數(shù)數(shù)歌的教案7篇

時間:2025-02-13 作者:Cold-blooded 備課教案

制定教案能夠幫助教師理清教學思路,從而提升課堂效率,通過教案的合理安排幫助教師實現(xiàn)教學目標的有效達成,范文社小編今天就為您帶來了數(shù)數(shù)歌的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

數(shù)數(shù)歌的教案7篇

數(shù)數(shù)歌的教案篇1

活動名稱 :

有趣的數(shù)

活動目標:

對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字

活動要素:

認讀數(shù)字

辨別單雙數(shù)

對數(shù),量 對應關系的理解

活動準備:

漫畫 ,數(shù)字胸卡 , 水果卡片 “車票”等

活動過程:

一 開始部分

手指律動《數(shù)字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

(1) 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》

師: 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數(shù)字寶寶

(2 ) 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶

師: 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

生: 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

( 3 )如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢

師: 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?

生 : 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 : 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師: 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ! 快找找看吧

生 ( 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼) 驚喜

師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)

師 : 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好?

生 : 好~!

(4 )游戲 “找朋友”

游戲規(guī)則:

相對的數(shù)字找到對應的水果數(shù)量

游戲目的:

培養(yǎng)幼兒對數(shù),量對應關系的'理解

(5)游戲“快樂寶貝車”

游戲規(guī)則: 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

(6 )“請你畫一畫”

師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊?

生 :好 ~! (發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)

師: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墻上開著窗四塊,要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么?

生: 田字格

師 : 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師:( 播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫數(shù)字

三 結(jié)束部分

師: 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生: 小朋友們再見吧!

數(shù)數(shù)歌的教案篇2

一、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

二、教具準備

小棒100根、橡皮筋10根、投影片

三、教學過程

(一)復習。

1、回答問題:

1個十和2個一組成( )

20是( )個十組成的

5個一和1個十組成( )

( )個十和( )個一組成17

2、投影出示第31頁圖。

提出問題:

(1)畫面上有幾個小朋友(4個)

(2)他們在干什么(數(shù)一共有幾只羊)

(3)他們都說了些什么(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)

教師:他們回答對嗎這些羊大概有幾只今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

(二)新授。

1、教學例1。

(1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學生動手操作)。10個一是多少, (10個一是一十)(板書)是幾捆(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆、

教師:你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根(29根)

教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根(30根)滿10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆(3捆)

(2)教師拿出一排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊(10塊)拿3排木塊是多少塊(30塊)再加2塊呢(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊(35塊)

(3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)10捆是幾根小棒呢(100根)10個十是一百。(板書)

教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個l0個地數(shù),10個十是多少(10個十是100)

2、教學例2。

(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

教師:請同學們拿出35根小棒,看誰拿得快(3捆又5根),再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。(強調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)

四十二根是幾捆又幾根

(2)離開實物直接數(shù)數(shù),從八十八數(shù)到一百、

(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

讓學生獨立做,先從五十六根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。

教師出示3捆又5根小棒問學生現(xiàn)在一共是多少根小棒(35根小棒)引導學生認真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢(3個十和5個一組成35)

(三)鞏固練習。

1、做課本第35頁 例2下面的“做一做”。

首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的、獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學、

2、再投影出示第33頁圖。

提問個別學生:畫面上的小朋友在干什么這些羊有幾只

3、兩人一組,互相說一說自己的學號,再說出它的組成。

甲:我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。

乙:我是50號、五十是由5個十組成的。

丙:我是32號、三十二是由3個十和2十一組成的。

(四)布置作業(yè)

板書設計:

作業(yè)設計:

課后記:

數(shù)數(shù)歌的教案篇3

活動目標:

1.能手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

ppt《數(shù)數(shù)有多少》

活動過程:

1.出示ppt中春天的風景圖,引導幼兒觀察畫面內(nèi)容。

師:這幅畫上畫了些什么?

師:小寶寶有幾個?燕子有幾只呢?大樹呢?小花呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

2.學習手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的`數(shù)。

認識排序板,學習給小朋友排排隊

師:春天到了,春天的景色真美,小朋友排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(手口一致地點數(shù))

師:(出示排序板)這是一張排序板,誰會給這些小朋友排排隊呢?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)

師:小朋友要出發(fā)了,請你們給他們點點人數(shù)吧!

3.練習手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

請幼兒在排序板上給小朋友排隊,排一個數(shù)一個。

4.幼兒操作《幼兒畫冊》,自己去數(shù)一數(shù)。

數(shù)數(shù)歌的教案篇4

活動目標:

1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容。

2、學說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”

活動過程:

一、 活動導入,激發(fā)幼兒的學習興趣

談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

二、觀看幻燈,學習繞口令

1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

3、“看看是誰藏在了山上?”(同時點擊鼠標,出現(xiàn)“虎”),在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音

4、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

6、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”

7、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

游戲:1、看誰說得快(全體)

2、做動作說繞口令(全體)

3、繞口令接龍(分組)

附繞口令:

數(shù)數(shù)歌

山上一只虎,

林中一只鹿,

路邊一只豬,

草里一只兔,

還有一只鼠,

數(shù)一數(shù),

一、二、三、四、五,

虎、鹿、豬、兔、鼠

活動反思:

幼兒是教育活動的主體,活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要?!稊?shù)數(shù)歌》是一首簡單的'繞口令,雖然相似的字音讀起來較繞口,但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感,可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟,要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難,于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式,讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂,產(chǎn)生學習繞口令的興趣。

數(shù)數(shù)歌的教案篇5

一、活動目標

1、學會按照不同的方式、方法有序地數(shù)數(shù)并記錄;

2、通過數(shù)數(shù),聯(lián)系實際生活,初步理解“類”的概念;

3、能細心,快速地按要求完成作業(yè)。

二、活動準備

教學ppt、記錄卡(每人兩張),統(tǒng)計表一張、磁性黑板,磁性數(shù)字

三、活動過程

(一)導入部分

游戲:我能數(shù)到幾

師:“我知道,我們小朋友都很會數(shù)數(shù),那誰來告訴我,你最多能數(shù)到幾?”“我說一個數(shù)字,你們接著往下數(shù)四個數(shù)?!保ㄌ嵝延變喊匆髷?shù),不多不少數(shù)四個)

(二)趣味數(shù)數(shù)

1、看圖數(shù)數(shù)

(1)出示由樹、房子、兔子、花兒組成的圖片,請幼兒數(shù)一數(shù)“恩,請你們數(shù)一數(shù),房子有幾幢?樹有幾棵?兔子有幾只?花兒有幾朵?”

(2)一起討論結(jié)果

師:“說一說,你們數(shù)出的房子有幾幢?樹有幾棵?”

師:“兔子有幾只呢?”(六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn))

師:“你在哪里找到了幾只兔子?”(請數(shù)錯的孩子先說一說)

師:“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)

教師:“原來,要數(shù)對兔子是有方法的,要從上到下觀察仔細?!?/p>

“請問花兒有幾朵?”(花一共*朵,但題板上要求的是紅色的花)

師:“說不同的答案,一樣的就不要說了”“到底花兒有幾朵?”

師:“說一說,你在哪里數(shù)到了第*朵花”(黃色的花)“這朵花該找進去嗎?為什么不該呢?”(顏色不是紅色的,老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù))

(3):原來數(shù)數(shù)的時候要想數(shù)正確,要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下,從左右,從前到后,按照順序數(shù)才能熟清楚,而且還要看清楚題目。

2、小熊開了一家超市,超市里的貨物課真多啊,不過今天他要請你們來當統(tǒng)計員,幫他數(shù)一數(shù),這些貨物各有多少。

(1)看答題卡,領會要求

師:“把答題卡翻到第二張,你們認識這上面的字嗎?”(帶魚、蛋、餅干)

“你們有沒有注意這下面的小字啊?”(條、只、種)什么意思懂不懂?”

(對,就是問你帶魚有幾條?蛋有幾只?餅干有幾種?)

出示ppt,請幼兒開始數(shù)一數(shù),并記錄

師:“按照要求來數(shù),要看清楚了數(shù)?!崩蠋熾S即指導。

(2)統(tǒng)計結(jié)果:出示大的答題卡貼在黑板上,

①數(shù)帶魚

師:“帶魚有幾條?”幼兒每說出一個不同的答案,老師將相應的數(shù)字貼出來。(說不同的答案,一樣的不要說。)

師:“你數(shù)的帶魚的哪里”“為什么?你是怎么數(shù)的?”(有的數(shù)的頭,有的數(shù)的身體)(引導幼兒從帶魚的頭數(shù)出帶魚的個數(shù))

師:“數(shù)帶魚的頭很方便,我們一起來數(shù)一數(shù),”一起看ppt數(shù)一數(shù)(數(shù)一條出現(xiàn)??

個數(shù)字)“到底多少條?。俊保?條)

:原來要數(shù)的對是有方法的,要找比較容易的,看得清楚的,有特點的地方去數(shù),

可以數(shù)的更加清楚。帶魚應該是9條。(把錯誤的答案從題板上拿掉。)

②數(shù)香蕉

師:“再給你們一樣東西數(shù)一數(shù),按照剛才的方法。”

師:“有幾根香蕉?”請幼兒說一說“從香蕉的什么地方去數(shù),”

③進一步引導幼兒從另一個地方數(shù):

師:“香蕉還可以數(shù)一個地方呢,猜一猜,想一想?!保◤牡撞康暮邳c開始數(shù),并演示ppt)

再次:下次數(shù)疊在一起的東西的時候?qū)W會找容易的地方,看的清楚的地方去數(shù),

可以幫你數(shù)的更加正確。

④數(shù)雞蛋

師:“蛋有多少只呢?”幼兒說出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。

師:“你在哪里數(shù)到這么多的蛋?”先請一名數(shù)錯的幼兒來說一說,帶領幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯誤。

師:“還有誰來說說你是怎么數(shù)的?”發(fā)現(xiàn)規(guī)律,“前面一排有幾只蛋?”紙的后面的蛋和前面一排的相同。

師:“蛋有*只,我們把錯誤的答案去掉?!?/p>

:要想數(shù)對被遮掉的東西,可以先把前面一排的數(shù)出來,再去猜一猜,根據(jù)排列的順序,后面可能有多少。

⑤按照方法去數(shù)一數(shù)酸奶,出示酸奶的ppt圖片。

⑥數(shù)餅干:

師:“餅干有幾種?”把不同的.答案貼在黑板上。

師:“恩,你們有這么多答案,那誰的答案是正確的呢?首先我要問大家,什么叫種?

誰和誰是一種?”請幼兒說一說,指一指,“圖片里的餅干誰和誰是一種?”“為什么這樣說?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)相同。

師:“哦,原來,相同的東西算一種。”再來看看餅干誰和誰是一樣的,“一起說一說,餅干到底有幾種?”(兩種)

⑦進一步引導幼兒換位思考:

師:“如果是用數(shù)字3,那么這里的小字:種,應該換成什么字?”(瓶,罐、桶)

如果幼兒說到個,老師繼續(xù)引導:“什么叫個,是幾個幾個瓶子?那應該叫幾瓶、幾罐、幾桶?!?/p>

師:“我們可以把小字改掉,就對了?!?/p>

:剛才老師給你數(shù)的都是生活中常見的東西,但是不經(jīng)常去數(shù)。

(三)延伸活動:

師:“你們幫小熊統(tǒng)計出了這么多的物品,他可高興啦,我這里還有很多好玩的東西,我們一起來數(shù)一數(shù),好嗎?”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。

師:“腦白金有幾瓶?餐巾紙有多少張?保鮮袋有多少只?”引導幼兒看包裝袋上的數(shù)字。

最后:“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關系,爸爸媽媽買東西的時候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里,或者去超市找一找,哪些東西上有數(shù)字,這些數(shù)字有什么不同,袋子上還有什么其他的小東西,這些東西有什么小秘密?!?/p>

四、活動結(jié)束

1、

2、

數(shù)數(shù)歌的教案篇6

活動目標:

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點數(shù)能力。

3、學習7的形成,認讀數(shù)字7。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動重點:知道7的形成,正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

活動難點:理解7的實際意義。

活動準備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

活動過程:

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)數(shù)師:瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

小結(jié):6添1是7。

2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?

6添1是幾?

3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的`實際意義,認讀數(shù)字7

1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

教學反思:

通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

數(shù)數(shù)歌的教案篇7

活動目標:

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應的數(shù)字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備:

1、紙板6塊,上面寫有1—6數(shù)字;

2、鈴鼓

活動過程:

游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈,玩"桃花幾朵開"的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個小朋友抱在一起。

玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲,我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規(guī)則:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

?此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學習默數(shù),并在游戲中通過檢驗,反復感知和理解】

玩法二:

"今天老師還帶來了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認認上的數(shù)字。

"這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的.。

2、老師說"開始",幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。

玩法三:

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上,站對的孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

游戲規(guī)則:

1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說"開始",小朋友才能離開座位去踩板板。

?第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義,在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設計原則,讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味?!?/p>

活動反思:

整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設計原則,讓幼兒反復練習,卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。