通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的隱含信息和象征意義，通過(guò)讀后感的寫(xiě)作，我們可以更好地理解文學(xué)作品中的象征和隱喻，以及它們的意義，下面是范文社小編為您分享的彩虹嘴的讀后感優(yōu)質(zhì)7篇，感謝您的參閱。
彩虹嘴的讀后感篇1
前不久，我在書(shū)中認(rèn)識(shí)了一只勇敢的鴿子，它擁有著像彩虹般的美麗頸毛。
在書(shū)中，我仿佛親眼看到彩虹鴿的爸爸在那鵝毛般的大雪中迷失了方向被游隼殺害，鴿媽媽為了保護(hù)小彩虹鴿獻(xiàn)出了自己那寶貴的生命，真是母愛(ài)如山啊！年幼就父母雙亡的彩虹鴿并沒(méi)害怕那危機(jī)四伏的`藍(lán)天，也沒(méi)有害怕那些匈猛的禽獸，它并沒(méi)有因?yàn)槿松械囊稽c(diǎn)點(diǎn)挫折而倒下，它還是對(duì)藍(lán)天充滿希望，它是多么勇敢??！
彩虹鴿長(zhǎng)大了，同時(shí)也開(kāi)始了自己的冒險(xiǎn)。它奇幻般地穿越了那像迷宮一樣的喜馬拉雅山，勇敢地與“鳥(niǎo)中之王”——老鷹斗智斗勇，并靈活地逃脫了老鷹的利爪，我仿佛看到在十幾架飛機(jī)的追捕下，在一百多名狙擊手的槍口下，一個(gè)個(gè)子彈就像一位位小小的閃電俠，擦破彩虹鴿的皮膚，打中翅膀。它雖然已經(jīng)被擊中受傷多處，但它還是努力地忍著疼痛將情報(bào)送給了總司令，因?yàn)樗钪约旱呢?zé)任，它是一只信鴿，但它已經(jīng)不再是一只普通的信鴿了，它是一只偉大的信鴿，寧愿犧牲自己也要完成任務(wù)的信鴿。
但一波未平，一波又起的困難與挫折使恐俱占據(jù)了彩虹鴿的心房，它不再飛翔，它害怕了飛翔。它只是日日夜夜地望著廣闊的天空，像是在回憶著想念著自己飛翔的日子。但是視彩虹鴿為兄弟的“我”在僧人們的幫助下終于又讓彩虹鴿充滿了勇氣，讓彩虹鴿找回了自我，最終，彩虹鴿又張開(kāi)了它那美麗的翅膀，重返了自己的家鄉(xiāng)——藍(lán)天！這是多么激動(dòng)人心??！在我的心靈中，彩虹鴿已經(jīng)不再是一只普普通通的鴿子了，它不怕困難，英勇前行，勇闖難關(guān)，它的品質(zhì)是多么令人敬佩，它是一只真正的“鴿中之王”鳥(niǎo)中的強(qiáng)者！
現(xiàn)在，我們也應(yīng)該像彩虹鴿一樣不畏恐懼，我們堅(jiān)信“有志者，事競(jìng)成，破釜沉舟，白二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，有了付出，就有收獲。
這本書(shū)給我力量，給我知識(shí)，教我們做人，我喜歡這本書(shū)。
彩虹嘴的讀后感篇2
這個(gè)暑假，我讀了《彩虹鴿》這本書(shū)，這本書(shū)主要寫(xiě)了加爾各答市最美麗的鴿子彩虹鴿穿過(guò)了曾經(jīng)喜馬拉雅山，也在戰(zhàn)地上勇敢的冒著炮火傳遞信息，但有一次，它親眼目睹了自己的伙伴犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，失去了飛翔的勇氣和信念，最后在“我”的幫助下終于重返藍(lán)天。
這本書(shū)的作者是美國(guó)的達(dá)恩·葛帕·穆克奇，他讓我們看到了一個(gè)臨危不亂，充滿勇氣和信念的彩虹鴿，它一次次的擊敗老鷹，一次次帶領(lǐng)鴿群沖出重圍，讓我們驚嘆，一個(gè)小小的鴿子竟然會(huì)有這么大的勇氣。
作者的文筆十分優(yōu)美，字里行間都流露出對(duì)自然和人生的感悟，作者在描寫(xiě)喜馬拉雅山的景物方面，筆觸之優(yōu)美和靈性也讓人難以企及，他幾乎把山林里人類所能感受到的一切都寫(xiě)盡了。仿佛離我們很遠(yuǎn)的喜馬拉雅山，在他的筆下顯現(xiàn)出了一種超乎神性的美。
在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)彩虹鴿的這種不怕困難的精神，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼，我們應(yīng)該凝聚信心，不再自卑。同樣，“我”也無(wú)疑是一個(gè)好主人，他會(huì)不惜一切的把它找回來(lái)，這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的主人，他把彩虹鴿視為親兄弟，給它了很多鼓勵(lì)。
通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，凝聚信心，在今后的日子里，我一定要戰(zhàn)勝恐懼，學(xué)會(huì)勇敢。
彩虹嘴的讀后感篇3
這本書(shū)是印度裔美國(guó)兒童文學(xué)作家達(dá)恩·葛帕·穆克奇所著。文中講述了印度加爾各答城最美麗的信鴿——彩虹鴿戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，穿越神秘的喜馬拉雅山，在槍林彈雨中傳遞情報(bào)，成為受人愛(ài)戴的“戰(zhàn)地鴿王”。
然而身負(fù)重傷后，彩虹鴿開(kāi)始意志消沉，喪失了飛翔的勇氣和信念，最后在視它如兄弟的主人的幫助下找回最初的勇氣，重返藍(lán)天的故事。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，令我愛(ài)不釋手。
作者將鳥(niǎo)與人之間的厚重、深沉、真摯的愛(ài)與關(guān)懷融進(jìn)文本，人與鳥(niǎo)在千姿百態(tài)的大自然中和諧共處，互幫互助，升華了文本的情感，打動(dòng)人心。而大自然的壯美、神秘、殘酷在作者充滿愛(ài)與詩(shī)意的語(yǔ)言中也散發(fā)著令人無(wú)法抗拒的魅力，使人向往。
閱讀這本書(shū)不僅讀到一個(gè)精彩動(dòng)人的故事，也是一次美文欣賞的愉悅經(jīng)歷，更是一次心靈的凈化和升華。
書(shū)中那只美麗的信鴿作為第一主角，在作者細(xì)膩獨(dú)到的筆觸之下活靈活現(xiàn)，充滿著迷人的色彩。正是彩虹鴿身上勇敢的精神激勵(lì)著我懷抱夢(mèng)想，熱愛(ài)生活，也讓我明白了以后在學(xué)習(xí)或生活中無(wú)論遇到什么困難挫折，都要拿出勇氣，戰(zhàn)勝恐懼，爭(zhēng)做生活的強(qiáng)者。
同時(shí)，我也要傳遞和分享正能量，鼓勵(lì)身邊人也做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。如作者文中寫(xiě)的“帶著滿滿的勇氣去生活吧，并且不忘把自己的勇氣隨時(shí)與他人分享。
讓愛(ài)常駐心間，安寧與平和自然而然地就會(huì)裝滿你的整個(gè)心房，就像鮮花吐露芳香一樣自然……”
彩虹嘴的讀后感篇4
事情是這樣的：小朋友幼兒園老師布置了一個(gè)國(guó)慶親子作業(yè)。我家小朋友分的一個(gè)組要制作2個(gè)繪本，家長(zhǎng)和小朋友共同完成。說(shuō)是親子作業(yè)，其實(shí)就是“家長(zhǎng)作業(yè)”，經(jīng)過(guò)篩選，沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)的我們決定制作《彩虹色的花》繪本和一本水果簡(jiǎn)介自制。
?彩虹色的花》描繪了這樣一個(gè)故事，一朵在早春原野上的彩虹色花的故事。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)、刺猬一個(gè)個(gè)從它身旁經(jīng)過(guò)，它們都遇到了不同的困難。花兒熱情地幫助它們，慷慨地把它的花瓣一片片送給他們，解決了困難，而自己卻慢慢枯萎離開(kāi)了大家，最后活在小動(dòng)物們的記憶中。這是一個(gè)講要樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，有明顯灌輸自我犧牲的意思。
爭(zhēng)吵來(lái)了：我說(shuō)我不按照繪本的意思制作，因?yàn)閷?duì)這個(gè)繪本有不同看法。如果我畫(huà)這個(gè)繪本會(huì)留下2片葉子，拒絕后面的2個(gè)小動(dòng)物。如果沒(méi)有了花瓣，自己很容易會(huì)被風(fēng)吹斷，枯萎。我要告訴孩子助人的前提是自己是安全的并且的確有能力幫助他人，有時(shí)要懂得如何拒絕別人。老婆不同意，說(shuō)這本繪本都風(fēng)靡好久了，得過(guò)很多獎(jiǎng)，勸我做成一模一樣就行了，不然會(huì)引起家長(zhǎng)和老師異樣的.看法。我說(shuō)這哪跟哪，還能反對(duì)別人有不一樣的看法？
社會(huì)是復(fù)雜多變的，經(jīng)常有報(bào)道老人跌倒而旁人是冷漠的擔(dān)心被騙，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)我們要怎樣去教小孩處理？我們是選擇盲目的提供幫助還是在自己有能力，自己安全的情況下幫助別人。
大家對(duì)這個(gè)繪本有什么看法？
彩虹嘴的讀后感篇5
“隨時(shí)想到的是愛(ài)，隨時(shí)感受到愛(ài)，那么你的身心自然會(huì)流露出平靜和力量?！边@是我在讀小說(shuō)《彩虹鴿》的時(shí)候，印象最深的一句話。
?彩虹鴿》是美國(guó)作家達(dá)恩·葛帕·穆克奇的作品，它還獲得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。故事發(fā)生在印度，那是一個(gè)可愛(ài)的鴿子城，每三個(gè)男孩中就有一個(gè)養(yǎng)著寵物鴿，有的還養(yǎng)了十幾只。主人公養(yǎng)了一只彩虹鴿，它有著尊貴的血統(tǒng)，也是加爾各答最美麗的鴿子。但它被自然和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷打敗了，它的親人被老鷹吃掉了，自己的翅膀和小腿在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷了。彩虹鴿的內(nèi)心充滿了恐懼，它失去了飛翔的信心。但它又是幸運(yùn)的，它被送到了戰(zhàn)鴿醫(yī)院醫(yī)治，又在充滿愛(ài)的主人公和智者千方百計(jì)的幫助下，重返藍(lán)天。
小說(shuō)讓我感受到了滿滿的正能量，讓我熱血沸騰，一口氣把它讀完了。除了被彩虹鴿無(wú)限的勇氣感動(dòng)外，也被愛(ài)的力量所感動(dòng)，主人公在任何時(shí)候都沒(méi)有放棄彩虹鴿，是愛(ài)的力量讓彩虹鴿重返藍(lán)天。對(duì)于自然界，我們每個(gè)人都不應(yīng)該吝嗇愛(ài)。這讓我想到了發(fā)生在老家的一件事，每每想起來(lái)還是義憤填膺。村里有一間長(zhǎng)期不怎么居住的房子，燕子在屋檐上做了個(gè)窩。那天，燕子?jì)寢屨贸鋈フ沂澄锪?，有幾個(gè)人惡作劇地將燕子窩搗毀了，不會(huì)飛的小燕子被摔在地上，奄奄一息，覓食回來(lái)的燕子?jì)寢層贸鸷薜哪抗饪粗麄?，卻又無(wú)能為?？粗鼰o(wú)助的樣子我特別傷心，自己為什么不早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)阻止他們呢？
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！比绻覀兠總€(gè)人都能保護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，那么我們的世界將處處充滿溫馨和感動(dòng)。
彩虹嘴的讀后感篇6
寒假的時(shí)間如穿梭機(jī)一般飛快地過(guò)去了一半，在這個(gè)寒假中，我閱讀了一本課外書(shū)，他的名字叫《彩虹鴿》這是一個(gè)關(guān)于信鴿的故事。
你知道嗎？在加爾達(dá)——這個(gè)擁有一百萬(wàn)人口的城市，卻住著至少兩百萬(wàn)的鴿子每三個(gè)印度男孩中可能就有一個(gè)養(yǎng)著寵物鴿子、信鴿、筋斗鴿、扇尾鴿、凸胸鴿等等，一養(yǎng)就是幾十只。訓(xùn)鴿的藝術(shù)在印度已經(jīng)有幾千年的歷史，扇尾鴿和凸胸鴿就是就是在這里培育出來(lái)的奇異品中不論王宮貴族還是窮苦的百性，都對(duì)各自寵愛(ài)有加。
故事中的男孩擁有一支古老貴族血統(tǒng)的信鴿，它就是彩虹哥，彩虹鴿并不是剛出生就長(zhǎng)著一個(gè)花脖子，它的羽毛一天天的漸漸長(zhǎng)成的，羽毛的顏色五彩斑斕，最終它終于成為這四萬(wàn)鴿子中最美麗的鴿子，因?yàn)轼澴优c其他小動(dòng)物不同它擁有驚人的辨別方向的超能力。這只鴿子穿越了喜馬拉雅山，勇敢地冒著炮火穿的情報(bào)，可最終恐懼占據(jù)了他的心，視他為兄弟的小男孩照顧受傷的鴿子，受傷后的鴿子逐漸恢復(fù)并重返藍(lán)天。我們現(xiàn)在臺(tái)頭看到的都是高樓大廈，很少見(jiàn)到成群的鴿子飛來(lái)飛去。鴿子代表著和平。我希望那一天爸爸媽媽帶我去印度這個(gè)國(guó)家，看看擁有四萬(wàn)多只鴿子的城市。
彩虹嘴的讀后感篇7
今天媽媽帶我到新華書(shū)店看書(shū)，走進(jìn)書(shū)的海洋，我被一本彩色花朵封面的書(shū)深深的吸引住了，我走近一看原來(lái)原來(lái)書(shū)的名字叫《彩虹色的花》，于是我打開(kāi)這本書(shū)津津有味的看了起來(lái)。
這本書(shū)講的是一朵彩虹色的花樂(lè)于助人的故事，她用她美麗的花瓣幫助了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥(niǎo)和刺猬，幫助小動(dòng)物們解決了困難，渡過(guò)了重重難關(guān)，而它自己卻慢慢枯萎離開(kāi)了大家。讀完這本書(shū)我覺(jué)得這朵彩虹色的花不光外表很美，心靈更美，十分有愛(ài)心，我以后也要向小花學(xué)習(xí)，盡自己的力量去關(guān)心、幫助他人。
