關(guān)于豬的教案通用6篇

時間:2022-12-25 作者:tddiction 備課教案

寫教案對于教師來說是家常便飯了,教案在擬訂的過程中,你們需要注意與時俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的關(guān)于豬的教案通用6篇,感謝您的參閱。

關(guān)于豬的教案通用6篇

關(guān)于豬的教案篇1

活動目標(biāo):

1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受 “野餐”的歡快意境。

活動準(zhǔn)備:

課件、音樂。

活動重點(diǎn):

熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。

活動難點(diǎn):

掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。

活動過程:

1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。

(1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1

——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)

(2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)

2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。

(1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。

他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)

(2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲

“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。小朋友們手牽著手?/p>

啦啦啦啦,我們一起去野餐”

(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。

(4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)

(5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)

3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。

(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)

(2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?/p>

(3)咦,剛才你們有沒有聽出來,太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎?

(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。

(5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。

(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。

(7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)

(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)

(9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。

(10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)

4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)

野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)

5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

關(guān)于豬的教案篇2

一、本課說明

本課并無深奧的知識,也沒有難掌握的技能,只是給學(xué)生傳達(dá)一個意識:網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所,大家可以在這里聚會,回憶過去。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識和技能目標(biāo)

(1)在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊;

(2)通過網(wǎng)絡(luò)查找信息(查找學(xué)校、班級或同學(xué));

(3)上傳資料和發(fā)表留言。

3、情感性目標(biāo)

(1)熱愛學(xué)校和班級,珍惜同學(xué)之情;

(2)感謝老師的教育之恩。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)注冊成為網(wǎng)站用戶;

(2)查找學(xué)校和班級;

(3)登錄到班級網(wǎng)頁;

(4)上傳照片和發(fā)表留言。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)填寫個人資料;

(2)查找學(xué)校和班級;

四、教學(xué)過程:

1、情境導(dǎo)入

教師:畢業(yè)以后,同學(xué)們將會分開,不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。,共同度過的這六年美好的時光,過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會成為我們的美好回憶,你希望以后還能相聚嗎?

學(xué)生回答。

教師:其實(shí)現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達(dá),在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺,就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧!。

2、學(xué)習(xí)新課

(1)上注冊。

教師講解示范:打開“安徽熱線”網(wǎng)站,示范注冊方法。(告訴同學(xué)們,不必用真實(shí)姓名,并告訴他們這不是不成實(shí)的表現(xiàn),而是為了避免不法分子利用。)

學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

(2)加入我的班級。

教師講解示范,并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員,他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進(jìn)入。

學(xué)生練習(xí),教師巡視幫助。

(3)上傳照片。

教師講解示范,學(xué)生觀察。

學(xué)生示范,教師對示范的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵。

(4)修改個人信息。

教師講解示范,學(xué)生觀察。

學(xué)生操作。

教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了,同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了,但是要注意留言內(nèi)容的健康。

全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。

3、評價小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”,并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

教后感:

其實(shí)有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄,是因?yàn)槟承┚W(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息,而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。

關(guān)于豬的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:歡樂絲巾

課型:實(shí)踐課

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)并堅(jiān)持同學(xué)的運(yùn)動興趣,讓同學(xué)樂于參與本課的體育教學(xué)活動,體驗(yàn)體育活動的情趣。

2、通過玩絲巾發(fā)展同學(xué)頻率,努力提高快速跑的能力。

3、積極融入情景,充沛展示自我,培養(yǎng)同學(xué)一定的想象力和發(fā)明能力

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)

2、導(dǎo)入情境教學(xué)

魔術(shù)變花引出本課內(nèi)容

提問:絲巾的用處?

絲巾能怎么玩?

想出各種玩絲巾的方法

1、斗牛

2、將絲巾拋起用身體的各個局部接住{頭 肩膀 腳 屁股}

3、抓尾巴游戲

組織:

要求:靜、齊、快

一; 比一比誰的頻率快

1 將絲巾拋起 然后快速的拍手掌,比一比在絲巾落地之間誰拍的次數(shù)多

2將絲巾拋起 然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰跺腳的次數(shù)多

3胸頂絲巾跑競賽

1、三人一組,其中一人將絲巾拋起,另外兩人競賽,結(jié)束后換另一人拋絲巾,其余兩人繼續(xù)競賽。

2、同1.

3、首先將整條絲巾放在胸前跑,然后增加難度將絲巾對折放在胸前跑,最后再將絲巾對折放在胸前跑。

組織:

1、三人一組輪流競賽

2、同1

一、整理放松

二、自我小結(jié),相互評價

三、協(xié)商教師收回器材

四、師生告別

1、絲巾恰恰舞:跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的動作,并一起跳。

2、認(rèn)真聽老師作總結(jié),并相互評價同學(xué)之間誰做的好。

3、各組排頭將絲巾收齊上交。

4、師生再見。

組織:成四路縱隊(duì)集合。

關(guān)于豬的教案篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會推導(dǎo)兩數(shù)差的平方公式,會用式子表示及用文字語言敘述;

2、會運(yùn)用兩數(shù)差的平方公式進(jìn)行計(jì)算。

二、學(xué)習(xí)過程:

請同學(xué)們快速閱讀課本第27—28頁的內(nèi)容,并完成下面的練習(xí)題:

(一)探索

1、計(jì)算: (a - b) =

方法一: 方法二:

方法三:

2、兩數(shù)差的平方用式子表示為_________________________;

用文字語言敘述為___________________________ 。

3、兩數(shù)差的平方公式結(jié)構(gòu)特征是什么?

(二)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用

利用兩數(shù)差的平方公式計(jì)算:

1、(3 - a) 2、 (2a -1) 3、(3y-x)

4、(2x – 4y) 5、( 3a - )

(三)合作攻關(guān)

靈活運(yùn)用兩數(shù)差的平方公式計(jì)算:

1、(999) 2、( a – b – c )

3、(a + 1) -(a-1)

(四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、、選擇:下列各式中,與(a - 2b) 一定相等的是( )

a、a -2ab + 4b b、a -4b

c、a +4b d、 a - 4ab +4b

2、填空:

(1)9x + + 16y = (4y - 3x )

(2) ( ) = m - 8m + 16

2、計(jì)算:

( a - b) ( x -2y )

3、有一邊長為a米的正方形空地,現(xiàn)準(zhǔn)備將這塊空地四周均留出b米寬修筑圍壩,中間修建噴泉水池,你能計(jì)算出噴泉水池的面積嗎?

(四)提升

1、本節(jié)課你學(xué)到了什么?

2、已知a – b = 1,a + b = 25,求ab 的值

關(guān)于豬的教案篇5

一天,一位時間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課。他現(xiàn)場作了演示,給學(xué)生們留下了一生都難以磨滅的印象。他拿出一個一加侖的廣口玻璃瓶,隨后取出一堆拳頭大小的石塊一一放進(jìn)玻璃瓶,直到石塊高出瓶口,再也放不下了。他問道:“瓶子滿了嗎?”

(我一邊講故事,一邊將長粉筆隨意的塞到空粉筆盒中。學(xué)生明白了我的意思,都說沒滿。我請一位學(xué)生上來演示,它將一些小粉筆頭塞進(jìn)去了。我表揚(yáng)他的聰明,并告訴他們專家也放了小石頭。我又問“滿了嗎”,又請了一位擬定的人選上臺,他想了一會兒,在其他學(xué)生的提示下,將粉筆灰裝進(jìn)去了。)

班:同學(xué)們真棒,知道嗎,教授不僅放了沙子,還在大家都認(rèn)為再也無法放任何東西的時候加入了水!你知道這位專家想通過實(shí)驗(yàn)說明什么嗎?大家討論一下吧!(現(xiàn)在學(xué)生已非常踴躍,自由分組討論起來。)

組1:時間是擠出來的!

組2:一切皆有可能!

組3:只要不滿足,就可以不斷進(jìn)步!

組4:我們聽過這故事,好像是說如果不先裝大石頭,那就再也不可能把它裝進(jìn)瓶子了。

班:是的,同學(xué)們說的都對。讓我們學(xué)會合理安排!讓我們永不滿足!讓我們要想想什么是我們生命中的大石頭,切記先處理這些大石頭,否則這輩子你都不可能做了!寧可因夢想而忙碌,不要因忙碌而失去夢想!

班:我的石頭的故事講完了,你們還有什么要補(bǔ)充的嗎?

生1:我想到了另一個石頭的故事。一個趕路人,鞋里進(jìn)了一個小石子,他沒在意,結(jié)果使他的腳打了血泡,無法趕路。所以我們要及時剔除問題、不足!

生2:《紅樓夢》中提到過補(bǔ)天之石,其實(shí)天生我材必有用。有的石可建房,有的石可鋪路,有的石可作石雕,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不必因別人而否定自己。

班:同學(xué)們補(bǔ)充得太好了!是的,誰說石頭就無價值?今天石頭不就給了我們很多啟示嗎?古語云:“他山之石,可以攻玉?!毕M瑢W(xué)們用好今天的石頭,抬頭、彎腰、為自己的夢想而奮斗!

班會后的反思:

教育確實(shí)要因材施教,更要因時施教、因事施教。面對一些優(yōu)秀生、一些剛?cè)雽W(xué)的新生,我們的方法不宜機(jī)械照搬固有模式,應(yīng)給他們更多地鼓勵與信心。要相信孩子們的參悟能力、上進(jìn)心,有時點(diǎn)到為止的效果更好。

專題式的故事會,讓習(xí)慣了開考后總結(jié)班會滿堂談分?jǐn)?shù)的學(xué)生耳目一新,生動形象的故事加上適當(dāng)?shù)幕踊顒邮箤W(xué)生輕松地接受教育,無形無聲地改變了學(xué)生的認(rèn)識。

這些故事雖經(jīng)過精心挑選,但沒想到學(xué)生的理解會這樣的多樣化,甚至還補(bǔ)充了兩個好故事,這也反映了學(xué)生的聰明。即使地肯定這些認(rèn)識與發(fā)言,對孩子們的自信的恢復(fù)也起到了不小作用。

關(guān)于豬的教案篇6

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的'興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

(三)學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動

提問:

l自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化,比如,車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組討論:

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

教學(xué)反思