教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，大家在制定教案的時(shí)候，一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來擬定教學(xué)流程，以下是范文社小編精心為您推薦的龍的音樂教案優(yōu)質(zhì)6篇，供大家參考。
龍的音樂教案篇1
(一)、從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
本節(jié)課以學(xué)生的興趣需要作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。上課伊始通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎語的方式，把學(xué)生不知不覺地帶到了本節(jié)課的研究任務(wù)上。抓住三年級(jí)學(xué)生好玩愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，整節(jié)課以玩為主要活動(dòng)方式，通過一系列的找空氣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，以玩促學(xué)，給足了學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間。從學(xué)生的需要出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)率達(dá)到100%。
(二)、學(xué)生的探究過程明顯、實(shí)在。
由于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，尤其是找空氣部分，加上實(shí)驗(yàn)記錄單的輔助作用，使得學(xué)生的探究過程(包括思維過程和實(shí)踐過程)層層遞進(jìn)，清晰有效。思維過程躍然紙上，實(shí)際操作過程井井有條。
(三)、探究材料的指導(dǎo)可以更細(xì)致，要充分發(fā)揮材料的作用
探究過程之前，教師通常要給學(xué)生提供豐富的實(shí)驗(yàn)材料。在探究過程之中，教師應(yīng)該重視對(duì)材料的使用方法進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生在使用材料過程中出現(xiàn)的問題，讓材料真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。本節(jié)課中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可以自主選擇的風(fēng)車、注射器、瓶子、紙板，然而部分學(xué)生拿到材料之后不知道如何使用(有效的使用)，這時(shí)教師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(詢問學(xué)生打算怎么做?為什么打算這樣做?)，使他們的活動(dòng)有目的有實(shí)效。
(四)、更多關(guān)注學(xué)生探究習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生的猜想，直接影響他們探究的方向和目的。因此，應(yīng)該重視學(xué)生的猜想，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的猜想。本節(jié)課中，在探究粉筆、磚頭、海綿里是否有空氣時(shí)，我看到一名學(xué)生猜想時(shí)認(rèn)為磚頭里沒有空氣，而通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之后卻發(fā)現(xiàn)磚頭里有空氣，于是他回過頭去把原來猜想時(shí)的磚頭里沒有空氣改成了磚頭里有空氣;另外，很多學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論有所混淆，在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象里寫著磚頭、粉筆、海綿里都有空氣(應(yīng)該寫磚頭、粉筆、海綿放入水中都冒泡)。這些現(xiàn)象說明學(xué)生的探究習(xí)慣存在著一定的問題，需要在更多的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
龍的音樂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。
2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。
2． 黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。
3． 幼兒用書。
活動(dòng)過程
1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？
2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。
3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的高低起伏。
4. 教師請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？
5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。
7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。
8. 就愛是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。
9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
龍的音樂教案篇3
第二課時(shí)
教 學(xué) 內(nèi) 容
學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》；聆聽《年輕的朋友來相會(huì)》。
表演《小紙船的夢(mèng)》
1.基本訓(xùn)練：
以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 xx x0 0x 節(jié)奏。
2.理想談話導(dǎo)入：
長大后當(dāng)一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當(dāng)上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請(qǐng)聽范唱《小紙船的夢(mèng)》。
設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣?
3.先學(xué)合唱部分：
(1)教師分別范唱二個(gè)聲部的曲調(diào)。
(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。
(3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。
(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。
4.再學(xué)唱第一樂段。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)： おおおおおお
這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度 大跳音程，教師適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。ぃ
5.全曲合成，并填上第一段歌詞。
6.講解變化音降記號(hào)：
(1)復(fù)習(xí)升記號(hào)：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào)(詳見第七冊(cè)第六課)。
(2)出示降記號(hào)：聽辨《小紙船的夢(mèng)》前奏：お 牥迨欏 ”，并在鍵盤圖上指出這三個(gè)音的位置。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤找到1=f(調(diào))中的“ ”，并吹奏感受其音高。
(3)完成課本上的聽辨練習(xí)。
(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。 牳惺芎蛻音程的變化效果。
7.完整地唱全歌。要充滿向往的神情演唱。
表演歌曲：
(1)伴奏練習(xí)。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí)。
(2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。ヱ鎏《年輕的朋友來相會(huì)》
8.我們即將完成小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，如果再過二十年我們重相會(huì)將是怎樣的你和我?
9.欣賞《年輕的朋友來相會(huì)》，用投影機(jī)打出歌譜。
設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的?
10.復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。
歌曲提出了三個(gè)問題，美妙的春光屬于誰?創(chuàng)造這奇跡要靠誰?舉杯贊美誰，光榮屬于誰?牐
11.師生討論。
12.長大后，你希望成為怎樣的人?犛檬、歌、畫、舞來表達(dá)。
13.小結(jié)：美好理想必需通過自己的努力奮進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)。
14.課堂小結(jié)
龍的音樂教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)過程：
(一) 復(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。
6、唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。
(二)欣賞有關(guān)采茶的音樂作品。
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作
板書設(shè)計(jì)： 純凈、優(yōu)美
龍的音樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
2、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶或cd。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、哈羅，我的好朋友
師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼：你好xxx。
幼：握握手，你好，你好。
幼：抱一抱，親一親。
師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。
師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看?！?/p>
活動(dòng)評(píng)析：
第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼”的形式進(jìn)行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見面真開心
1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。
師：這首歌曲好聽嗎？
幼：好聽。
師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。
幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作。
師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？
幼：想，那跟著音樂一起來吧。
這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。
三、一起來唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。
師：寶寶們，你們想不想把這首歌學(xué)會(huì)，下次表演的時(shí)候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？
幼：想。
師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。
師：歌曲中有幾個(gè)哈羅？
幼：8個(gè)……
師：那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，怎樣唱才會(huì)好聽？
幼：開心的唱。
幼：高興地唱……
2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。
師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？
幼：想。
通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣。
四、誰的動(dòng)作最好看。
1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。
3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)評(píng)析：
再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**！
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒是主體，充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦?、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的，目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了！當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動(dòng)，我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學(xué)唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié)，我采用邀請(qǐng)的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣，同時(shí)感受到了同伴之間的`感情，增強(qiáng)了交際能力。
不足：
形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào)，所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中，我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo)，讓孩子不至于滿足于課堂上。
小百科：打招呼見面時(shí)喊或說“你好”或“喂”,相互致意。
龍的音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對(duì)又快。
4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。
8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
