內(nèi)容〉

師：蒲公英的孩子多快樂呀！你們美美地把這一節(jié)讀出來。

（2）自由練讀

（3）指導朗讀。

?培養(yǎng)學生朗讀興趣及朗讀能力?！?/p>

3、師：蒲公英媽媽的辦法很棒，那么蒼耳媽媽又為寶寶準備了什么呢？出示自學提示：（ａ，蒼耳媽媽為孩子準備了什么？ｂ，孩子還需要什么才能離開媽媽？）。自己讀第三小節(jié)后，把答案畫在書上。自學后指名發(fā)言。

“鎧甲”是什么？ 那課文中“帶刺的鎧甲”指的是什么？ 把課前采集到的蒼耳種子實物讓學生摸一摸，體會蒼耳布滿刺的外殼?！赐ㄟ^實物，使學生直觀感知〉

媽媽為什么要給孩子穿上它？（這樣就容易掛住動物的皮毛。板書：動物皮毛帶）（課件演示這一動作）。想象一下，蒼耳寶寶掛在動物皮毛上怎么樣就可以走到田野，山洼了。這個辦法可真有趣！你認為怎樣讀更有趣就怎樣讀。

（1）自由練讀；

（2）男女生比賽讀。

4、師：石榴媽媽、豌豆媽媽又是怎樣傳播種子的？自己讀一讀課文，然后和同桌交流一下，它們靠什么傳播種子？石榴媽媽的膽子為什么那么大，小鳥把它的娃娃吃掉它都不怕？它怎么就落戶安家了？

?通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作學習能力。〉

（1）自己讀；

（2 同桌交流；

（3）匯報；

板書：小鳥吃

豌豆寶寶離開媽媽時心情怎么樣？讀一讀那句話。（課件演示豌豆寶寶離開媽媽的動作）看后回答：豌豆靠什么傳播種子？（板書：太陽曬。）你們能通過朗讀體會他們的活潑和快樂嗎？

①指名讀、評讀；

②全班朗讀；

5、小結：（指板書）從課文中我們知道了蒲公英媽媽靠風吹（自然），蒼耳媽媽靠動物的皮毛帶（動物），石榴媽媽靠小鳥吃（動物），豌豆媽媽靠太陽曬（自然）傳播種子。

四，深化內(nèi)容，拓展延伸。

l、植物傳播種子只有這四種辦法嗎？大自然中的植物有很多種，我們怎樣就能知道它們是怎樣傳播種子的呢？第六節(jié)就告訴我們一個好方法。

①全班齊讀第六小節(jié)；

②畫出文中介紹的好方法；（仔細地觀察）

2、植物媽媽還有哪些傳播種子的辦法？ 你知道什么？說一說。

?在培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)學生探索奧秘的興趣?！?/p>

3、介紹幾種植物傳播種子的方法（紅皮柳，加拿大楊樹，鳳仙花，噴瓜，櫻桃，椰子）出示課件。

五，背誦課文，積累語言。

過渡：植物媽媽的辦法真有趣呀！它們的智慧可真了不起！讓我們再用背誦的方式夸一夸她們吧！

指名分小節(jié)背誦（六人）

六、布置作業(yè)，積累知識。

1、查看課外資料，看其他植物傳播種子的方法。

?延伸課外，激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣以及探索自然的興趣。〉

2、背誦課文。

學習效果評價：

1、評價學生掌握課文內(nèi)容結果。（操作方式：小組內(nèi)評價，教師評價。）

2、評價學習過程。學生在學習過程中是否積極思考，認真閱讀，通過教師講解以及自己的思考理解了課文的內(nèi)容。（操作方式：教師評價。根據(jù)學習課文時的朗讀，發(fā)言加以評價。）

3、評價學生收集，處理信息的能力。學生在交流中要運用自己收集到的成果，達到和同學互相交流，匯報（操作方式：教師根據(jù)學生的交流成果來給予評價。）

夸媽媽教案篇2

一、活動目標：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達

3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛

二、活動準備：

1、繪本：《我媽媽》2、語言訓練的字條

三、活動過程：

(一)理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢？”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

2)特技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？

4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？

7)天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什么時候？唱得好聽嗎？

8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

6.引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢？我們看看安東尼.布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍

7．感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永遠愛我（深情地）。

（二）完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

（三）語言訓練（老師一句小朋友跟念一句，并做動作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我！

（四）請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

（五）總結每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

反思：

學姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關，學姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

夸媽媽教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動準備：

1、鋼琴

活動過程：

一、律動練聲

?扮家家》

?我們大家做得好》

?新年好》

?下雨啦》

二、導入活動，與幼兒進行談話，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情。

1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？

2、幼兒自由討論后，老師請幾個小朋友來說一說，老師再對幼兒的回答進行補充。

教師小結：媽媽很愛我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌

1、教師：那我們今天就來學一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么？看看誰聽的最仔細，等下老師要提問的哦！

3、教師提問：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說了什么，為媽媽做了什么？

5、老師把歌詞念一邊。

教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細。

6、學唱新歌學唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來。

四、結束部分

1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛，對媽媽的關心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽，媽媽一定會非常的`開心。

2、復習《拉個圓圈走走》的歌曲。

活動結束。

夸媽媽教案篇4

第一課時

教學目標：

1、會認本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字，認識多音字“為、得”。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。

教學重難點：識字寫字。

教學過程：

一、課前檢測：

1、讀句子劃去括號申不合適的字。

1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。

2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。

3）課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重要。

4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。

2、在括號里對上合適的詞語。

（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風景（）的`巖石（）的雄雞

二、談話導入，揭示課題。

同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。出示學習目標：

三、初讀感知：

1、教師范讀課文

請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“——”標出。

按提示回答：（1）課文中講了______、______和______三種植物。

（2）課文中講了三種植物，有______、______和

______。

2、自由讀課文

3、同桌互讀課文

4、做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。

5、擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀】

四、隨文檢查生字：

1、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（wéi）家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？

旅lǚ組詞：旅行

2、出示：蒲、降、娃、紛（認讀出示拼音）

蒲：圖片、組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：音節(jié)、組詞。紛：音節(jié)、組詞。

出示句子：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。

只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/紛紛出發(fā)。

3、出圖：帶刺的蒼耳

蒼、洼、啪、炸、蹦（出示音節(jié)認讀、組詞）

出示句子：蒼耳媽媽有個好辦法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野﹑山洼。

出示：豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。

4、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。

那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。（說一說這類的詞語）

5、讀生字歌謠。

小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。

小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細觀察，探究植物奧秘呀。

6、考考你。

降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識

“洼、娃”比較異同，編字謎說說和圭字相關的漢字。

“有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳?！?/p>

7、我會正確地、流利地讀課文。（單獨讀、合作讀、小組讀等）

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。

（4）看植物名稱讀出相對應段落。

五、小小書法家，書寫要規(guī)范。

1、今天老師要教大家4個生字，是哪四個字呢？

2、指名讀，組詞。

3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。已—己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。

4、師范寫“識”這個字，學生仿寫，練寫這四個字。師生評價。

六、總結：

大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。

七、課后檢測：

板書設計：

3、植物媽媽有辦法

蒲公英蒼耳豌豆

第二課時

教學目標：

1、復習鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會寫6個生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

教學重點：知道三種植物傳播種子的方法。

教學難點：理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方法。教學過程：

一、課前檢測：

1、出示字詞卡片，讀準字音

蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開蹦跳觀察

降落傘就得知識乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢

已經(jīng)如果準備好辦法啪的一聲四海為家許許多多

2、導入課題：

3、出示學習目標：

二、朗讀感悟：

1、學習課文第1節(jié)。

（1）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標出）

（2）重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。

長大：是指種子已經(jīng)成熟。旅行：文中指植物的種子傳播出去。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

（3）指導感情朗讀。

（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？

2、學習課文第2節(jié)。

（1）自由讀課文，找出疑難問題。

（2）學生質(zhì)疑，全班討論釋疑。

蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？

結合理解重點詞語：降落傘

觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛：實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。）誰能用“紛紛”說一句話。

準備：用準備說一句話。這里為什么說“準備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。

（3）乘著風：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。（畫√）

a）搭坐公共交通工具。b）表示利用條件。c）登，由低處到高處。d）進行乘法運算

（4）填空練習。蒲公英媽媽為孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。

（5）小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹。

（5）指導感情朗讀。

（6）小結學習方法并板書。

3、學習課文第3節(jié)。

（1）用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。

（2）匯報自學情況。

重點理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。

（3）填空練習。蒼耳媽媽給孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。

（4）指導感情朗讀。

（5）小結并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）

4、運用同樣的學習方法自學第4節(jié)。

（1）自學后做填空練習。

豌豆媽媽給孩子準備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。

（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。

（3）指導感情朗讀。

（）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。

①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。②填空后再讀一讀。③比較你喜歡哪句，為什么？④讀第4節(jié)。

5、小結2、3、4節(jié)內(nèi)容。

通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。

6、背誦課文。（1）指導背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌比背。

7．學習第5節(jié)。

（1）同學們還知道哪些植物傳播種子的方法？

（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。

（3）為什么粗心的孩子得不到它？

三、總結：

學了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。

四、課后檢測：完成小狀元p5：2、3、7

板書設計：

3、植物媽媽有辦法蒲公英──風蒼耳──動物豌豆──太陽

夸媽媽教案篇5

活動對象：

全體幼兒及媽媽、奶奶、外婆

活動名稱：

慶三八親子聯(lián)歡會

活動目標：

1、知道三月八日是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽培養(yǎng)愛媽媽、奶奶的情感。

2、在游戲中感受媽媽平時關愛寶貝的情感。萌發(fā)關心長輩的情感，學會感恩。

活動準備：

1、音樂《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《感恩的心》、《愛我你就親親我》等。帶領幼兒提前學習有關媽媽的歌曲或兒歌。

2、布置教室走廊主題墻，做好框架"花兒送給好媽媽"，每個幼兒的媽媽彩照一張，呼啦圈、護手霜等。

3、畫有花朵的彩紙、繪畫工具材料及固體膠。

活動過程：

一、播放音樂《世上只有媽媽好》

1、（師）小朋友知道這首歌叫什么名字嗎？（幼）世上只有媽媽好。

2、小朋友，今天我們把媽媽、奶奶請來和我們一起參加活動，你們知道是慶祝什么節(jié)日嗎？誰的節(jié)日呢？幼：是媽媽的節(jié)日。師：今天不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的節(jié)日。

3、媽媽在家里做些什么事呢？奶奶在家會做什么呢？（幼兒發(fā)言）

4、媽媽每天為我們做很多事情，除了干活還要照顧我們，媽媽真辛苦！今天啊，我們就和媽媽一起過一個快樂的"三八"節(jié)，ok？

二、互動環(huán)節(jié)

1、媽媽自我介紹————每個媽媽介紹一下自己從事的工作。

2、《心心相印》游戲準備：呼啦圈6個

游戲玩法：幼兒先跳入圈中，然后媽媽再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面，繼續(xù)跳進去。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑，誰先到達起點誰就獲勝。

3、游戲：送媽媽一個擁抱一個吻。在播放《愛我你就親親我》歌聲中，幼兒跟媽媽一起，在聽到音樂時做動作：愛我你就陪陪我（手牽手轉(zhuǎn)圈）、愛我你就親親我（親媽媽），愛我你就夸夸我（豎起大拇指夸媽媽），愛我你就抱抱我（抱媽媽）。

三、我為媽媽做點事

師：媽媽平時很辛苦，又要工作，又要照顧寶寶，?，F(xiàn)在我們長大了，會做很多事情了，今天讓媽媽好好兒休息一下，我們用稚嫩得到小手給媽媽捶捶背，擦點護手霜，好好保護媽媽這雙漂亮的手，好嗎？

四、制作活動——花兒送給好媽媽

１、出示貼有媽媽照片的像框，想一想，怎樣把它打扮的漂亮點？

２、教師示范制作方法。

（１）可以選擇好看的顏色進行涂色。涂色時要沿一個方向涂，盡量不留小白點，顏色不涂到相片上。

（２）也可以把老師提供的彩色花貼在像框上?？梢赃x擇自己喜歡的花朵。

3、孩子和媽媽一起裝飾相框。

4、孩子和媽媽一起將相片貼在教室門口主題墻"花兒送給好媽媽"。

五、結束語

祝福天下所有的媽媽節(jié)日快樂！在《感恩的心》音樂聲中結束活動！

夸媽媽教案篇6

活動思路

延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。

活動目標

1、能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

活動準備

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1—2名。

活動過程

1、感受媽媽對自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比

(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談論如何關心愛護媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

夸媽媽教案篇7

【學習目標】

１、會認“灰、迎”等８個生字，會寫“河、姐”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。

【教具準備】

１、或多媒體課件，有關青蛙的知識。

２、小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。

【教學過程】

第一課時

一、談話激趣引入

我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀？揭示新課，板課題：小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。

二、整體感知課文

播放多媒體課件，教師范讀課文。

三、學生自讀課文

１、標出不認識的字。

２、讀準字音。

四、檢查學習生字的情況

１、課件展示生字。指名讀，正音。

２、教讀，齊讀，開火車讀生字。

３、指名介紹記字的方法。

４、組詞練習。

五、檢查學生初讀課文的情況

分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。

結合圖學習：

１、指讀第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子），理解“甩著”。

學生齊讀這一段，體會蝌蚪的快活的心情。（可以加上動作）

２、讀第２自然段，看圖比較。

思考：小蝌蚪找到了誰？結果怎樣？

⑴ 引導學生仔細觀察第一、二幅圖，比較后，說說幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關語句。

板書：長出兩條后腿。

課件展示理解“迎上去”，用做動作的方式幫助理解。

分角色讀。

⑵ 從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？

（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴）

板書：四條腿 寬嘴巴。

３、用學習第２自然段的方法自學第３自然段。

⑴ 學生匯報學習情況，多媒體或做動作幫助理解“追上去”。

⑵ 交流：為什么小蝌蚪會錯把烏龜當媽媽呢？

⑶ 分角色讀。