科學(xué)室教案5篇

時(shí)間:2022-10-24 作者:Animai 備課教案

沒有教案的加持,課堂效率就無(wú)法得到提升,認(rèn)真的寫好一份教案,相信教師的能力一定都有所提高,以下是范文社小編精心為您推薦的科學(xué)室教案5篇,供大家參考。

科學(xué)室教案5篇

科學(xué)室教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。

二、教案準(zhǔn)備

1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來,在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

三、教案過程

一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

教師:"現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

四、基本部分:

1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對(duì)色彩的注意。

教師:"這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說。"(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個(gè)別提問:"你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)

2、集體"氣球跳跳跳",引發(fā)幼兒感受色彩的美。

教師:"咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球,看誰(shuí)的氣球跳的高。"

幼兒念:"大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:"剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。

教師提問:"這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

3、玩顏色,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。

教師:"花花綠綠的氣球這么美,誰(shuí)能想辦法把它們畫在這張白紙上?

幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。

五、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。

科學(xué)室教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解水的三態(tài)變化。

2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個(gè) 鏡子每人一個(gè) 燈籠一個(gè) 電水壺一把

熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

教學(xué)過程:

一導(dǎo)入課題。

出示燈籠請(qǐng)幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)

幼兒自由討論

教師提問問題

1、水能變成什么?

2、天上為什么下雨?

3、出示干濕毛巾請(qǐng)幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?

:小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。

二 做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。

教師:冰受熱變成了水

實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱,請(qǐng)幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

教師:水受熱變成水蒸氣

實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會(huì)兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

教師:水蒸汽遇冷變成水。

請(qǐng)幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計(jì)表講解一下并對(duì)做的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。

教師:冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣

三觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:

小水滴的家是什么地方?太陽(yáng)公公放出萬(wàn)道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對(duì)水的三太變化的了解。

科學(xué)室教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)動(dòng)物。

3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、互動(dòng)桌

3、動(dòng)物小筐、

4、食物圖片

活動(dòng)重點(diǎn):初步了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):給小動(dòng)物喂食,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

設(shè)計(jì)意圖

教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用

(一)、激趣導(dǎo)入

(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

(三)了解常見小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性

(四)給動(dòng)物喂食

(五)、小結(jié)

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。

我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?

小動(dòng)物們說肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”

4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。

聽口令進(jìn)行游戲

5、小結(jié)。

剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,表達(dá)自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,并說出動(dòng)物的名稱。

3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。

5、幼兒積極與教師互動(dòng)說出動(dòng)物最喜歡吃的食物。

出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片,3,4,5,6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7

科學(xué)室教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng),讓幼兒了解蛋殼與醋之間會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、通過幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

活動(dòng)過程

1、想一想、說一說

(1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。

(2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的。

2、試一試,做一做

(1)鼓勵(lì)幼兒在蛋殼上畫圖案,作為底稿。

(2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

(3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

(4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3 次。

(5)過15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

3、比一比,說一說

讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

延伸活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

2、開個(gè)“雕花蛋殼展示會(huì)”,讓幼兒互相欣賞、交流。

3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變酸,所以要認(rèn)真刷牙,保護(hù)牙齒。

活動(dòng)建議

1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時(shí)要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時(shí)要提醒幼兒注意別扎著手。

2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。

3、用紅皮雞蛋效果最佳。

科學(xué)室教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能區(qū)分木制品和玻璃制品。

2、通過觀察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同特征。

3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

活動(dòng)過程:

一、初步感知木頭制品和玻璃制品1、師:寶寶們!老師今天請(qǐng)來了許多玩具來和我們玩游戲呢,想知道誰(shuí)來了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子里面摸一樣,然后拿出來,看看你摸到的是什么?(幼兒說出物體的名稱)2、師:你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現(xiàn)在我請(qǐng)手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來?yè)]一揮,請(qǐng)手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來?yè)]一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這里,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時(shí)候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的?,F(xiàn)在我請(qǐng)寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧!

二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準(zhǔn)備了這個(gè)呢,看!(出示玻璃片和木頭塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細(xì)看一看它們,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?注意了摸的時(shí)候要輕輕的摸喔,拿的時(shí)候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。

三、課外延伸師:在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)