繪畫教案大班教案6篇

時間:2022-12-25 作者:loser 備課教案

寫教案是為了讓我們的課堂效率得到提高,千萬不能隨便應(yīng)付,教案在完成的過程中,大家需要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的繪畫教案大班教案6篇,供大家參考。

繪畫教案大班教案6篇

繪畫教案大班教案篇1

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征,表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。

2、鼓勵幼兒大膽想象,表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛,體驗自由表達(dá)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

活動準(zhǔn)備:

“天安門城樓”圖片和范畫各一張。

活動過程:

一、引出課題,了解天安門的外形特征。

1、老師提問:我們都會唱天安門的歌嗎?小朋友還記得嗎?幼兒表演歌曲

2、(出示圖片)提問:歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容小結(jié):天安門城樓雄偉高大,底屋有五扇門,中間一扇大門,兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子,上面掛著紅燈籠,城樓兩邊還插著紅旗,屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光,兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的?(教師小結(jié)補充:天安門的城墻是紅色的,表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦,過去金黃色是皇帝專用的顏色,別人是不可以用的,金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后,天安門就成了新中國的象征。)

二、教師講解示范。

今天我們來畫天安門,把畫紙張上下對折一次,天安門就畫在畫紙的中間,要畫的大一些,看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形,分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓,上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子,每兩根柱子中間掛了燈籠,柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

三、布置作業(yè),幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽下筆,畫出天安門的雄偉壯麗。

2、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構(gòu)造和色彩。

四、展示評價幼兒作品

1、將畫面布局合理,顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上,請幼兒一同欣賞?;ハ嗫纯赐榈漠?。

2、收拾用具后結(jié)束本次活動。

繪畫教案大班教案篇2

堆雪人大班繪畫教案

活動目標(biāo)

1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

1、圖片—堆雪人,雪人,打雪仗。

2、各種顏色、大小不同的繪畫紙;

3、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

活動過程

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2.音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

1.教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。

小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答。

教師:堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

我們一起來做一個開心的表情。

教師根據(jù)幼兒口述的'雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

1.教師:瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,

你們有什么好主意來幫幫它?

幼兒相互交流并回答。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫,

如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

繪畫教案大班教案篇3

【教學(xué)思路】

在主題《我是中國人》中,咱們班的幼兒經(jīng)由過程各種渠道相識了一些有關(guān)中國的文化,他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹,藍(lán)印花布是咱們的平易近間特色等知識,當(dāng)然,中國的代表性修筑——天安門,同樣成了孩子們原料采集的一部門,孩子們能夠考試測驗在區(qū)角中畫畫天安門。然而,從幼兒的畫面中發(fā)現(xiàn),孩子們默示的天安門特征其實不顯然,欠缺細(xì)致察瞅,是以,為了幫忙能更好的默示天安門,并我預(yù)設(shè)了本次教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學(xué),在向?qū)в變罕磉_(dá)默示自己以及天安門的同時,激起幼兒愛祖國的情緒。

教學(xué)分為三個樞紐關(guān)頭,第一樞紐關(guān)頭是向?qū)в變鸿b賞、感知天安門的重要特征,并經(jīng)由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態(tài);第二樞紐關(guān)頭幼兒繪畫默示不同人物動態(tài)以及天安門的重要特征,表達(dá)自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀(jì)念的快樂情緒。第三樞紐關(guān)頭鑒賞、交流中,選拔幼兒有關(guān)人物動態(tài)的閱歷。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學(xué)情景。

二、經(jīng)由過程繪畫,默示表達(dá)自己深嗜祖國的情緒。

【教學(xué)豫備】

紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片

【教學(xué)入程】

一、鑒賞感知——經(jīng)由過程鑒賞天安門的照片,向?qū)в變褐攸c相識天安門

1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰?他在那里拍的照片?以及誰一塊兒拍的照片?

2、天安門是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?

3、請幼兒上來擺不同的姿勢:

(1)往過天安門的孩子:說說在天安門前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門前照像時的姿勢。

(2)沒有往過天安門的孩子:假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。

4、重點樹模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。

小結(jié):天安門是咱們中國頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國,不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會在天安門前照像紀(jì)念,代表喜歡以及愛自己的祖國。

二、察瞅樹模——經(jīng)由過程察瞅,向?qū)в變合嘧R天安門以及人物的畫法

1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門前拍張照片紀(jì)念吧!

2、幼兒作畫,師誘導(dǎo):

(1)你想在天安門前哪個地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰一塊兒拍了照片?他是什么行徑的?

(2)向?qū)救宋锏牟煌卣饕约皠討B(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。

(3)天安門是什么樣子容貌像貌的呢,你畫明白明確然嗎?

小結(jié):圖畫中,咱們?nèi)宋镌谇懊妫援嫷拇蟠竽暌挂稽c,然后再畫違面的天安門。

三、鑒賞交流——經(jīng)由過程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。

誰照像的時光行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰以及他不同樣?誰跟不少人一塊兒拍了照片?天安門拍明白明確然嗎?

小結(jié):正本經(jīng)由過程不同的曲線,可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。

繪畫教案大班教案篇4

活動目標(biāo):

1、發(fā)展觀察自然變化的能力,熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3、能在集體面前表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

4、初步了解春天的小常識。

5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

活動準(zhǔn)備:

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏。

3、輕音樂。

活動過程:

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^察到的圖片。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,天氣變得怎么樣?

2、依次出示字卡,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語說話,然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

教師:小草是什么樣的?

2、植樹

教師:植樹是怎么回事?怎么樣植樹?植樹有什么好處?

3、播種

教師:哪張是播種的圖片?誰在播種?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣?那我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,愛惜糧食)

4、以同樣的方式,出示字卡:柳樹、桃花、燕子、放風(fēng)箏,組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、教師:這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫,我們來為它取個名字吧!

2、一起表演,用肢體語言來表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思:

1、幼兒對春天的話題很感興趣,對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng),想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合,有助于幼兒對漢字的掌握。

繪畫教案大班教案篇5

活動背景

本活動以孩子的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),將一些零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納,并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動性,又完成了教室的美化工作;既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力,又激發(fā)了孩子的責(zé)任心(孩子對自己的勞動總是比較愛惜的)。

在這個過程中,教師應(yīng)該把握的是,以孩子為本,以每個孩子為本,讓每個孩子都有成功感,讓每個孩子的作品都能展出。

值得注意的是,孩子采集資料的過程,應(yīng)該讓其成為一種主動的自主的行為,這需要持之以恒的培養(yǎng)。

活動目標(biāo)

1、收集有關(guān)春天的資料,了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象,對自然現(xiàn)象感興趣。

2、用繪畫、折紙的美工手段,來布置一個純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室。

活動準(zhǔn)備

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。

2、孩子利用課余時間進(jìn)行“春天”主題資料的收集。

活動過程

一、展示資料。

老師和孩子一起把收集來的有關(guān)春天的資料布置在板上,供孩子觀看。

孩子們邊看邊議論:

呀,這是小金啊,他后面的花好好看啊。

紅紅,你在哪兒拍的照???我在一個公園里,那時候,正好是春天,這些小草都綠了。

這是一個小熊,這是什么意思???

這里還有一條蛇呢。

蝴蝶,這只蝴蝶好美啊。

這是一個鳥窩。

(還有許多對青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論)

二、介紹自己的資料信息。

幼:春天來了,花兒都開了,這就是春天里開的花(手指自己的照片)。

師:春天里,許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應(yīng)該對春天有一些感性的經(jīng)驗和理性的認(rèn)識)

幼:春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的,應(yīng)老師好像說過,梅花就是因為不怕冷,才被大家喜歡的……對!梅花是冬天開的……

師:是的,春天是許多花兒都開放的季節(jié)。所以,我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。

幼:春天里小草都綠了。

師:還有什么也變綠了?

幼:很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

師:你知道哪些樹變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

幼:反對,松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹。

幼:許多鳥飛回來了,它們從寒冷的北方飛回來,春天小燕子飛來了,大雁也飛來了。

師:這樣飛來飛去的鳥,我們叫它候鳥。

幼:許多動物出來了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……

師:這些小動物原來在干嗎?

幼:它們原來在冬眠,春天來了它們就醒了。

師:哦,有些動物是要冬眠。

幼:我們小朋友要出去游玩了。

師:你們干嗎不在冬天外出游玩呢?

幼:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對,春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風(fēng)箏,捉小魚……很有勁的。

幼:你們看,我的這張照片,是我出去玩時,天下起雨來了,媽媽說,春天里,會下小雨的。

幼:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

師:是的,你們說得真好。

師:我知道,春天里的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說說。

三、繪畫制作、布置教室。

1、師:請你把知道的春天的事物畫下來,用手工紙做出來,把春天搬進(jìn)教室。

2、孩子制作。教師提示孩子,作計劃時,可以用廢舊報紙。

3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天,我是云。

4、把繪制好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在布置好的春天圖前留影。

繪畫教案大班教案篇6

教學(xué)目標(biāo) :

調(diào)查與了解:觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。

實踐與創(chuàng)作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述。

隱性滲透:培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

本課重點:了解認(rèn)識身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

本課難點:共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前準(zhǔn)備:觀察認(rèn)識身邊的書 收集樹的資料

課件 剪刀 彩筆 蠟筆

教學(xué)流程與設(shè)計

一、了解——身邊的樹

教學(xué)設(shè)計

1、 觀察認(rèn)識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系

2、 認(rèn)識身邊的樹。(課件展示)

3、 樹的分類知識。(課件展示)

教學(xué)意圖

通過課前的觀察、了解認(rèn)識身邊的樹,從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識——樹的作用

教學(xué)設(shè)計

1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報樹對人類都有那些作用。

2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)

教學(xué)意圖

樹是人類的朋友,使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報展示,真正達(dá)到了資源共享的目的,極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

教學(xué)設(shè)計

1、怎樣保護(hù)我們的家園?

2、你想怎樣來做?

教學(xué)意圖

樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學(xué)生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計——綠化校園

教學(xué)設(shè)計

1、 我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運用繪畫的方法,每人至少設(shè)計一棵樹。

3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

教學(xué)意圖

集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù),感受集體力量的強大;培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹木

教學(xué)設(shè)計

1、 欣賞綠色的校園。

2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、 談?wù)勗鯓颖Wo(hù)我們身邊的樹?

教學(xué)意圖

面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

板書設(shè)計 :

植樹

讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園