每本書都是一次心靈的啟迪，而讀后感是我們與啟迪共舞的方式，在讀后感中，我們可以盡情地釋放自己的想法，不受拘束地表達(dá)內(nèi)心的感受，范文社小編今天就為您帶來了韓寒草的讀后感8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
韓寒草的讀后感篇1
?三重門》這本書，是韓寒的成名之作，他往后的著作我也多少拜讀一二，從它們之中，并不能確切地說得到了什么，獲悉了什么。
看完《三重門》，并不像看完《霧都孤兒》后能感受到當(dāng)時(shí)英國(guó)光怪陸離的一面；也不像看完《呼嘯山莊》后驚嘆人心的復(fù)雜險(xiǎn)惡。而這本書，是一種現(xiàn)實(shí)，好像一面鏡子，映照出各式各樣的青年人。說青年人不穩(wěn)重，浮躁，一點(diǎn)也沒錯(cuò)，因?yàn)殚L(zhǎng)者們走過的路確實(shí)比我們多了些?？墒?，我們這一代有我們的個(gè)性，有我們的思想，思想應(yīng)該是不斷更新而并非傳承。只有在不斷更新的過程中，才能去其糟粕，取其精華，而傳承下來的思想道德理念固然可貴，可是令人厭惡的一面卻無法磨滅。中國(guó)傳統(tǒng)理念中，家長(zhǎng)為尊，師長(zhǎng)為圣，他們的話就是至理名言，對(duì)于這些諄諄教導(dǎo)，我們本應(yīng)無可非議全盤接受。家長(zhǎng)說一，就是一，師長(zhǎng)說二，就是二。而許許多多的家長(zhǎng)，都有極強(qiáng)的虛榮心理，他們從小教會(huì)孩子，什么叫做謊言，謊言越是動(dòng)聽，就越真實(shí)。新東方的郭將老師曾經(jīng)告訴我們這樣的經(jīng)歷，他說：“你們的家長(zhǎng)是不是也是這樣，小時(shí)候讓你們花一下午硬著頭皮背一首奇難無比的詩(shī)，晚飯過后拉著你的小手到了鄰居面前說：‘你們看看，我家這孩兒多聰明，他過目不忘啊。你看他剛隨便翻了一篇詩(shī)，隨意瞄了幾眼，就會(huì)背了，來，孩兒，背給大伙兒聽聽。’背完之后，贊許聲如悅耳的鳥聲接連不斷，嘰嘰喳喳、嘩啦嘩啦。作為家長(zhǎng)的他們心里那個(gè)樂啊無法用言語形容，就好像中了百萬大獎(jiǎng)，嘴里含著永遠(yuǎn)不會(huì)化的蜜糖，那種笑容似乎上了天堂。而之后就立馬把你們拖回家繼續(xù)苦背詩(shī)歌，日復(fù)一日干著同樣的累活兒，而他們天天享受飛向天堂的快感。”聽罷，我們都笑得前伏后仰，現(xiàn)在想想，感覺這笑話酸味兒濃得很，家長(zhǎng)的虛榮心，怎能去損害孩子純白的內(nèi)心世界呢？怎能建立在孩子們的痛苦之上？可能舉這樣一個(gè)例子有點(diǎn)偏激，無論如何，家長(zhǎng)是尊者，師長(zhǎng)是圣人，這個(gè)觀念仍然會(huì)被中國(guó)傳統(tǒng)教育所堅(jiān)持著，就好像一塊潰爛的肉，你無法阻止它繼續(xù)潰爛下去，最終愈演愈練。
沒事兒，還是一塊肉呢，還能吃，只是性質(zhì)不同了罷了。郭將老師十八歲就大學(xué)畢業(yè)了，屬于一個(gè)天才型學(xué)生，現(xiàn)在是博士生，可是他的成就，并非和學(xué)業(yè)成正比，并且曾經(jīng)深受他學(xué)弟的欺騙，卻始終蒙在鼓里。那么，讓我們反思一下中國(guó)的傳統(tǒng)教育，中國(guó)的教育固然是嚴(yán)密的，是篩選智者的不二方法，可是應(yīng)試教育方式，又怎能讓我們的國(guó)家富強(qiáng)起來，又怎會(huì)真正適合所有的學(xué)生？對(duì)我們的前途真的有利嗎？很多時(shí)候，我們無法靜下心來好好了解歷史，研讀名著，是因?yàn)槔砜祁}目不斷困擾著我們，禁錮著我們的思維。錯(cuò)不在于我們，也不知在于誰的身上，又能責(zé)怪誰呢，大綱上的要求一直如此，又怎能隨意更改替換？那么剩下的，就只有無邊的習(xí)題，煩惱時(shí)的牢騷，失落時(shí)的哀嘆了。讀好書就一定能升官發(fā)財(cái)？非也，但你所能得到的機(jī)會(huì)會(huì)比在學(xué)習(xí)能力稍遜一籌的人多得多。這只能說明，中國(guó)的俗人太多，注重的只是那張比一輛卡車還重的文憑，注重的是你的學(xué)歷，而你的能力，你是否適合這項(xiàng)工作，都是之后考慮的因素。
在這個(gè)“俗”社會(huì)中，我們又能多說什么呢？說多了，會(huì)被人罵自視清高，不要臉，不說，憋在肚子里也怪難受的，憋著憋著，吐了一身并不雅觀啊，破壞了中國(guó)的傳統(tǒng)道德美德，有失體統(tǒng)。所以學(xué)學(xué)韓寒，學(xué)學(xué)這叛逆的精神，寫點(diǎn)東西吧，寫給誰看？寫給要看的人看，不要看的人直接無視吧，反正總會(huì)有人要看的，除非你自己不當(dāng)自己是個(gè)人，自己寫的作品，多多少少還是會(huì)自我欣賞的。我想，尊敬的師長(zhǎng)們，也無法對(duì)韓寒多評(píng)價(jià)什么吧，他的《三重門》，就是比你寫過的任何一篇文章火，人家就是比你牛，你又奈何呢？無奈吧，師長(zhǎng)們心里其實(shí)及其不希望我們接觸韓寒的作品，因?yàn)樘涯?，太違背現(xiàn)實(shí)的道德倫理觀了。韓寒的作品會(huì)不會(huì)成為經(jīng)典，這還有待考證，我們無從定論?？墒沁@樣的作品，卻實(shí)實(shí)在在地橫亙?cè)谖覀冞@年代的文化中，任機(jī)槍掃射，原子彈接連炸裂，都無法摧毀這種異調(diào)文化。新概念作文一等獎(jiǎng)可不是蓋的。同是一等獎(jiǎng)獲得者的郭敬明，就沒有這么敢于吐露真言，高談闊論了。那些催淚的作品，感動(dòng)過后，十有八九也隨著腸胃的蠕動(dòng)消化了。
韓寒草的讀后感篇2
真正開始深入的認(rèn)識(shí)韓寒還是高一的時(shí)候，記得那時(shí)每逢周末自己便跑去圖書館借韓寒的書看。印象很深的是那時(shí)看得是《三重門》，看著林雨翔的才華與獨(dú)傲，看著susan的美麗與知體，心中總幻想著有一天我也在小河邊遇見這樣一個(gè)女孩。
那時(shí)還小，并沒有太多對(duì)于中國(guó)式教育體制的思考，只覺得雨翔受夠了老師們的欺負(fù)，總覺得他是該反抗了，可是并沒有。后來想想，畢竟一個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)林雨翔改變不了什么?？墒菂s是當(dāng)時(shí)應(yīng)試教育闖下的果，一個(gè)才子就這樣被埋沒。像極了韓寒。
?青春》，或正是他長(zhǎng)大的一個(gè)代表吧。書中記錄了韓寒一年多在博客上寫的雜文，那是一直走路的辛苦和對(duì)現(xiàn)實(shí)丑惡面淋漓盡致的批判。書中寫了許多對(duì)于當(dāng)時(shí)時(shí)事的感想與看法。首篇“青春”便是當(dāng)年鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的富士康員工跳樓事件。誰說韓寒冷眼，這是一種對(duì)于社會(huì)莫大的關(guān)心與責(zé)任。有時(shí)候，這個(gè)世界就這樣：你想說，有人不讓你說，你說多了，有人卻說你是假的。從開始單純的關(guān)注學(xué)校、教育，到現(xiàn)在的社會(huì)，韓寒一路走著，一直在路上。青春，多么美好可愛的人生階段，只憑聽也能讓人平添幾分遐想，可是，有些人卻把它浪費(fèi)在了成長(zhǎng)的路上。韓寒以青春命名或許也是紀(jì)念自己已逝的青春時(shí)代吧。畢竟當(dāng)年的韓少慢慢的變?yōu)榱隧n老，而今也是而立之年，是個(gè)做了父親的人了。有了家庭，有了孩子，一個(gè)人輕狂的青春或許也該有個(gè)結(jié)束了，讓自己成長(zhǎng)的腳步歇一歇，有些累了。
可能結(jié)尾這一百多頁(yè)是在一種緊張的氛圍下呼嚕看完的，一開始時(shí)的感悟和所想一下子被我嚇沒了…… 可不緊張嘛！一邊聽歌一邊還得回朋友電話，看書都看的不專心。你的生活還是你的，不管我們產(chǎn)生多少共鳴，無論如何，我們的人生都不會(huì)交織在一起的。一這句話是我記下的唯一一句。
其實(shí)來看劉同這10年多半是帶著來看劉同是怎樣用這些年走向成功的吧。說他現(xiàn)在成功了，其實(shí)應(yīng)該是因?yàn)樗t了，他的成功應(yīng)該是早就成功了。世界上只有一個(gè)劉同，所以大家都來看他這十年間的絮絮叨叨。這是我看到的他的第一本書，相信以后還會(huì)看到他的很多本。初衷是希望能帶給我啟發(fā)和指點(diǎn)，看完卻覺得十年好快，不過這十多萬字。
首先，我不得不說這篇短簡(jiǎn)的美文讀起來有很好的語感，情感也容易引起我的共鳴。所以我每次讀它的時(shí)候都會(huì)盡量地可以在念到每一個(gè)字，過渡每一個(gè)詞的時(shí)候都能把自己內(nèi)心的感受與文字融在一起。
也許我喜歡它的標(biāo)題——熱愛生命。熱愛生命，這是一種勸告，也是一種激勵(lì)。它的內(nèi)容更是分開了成功、愛情、行動(dòng)幾個(gè)方面。對(duì)于成功，是需要落實(shí)的，而在行動(dòng)的過程中未免有許多風(fēng)許多雨，困難阻礙是無可避免的。但是，也許正是因?yàn)檫@些阻礙自己前進(jìn)的東西才更能豐富你行走的道路。一直向前，一切順利是不可能的，也是缺乏美感的。因?yàn)榻?jīng)歷過的人生才是美麗的。要想成功，要想有自己的舞臺(tái)，要想為自己或長(zhǎng)或短的生命增添斑斕的色彩，我們就前進(jìn)吧，和著風(fēng)伴著雨。
而面對(duì)著愛情，萌動(dòng)的青春總讓人蠢蠢欲試。想要有美好而純真的愛，這種追求是需要勇氣的，更需要自己的真誠(chéng)。有朋友和我說過：“愛情就像是流水，水面有聲音。剛開始，是很激烈的，但是深處的流水，沒有聲音。水越深，則無聲。愛情也該一樣，成熟的愛情，應(yīng)該更深入，不必多掛口，太多話就顯得太簡(jiǎn)單。”我向往有友誼作奠基的成熟愛情。而我知道，要在這種交往與發(fā)展的過程中，永遠(yuǎn)保持最初的浪漫實(shí)屬不容易。在期滿自己與別人時(shí)，愛情要枝繁葉茂，需要自己的真，自己的實(shí)，自己的純。
向上的路，總是坎坷而崎嶇。成長(zhǎng)穿越了疲倦與乏味之后，記憶里只會(huì)有自己真正的影子。那時(shí)光尷尬過，無知過，但深刻的是曾經(jīng)如此執(zhí)著地接近夢(mèng)想。
從地平線開始，開始了，就只任自己的背影緊貼世界，聽到的，是自己的聲音。很是喜歡這樣的一段話：“堅(jiān)定你的信念吧，我的心。天會(huì)破曉的。希望的種子深藏在泥土里，它會(huì)發(fā)芽的。睡眠，像一個(gè)花蕾，會(huì)向陽光打開它的心，而沉默會(huì)找到它的聲音。白天是近在眼前了，那時(shí)你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。”
我相信哪里有力量哪里就有力量的作用。成長(zhǎng)中，我選擇，我行動(dòng)，我前進(jìn)。有風(fēng)，我讓風(fēng)吹；有雨，我讓雨下。
眼睛還燃燒這渴望，心已很憔悴，真想停下來歇一歇，怎奈歲月如流水。
請(qǐng)不要對(duì)我，奢談高雅，冒充深刻，對(duì)于那些紙上談兵的大言不慚，對(duì)于那些，似是而非的廢話，歷史從來沒有青睞過。
只能四處去流浪，如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋，生命在夾縫中求生存，雖然渺小，卻活的真。
前面是抄寫汪國(guó)真的詩(shī)集，在書店無意間看到這本書，抱著好奇的心買下了，雖然封面灰灰的，似乎并不精致，但是里面內(nèi)容確實(shí)相當(dāng)?shù)木省?/p>
他的每一首詩(shī)也像是封面一樣樸素，卻真誠(chéng)，感人至深。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字解開了物是人非，揭開了斗爭(zhēng)斗轉(zhuǎn)星移的一瞬溫柔。把我們的苦澀，飽含淚水的往昔，用筆用真情轉(zhuǎn)化成文字，他給了我前行的力量，他給了我蓬勃的朝氣?？磥砜慈ィ袷且活^霧水的文字，反復(fù)讀，一遍一遍不一樣的感覺，所有的所有都在等待你的發(fā)覺。
汪國(guó)真的詩(shī)集不做作，不虛偽，好像他有足夠的胸懷來寬容這世上的真善美，假丑惡?；厥諝q月的變遷，我們要感悟生命更要熱愛生命。
韓寒草的讀后感篇3
初識(shí)韓寒，實(shí)在朋友們的閑談中聽過他的名字，并且知道他是個(gè)極有文學(xué)才華的"偏1才"，同時(shí)也是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)今教育制度的人。起初只是欽佩于他的這份勇氣，直至在新概念作文選中看了他寫的一篇《杯中窺人》，才真正被他的文學(xué)才華和思維方式折服。
此文的命題源于一團(tuán)張厚的道林紙侵入杯中。如此一個(gè)白紙團(tuán)在水中沉降、浸泡的物理過程卻被韓寒機(jī)智的處理成一個(gè)人從出生到被社會(huì)浸染的過程的象征性的同構(gòu)過程。韓寒的文章常運(yùn)用諷刺的意味揭露社會(huì)的黑暗和人性的丑陋，讀之甚爽。
正如韓寒所說，中國(guó)人品性成鋼，能潔身自好者只因自知沒能力奪個(gè)一官半職，便開始大肆用文字抨擊當(dāng)官者的諸多惡行，孰不知若有朝一日自己當(dāng)官，也許惡行就被稱為當(dāng)官本職。"老子怎么就不是個(gè)官？"一句驚醒夢(mèng)中人，道破這類人的心聲。也許正因?yàn)槿绱耍恼卤泔@得看似為民請(qǐng)命，實(shí)則自敘貪屈。常說"人之初，性本善，"經(jīng)歷過社會(huì)混濁之水的洗刷，性又豈會(huì)善？
其次，世人常說謙虛、腳踏實(shí)地，不說大話的人是賢，但韓寒卻以另一種角度去審視這些所謂的"賢人"。謙虛只因無實(shí)力稱雄，只因不謙虛被列為一種可恥之事被人看作前車之鑒而無人再敢稱狂、稱傲。不說大話只因世俗的眼光不容說大話的人，而從此只說"小話"。孰不知人性本狂傲之性，該"稱狂"是又何必謙虛的"禮讓三分"。人們往往只局限于古人先人的。名言，從不加以探討。而韓寒則用他的視角挖掘這類不同凡響的東西，并以理服人，讓讀者看后也跟隨他的思路重新審視人性的一切！
之前只說過韓寒是個(gè)敢于挑戰(zhàn)中國(guó)教育的人，在本文中他直言不諱地道破中國(guó)性教育的弊端。性，在中國(guó)應(yīng)屬于一個(gè)禁詞。許多家長(zhǎng)和老師都不曾向?qū)W生提起，即便偶然提起也只是一筆帶過，不加詳細(xì)解釋說明。直至許多起學(xué)生性犯罪的發(fā)生。中國(guó)教育者才看清了性教育的重要性。于是大肆的宣傳開講性教育課程，但真正細(xì)細(xì)聽來，也只是形式上的。當(dāng)涉及到一些敏感問題時(shí)，有些講課者甚至難以啟齒。同時(shí)有關(guān)政策上沒有強(qiáng)行加以禁止，仍有許多學(xué)生因受黃書的種種刺激所誘導(dǎo)而導(dǎo)致了犯罪的惡果，大好青春只能在牢房中度過。這難道就是中國(guó)性教育的"成就"嗎？說實(shí)在，關(guān)于這方面的事，許多人甚至不愿談起，有些則閉口不談。但韓寒卻能從現(xiàn)實(shí)生活中看出這些弊端，同時(shí)也能直訴自己的看法，這就比那些想要言又不敢言的人強(qiáng)的多！
"老練"是所有看韓寒文章的人的第一印象，其次則是對(duì)社會(huì)最真實(shí)的罪惡和人性本身的惡的揭露和諷刺，批判。社會(huì)輿論對(duì)韓寒的評(píng)價(jià)褒貶不一，但至少他是敢于擊破光明，道出光明背后黑暗的勇者，比那些沉浸于混濁社會(huì)，阿諛奉承的小人強(qiáng)一百倍！
我將永遠(yuǎn)支持韓寒！
以上內(nèi)容就是一秘為您提供的3篇《韓寒杯中窺人讀后感》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
韓寒草的讀后感篇4
早就聽說過韓寒的《杯中窺人》，本身也十分欣賞他。但說實(shí)話他的書并沒有讀過幾本，隱約記得高中時(shí)向同學(xué)借讀過《一座城池》，但現(xiàn)在的印象也只剩下了和尚，驢子，后山屎坑…總是自詡有多欣賞某人，但到頭來連人家的文章都沒讀過幾篇，或是讀過之后的效果還不如不讀，該是感到丟人的。
言歸正傳，剛剛逛了逛天涯。不知是觸到了哪根神經(jīng)，恍惚之間想起n年前中央臺(tái)采訪韓寒的視頻，找出來又看了一遍。十七八歲時(shí)的韓寒，留著一頭三七分的長(zhǎng)發(fā)（當(dāng)然，是相對(duì)于男生而言），臉上笑容雖有些許羞澀，但卻掩藏不住其叛逆不羈的個(gè)性。然后，《杯中窺人》再次入耳，又難得今晚頗具文藝二逼氣質(zhì)，便搜來讀了一讀。
其實(shí)，很早以前我就覺得，遣詞造句寫文章這種事情是需要天分的，而更早以前，我就知道自己毫無作文天賦而言。現(xiàn)在看來，自己很是有自知之明。暫不說《杯》的深度，單讀其文字就讓人賞心悅目。語言簡(jiǎn)練流暢，字字珠璣，邏輯清晰，思維縝密，很難想象這是一個(gè)高中生的杰作。再說說文化素養(yǎng)，《三字經(jīng)》大家都知道，不知道你們?nèi)绾?，但我是真心不知道它是南宋時(shí)期的作品。天曉得我還一直以為它和《詩(shī)經(jīng)》是同一時(shí)期的嘞！人家在讀《雜文報(bào)》和《文匯報(bào)》的時(shí)候，我在看《求知報(bào)》和《英語周刊》。人家在看《走出墨鏡的錢鐘書》和《李敖快意恩仇錄》的時(shí)候，我在看《何以笙簫默》和《會(huì)有天使替我愛你》。人家在討論民族劣根性的時(shí)候，我在抒發(fā)自己的愛國(guó)之情。人家在記住“corpusdelieti”的時(shí)候，我記住了“body”，由此，不難想象，人家在《杯中窺人》的時(shí)候，我只能在杯口喝水。
韓寒草的讀后感篇5
?三重門》這本書已經(jīng)出版了10余年，我才有機(jī)會(huì)讀到它。一直以來，習(xí)慣了讀厚厚的教科書，讀經(jīng)典的名著，以至于忽略了現(xiàn)代的小說，以及對(duì)現(xiàn)代作家知之甚少。
韓寒，是《三重門》的作者，我在讀這部小說時(shí)，與《韓寒h檔案》結(jié)合起來閱讀，讓我更加了解了當(dāng)時(shí)韓寒寫作的狀態(tài)——年僅17歲的他在課堂上完成了這部長(zhǎng)篇小說。在這之前，他的《杯中窺人》已經(jīng)獲得了新概念作文大賽一等獎(jiǎng)，還有一些著作發(fā)表在《少年文藝》上。當(dāng)然，對(duì)于韓寒，更令我忍俊不禁的是，他這位高才生，能夠因八門功課亮起紅燈而留級(jí)。其實(shí)看了《韓寒h檔案》后發(fā)現(xiàn)，他的那種桀驁不馴，叛逆的性格與《三重門》中的主人公林雨翔如出一轍。
林雨翔，在現(xiàn)實(shí)生活中可算是一個(gè)反面教材。他的懦弱，自負(fù)，故作才華，在文中是淋漓盡致的展現(xiàn)了出來。在林雨翔與他暗戀的對(duì)象susan將要走進(jìn)三重門時(shí)，會(huì)面臨分開的事實(shí)。于是，susan為了林雨翔，甘愿放棄了進(jìn)入是重點(diǎn)的機(jī)會(huì)。但林雨翔卻在他父母的“努力”下進(jìn)入了市重點(diǎn)，市南三中。但是令人可氣的是林雨翔在市南三中變得更加虛偽。在別人面前總是故作聰明，為了文學(xué)社長(zhǎng)的位置，籠絡(luò)人心，其實(shí)取得這個(gè)位置，主要是在自負(fù)的錢榮面前炫耀。他們倆的虛偽，自負(fù)可以相提并論。最后，林雨翔就這樣碌碌無為的過著“落魄”的生活。說實(shí)話，令人心寒啊！
我認(rèn)為文中主人公林雨翔的種種狀態(tài)與中國(guó)的教育制度不完善有很大關(guān)系。本來從小有很好文學(xué)基礎(chǔ)的他，在進(jìn)入了文學(xué)社后漸漸失去了對(duì)文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在升高中時(shí)，原來沒有實(shí)力的他，通過父母的百般《努力》，終于以體育特長(zhǎng)生的資格進(jìn)入了市重點(diǎn)，難道這不能折射出現(xiàn)實(shí)的黑暗嗎？現(xiàn)在的中國(guó)，貪污賄賂的事情比比皆是，也許現(xiàn)在的社會(huì)也是由錢和權(quán)做主的吧。是金子總會(huì)發(fā)光，那是對(duì)于韓寒這類極少數(shù)的人。如果沒有一個(gè)好的平臺(tái)給你去發(fā)展，那么你的才華將會(huì)慢慢湮滅。適者生存，不適者淘汰。事實(shí)就是要敢于做一個(gè)俗人，才能夠讓生活更舒服。然而，韓寒他的人生注定是不平坦的，他在寫作是曾幾度處于風(fēng)口浪尖，他追求的是精彩，而不是舒服的人生。要不然，他也不會(huì)讓賽車闖入他的人生吧。
坎坷，讓生活更精彩更豐富，當(dāng)你更多的閱讀韓寒的作品，會(huì)更明白其中的道理。
韓寒草的讀后感篇6
今天抽空讀了一下韓寒17歲參加新概念作文大賽的那篇成名作《杯中窺人》，有些感想不吐不快。
一個(gè)是這篇文章本身，在文字上相當(dāng)老到，行文晦澀而賣弄，是長(zhǎng)期玩弄文字到生厭那種碼字方式。在思想上，刁鉆而跳躍，卻又自成篇幅，是一種飽有閱歷甚至有些憤世疾俗的行為風(fēng)格。如果這篇文章確實(shí)是一個(gè)高中生寫的，我看這個(gè)人起碼從小就得飽經(jīng)各種世故，又得要對(duì)文字有天生的敏感，博覽群書不說，還必得博覽了眾多非主流書刊。這對(duì)一個(gè)高中生來說是件極為詭異的事，因?yàn)橥瑫r(shí)讀這些書和獲得這些事情經(jīng)歷本身就是極為困難的，是十幾年的歲月難以承載的。如果這篇文字確實(shí)是一個(gè)高中生所做，我只能用“妖怪”來形容：看不到一絲少年人的純潔朝氣，倒象看透世態(tài)炎涼之后的囈語。
這種感覺在《三重門》的第一章得到印證。我相信《杯中窺人》和《三重門》是出自同一人之手，不論是文風(fēng)，句式，習(xí)慣用法都極為吻合。同時(shí)，因?yàn)椤度亻T》有更大的篇幅可以展現(xiàn)作者的風(fēng)格和思想，也讓人更加深了對(duì)這種文字的懷疑和厭惡。就拿第一章來說，很容易看出作者是一個(gè)對(duì)文字（而非文學(xué)）很有擺弄樂趣，卻頗有懷才不遇經(jīng)歷的人，比如對(duì)“馬德保”心理的描寫，“夢(mèng)想出一本書”，然后“自費(fèi)出書，印了兩百本，到處送人”。有文字經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)理解這種酸文人的心理描寫多么準(zhǔn)確。另外對(duì)女人的描寫，“書就好比女人，一個(gè)人拿到一本新書，翻閱時(shí)自會(huì)有見到一個(gè)處女一樣憐香惜玉的好感，因?yàn)橹辽龠@本書里的內(nèi)容他是第一個(gè)讀到的；反之，舊書在手，就像娶個(gè)再婚女人，春色半老紅顏半損，翻了也沒興趣”，這種評(píng)價(jià)如果說是出自一個(gè)17歲少年之手，我絕不會(huì)認(rèn)為這個(gè)少年是天才，而是變態(tài)。至于其后對(duì)《紅樓》《水滸》《左傳》《史記》，“象征主義”，“唯美主義”等賣弄性的引述議論，更盡顯一個(gè)窮酸文人的詭異心理——平時(shí)沒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，好不容易可以寫些文字，拼命攢湊表演。等我讀到最后一句“林父想罵人時(shí)林母往往不在身邊，只好忍住、久而久之，林父罵人的本能退化——這話錯(cuò)了。對(duì)男人而言，罵人并不是一種本能，罵女人才是本能”，已經(jīng)讓人有種嘔吐感，我實(shí)在理解不了什么樣的高一學(xué)生能有如此下作的思路和文字。
讀完這幾段東西，我覺得韓寒的真假已經(jīng)不是那么重要了——我現(xiàn)在真心希望這些不是韓寫的。那是一種充滿中年人惡習(xí)的寫作風(fēng)格，通篇充斥著一種戾氣，一種油滑，一種陰暗。用方舟子的話說，“猥瑣”。這種文字風(fēng)格和韓寒青春俊朗的外形是格格不入的，和他對(duì)賽車和女人那種陽光型的追求也是格格不入的。如果讓這些文字的作者，不管是誰，去罵方舟子，那絕不會(huì)是韓少“臥室答春綠”的傻瓜式諷刺，而是一種乖戾的，蔫損的，下作的陰罵。
如果這些真是韓寒寫的，我想希望他達(dá)到什么高度的人怕是要失望了。憑片語可識(shí)其性情，落一字而現(xiàn)其風(fēng)度——他的文字中沒有為自己預(yù)留空間的跡象。
韓寒草的讀后感篇7
?三重門》是由網(wǎng)絡(luò)才子韓寒所著。當(dāng)我在今天夏天拿到這本書后，首先使我魂?duì)繅?mèng)縈的是令人產(chǎn)生無限遐想的書名和韓寒這位才子的神秘感。
令人驚訝的是，《三重門》竟是韓寒的處女作，他早在1999年著以此作，實(shí)屬不易。
在書中，我看到了韓寒這樣一段話：如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王。可惜沒有，所以我們只好把“全”字人下的王拿掉，時(shí)代需要的只是人才。
從韓寒的這段話可以看出，韓寒對(duì)中國(guó)教育的不解和疑惑，但韓寒對(duì)他自己有信心，他認(rèn)為在這個(gè)時(shí)代中，在這個(gè)應(yīng)試教育占主導(dǎo)的年代，他可以成功！
?三重門》吸引我的地方，首先歸功于他的題材，就對(duì)于我一個(gè)高中生的口味而言，這樣的書讀起來真是津津有味，愛不釋手。它講述了一群孩子們，在應(yīng)試教育的年代中成長(zhǎng)，從初中到高中，漸漸的長(zhǎng)大。雖說是小說，但我在書中卻看到了我們21世紀(jì)莘莘學(xué)子的影子。
現(xiàn)在的教育太講究應(yīng)試教育了，太講究孩子們的全面發(fā)展，但全面發(fā)展最可能導(dǎo)致的結(jié)果是全面平庸，所以我們?cè)桨l(fā)感到我們肩上的書包重了，壓力重了，我們失去了往日的歡笑，取而代之的只是不停的盲目的所謂的“學(xué)習(xí)”。
我覺得中國(guó)的教育體制是要改了，社會(huì)進(jìn)步了，科學(xué)進(jìn)步了。我們偉大的祖國(guó)正以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的`理念加速前進(jìn)中，為什么不能像神六和神七那樣的速度前進(jìn)，我們太累了，我們需要休息！
始終相信一句話：我是金子，我要閃光的。這是我讀韓寒《三重門》后的最大感受，若這個(gè)時(shí)代的應(yīng)試教育不改，我們必須改變自己！這樣才能創(chuàng)造未來！
韓寒草的讀后感篇8
最近看了韓寒的博文集《青春》。
?青春》是韓寒博客上的博文收集而成的書，不過比起網(wǎng)上的文章，紙質(zhì)版的書還是更顯魅力，拿在手上都比較有閱讀的欲望。
雖然書的名為“青春”可是在書中看到并不是像一般歌頌青春的美好句子，而是現(xiàn)在所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)的種種殘酷。或許作★.1mi.net★為80后、90后的我們青春就是伴隨著這些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、不完美。因?yàn)轫n寒青春，所以看到各種不滿不公平他都會(huì)毫不客氣的指出來，因?yàn)轫n寒青春，所以他不會(huì)甘于現(xiàn)狀，滿足這個(gè)并不完美的社會(huì)，也因?yàn)轫n寒青春，所以他把他的所看所想毫無顧忌的表達(dá)出來。
那我們呢，同樣甚至更為青春的我們的，這個(gè)社會(huì)教給了我們什么，我們準(zhǔn)備好怎么面對(duì)社會(huì)上好的壞的所有的`一切了嗎？我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)友抨擊，轉(zhuǎn)發(fā)傳播的各種不公的“現(xiàn)實(shí)”我們應(yīng)報(bào)什么態(tài)度呢？每一次事情的發(fā)生我們都是經(jīng)過了怎樣的思考呢？
下雪了，一片潔白在這雪野中，當(dāng)樂音響起時(shí)，你會(huì)感到雪野更加的純潔，這不僅僅是雪花，這是精心雕琢的藝術(shù)品。這是清晨，當(dāng)我看到滿天的雪花，回味著近段時(shí)間一直讀的《熱愛生命》里的場(chǎng)景時(shí)內(nèi)心的交流。
?熱愛生命》這本書的后面寫著杰克？倫敦的一首詩(shī)歌
我寧愿做烈火余灰也不愿做飛揚(yáng)粉塵，
我寧可讓生命的火花在壯麗的火焰中燃燒，
也不愿意讓他在腐朽中窒息。
我寧愿做一顆璀璨的流星劃過夜空，
每一個(gè)碎片都散發(fā)光芒，
也不愿做一顆沉睡不滅的恒星。
人的價(jià)值在于生活，
而不是在于活著。
我絕不會(huì)僅為了延續(xù)生命而浪費(fèi)時(shí)間，
我要充分利用我生命中的每一分鐘。
當(dāng)我回想著“叛逆”中的主人公約翰尼離家出走時(shí)的場(chǎng)景，卻也讓我感受到機(jī)械生活的無意義，正如那句話“生命的密度比生命的長(zhǎng)度更值得追求”。杰克？倫敦的這本書的背景大多在極寒的雪野中，人們經(jīng)受著各種磨難和難以忍受的饑餓，其中可以看到人類頑強(qiáng)的意志，不論多么嚴(yán)寒、多么饑餓，人們的愛卻充滿了溫暖，心靈充滿了寧?kù)o。
讀這本書本身就是一種游歷，你感受到純潔、你感受到年輕真好、你感受到優(yōu)美的自然帶給人的驚奇、你感受到愛的偉大。人類總是熱愛美好的東西，美麗的風(fēng)景、美麗的心靈和美麗的人，當(dāng)你用你的大腦去組織書中的畫面和場(chǎng)景，當(dāng)你用心去體會(huì)這其間的感受，我感覺這本身就是極好的。
這本書有其理性所在，但我更喜歡將其情感部分注射到自己的血液里，讓其流淌在我生命的河中，或許讀完后我并沒有什么感想，但我有感觸，我不希望寫出《熱愛生命》的主題內(nèi)容、那只是一種概況，早晚我會(huì)遺忘，我只希望我的文字就包含著“熱愛生命”的情感，此時(shí)我想起了班得瑞的一首輕音樂“初雪”我何不聽一聽，借助這純凈的樂音回味《熱愛生命》的情感。
眼睛還燃燒這渴望，心已很憔悴，真想停下來歇一歇，怎奈歲月如流水。
請(qǐng)不要對(duì)我，奢談高雅，冒充深刻，對(duì)于那些紙上談兵的大言不慚，對(duì)于那些，似是而非的廢話，歷史從來沒有青睞過。
只能四處去流浪，如果你是魚，不要迷戀天空，如果你是鳥，不要癡情海洋，生命在夾縫中求生存，雖然渺小，卻活的真。
前面是抄寫汪國(guó)真的詩(shī)集，在書店無意間看到這本書，抱著好奇的心買下了，雖然封面灰灰的，似乎并不精致，但是里面內(nèi)容確實(shí)相當(dāng)?shù)木省?/p>
他的每一首詩(shī)也像是封面一樣樸素，卻真誠(chéng)，感人至深。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字解開了物是人非，揭開了斗爭(zhēng)斗轉(zhuǎn)星移的一瞬溫柔。把我們的苦澀，飽含淚水的往昔，用筆用真情轉(zhuǎn)化成文字，他給了我前行的力量，他給了我蓬勃的朝氣?？磥砜慈?，像是一頭霧水的文字，反復(fù)讀，一遍一遍不一樣的感覺，所有的所有都在等待你的發(fā)覺。
汪國(guó)真的詩(shī)集不做作，不虛偽，好像他有足夠的胸懷來寬容這世上的真善美，假丑惡。回收歲月的變遷，我們要感悟生命更要熱愛生命。
很多年前看到汪國(guó)真的這首詩(shī)歌，僅僅覺得很斑斕，卻沒有想到本人也會(huì)有這樣的體驗(yàn)與收獲。我是不是太幸運(yùn)了？
不竭覺得，能帶著一顆感恩之心生活的人是懂得生活的人，我也常常這樣告訴我的學(xué)生。
要懂得感激生活。張愛玲說，火熱的愛戀是一種遇見，在對(duì)的時(shí)間里遇見對(duì)的人，于千萬年之中，于時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，正如她遇見胡蘭成，悄悄的說一聲，哦，原來你也在這里。（呵呵，只是遺憾，胡蘭成仍然沒有在她熱切的呼喊聲中留下來。）其實(shí)生活又何嘗不是一種遇見呢？我們也是在對(duì)的時(shí)間里遇見了我們的親人朋友同事以至是萍水相逢的人呢！佛說，那叫緣分。有感于汪國(guó)真的《感激》
要懂得感激擁有。常常和跳跳爸爸說，我們其實(shí)就是這個(gè)世界的兩個(gè)小塵埃，每天跳來蹦去，干什么的呀？雖然如此，世界仍然給了小塵埃生命、感情、聰慧，也因而我們快樂，我們煩憂。是的，即即是煩憂，仍然需要我們?nèi)ジ卸?，它讓我們愈加懂得珍惜。不是嗎?/p>
還要懂得感激曾經(jīng)。記得上學(xué)的時(shí)候看雨果的《巴黎圣母院》，當(dāng)看到丑惡無比的卡西莫多對(duì)純真仁慈美如天仙的愛斯梅拉達(dá)說道“我歷來也沒有像如今覺得本人丑過”，我大哭不止。那個(gè)時(shí)候，喜歡一個(gè)很帥氣的男孩子，卻不竭很不自信。到今天我不竭感激卡西莫多帶給我的感動(dòng)，他會(huì)讓我銘記一輩子那種實(shí)在而美好的情懷。
不多寫，因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)。過去、現(xiàn)在和將來，你我都是最好的朋友，光陰一天天的逝去，而永恒的友誼會(huì)經(jīng)受得住漫長(zhǎng)歲月的考驗(yàn)。沒什么，生活有寬大強(qiáng)壯的翅膀，它永遠(yuǎn)不會(huì)使我們寒冷，永遠(yuǎn)會(huì)溫暖著你和我。 ---《青春萬歲》
“榮獲四次獎(jiǎng)勵(lì)的，以英雄劉胡蘭命名的小隊(duì)第四十一次隊(duì)日準(zhǔn)備好了，請(qǐng)輔導(dǎo)員準(zhǔn)許開始隊(duì)日。”
“準(zhǔn)許你們，祝你們成功！”“輔導(dǎo)員”舉手還禮。
這段話讓我想起了小學(xué)時(shí)常常敬的隊(duì)禮。
同學(xué)那里淘來的，感覺書中描述了和現(xiàn)在完全不同的生活，那是一個(gè)全民充滿希望和熱情的時(shí)代，想起了父輩經(jīng)歷過的歲月。書中主人公積極對(duì)待生活的態(tài)度感染了我，keep on moving!
羨慕同同有那么多的好朋友，或許是跟他的職業(yè)有關(guān)，每天面對(duì)著形形色色的人，人來人往，就多了些許片段，串聯(lián)成故事，時(shí)間留下來的就勾畫了真誠(chéng)的面容。每一個(gè)朋友，帶來一個(gè)故事，這就構(gòu)成了他的生活。他的青春沒有那么多的叛逆，沒有轟轟烈烈的愛情，平凡卻不乏精彩。
經(jīng)歷了我們都會(huì)面對(duì)的生死離別，遇到過難以忍受的人或事，但都挺了過來，因夢(mèng)想而變得美好起來！多希望自己也能如他一般做一條很賤很賤的狗，努力而忘我的生存下去，更希望自己能如他般于千萬人中遇到幾個(gè)好友一同書寫著這叫做生活的書，平淡，簡(jiǎn)單，卻編織出別樣的年華！在未來某日可以對(duì)曾經(jīng)的自己相視一笑，哦！原來不過如此！我也可以的！
在席慕容《無怨的青春》的卷首便有這樣一句：
“長(zhǎng)大了以后 ，你才會(huì)知道，在驀然回首的剎那，沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾， 如山崗上那輪靜靜的滿月?！?/p>
青春的色彩是怎樣的？是一抹橙黃的朝霞？是蔚藍(lán)如洗的天空，還是纏綿不散的微雨？在悄悄滑去的時(shí)光中，未曾褪色的是那最初朦朧的悸動(dòng)。
當(dāng)你意識(shí)到寶石比玻璃珠子更珍貴時(shí)，你便于童年無緣了。在下一個(gè)驛站里，正有兩個(gè)誘人的字眼在等待著你的來臨，那兩個(gè)字眼就是——青春。
孩童們所鐘愛的鈴鐺，在這個(gè)驛站可以找到；大人們口中所說的比爾·蓋茨，你也可以這里發(fā)現(xiàn)他的蹤影。然而，萊克寧與貝克漢姆卻是這個(gè)驛站所特有的。于是你就可以在連場(chǎng)球賽中做出一些大人小孩無法理解的行為——跳、叫、悲、喜、喝彩、歡呼、哭泣甚至臭罵；你也可以少年維持般嘆息，然后用充滿可憐味道的口氣輕訴一聲：“這又何苦呢？”是的，何苦呢？
盡管你在父母眼睛里還是小孩一個(gè)，這又何妨呢，你已經(jīng)意識(shí)到你自己長(zhǎng)大了。你開始用一種新新的、不信任的眼光審視這個(gè)五彩繽紛的世界，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都無從接受。大到天體運(yùn)行，小到螞蟻搬家。
有時(shí)你會(huì)用你那細(xì)膩的心去幻想，你可能會(huì)在踩死螞蟻的一瞬間發(fā)現(xiàn)：生命原來是如此脆弱；有時(shí)你會(huì)認(rèn)為自己只是某書中的一個(gè)小人物，而每天所做的事只不過是冥冥中作者所編造的故事。當(dāng)你想到世間的某些人死后，另一些人卻照樣生存，地球也照樣會(huì)轉(zhuǎn)，突然一陣空虛便會(huì)籠罩你心頭，讓你覺得人活著很無奈，有時(shí)你又覺得自己只是一副牌中的一張。無論是國(guó)王還是女皇，都掌握在紙牌人的手中，當(dāng)游戲沒結(jié)束時(shí)，你又無權(quán)揭開紙牌；你又會(huì)想著自己是一個(gè)小丑，一個(gè)看透全局的小丑，但你又怕因看得太深而受到命運(yùn)的折磨……然而一切都無關(guān)緊要，我自有無安全屬于自己的美好青春。我不再羨慕貝克漢姆的成功，只要我真真正正地去嘗試，去探索，成功與失敗又有何不同？我不再吹噓宇宙之無限，不再感情生命之脆樣。人生之苦短，只要完完全全擁有自我，青春又有何怨悔？
歲月的流逝，青春不再。但愛的力量早就了種種不朽……無怨的青春，無悔的青春，我們又何復(fù)求？
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家整理的10篇《韓寒青春讀后感》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
