語文小學(xué)教案8篇

時間:2022-11-25 作者:betray 備課教案

想要寫出一份優(yōu)秀的教案,我們首先要做的就是認真分析自己的教學(xué)目標(biāo),在日常的教學(xué)活動中,教案擔(dān)當(dāng)著很關(guān)鍵的功用,以下是范文社小編精心為您推薦的語文小學(xué)教案8篇,供大家參考。

語文小學(xué)教案8篇

語文小學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、歌曲:《我們的田野》旋律悠揚,富有歌唱性,歌詞也寫得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。

2、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

教學(xué)重點:

通過以上的演唱,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情?!段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊利?、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)教學(xué)

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習(xí):進行氣息訓(xùn)練------做數(shù)冬瓜的游戲。

二、唱一唱

教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長,唱成二拍半。

視唱時,先放慢速度,讓學(xué)生充分體會一下后半拍起唱的特點,然后再加快速度視唱。

三、感授新課

1、練習(xí)曲譜

1)第一樂句、65|3?5|132|

2)第二樂句、35|66?6|53|2-|20xx|

3)第三樂句、32|17|615|

4)最后、12|33?3|33325|1-|

5)教師用鋼琴彈奏曲譜1.5段,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

2、練習(xí)歌詞

1)《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠寫到近,從靜寫到動,從地面寫到天空,優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。

2)分析歌詞,探討如何唱好本歌

3)提問、討論:同學(xué)們,請大家想一下,既然歌曲如此生動、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)

4)教師播放錄音1、5段,學(xué)生認真細聽

5)教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。

6)聽音樂

第一遍:邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子,并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

第二遍:感受樂曲的韻味,能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義,為更好地演唱歌曲做準備。

3、學(xué)唱歌曲

1)先學(xué)生自學(xué)歌曲,跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學(xué)唱,把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句??梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學(xué)唱。

2)再輕輕跟唱。

3)要求:

a:能唱準歌曲的旋律

b:能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音,次聽音樂,進行比較。

4、鞏固練習(xí)

1)分組來演唱。2)分領(lǐng)唱齊唱進行表演。

四、小結(jié)

語文小學(xué)教案篇2

授課時間:2課時

教學(xué)目標(biāo):

1、會認9個生字,會寫9個字會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、體會春天的美景。

教學(xué)重點:會認、會寫生字,感情誦讀。

教學(xué)難點:體會春天美景。

教學(xué)類型:精讀課。

教學(xué)準備:掛圖,錄音。

課時安排:2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來,你們看?。ǔ鍪緬靾D)生:仔細觀看

2、你們看到了什么?

生答(略)

3、春姑娘給我們帶來了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4、板書課題:找春天

二、初讀課文,合作識字

1、自由讀課文,讀通句子,讀準字音,不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。生:朗讀圈點。

2、出示生字,請小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友。

生:小組討論,同桌互教。

3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,現(xiàn)在請大家看生字,你最會學(xué)哪個字?怎樣記住它?生:我會認“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”,生齊讀“躲”。

4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。

生:做動作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

1

5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這些生字。

6、師指名認讀。

三、細讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢?你們聽(師范讀或錄音范讀)。

2、孩子們找到的春天多美呀!請大家再讀讀,讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3、齊讀課文,教師評價。

生:交流合作質(zhì)疑(略)

第二課時

一、品讀課文,讀中悟文。

(過渡:同學(xué)們,通過我們留心觀察,發(fā)現(xiàn)春天來了,大自有很大的變化,你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了)?

生:如,“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?

“樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?”??

2、“探出頭來”是什么樣子呢?做做動作,那小草探出頭來是什么樣的呢?

生做動作

3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀?(指名讀)

4、把疑問的語氣讀出來。

5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來讀一讀。

6、誰來表演?(出示4——7自然段)

生:舉手表演

7、真棒,讓我們來夸夸他。

全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;??

三、強化感受,升華感情。

1、是呀,美麗的春天來了,面花盛開,百鳥爭鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無處不在呀!

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!

四、本課小結(jié):

春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊,讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧!]

五、板書設(shè)計:

1找春天

出門找春天

春天的樣子

六、課后反思:

從內(nèi)容上來說,本文用了擬人的手法描寫了春天的到來,孩子們在讀課文時,充分發(fā)揮了想象力,體會春天萬物更新,生機勃勃的景象。

剛到春天,孩子們對春天充滿了好奇。在本課學(xué)習(xí)時,我充分發(fā)揮了朗讀的功能,孩子在朗讀中體會春天的美好,效果很好。

充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

語文小學(xué)教案篇3

第一課時

學(xué)習(xí)要點:

有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞

教學(xué)程序:

一、有趣的漢字:了解漢字的一字多音。

1.學(xué)生讀一讀各組詞,注意同一個字的不同讀音。

2.查找工具書,了解多音字在詞語中的意思。

3.積累帶有多音字的詞語。

二、詞語超市。

1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語。

2.拓展:你還知道哪些類似的成語?

三、寫字板。

1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個字的結(jié)構(gòu)特點及寫的時候應(yīng)該重點留意的筆畫。

2.學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)所得。

3.學(xué)生寫字練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

4.同桌互評寫字情況。

四、閱讀欣賞:《兒童和平條約》。

1.學(xué)生自學(xué)短文,了解短文的內(nèi)容。

2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。

3.學(xué)生交流閱讀體驗。

4.寫一寫自己最深的感觸。

5.完成詞語庫的積累。

第二課時

學(xué)習(xí)要點:

語文生活(關(guān)注世界兒童)

學(xué)習(xí)程序:

一、提前布置。

學(xué)生準備:分組搜集反映世界兒童生活和命運的文字、視聽資料。

二、主題班會或出板報。

1.分組推選口頭或書面匯報的學(xué)生,完成任務(wù)。

2.其他同學(xué)可以提問質(zhì)疑,展開互動。

三、活動小結(jié),布置習(xí)作。

第三課時

學(xué)習(xí)要點:

語文生活(習(xí)作寫信)

學(xué)習(xí)程序:

一、明確習(xí)作要求:

1.回顧活動過程。

2.談一談自己的感受。

3.把活動過程和自己的感受寫下來。

二、學(xué)生習(xí)作。

教師巡視學(xué)生習(xí)作情況,隨時評價,并及時指導(dǎo)困難生的習(xí)作。

第四課時

學(xué)習(xí)要點:

語文生活(講評習(xí)作)

學(xué)習(xí)程序:

一、引導(dǎo)學(xué)生自評

將你的習(xí)作讀一讀,重點修改不通順的句子、標(biāo)點符號,還可以增減一些內(nèi)容,對文章進行潤色。

二、引導(dǎo)學(xué)生互評

同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作,互相評價。

互評重點:發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點;幫他提建議,如錯別字、內(nèi)容方面等。

三、教師點評

1.教師評介本次習(xí)作的整體情況。

2.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本,引導(dǎo)學(xué)生共同點評,教師作引導(dǎo)講評。

語文小學(xué)教案篇4

本單元的教材,由兩篇講讀課文《做風(fēng)車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》,以及一個基礎(chǔ)訓(xùn)練組成?!蹲鲲L(fēng)車的故事》講的是英國大科學(xué)家牛頓小時候喜歡做手工,后來做了一架小小的風(fēng)車,由于講不出風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)的道理,受到同學(xué)們的嘲笑。牛頓從中受到教育,從此發(fā)憤學(xué)習(xí),養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣,體現(xiàn)了牛頓勇于正視并改正自己的缺點,發(fā)憤學(xué)習(xí)刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上,泰國婦女阿玲馴養(yǎng)的聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車拉出來并沖洗干凈的經(jīng)過,表現(xiàn)了阿玲助人為樂的美好心靈,贊揚了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敘述了一個三年級學(xué)生,用改正自己學(xué)習(xí)不專心,做作業(yè)不認真的缺點而“精心制作”的作業(yè)本,作為新年禮物送給老師的經(jīng)過,展示了一個小學(xué)生純真、美好的心靈。基礎(chǔ)訓(xùn)練分三部分,有“字·詞·句”“閱讀”“作文”,其中“字·詞·句”包括5項內(nèi)容:讀繞口令,多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認識“把”字句;“閱讀”的內(nèi)容是短文:“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友。”“作文”的內(nèi)容是“記一次活動”。

根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點,通過對本組教材的閱讀和訓(xùn)練,使學(xué)生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達清楚,在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和方法,閱讀短文,進行作文訓(xùn)練。

?做風(fēng)車的故事》的教學(xué),要著重引導(dǎo)學(xué)生在理解重點詞語的基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文理解句子,理清事情的發(fā)展順序,同時口述牛頓做風(fēng)車的過程,進行有感情地朗讀課文的訓(xùn)練。《曼谷的小象》的教學(xué),應(yīng)突出理解和運用詞語、比較句子的訓(xùn)練?!缎履甓Y物》的教學(xué),要把理解和朗讀結(jié)合起來,采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀,通過朗讀幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在理解課文的基礎(chǔ)上,做到有感情地朗讀課文?;A(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué),重在讓學(xué)生動腦、動手、動口,通過練習(xí),加深對新學(xué)知識的理解,并學(xué)會運用。

整個單元的教學(xué),在總體上要把握以下幾點:一是要加強語言文字的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是重點詞句的理解,讀和說、閱讀方法的訓(xùn)練。二是要結(jié)合課文特點,讓學(xué)生在讀懂每一句話的基礎(chǔ)上,注意了解作者是怎樣用完整、通順的語句,把事情的發(fā)展過程敘述清楚的,并通過說話、寫話的訓(xùn)練,使學(xué)生努力做到用學(xué)過的詞語,把句子寫通順。三是通過教學(xué),進行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、刻苦鉆研的習(xí)慣和努力向上,勇于改正缺點的良好品質(zhì)。

語文小學(xué)教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認識七個生字,會寫14個生字。正確讀寫旅游 偵察 愚蠢等詞語。

2、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會文章的思想感情。從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

3、豐富見聞,激發(fā)探究自然對人類的興趣。

【教學(xué)重點】

了解課文主要內(nèi)容,從中受到啟示。

【教學(xué)難點】

理解向?qū)г挘w會文章表達思想感情。

【教學(xué)時間】

兩課時。

第二課時

一、導(dǎo)語引入

上節(jié)課我們初讀了課文,知道了作者一行人的目的,那么他們的目的達到了嗎?又發(fā)生了什么事呢?

今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第九課《自然之道》(學(xué)生齊讀課題)。

二、初讀感知課文

1、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞。

(開火車復(fù)習(xí)詞語)

2、把這些詞帶入課文中自由速讀,想想作者一行人的目的是什么呢?

3、指名說。

4、說得真好,你們愿意看看可愛的海龜嗎?(師點幻燈片,邊看邊說)

5、看完后,你最想說的一句話是什么?

三、以演促讀,感悟蠢事

1、是啊,如此可愛的小海龜卻被我們不經(jīng)意間深深地傷害了,看大屏幕,全班齊讀我們干了一件愚不可及的蠢事。

(師出句子)

2、這是一件什么蠢事呢?

⑴ 學(xué)習(xí)三、四、五自然段:

① 請同學(xué)自由選擇3、4、5自然段中的任一段,看看你讀懂了什么?

② 四人小組討論討論。

③ 指名匯報,學(xué)生補充。

三段:表演 抓住 幼龜:欲出又止 偵察 躊躇

潮鶇:企圖。

四段:指導(dǎo)讀。

抓住重點詞:焦急 若無其事 冷淡 極不情愿

解釋:規(guī)律

④ 大屏出示并比較句子。

Ⅰ 我們干了一件蠢事。

Ⅱ 我們干了一件愚不可及的蠢事。

⑵ 學(xué)習(xí)六 七 八自然段:

① 這件蠢事造成了什么樣的后果呢?自由讀6-7自然段。

② 同桌討論。

③ 指名說。

④ 向?qū)в衫涞讲磺樵傅窖a救到不得不發(fā)出悲嘆,齊讀最后一句。

⑤ 同學(xué)們,當(dāng)海灘上最后一只海龜艱難的爬進大海,看到那長長的沙灘足跡時,你最想說什么?

⑥ 指名說。

師引導(dǎo):萬事皆規(guī)律,有法天下和。(板書)

四、小結(jié)

1、出大屏,布置自選作業(yè),生寫師巡并指導(dǎo)。

2、指名讀。

五、布置作業(yè)

1、完成本課練習(xí)冊。

2、推薦讀課外書。

【課后反思】

本節(jié)課我能緊緊抓住教學(xué)重點,以讀,演 悟等多種形式突破教學(xué)難點,讓學(xué)生明白向?qū)ё詈蟮谋瘒@:如果不是我們,這些海龜根本就不會受到傷害。理解了自然之道即萬事皆規(guī)律,有法天下和。學(xué)生說的積極性很高,最后小練筆,學(xué)生便水到渠成了。

本節(jié)課也有不足:

1、課題中的道還應(yīng)在課尾小結(jié)時再點一下就好了。

2、學(xué)生的語言表達能力還應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中有所加強。

我想在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷鉆研,嚴格要求自己,才能做一名合格的教師。

語文小學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助拼音讀準:“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字,在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)4個字:“坡、種、圖、植”。

2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。在閱讀過程中,了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容,積累描寫春雨的句子。

3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。

教學(xué)重難點

1.能運用多種方法識機記本課生字新字。

2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景,嘗試有感情地朗讀課文。

教學(xué)媒體

1、多媒體課件。

2、生字卡片。

課前準備熟讀課文,預(yù)習(xí)生字

教學(xué)流程

一.創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

媒體演示春雨綿綿的情景:春雨沙沙地下著,桃紅柳綠,小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么,聽到了什么。

出示課題:春雨沙沙

指名朗讀,齊讀

二.整體感知,了解內(nèi)容。

聽課文錄音,聽一聽春雨是怎么樣的?

交流。出示句子:

春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下……

指導(dǎo)讀句。(讀準“沙、下”的字音)

三.朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。

借助拼音,生字,自讀課文,要求讀準字音,不加字、不漏字、不改字。

指名分節(jié)朗讀課文,學(xué)生評議。

再讀課文,想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫,寫了春雨下的哪些景物?

交流,出示課文第三小節(jié)。

小組學(xué)習(xí):朗讀第三小節(jié),學(xué)習(xí)生字,巧記生字。

交流:

開火車讀生字。

交流識記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”。

指導(dǎo)書空:坡、種、圖、植

老師范讀第三節(jié),學(xué)生看課文插圖,老師讀到哪,學(xué)生手指到哪。

這些景物迷人在哪里?選擇一個說說。

①柳葉綠,桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

②小河清凌凌,魚兒歡快。讀好“清凌凌”,說說如果你是河里的魚兒會說些什么?

③農(nóng)民娃娃春樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會說些什么?你有什么問題嗎?

運用多種形式指導(dǎo)朗讀。(重點指導(dǎo)朗讀:“穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”讀準句中的“畫”、“花”的讀音。)

指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

四.總結(jié)課文,練習(xí)說話。

春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。

1.小組交流。

2.全班交流。

五.鞏固識字,指導(dǎo)寫字。

1.“打氣球”游戲:認讀生字、詞語

2.指導(dǎo)寫字。

寫字準備。

教師范寫,隨機指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。

尋找共同點:左窄右寬。

學(xué)生書寫,教師巡視。

板書設(shè)計春雨沙沙

柳樹綠桃花紅

小溪清凌凌魚兒搖尾巴

河對岸一座山

山坡下農(nóng)民播種

山坡上娃娃植樹

語文小學(xué)教案篇7

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

同學(xué)們,你們見過石榴嗎?誰能來說說你見到的石榴?(請幾位同學(xué)說一說)同學(xué)們說得不錯,老師今天要把你們請到石榴園,請你們欣賞一下石榴的姿態(tài)。(點擊光盤,欣賞視頻)

二、自讀課文,梳理文脈

1.石榴園的美景把我們深深吸引住了,同時被吸引住的還有一位石榴園所在地——山東棗莊的中學(xué)生。他用手中的筆記錄下了自己的咸受,就有了我們今天要學(xué)的課文《石榴》(學(xué)生齊讀課題)

2.我們先來聽一聽,他是怎么描寫石榴的?(點擊光盤,欣賞課文朗讀)

3.同學(xué)們一定也想學(xué)一學(xué),看看中學(xué)生大哥哥是怎么把石榴寫得這么美的。好,現(xiàn)在老師就請你們自讀兩遍課文。注意老師的自讀要求:

(課件出示自讀要求:1)讀準字音,讀通句子,把課文讀正確、讀通順。2)標(biāo)出自然段的序號)

3.老師要來看一看,課文的詞語你們學(xué)得怎么樣了?

(課件出示本課詞語:抽出長出開出

枝條葉子石榴花

露出剝開紅白相間

嫩綠綠黃色

火紅

青綠色青中帶黃黃中帶紅一半兒紅,一半兒黃)

組織學(xué)生用“小彈簧”的游戲來讀詞。

4.觀察詞語,發(fā)現(xiàn)秘密

老師這樣排詞語,是有一定原因的。請大家看第一組,你看出什么了嗎?(動詞與名詞一一對應(yīng))請同學(xué)們根據(jù)這六個詞語練習(xí)說一句話。

第二組詞呢?(多音字)眼睛真亮,獎勵你們玩一個小游戲。(點擊光盤,玩游戲“練武廳”,以鞏固多音字)

第三組詞呢?(表示顏色)那老師為什么不把它們寫在一排?(分別描寫了不同的東西)對了,這樣一理,文章描寫了什么你就會清清楚楚了。請你帶著對文章最初的了解再去讀一讀課文。

5.檢查朗讀

三、教學(xué)生字,描紅仿影

1.讓我們一起翻開電腦老師送給我們的電子字典。(點擊光盤,看電子字典)

教師要相機進行“抽”、“扒”的義項選擇訓(xùn)練,注意“仿”的筆順,練讀“佛”的句子進行積累。

2.再來看一看,怎樣把這些字寫得漂亮呢?電腦老師這兒有不少小秘訣呢?。c擊光盤,看字形指導(dǎo))

3.開始寫字。

第二課時

教學(xué)準備:

1.本課課件

2.本課教學(xué)光盤

3.石榴實物

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知

1.上節(jié)課我們初讀了《石榴》一課,老師想先來檢查一下同學(xué)們的生字詞掌握情況。請同學(xué)們打開自備本,聽好電腦老師報的詞語,開始默寫。(出示電腦光盤,進行聽寫)

2.開始校對。

二、精讀指導(dǎo)

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1.學(xué)生齊讀。

2.換詞訓(xùn)練:馳名中外聲名遠揚聞名中外

3.教師小結(jié):家鄉(xiāng)的石榴園馳名中外,令作者感到驕傲,這也是作者愛自己家鄉(xiāng)的原因。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1.指名讀第一自然段。(出示課件:詞語)

誰能用一句話來概括這一自然段的意思,可以用上老師提供給你的詞語。

(春夏季節(jié),石榴樹抽出了枝條,長出了葉子,開出了石榴花。)

2.這一節(jié)描寫了石榴花的哪些特點呢?請同學(xué)們自己讀一讀第二自然段,思考思考。

(花的顏色、花的形態(tài))

3.體會用詞的精妙。

(出示課件:花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。)

1)我們在《小露珠》一課,已經(jīng)見識過這個關(guān)聯(lián)詞語了。不過,它用的是越來越……,越來越……,這里變了,用的是越開越……,越開越……,原來第一個詞也是可以變換的。你能試著說一說這樣的詞嗎?

語文小學(xué)教案篇8

教學(xué)目的:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會本課8個生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

3、懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的話。

教學(xué)重點:

1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的......有的......”口頭造句,“又......又......”說話。

教學(xué)課時:兩課時

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時

一、課前說話:

同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動物?

二、初讀課文。

1、自讀,要求:讀準字音,讀通句子。

2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號,畫出生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀長句子。

5、指名分段朗讀課文,師生評議。

三、教學(xué)生字

1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“米”字旁。

3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

教學(xué)后記:學(xué)生對螞蟻有了進一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三第二節(jié)

第二課時

一、課前說:

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物,我們要怎樣做?

二、讀課文,體會道理。

1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

2、自讀課文,分小組討論、匯報。

(1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?

(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?

(3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?

三、語言文字訓(xùn)練。

(1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

(2)指導(dǎo)朗讀句子:

誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?

誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?

(試讀、評讀、表演讀)

(4)課文,分角色朗讀。

(5)導(dǎo)用“有的......有的......”“又......又......”說話。

四、結(jié)全文。

五、拓展訓(xùn)練。

轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來,討論今年夏天怎樣做?,F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個問題。討論好了,你們要么分角色表演出來,要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢?