其實為了能夠制定出一份優(yōu)秀的教案，就必須認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo)，我們在明確新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后，需要制定一份詳細(xì)的教案，范文社小編今天就為您帶來了中班小鳥的家教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
中班小鳥的家教案篇1
活動目標(biāo)：
1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒拥谋尘耙魳贩磸?fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：
（一）小鳥和媽媽
（二）鳥飛
（三）喂食
（四）鳥飛
（五）大風(fēng)
（六）鳥飛
2、幼兒已學(xué)會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。
教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動。）
（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。
1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）
2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。
（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節(jié)拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。
（五）演唱和表演歌曲。
活動延伸：
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個游戲。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班小鳥的家教案篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗媽媽對寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂，根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重點：
在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動作
活動難點：
學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點，并能隨節(jié)拍做吃食的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2、《喂小鳥》音樂磁帶。
3、小鳥頭飾20只。
活動過程：
一、演唱歌曲
引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
二、感受音樂
練習(xí)動作
1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動作。
①欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。
②帶領(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動作。
2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點，學(xué)習(xí)喂小鳥動作。
①請幼兒說一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。
②練習(xí)隨節(jié)拍點頭的動作，一拍喂食，一拍吃食。
③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動作。
3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動作。
①引導(dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動作。
③帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演動作。
三、游戲表演表現(xiàn)樂曲
1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。
2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護(hù)和小鳥對媽媽的感激之情。
活動反思：
在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
中班小鳥的家教案篇3
教材分析：
孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖譜圖片
活動建議:
1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點。
2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
（1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（2）重點學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。
提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
（3）教師結(jié)合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當(dāng)動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。
（2）請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小鳥。
小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的美麗。
中班小鳥的家教案篇4
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
活動難點：
大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學(xué)習(xí)歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?
四、學(xué)玩音樂游戲。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。
4、風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
活動反思：
在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
中班小鳥的家教案篇5
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2. 調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3. 培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。
活動準(zhǔn)備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一.開始部分：
1. 律動：小動物律動2. 練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
二.基本部分：
1. 故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）
3. 游戲：看誰玩得對師：媽媽 幼：孩子（交換角色）
4. 出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）
5. 幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。
6. 幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
7. 游戲：大樹和小鳥
1） 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。
2） 教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗
教學(xué)反思：
詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后， 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個良好的師幼互動。
在整個活動設(shè)計時，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識疊詞作為活動的重點，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動的'難點。在活動準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動物圖片等來進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。
不足之處：
在活動的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
中班小鳥的家教案篇6
設(shè)計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導(dǎo)我設(shè)計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。
活動目標(biāo)：
能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。
活動難點：
1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
2、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。
活動重點：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會唱歌曲
2、小鳥的胸貼每人一個
3、鳥媽媽的胸貼
4、音樂活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲
1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2．學(xué)習(xí)歌表演。
（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。
（2）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師：現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。
（3）、教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。
二、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風(fēng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）發(fā)生了什么事情？（遇到了大風(fēng)）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了？
三、學(xué)玩音樂游戲。
（1）教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。
（4）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
四、集體練習(xí)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。
五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲?；顒臃此迹?/p>
在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多教室空間小，許多幼兒在這一環(huán)節(jié)上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應(yīng)圖片時，三段音樂放完后，再單獨播放試聽，應(yīng)該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，動作太單一，沒有什么創(chuàng)新。活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現(xiàn)，做的不足的地方也有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，在以后的活動中一定改進(jìn)。
中班小鳥的家教案篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時針方向。
2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩？為什么？
2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點。
（1）引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
（2）啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。
（3）幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。
（1）借助地上的箭頭標(biāo)志，練習(xí)按順時針方向做小鳥飛的動作。
（2）隨音樂練習(xí)打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
（3）幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。
（4）幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評價。
4、請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。
