一個系統(tǒng)的教案能夠幫助教師更好地展示和解釋知識點，引導(dǎo)思考的教案可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，以下是范文社小編精心為您推薦的鳥的世界教案通用8篇，供大家參考。
鳥的世界教案篇1
一、活動主題和內(nèi)容
為充公體現(xiàn)國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)全社會著力踐行人與自然和諧共處的綠色發(fā)展理念，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園，環(huán)保部確定20xx年環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”。各學(xué)校在舉辦環(huán)境宣傳日宣傳活動中，統(tǒng)一使用并突出國家確定的主題，以創(chuàng)模、環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)境整治為主要內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式，提高宣傳效果。
二、活動時間
20xx年6月x日至x日。
三、活動形式
1.積極營造宣傳氛圍，緊緊圍繞創(chuàng)?！斑M(jìn)學(xué)?！毙麄骰顒訌娀麄?，有電子顯示屏的學(xué)校循環(huán)播放“65世界環(huán)境日”和“創(chuàng)?！毕嚓P(guān)宣傳內(nèi)容。在6月5日前完成設(shè)置宣傳標(biāo)語x條以上，制作專題宣傳欄一期。
2.根據(jù)學(xué)校實際情況在6月5日前上一堂“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”主題班會。在6月5日當(dāng)天組織開展一次“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”師生簽名活動。
3.組織師生開展1次全校清潔日活動，對辦公區(qū)域、班級包保區(qū)域環(huán)境進(jìn)行整治。
4.倡導(dǎo)師生踐行綠色出行。
四、活動要求
1.各校要加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實，確保宣傳活動順利開展。
2.各?；顒咏Y(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)，將總結(jié)材料和圖片資料于6月x日前報x副校長處。
鳥的世界教案篇2
活動設(shè)計背景
一天中午進(jìn)餐的時候有位幼兒捧著碗里的湯，走過來問：“老師！湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來，那是什么？”話剛說完，立即引起了其他小朋友的注意。大家都仔細(xì)看著自己碗里的湯紛紛議論起來。我發(fā)現(xiàn)幼兒對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。興趣才是最好的老師，我及時抓住了這個教育契機，設(shè)計了《隱身的海底世界》，讓幼兒自主探索。
活動目標(biāo)
1、用不同的材料畫出不同的動物特征。
2、積極參與活動，體驗“排水畫”作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1、重點：讓幼兒自主探索，哪些材料不能讓《海底世界》現(xiàn)身，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象。
2、難點：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的`畫紙上作畫。
活動準(zhǔn)備
1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。
2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。
3、擦手毛巾人手一份。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)隱身的《海底世界》。
1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
2、通過用水粉顏料刷出隱藏在白色畫紙上的海底小動物，感知生存在海底小動物的基本特征。
3、 小結(jié)：
師：《海底世界》現(xiàn)身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚和海藻等，再用顏料刷出來。
二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫材料，提出作畫要求。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
3、 小結(jié)“油水分離“的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓《海底世界》現(xiàn)身？哪些才料不能讓它現(xiàn)身？
三、運用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫要求。
2、幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、 小結(jié)。
四、評價作品。
把作品展示出來，幼兒互相欣賞、討論。
教學(xué)反思
1、孩子們的眼睛充滿了新奇和渴望，在這次活動中，孩子的積極性得到了很大的發(fā)揮。他們在快樂的活動中掌握了新知識。
2、有了充足的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機會，孩子們發(fā)現(xiàn)原來利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更容易引發(fā)孩子的討論，自主探索。孩子選擇時就非常明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動中幼兒第一次作畫時，孩子思索怎樣才能看清楚自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視。
3、幼兒在第二次作畫的環(huán)節(jié)中，我根據(jù)孩子的情況關(guān)注個別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有的水平上有所發(fā)展。
今后改進(jìn)的方向：評價幼兒作品時，不應(yīng)該過份強調(diào)最終完成的作品，而是在于過程。以積極評價為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情。
鳥的世界教案篇3
活動目的：
愛我綠色家園。
活動目的：
通過活動讓學(xué)生了解一定的環(huán)境保護(hù)知識，增強環(huán)保意識，讓學(xué)生知道地球是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，要從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，從小做自覺保護(hù)地球的主人。
活動過程：
一、隊儀式
儀式主持人：各小隊報告人數(shù)（4個小隊）
小隊長：起立——報告中隊長，第一小隊原有xx人，實到xx人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告。
小隊長：稍息。
中隊長：全體立正——報告輔導(dǎo)員，本中隊原有53人，實到53人。今天我們在這里舉行《愛我綠色家園》主題隊活動，請輔導(dǎo)員老師預(yù)于批準(zhǔn)和指示。
輔導(dǎo)員：批準(zhǔn)你們的請求，并預(yù)祝你們的活動圓滿成功！
儀式主持人：出旗，敬禮，奏樂。
儀式主持人：禮畢，唱隊歌。
儀式主持人：請坐，請中隊長講話。
中隊長：親愛的少先隊員們，朋友們，你們好！今天，我們?nèi)?）中隊舉行《愛我綠色家園》主題中隊活動。通過這次中隊活動，將使我們更深刻地認(rèn)識到地球是我們賴以生活的美麗家園。為了創(chuàng)建一個文明，潔凈的環(huán)境，我們要從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，從小做自覺保護(hù)地球的主人。
儀式主持人：下面，《愛我綠色家園》主題中隊活動正式開始。有請主持人。
二、活動開始：（主持人）
合：第一部分：美麗的家園。
女：黃棕色的陸地，
男：蔚藍(lán)色的大海，
女：碧波蕩漾，
男：浪花起舞，
女：青山層層，
男：美麗的云彩在飄蕩。
合：這是一幅多么美麗的圖畫??！
女：這是一個美麗的家，
男：是一個廣闊的家，
合：是我們?nèi)祟愖孀孑呡吘幼〉募摇?/p>
女：首先，請聽詩朗誦《地球》。
男：我們的祖國幅員遼闊，地大物博。
女：祖國的山河美，美不勝收。
男：我們的家鄉(xiāng)——平湖位于杭嘉湖平原，素有"金平湖"之美譽。
女：這里風(fēng)景秀麗，氣候宜人，是江南著名的魚米之鄉(xiāng)。
男：山美水美，人更美！請欣賞舞蹈《種太陽》。
女：我們的平湖是個美麗的城市。
男：我們每個人都能感受到她的潔凈和美麗。
女：一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，
男：一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點城市。你們看：
（播放課件：東湖廣場，案山公園，當(dāng)湖公園……）學(xué)生簡介
女：看到這么美麗的景色，我們也被陶醉了，
男：鷹擊長空，魚翔潛底。
女：萬木爭榮，百草競秀。
男：我們的家園是那么美麗，那么年輕。
女：但由于人為的破壞，地球已經(jīng)奄奄一息了。
合：第二部分：受難的家園。
男：請聽故事《地球的眼淚》
女：多么悲涼的場景??！
男：隨著世界人口的增長，和對自然資源的不合理的開發(fā)利用，接踵而來的是森林，草原，耕地的大大減少。
女：還有物種的滅絕，生態(tài)的破壞，環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。
合：你們聽，大地在呻吟，河流奏悲歌。
（學(xué)生分別飾大地，沙漠，海洋，森林）
男：同學(xué)們，我們的綠色家園已經(jīng)亮起了黃牌，
女：我們?nèi)祟惖奈磥砹钊藫?dān)憂。請聽《世界兒童的呼聲》。
（不離開座位，直接戴上頭飾演講，分別飾日本，墨西哥，美國，俄羅斯，英國的兒童）
女：人類在破壞自己賴以生存的地方，就是在毀滅自己，
男：把自己引向死亡的道路，叩響地獄的大門。
女：同學(xué)們，我們平湖已經(jīng)有不少地方的環(huán)境受到了破壞。請看自己同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一些畫面。
（播放課件：骯臟的小河 折斷的小樹 貼滿廣告的大門 隨地亂扔的垃圾……）
男：看到這些，我的心在滴血：這可是我們自己的家園?。≡趺茨苓@樣破壞呢
女：同學(xué)們，你們愿意行動起來，保護(hù)我們身邊的環(huán)境嗎（齊聲答：愿意）
合：第三部分：愛我綠色家園。
男：同學(xué)們，環(huán)保問題應(yīng)該放在首位，這也引起了國家的領(lǐng)導(dǎo)人的注意。在世界環(huán)境日那天，國家人大常委委員長李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環(huán)境中茁壯成長。李鵬委員長說出了全國人民的心愿。瞧，地球大使也來了！
（音樂配音地球大使出現(xiàn)）
地球大使：我是地球大使，我們來拯救地球吧！我們目前已經(jīng)有了一些解決環(huán)境的辦法，我們把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。世界環(huán)境日是全人類的共同行動日，在每年的世界環(huán)境日前后各國都舉辦環(huán)境專題報告會。世界各地都喊出了人類的共同呼聲：保護(hù)人類環(huán)境吧！
女：環(huán)境保護(hù)對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存。人們的環(huán)境意識逐漸提高，許多國家的青少年紛紛擔(dān)起地球大使的使命，投入搶救地球的活動。
男：同學(xué)們，你們自己又準(zhǔn)備如何保護(hù)環(huán)境呢，請同學(xué)拿出自己畫的環(huán)保畫談自己保護(hù)環(huán)境的'想法。（學(xué)生展示環(huán)保畫，并交流想法）
女：是??！我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！（學(xué)生齊說：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?。?/p>
男：地球——我們的綠色家園。
女：我們要建設(shè)保護(hù)好這綠色家園。
男：讓天更亮，
女：水更清，
男：山更綠。
女：環(huán)境
合：更美好！
女：請聽配樂散文《綠海滔滔》
男：綠，跳動著無限的生機與活力，
女：綠，是植物放射的生命之光。
男：有了綠色，山才有生機；
女：有了綠色，水才清澈；
男：有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……
女：在這綠色的土地上，我們?nèi)滩蛔”M情彈奏。
男：請聽電子琴演奏《歡樂舞曲》。
男：綠樹，生機昂然，
女：鮮花，爭奇斗艷，
男：綠色也點綴著我們美麗的校園。
女：請看——（播放學(xué)校綠化美景）
男：你看，有了綠色，我們的學(xué)校變得多美麗。
女：一群活潑可愛的女孩們來啦——
男：請看舞蹈《學(xué)校就是我的家》。
女：水清了，
男：天藍(lán)了，
女：美麗與整潔的環(huán)境，要靠大家一起去維護(hù)。
男；讓我們攜起手來，共同描繪著綠色的家園。
請聽快板《行為習(xí)慣教育兒歌》。
女：我們生在地球上，長在地球上，
男：愛這山山水水吧，這是我們綠色的家園；
女：愛這一草一木吧，這是我們綠色的家園；
男：讓我們攜起手來，共同描繪家園的美好藍(lán)圖，
男：讓我們攜起手來，愛這孕育我們。
女：養(yǎng)著我們的母親。
合：綠色的家園！
合：讓我們齊唱《明天會更好》，來道出我們的心聲！
（齊唱）
三、隊儀式
儀式主持人：下面請輔導(dǎo)員講話。
輔導(dǎo)員：隊員們，今天的隊活動開展得很成功，祝賀大家！希望通過今天的活動，大家能從小樹立環(huán)保意識，落實行動，保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊的小事做起，使我們的校園更整潔，使我們的綠色家園更美麗。（行隊禮）
儀式主持人：全體起立，呼號。
輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
全體隊員：時刻準(zhǔn)備著！
儀式主持人：呼號畢。退旗，敬禮，奏樂。
儀式主持人：禮畢，請坐下。
儀式主持人：今天的《愛我綠色家園》主題中隊活動到此結(jié)束。
鳥的世界教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，是同學(xué)們了解周圍的環(huán)境，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、通過實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識身邊的環(huán)境、花草樹木，增長相應(yīng)的自然科學(xué)知識。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，表達(dá)有條理，提高表達(dá)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)交流合作意識、探究創(chuàng)新精神，激發(fā)對環(huán)境的保護(hù)意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師進(jìn)行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料，制作課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備整理的資料和圖片。
教學(xué)重難點：
重點：組織實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，有條理清楚地表達(dá)以及探究意識。
難點：通過合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新想精神，根據(jù)實踐所得進(jìn)行資料整理。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在哪里?
生：白市驛
師：請看，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)。這里有高聳入云的文峰山，山間泉水叮咚；這里有清澈見底的湖水，湖面波光粼粼；這里竹海綿綿，白鷺翻飛；這里桃花漫山，爭奇斗艷；這里是花的海洋，鳥的天堂，生活在這里的人們幸福、美滿?？吹饺绱嗣利惖娘L(fēng)景，你能用哪些詞語或句子來贊美贊美家鄉(xiāng)。
生：五顏六色、五光十色、五彩繽紛
師：說的真不錯，一口氣說了三個詞語，其余的同學(xué)能用優(yōu)美的詞語說一句話嗎？
生：我看見了一片郁郁蔥蔥的樹林。
師：郁郁蔥蔥，很好，我們還能說哪些優(yōu)美的詞語。
抽生答
師：是呀，我們家鄉(xiāng)山清水秀，我們家鄉(xiāng)鳥語花香，我們家鄉(xiāng)人杰地靈，這就是我們的生活環(huán)境。這段時間我們以《我們身邊的環(huán)境》為題開展活動。同學(xué)們分為四個大組：空氣調(diào)查組、花草樹木組、水資源組、廢物利用組，各組收集了很多資料。這節(jié)課我們來交流交流、分享分享，看看你有哪些收獲，有什么新的發(fā)現(xiàn)？下面有請空氣調(diào)查組為我們介紹。
生依次喊口號：
二、各小組匯報
主持人：我們是空氣組，通過我們的走訪，到工廠去查看，上網(wǎng)查閱，知道我們的白市驛的空氣受著各種各樣的污染，有工廠排放的廢氣、空氣粉塵、汽車尾氣等，這些都嚴(yán)重影響到人類和動植物的生存。下面請聽我們組的匯報。有請----為我們介紹工廠排放的廢氣。（學(xué)生依次介紹）
生1：這是我們組搜集到的水泥廠排放廢氣的圖片，從這幾張圖片中，我們看到了濃煙滾滾的廢氣，彌漫著整個天空。這些廢氣不僅危害人類健康，也危害
著植物的生長。你看，人們長期工作在廢氣中，吸入了大量的煙塵，導(dǎo)致我們的感官和生理機能的不適，誘發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫或肺癌等疾病。而植物受到二氧化硫的傷害，導(dǎo)致植物葉表面產(chǎn)生傷斑，直接影響植物色生長。
主持人：廢氣對人類有這么大的傷害，那汽車尾氣對我們又有什么傷害呢？有請----介紹空氣粉塵。
甲：嗨，-----你知道什么是汽車尾氣嗎?
乙：不就是汽車啟動時煙囪冒出來的煙子嗎？
甲：是的，今天，我給你帶了幾張照片讓你看看，汽車尾氣的危害。（出示：圖片）
乙：哎呀，怎么這樣黑呀，他對我們有什么危害呢？
甲：汽車啟動要使用石油，而石油會產(chǎn)生的廢氣染物。排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，直接傷害我們的健康。
乙：呀，原來汽車尾氣有這么多的危害，我們一定要想辦法解決。
甲：現(xiàn)在國家交通部門已經(jīng)頒布，排放廢氣不合格的車是不允許出廠和上公路的，盡量減少對空氣的污染。
乙：太好了，國家和政府都在大力的整頓，都在改善我們的空氣。
主持人：漫天飛舞的尾氣天都在污染我們的空氣，我們常見的空氣粉塵又是怎樣的呢？有請-----介紹汽車尾氣。
生：粉塵污染決不是一件小事，它直接威脅著人們的生命，尤其身處粉塵污染的環(huán)境會引起多種心血管、呼吸道疾病等。哮喘病、支氣管炎發(fā)病率在今年的不斷地快速提高就是粉塵污染加劇的一個典型表現(xiàn)，粉塵污染對于老人、小孩的影響最大。而且過多的粉塵容易滋生病菌病毒對身體健康極為不利。對于皮膚健康也會有極大的危害。根據(jù)我們組的調(diào)查，由于交警的工作原因，長期在公路上執(zhí)行交通安全，90%的交警都患有鼻咽炎。是值得我們注意的大事。
生：你看到這張圖片，你會說些什么？
生1：空氣粉塵彌漫著整個天空。
生2：我看到了坐在后面的那個小女孩用手把眼睛和鼻子捂住，老人也把眼睛閉起了，像他們這樣騎車很危險。
師：根據(jù)同學(xué)們的介紹，我們知道了空氣正受到嚴(yán)重的污染，這些污染對我們?nèi)祟愑兄艽蟮奈：?，也直接影響到我們的人身安全，這樣的空氣除了通過政府的整治，我們還能做些什么呢?
生1：在公路邊種花種草。
師：這個方法不錯，還有嗎？
生2：在工廠旁多植樹。
師：是呀，同學(xué)們的方法都有效的改善了我們的空氣質(zhì)量。下面繼續(xù)有請空氣調(diào)查組為我們介紹。
主持人：天空不再湛藍(lán)，云朵不再雪白，生活在地球上的人們都在吶喊著、期盼著有一片藍(lán)天。請聽我們的詩歌朗誦。《藍(lán)天白云》
生朗誦
師：聽了他們的朗讀，老師仿佛看到了一片藍(lán)天白云。同學(xué)們帶著你們的感情，你們的理解，加上自己的動作，我們一起讀一讀。
生齊讀詩歌
師：藍(lán)天白云出現(xiàn)了，讓我們以熱烈的掌聲感謝空氣調(diào)查組的同學(xué)，他們對工廠、大街進(jìn)行調(diào)查，并給空氣污染分類，讓我們清楚地看到了我們身邊空氣污
染的嚴(yán)重性，真讓人觸目驚心。通過同學(xué)們的詩歌朗誦知道白市驛現(xiàn)在的空氣清新甜潤是離不開花草樹木的，請聽花草樹木的習(xí)作《家鄉(xiāng)的四季》。
生讀習(xí)作（分段出示圖片）
師：聽完了同學(xué)們的習(xí)作，你感受到了什么？
生：家鄉(xiāng)很美麗
生2：我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，值得我們贊嘆。
師：是呀，家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，猶如一幅幅美麗的畫卷。有請花草樹木組
主持人：家鄉(xiāng)的風(fēng)景在不同的季節(jié)里千變?nèi)f化，他們除了可以美化空氣外，還有什么作用呢？請欣賞表演《森林舞會》。
生表演（出示圖片）
主持人：欣賞完表演，知道了樹木有很大的作用，（出示圖片）可是我們身邊還是有不愛惜花草樹木的人，你想對他們說些什么？
生1：小草也有生命，當(dāng)你踩著他們的時候，他們也很心疼，請放過他們吧。 生2：人類呀，現(xiàn)在你們把樹木砍光，當(dāng)災(zāi)難來臨時，你才知道痛苦。
師：同學(xué)們，如果你是花草樹木，也會呼吁大家，請不要怎樣。（出示詩歌）看到這首小詩，誰愿意來領(lǐng)讀。
生領(lǐng)讀
師：請不要，小組討論討論
各小組討論，老師巡視
師：剛才同學(xué)們在討論師，我聽見了同學(xué)們都說的很好，誰愿意把自己的創(chuàng)作與大家分享。
抽生回答
師：同學(xué)們都想和別人分享自己的創(chuàng)作。這樣，我們前面齊讀，最后兩句我們讀自己的創(chuàng)作。
生讀
師：花草樹木組通過自己的家作，表演，實地的調(diào)查、訪問，讓我們即看到了家鄉(xiāng)的美麗，也看到了破壞家鄉(xiāng)的現(xiàn)象。真是發(fā)人深省。讓我們伸出大拇指對他們表示感謝。同學(xué)們剛才創(chuàng)作讓我們知道小魚在求救，是誰傷害了他們呢？
生：老師，當(dāng)我們來到飲水源時，看到了一幕幕驚人的景象，請看大屏幕（出示：圖片）有人在我們的飲用水中洗臟衣服，白白的肥皂泡泡順?biāo)魅肓孙嬘盟?；還有人在里面洗澡，在水岸上有個醒目的大牌子，上面寫著“禁止洗澡”，可這些人完全視而不見，任由自己享受一時之快，不顧及后果。
生：我們家門前有一條小河，聽我奶奶說，原來的小河清澈見底，里面還有很多小魚小蝦自由玩耍，而現(xiàn)在的河流（圖片）到處師生活垃圾，清澈見底的河水變得渾濁惡臭，里面看不見小魚小蝦了。
師：誰來評評他們說的怎么樣？
生：他們說的很有條理。
生1：說的很真實，從過去說到了現(xiàn)在。
師：是呀，過去的河水清澈見底，現(xiàn)在的河水渾濁惡臭。我們家鄉(xiāng)本身是一個嚴(yán)重缺水的城鎮(zhèn)。因缺水（圖片）我們的糧田已經(jīng)口渴的裂縫了，生命之水也露出了最深處。這些人全然不知道，還肆無忌憚的浪費。現(xiàn)在通過政府的整治、查處、做宣傳，增強人們保護(hù)水的意識。漸漸的（圖片）我們家鄉(xiāng)的水得到了有效的改善。作為小學(xué)生我們家里、學(xué)校里又是怎樣節(jié)約用水的呢？
生回答
師：同學(xué)們，請看這是水資源組給我們帶來的圖片，請看，這是誰？
師：我來采訪采訪他，他在什么地方干什么？
生：我在學(xué)校也很節(jié)約用水，每天下午做清潔的時候，我們都是用桶接水來洗拖把，這樣既能把拖把洗干凈，也節(jié)約用水，兩全其美。
師：這個方法是誰教你的？
生：我自己想到的方法。
師：老師希望你把這個方法傳播到每一個角落，讓所有的人都來節(jié)約用水。這組的同學(xué)展示了生動、形象的圖片，收集了同學(xué)們在生活中節(jié)約用水的畫面。從而喚起我們對水資源的保護(hù)。正如他們組的宣言：別人眼淚成為地球上最后一滴水。他們組的節(jié)約用水值得我們表揚和學(xué)習(xí)，讓我們用掌聲表揚他們。
師：渾濁的河水要變得清澈見底，而偶們的生活垃圾就要處理好，今天，我們非常榮幸的請到了白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站的劉主任和黃科長到我們班上來為同學(xué)們介紹垃圾處理的方法，掌聲歡迎他們。
生：大家好，我是白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站的劉主任，他是我們的黃科長。同學(xué)們有什么問題都可以向我們提問。
生1：我們的生活垃圾應(yīng)該扔在哪里？
生：（出示：圖片）我們在每一條街上，我們都停放著可移動的垃圾三輪車，你們可以把垃圾扔放在里面。
生2：可移動三輪車裝滿后倒向哪里呢？
生：（播放：視頻）我們由專門的清潔員工把裝滿垃圾的三輪車騎到林場旁邊的垃圾廠，由人工裝入小型箱體收集。
生3：小型箱體裝滿后運往哪里？
生：（播放：視頻）同學(xué)們，這就是垃圾中轉(zhuǎn)站，由小拉臂鉤垃圾車運往白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站，由此車倒入處理倉庫中進(jìn)行處理。壓縮后送往北碚墳燒。
生：我們垃圾中轉(zhuǎn)站的員工還將垃圾進(jìn)行分類，可回收和不可回收。員工們將回收的物品制作了一件件作品，請看。
生1：這是我用大塑料瓶制作的花瓶，我把鮮花插入在里面，放在我的臥室里清新空氣，讓我每天都有個好心情。
生2：這是我和媽媽在家用不要的布料縫制的方便包，讓媽媽每天拿他它上街買菜，節(jié)約塑料袋的使用。
生3：這是我媽媽給我的雞蛋殼，我把它拿來制造了不倒翁，你看，多漂亮。
生：除了這些，我們還制作的有，請看大屏幕：（圖片）生介紹
師：廢物利用組的銅同學(xué)們以主任、科長的身份為我們介紹了垃圾處理的過程，增長了我們不少的知識。垃圾的再回收利用，讓我們看到了同學(xué)們的心靈手巧。讓我們一起表揚廢物利用組的同學(xué)。
師：讓我們用綠色裝點家園，用五彩為家園作畫；讓我們更多的了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的重要性，用我們的雙手為家鄉(xiāng)環(huán)境增添新綠，讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)境保護(hù)創(chuàng)造一則則廣告語。
生創(chuàng)作廣告語：
師：有請各組長上臺大聲讀出你們的廣告語。老師把廣告語貼在黑板上。
師：本次語文綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們的調(diào)查都很詳盡，資料都很豐富，展示都很精彩。讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的每一個共同保護(hù)我們家鄉(xiāng)的環(huán)境；讓我們家鄉(xiāng)天更藍(lán)，水更清；讓我們家鄉(xiāng)明天更美好！
鳥的世界教案篇5
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準(zhǔn)備：
1、cai課件、多媒體電腦。
2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
2、看到這里你們有什么感受？
3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。（老師跟讀）
2、（出示課件）這些字你會認(rèn)嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”
三、精讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
2、匯報交流
（1）“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”
a“依然”還可以換什么詞來理解。
b那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象?。。ò澹簩庫o）
（2）“在一片黑暗的深海里……游動”
a請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
b你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
c海底暗中有光，真是景色奇異?。ò鍟汉诎祬s有光）
（3）“――竊竊私語―――”
a竊竊私語是什么意思？
b請你和同桌竊竊私語一下。
c（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
d自己讀一讀。
e引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的`像小狗一樣（），有的還好像在（）。
f海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像……，有的像……，有的還好像……
g這四個同學(xué)想像的很好，誰能把他們說的用上四個“有的”連起來說一說。（變紅）
h海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進(jìn)的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
i海底靜中有聲，景色是多么奇異?。。ò鍟簠s有聲）
（4）“海里的動物……三萬種”三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
（5）“他們——旅行”
a課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
b仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書）
c出示頭飾，讓學(xué)生上臺來演一演。
d你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
（6）“海底有———草地”
（7）“植物——紅色的”
3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。
2、發(fā)牌子，各自辦展廳
3、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。請大家拿出筆來記一記。
板書設(shè)計：
23海底世界
景色奇異
物產(chǎn)豐富
光
聲音
動物
植物
礦物
鳥的世界教案篇6
教材分析
海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景，生活著許多奇妙的動物：魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒常常去到海底世界，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。本活動借助幼兒已有經(jīng)驗、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)幼兒了解海底世界，認(rèn)識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特征；中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進(jìn)一步增強，指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。
活動目標(biāo)
1、知道海洋動物的外形特征。
2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動物。
3、喜歡與同伴分享自己的海底世界。
活動準(zhǔn)備
1、《海洋動物》視頻。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁。
活動建議
1、觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴交流自己認(rèn)識的水生動物及他們的特征。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。）
2、幼兒自選操作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。
(1)觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？
(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料。
(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現(xiàn)方法，選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進(jìn)行制作；用橡皮泥及輔助
材料進(jìn)行泥塑；用繪畫的方式表現(xiàn)。
各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的`小魚；用一次性紙杯制作章魚等；用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。
3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。
4、共同欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評價。
鳥的世界教案篇7
一、導(dǎo)入課題。
我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰能就這幅圖畫面(黑板上的海底世界圖)說說。
二、借助重點句，指導(dǎo)分段。
1、聽課文錄音，思：海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。
2、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。
3、課文是從幾方面來寫海底世界的?
4、結(jié)合“按事物的幾個方面分段”的方法嘗試分段。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點的兩個詞。
(2)創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生當(dāng)潛水員。
(3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?
出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動?！?/p>
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)自由讀，思：圍繞哪一句話寫?(海底的動物常常在竊竊私語)“竊竊私語”是什么意思?
(2)幻燈出示：
海底的(動物)常常在(竊竊私語)
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的像( )一樣( )。
有的還好像在( )。
(3)這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。
(4)創(chuàng)設(shè)情境。
聽海底動物的聲音(錄音)
(5)延伸說話(盡量用上疊詞)
有的像()一樣()
有的像()一樣()
有的像()一樣()
(6)引讀
它們吃東西的時候……，行進(jìn)的時候……遇到危險……。
師：海底靜中有(聲音)有(動)。
(7)指導(dǎo)背誦(出示重點詞)
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、快速閱讀4、5、6自然段，想想寫什么?
海底特產(chǎn)豐富。不但有()，有()，而且還有()。
2、再讀課文，準(zhǔn)備說話。(抓住特點)
海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動物，有()的植物，而且還有()的.礦藏。
3、讀好第4自然段。
(1)扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進(jìn)4米?！?/p>
師：寫海參什么特點?人哪幾個詞看出來?這幾個詞，我們可以讀得突出一點。
(2)放：“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通火車還快?！?學(xué)生自己練讀)
(3)練習(xí)讀寫“烏賊和章魚”的句子。
4、訓(xùn)練：
(1)這一段在寫法上有什么特點?
(2)練習(xí)：
校園里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色彩多種多樣)，有( )，有( )，還有( )。最( )的()，最( )的( )。
五、總結(jié)課文。
鳥的世界教案篇8
大班美術(shù)《海底世界》
活動目標(biāo)：
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。
2、大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認(rèn)識剪影，感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰？
――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣？
小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么？為什么？
小結(jié)：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的`剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認(rèn)識。
▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物？
――你為什么覺得它是××？學(xué)學(xué)它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里？
小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！
2、認(rèn)識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、夸張的風(fēng)格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。
活動反思：
?海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調(diào)動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。
