乖寶寶的教案最新6篇

時(shí)間:2024-04-07 作者:tddiction 備課教案

教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)的針對(duì)性和效果,編寫(xiě)詳細(xì)的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容,以下是范文社小編精心為您推薦的乖寶寶的教案最新6篇,供大家參考。

乖寶寶的教案最新6篇

乖寶寶的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

1.出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最小)”

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?!?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)

四、游戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線(xiàn)畫(huà):小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線(xiàn)。

2.幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)

3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸:

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思:

因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的.課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線(xiàn)就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

乖寶寶的教案篇2

設(shè)計(jì)思路:

在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。

在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。

2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。

乖寶寶的教案篇3

活動(dòng)目的:

1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色,愿意在集體中大膽表述。

2、體驗(yàn)傳話(huà)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽(yáng)寶寶圖片等

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

1、 師:今天天氣真好,讓我們一起到花園里逛逛吧,多美麗

的景色呀!咦?這是誰(shuí)???(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)

2、(放錄音)我是太陽(yáng)媽媽?zhuān)炜帐俏业募?,美麗的地球是我生活的地方,我有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶,這些寶寶天天和我在一起,哎呀,今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了,小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺艺覇幔?/p>

二、游戲:找寶寶

1、哎呦,太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找,那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?

小結(jié):太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶,它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽?zhuān)耗?給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師:這么多人要去找。那這樣吧,這次我們就一起去找,每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽?zhuān)部梢愿嬖V你的朋友:你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽(yáng)媽媽真高興,一下字找到了這么多寶寶,那我們快把寶寶送回家吧!

1、送寶寶

2、檢查(快瞧瞧,寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家,是不是都回來(lái)了)

四、傳話(huà)游戲

讓我來(lái)看看寶寶們是不是都到齊了,(邊說(shuō)邊拿掉三個(gè)寶寶)好象還少了一些,哦,我知道了,寶寶說(shuō)他們想和小朋友做游戲,我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個(gè)小朋友,但是得請(qǐng)最后一個(gè)小朋友去找,你們有什么辦法嗎?

1、自由結(jié)伴,找五個(gè)好朋友。

2、傳話(huà)

?太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》活動(dòng)課后反思:

我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽?zhuān)瑘?chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái),自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。

這次的我園半日活動(dòng)觀摩,使我收獲了很多,讓我看到了自己的不足和今后的發(fā)展方向,在以后的每個(gè)活動(dòng)中,我將會(huì)思考的更多,努力的更多,多去觀摩其他優(yōu)秀教師的課,提高自己各個(gè)方面的素質(zhì),爭(zhēng)取以后的每次活動(dòng)更加完美!

乖寶寶的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)用手觸摸,感知幾種常見(jiàn)水果的主要特征,并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述。

2.嘗試、探索用顏色代表水果進(jìn)行大小排序,用數(shù)字代表顏色來(lái)讀數(shù),發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

箱5個(gè);水果數(shù)份;卡片;盤(pán)子;叉子;

活動(dòng)過(guò)程:

一、摸一摸

1.幼兒自由摸箱子,猜一猜,里面是哪些水果寶寶?

2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句大膽說(shuō)出自己的想法。

3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

二、排一排

1.每組四位幼兒合作按水果的大小進(jìn)行排序。

說(shuō)說(shuō):哪個(gè)水果排在第幾個(gè)?

2.每位幼兒一種顏色代表水果,幼兒游戲——大小排序

柚子——黃色 蘋(píng)果——紅色

獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

三、讀一讀

一種顏色代表一個(gè)數(shù)字

柚子——黃色——1 蘋(píng)果——紅色——2

獼猴桃——綠色——3 葡萄——紫色——4

看色讀數(shù)

四、嘗一嘗

1.分水果:

將盤(pán)子中的水果分到客人老師的嘴巴里,并且問(wèn)一問(wèn)老師吃的水果是什么味道。

2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。

3.自己嘗一嘗:說(shuō)說(shuō)是什么味道?

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起品嘗水果。

乖寶寶的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜,能正確叫出它們的名字。

2、幼兒用完整的語(yǔ)句回答(如:這是青菜)。

3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各式蔬菜(胡蘿卜,卷心菜,青菜,冬瓜,番茄,黃瓜,絲瓜等)

2、早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜,且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"

活動(dòng)過(guò)程:

1、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶,我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字,如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜,老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如,這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服,梳著綠辮子,它叫胡蘿卜。

3、由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師,并大聲報(bào)出菜名,如,有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞,它說(shuō)我穿綠色連衣裙,我的身材很苗條,但我的皮膚不好,長(zhǎng)滿(mǎn)了小豆豆……它是誰(shuí)呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后,大聲說(shuō)出"這是黃瓜!"注意:在游戲過(guò)程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

教學(xué)反思:

通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng),孩子們的熱情很高,都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,在與同伴和老師的交流中,各種能力都得到了提高,從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜,了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng),產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃,一邊看,一邊高興地談?wù)?,在直觀的觀察,動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了情感體驗(yàn),但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小,幼兒有些擁擠,影響了觀察和交流的.效果,活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。

乖寶寶的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

3.樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過(guò)程: (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

師:瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲,你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

1.請(qǐng)幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

5.提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

(三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀,交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,并使得幼兒有成功感。)

活動(dòng)延伸: 蛋寶寶送禮物。

教后小記: 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué),激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確,對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實(shí)用的食物,所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的,對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的'秘密,也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。

二、分層提供材料,體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務(wù)的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料,如:積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功,我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變,很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解?;顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。