小班語(yǔ)言《夏》教案通用5篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:Monody 備課教案

教案是每一位工作者必備的技能,需要我們整理好課堂的思路,為了能夠更順利的進(jìn)行教學(xué)工作一定要提前制定自己的教案,下面是范文社小編為您分享的小班語(yǔ)言《夏》教案通用5篇,感謝您的參閱。

小班語(yǔ)言《夏》教案通用5篇

小班語(yǔ)言《夏》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1 t:今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙,我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,你們有什么好辦法嗎?

2 t:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?

二、出示雪花,理解故事

1 t:小黃狗在說(shuō)什么呀?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?天上是在下糖嗎?為什么?

2 t:小花貓說(shuō)了什么呀?天上會(huì)下鹽嗎?

3 t:他們兩個(gè)吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

4 t:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個(gè)什么好辦法?

5 t:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來(lái)呀?我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三、師生共讀

四、故事表演

1 t:這個(gè)故事里有幾個(gè)角色???他們是?一一出示,大家數(shù)數(shù)

2 t:分配角色,演兩次

3 投入?yún)^(qū)域

活動(dòng)反思:

?雪花》是一個(gè)很有趣的故事,在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了,整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

小班語(yǔ)言《夏》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)句講述小動(dòng)物等汽車的情景。

2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):能用較完整的語(yǔ)句講述故事情節(jié)

難點(diǎn):從語(yǔ)言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一本、大圖書(shū)、錄音帶、動(dòng)物頭飾、字卡

活動(dòng)過(guò)程

一、引題

1、“有一群小動(dòng)物要去郊游了,想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”

2、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。

二、自由閱讀

1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁(yè)翻看。

2、給予充分的閱讀時(shí)間之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物頭飾。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是怎么等汽車的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們是一個(gè)接一個(gè)到站臺(tái)上等的。)

三、大圖書(shū)閱讀

1、介紹書(shū)名,并出示相應(yīng)的大字卡。

2、看書(shū)理解故事

①看第一頁(yè)左邊,“誰(shuí)在等汽車???”引導(dǎo)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問(wèn)題。

教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

②看第一頁(yè)右邊,“車站上又來(lái)了誰(shuí)啊?”請(qǐng)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問(wèn)題。

教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

③請(qǐng)幼兒看2~3頁(yè),又有誰(shuí)在車站等汽車?鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式回答問(wèn)題。

教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

④看4~5頁(yè),現(xiàn)在車站上有書(shū)什么變化?用同樣的方法回答。

教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

⑤看6~7頁(yè),車站上一共有哪些小動(dòng)物在等汽車?讓幼兒看圖說(shuō)出,教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

⑥看8~11頁(yè),汽車來(lái)了,站臺(tái)上有什么變化,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

教師:從1~7頁(yè),你能發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上的小動(dòng)物數(shù)量是怎樣變化的???引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。

⑦請(qǐng)幼兒看著小圖書(shū),聽(tīng)著錄音完整欣賞,并嘗試跟讀故事。

四、游戲《等汽車》

請(qǐng)幼兒代替小動(dòng)物,來(lái)玩等汽車的游戲,切身感受數(shù)量遞增的變化。

小班語(yǔ)言《夏》教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

有一次孩子們?cè)诳础敦埡屠鲜蟆返臅r(shí)候覺(jué)得里面的“老鼠仙子”拿著魔術(shù)棒很好玩,都覺(jué)得很新奇。于是我就以可愛(ài)的米老鼠形象扮演了魔術(shù)師,開(kāi)展了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)念“咒語(yǔ)”,并且讓孩子知道魔術(shù)棒不但好玩還可以幫助別人,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。因?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)一般都比較枯燥,小班幼兒的注意力又十分短,所以教具上做的比較顯眼,并且以米老鼠的身份出現(xiàn),大大的吸引了幼兒的興趣,達(dá)到這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。

2.能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.米老鼠頭飾一個(gè) 2.魔術(shù)棒一根 3.故事圖片3張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞故事

(一).以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:大家好?。桌鲜髲囊贿呥M(jìn))我是米老鼠,我?guī)?lái)了一根神奇的魔術(shù)棒。(出示魔術(shù)棒)我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“魔術(shù)棒”的故事。

環(huán)節(jié)分析:以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn),引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

(二).借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。

1.看圖聽(tīng)故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋(píng)果。”

(1)教師:米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋(píng)果變大了)

(2)米老鼠把蘋(píng)果變大的時(shí)候,咒語(yǔ)是怎么念的?(幼:指著蘋(píng)果說(shuō):變變變,大大大)

(3)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),“變變變,大大大”?,F(xiàn)在我們學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)了,我們也一起來(lái)變變大。我們一起來(lái)變大~變變變~大大大~(鼓勵(lì)幼兒用肢體大膽表演大)變的時(shí)候,我們也要念咒語(yǔ)噢。你們真能干,能想出這么多動(dòng)作來(lái)變大,現(xiàn)在請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

2. 看圖聽(tīng)故事“有一回至救了小雞?!?/p>

(1)教師:米老鼠的魔術(shù)棒還會(huì)變魔術(shù)么?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

(2)這一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼變小了)

(3)在變的時(shí)候他咒語(yǔ)是怎么念的?(變變變,小小?。┱?qǐng)幼兒一起說(shuō)。我們也來(lái)變變小,變的時(shí)候也要念咒語(yǔ),(鼓勵(lì)幼兒邊念咒語(yǔ)變用肢體表現(xiàn)小)

3.聽(tīng)故事“去小白兔家到結(jié)束?!?/p>

(1)米老鼠怎么幫助兔媽媽的?(把蘿卜變大了)變得時(shí)候怎么說(shuō)的呢? (變變變,大大大)

環(huán)節(jié)分析:通過(guò)三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內(nèi)容,并且學(xué)念“咒語(yǔ)”。

4.完整講述故事一遍。

(1)米老鼠的魔術(shù)棒神奇嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一邊魔術(shù)棒的故事。這一回聽(tīng)故事啊,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō),當(dāng)米老鼠變魔術(shù)的時(shí)候,請(qǐng)大家一起念咒語(yǔ)好么?

環(huán)節(jié)分析:通過(guò)完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容,再一次鞏固對(duì)故事的認(rèn)識(shí),加深熟悉故事中的“咒語(yǔ)”,并且能用肢體來(lái)表現(xiàn)“大”和“小”。

二、游戲:“變變變”

(一)教師交代游戲名稱及玩法。

玩法:接下來(lái)請(qǐng)你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧,我米老鼠來(lái)念咒語(yǔ),你們來(lái)變,變好了就不能動(dòng)了。

(二)組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

環(huán)節(jié)分析:通過(guò)游戲來(lái)鞏固熟念“咒語(yǔ)”,感受與大家一起游戲的快樂(lè)。

三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

(一)如果你有“魔術(shù)棒”,你想怎么變魔術(shù)? (個(gè)別提問(wèn))

米老鼠給大家?guī)?lái)了很多神奇的魔術(shù)棒,讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~

(二)幼兒自由探索,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

環(huán)節(jié)分析:通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移,讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起,發(fā)揮幼兒的想象力。

小班語(yǔ)言《夏》教案篇4

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀,了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),我們要友好相處,相互喜歡。

3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

?活動(dòng)重難點(diǎn)】

了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件一套:ppt《寶貝的大笨熊》

?活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出課題

出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?

我們一起同寶貝問(wèn)好!

教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。

出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺(jué),看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!

“今天,周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))

(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情

1.教師講述

出示圖三

(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?

師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間,原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。

2.引導(dǎo)幼兒自由講述

(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述:“瞧,勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也沒(méi)有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子,連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō):有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!

(3)出示圖六(1)師:大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶,這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶,不會(huì)刷牙,不會(huì)梳頭)

3.環(huán)節(jié)小結(jié),情感體驗(yàn)

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié):“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫(huà)面,“它真的是一只大?笨熊哦!

“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))

(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病

1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述

師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!

出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)

2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)

師:唉,都是一些壞習(xí)慣,小朋友,你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情

師:大熊也有最能干的事情哦!

1.出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說(shuō):我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會(huì)?師:拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)

師:響不響?本領(lǐng)好大哦!

2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”

3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié):

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”,會(huì)……會(huì)……還會(huì)……

(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)

師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?

(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情

(1)出示圖九,教師講述:寶貝說(shuō),我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時(shí)候,大熊不會(huì)生氣

(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時(shí),它會(huì)?

(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時(shí)候,它會(huì)?

(4)出示圖(十一)師:當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候,好舒服、好溫暖,我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事。

(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾:當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候,當(dāng)大熊離開(kāi)的時(shí)候,我們都是最想念它的人……

(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))

師:雖然大熊有時(shí)候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領(lǐng)哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。

三、思想教育:

引出實(shí)例,教育。

教師小結(jié):每個(gè)人身上都有一些壞毛病,可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對(duì)方哦!

活動(dòng)延伸:

師:活動(dòng)結(jié)束后,可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!

小班語(yǔ)言《夏》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2.能安靜地聽(tīng)老師講故事,認(rèn)識(shí)“閃電”等常見(jiàn)的圖畫(huà)符號(hào)。

3.在故事中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件、樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入:

1.跟著好朋友的音樂(lè)唱唱跳跳,找一個(gè)好朋友握握手、抱一抱。

2.你找了誰(shuí)做你的好朋友?是啊,我還看見(jiàn)了x&x是一對(duì)好朋友,朋友在

一起真快樂(lè),給你身邊的朋友一個(gè)大大的擁抱吧!

3.出示圖一:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,來(lái)了一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友,你們看是誰(shuí)呀?他們長(zhǎng)的一樣嗎?怎么不一樣了?黃色的那只叫小黃雞,黑色的那只叫小黑雞。

4.兩只小雞是特別要好的朋友,每天總是在一起,一起做游戲,一起唱唱跳跳,一起睡覺(jué),從來(lái)不分開(kāi)。有一天,天氣晴朗,小黃雞和小黑雞又要出去玩了,他們會(huì)去哪呢?

二、觀察理解,體驗(yàn)表達(dá)

出示圖二:

1.咦,他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

2.學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)。

3.小黃雞和小黑雞也吃飽了,這會(huì)他們要來(lái)做游戲了,玩什么呢?

出示圖三:

1.小雞們吃飽了。它們?cè)诟墒裁囱??做什么游戲?/p>

2.你從那里看出來(lái)的?

3.小黑雞會(huì)躲在哪里呢?我們一起叫叫他:“小黑雞小黑雞,你躲好了嗎?”

哇,小黑雞躲在了石頭的后面。

小結(jié):小黃雞和小黑雞玩的可高興了

出示圖四:

1.看到什么了?

2.你從哪里看出來(lái)是下雨了?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下雨場(chǎng)景。

3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀!小黃雞和小黑雞要淋濕了,小黃雞和小黑雞是怎么做的?

4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會(huì)淋濕啦!

出示圖五:

1.出示打雷符號(hào),怎么了?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)打雷符號(hào)。

2.打雷了,你們會(huì)害怕嗎?小黃雞和小黑雞會(huì)怎樣呢?

出示圖六、七:

1.小黃雞怎么了?從哪里看出來(lái)小黃雞哭了?

2.它為什么哭呀?小黑雞是怎么做的呢?

3.站在一邊的小黑雞,連忙抱緊了小黃雞說(shuō):“別怕別怕,有我呢!我倆在

一起!”

4.角色扮演

出示圖八:

小黃雞悄悄的告訴我他不怕了,因?yàn)橛行『陔u和你們這群好朋友跟他在一起。

剛剛我們發(fā)生的故事太陽(yáng)公公全都看見(jiàn)了,他用力的趕走了烏云,天空啊又放晴啦!小黃雞和小黑雞又去捉蟲(chóng)啦!

三、結(jié)束部分:

1.完整欣賞故事

這么好聽(tīng)的故事,我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍吧!

2.這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。

小黃雞和小黑雞這對(duì)好朋友玩得真開(kāi)心,我們也學(xué)學(xué)小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。