為了避免我們在寫讀后感的時候出現(xiàn)四維混亂的情況，回顧一下書籍中的內(nèi)容，大家在進行讀后感的寫作過程中是需要記錄書籍內(nèi)容以及自己讀書后感受的，下面是范文社小編為您分享的式的讀后感優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。
式的讀后感篇1
對生命的無言，對生命的目送！
——題記
帶著釋懷與生命的和解，龍應臺筆觸之下的《目送》以溫柔纖細描寫出親人之間的親密互動。當我親臨這篇文字海洋之中時，帶給我的是當下的感動，亦或是漸行漸遠的必經(jīng)路程！
對于曾被余秋雨大師評價為一名真正的文化批判者和優(yōu)秀文化建設者的龍應臺來說，在她的筆尖之下，無不散落著深情動人，亦或是不可言喻的對待生命中刻骨銘心的愛與虔誠。龍應臺一反批判犀利的筆調來描寫諸多生活中的濃情細節(jié)。反映出其細膩的情感。讀來亦有溫馨有味，情意盎然之感。
我們的人生中會有諸多的目送。即亦若大到生死離別，骨肉分離，小到暫時一別，家門遠行。正如《目送》中所現(xiàn)：“有些路啊，只能一個人走，我慢慢地慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠?！痹谶@本書中作者在上有長輩下有子女的親情關系交織中經(jīng)歷了諸多的目送。天下沒有不散的宴席，由此我想到了我自己，亦若我作為學生每天早晨父親用自行車載著我去上學，當我向他說:“爸爸，我去上學了。不用想，迎著我背影的那便是兩鬢早已花白的父親灼熱而又燃情的目光。”亦若是目送。又若是我參加夏令營時，母親面對車子啟動之時，迎著我背影的，也便是母親擔憂的神情。亦若是目送！
在作者筆下不著痕跡的就寫出了大視野大境界。在貌似不著邊際的表述里安置了上下三代人的默默溫情，沒有著力的去描繪深情厚重的無私之情，只是把撿起日子里的點滴融入其中，你會在無意之間被貌不驚人平實無華的文字打動，會報以會心一笑，會黯然神傷，會被柔軟的孝順所溫暖！
我的思緒還是會不絕如縷的，隨同文字勾勒的情感所起伏。散散的文字，全然不是作者兇猛的雜文，文字所及。依然能抵達文化深處的基固，即便是些生活里的點滴和瑣碎，你依然可以從另外的世界里清晰的對比出我們自己生活中的溫情。在溫情的文字里依然能真實地傳遞批判的力量。
式的讀后感篇2
剛剛看了一部電影《活著》，點開前覺得名字熟悉，才知道這盡是我收藏未看的一本書，余華老師的作品。書里的'故事更具完整性，更悲愴，更讓人苦。
影片中福貴對兒子對孫子說了兩次同樣的話，大概意思是“日子，從有了餃子后，就憧憬著會有雞，雞長大后就成了鵝，鵝以后就是羊，然后是牛。。?！?，牛以后，福貴對兒子說的是日子就會好了，對孫子說以后就可以做火車、飛機了。
是啊，一個經(jīng)歷了那么多痛與苦的極端化生活，依然憧憬著美好生活的到來，就連在春生失去活著的希望時，他還在鼓勵和勸說。
無論影片反映的是時代的真實典范還是訴說時代的悲劇，有一代人是經(jīng)歷了真實的那個年代所造就的生活，也許我爺爺?shù)臓敔斁褪悄莻€年代的經(jīng)歷者。常人都會覺得，大難都過去了，以后的日子就該享福了，可前一秒還在全家其樂融融的景象，下一秒?yún)s成了血淋淋的畫畫，失去一個人猶如玩笑一般?？凑哂X得為什么好景氣前突然出現(xiàn)了這樣一幕，覺得苦的還不夠嗎，為什么要一個一個的離去。
我姥姥以前對我說過你現(xiàn)在是個好時候，有飯吃，有衣穿，然后她偶爾就會講起她小時候是怎樣聽到小鬼子進村了就跑的。你可曾聽過老人講這些故事?
我在夜里有一個喜歡聽故事的習慣，或許是刻意形成，或許是潛意識的保留，或許是小時候的幸福感。留一份曾經(jīng)的畫面，人固然去了，形還能活著，不是紀念，是想念。
書中的故事，有人覺得太過完美，有人覺得太過悲慘，大抵人人都會接受美滿的結局，可作者知道，生活百味，有的人經(jīng)歷著常人以外的生活、日子，狀況內(nèi)外，只是所觸之人牽制罷了。
如果有一天，你失意了，你傷懷了，你倒下了，請你不要忘記，那無數(shù)個輾轉難眠的夜晚，有人在奮力呼吸著，有人在掙扎著站起，永遠不要倒下。生活本就是告訴你一切真理的事實，讓你挫敗，再讓你信仰，來來回回鞭打著你柔弱的地方，直到生繭而停。
文中的福貴，最后陪伴在他身邊的僅剩下了一頭牛。雖日子好了，日子終究等到了那個他曾經(jīng)憧憬的日子，可媳婦、兒女、孫子卻一一不再了，日子好了又有何用，孤零零的一人，還要繼續(xù)活下去。
或許活著本身終究就是為了活著，可更好的活著，卻是有佳人陪伴，有兒女繞膝，有孫子環(huán)繞。五十年代前的生活，經(jīng)歷的人都會痛吧。
式的讀后感篇3
所有的苦難與背負盡頭，都是行云流水般的此世光陰。所以你要相信苦難背后就是美好的東西
簡愛這本書講的是，女主角簡愛是一個被放在舅母家的可憐孩子，那個家庭不曾管過她，之后又把她送到一個很惡毒的學校，每天受盡折磨，連她最好的朋友海倫都去世了，這個源于作者夏洛蒂勃朗特的親身經(jīng)歷，她的兩位姐姐都是在寄宿學校感染風寒而死的。幸虧簡愛有一個對她很好的老師陪她度過艱難歲月。她的老師離開了之后，簡愛也畢業(yè)了，來到一個家庭當小女孩的家庭教師，她沒有想到會愛上那位主人羅切斯特，他們兩個本來是要結婚了，但是簡愛發(fā)現(xiàn)羅切斯特有夫人，她傷心的離開了。羅切斯特的夫人是一個瘋子，把他的家燒了，羅切斯特失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后簡愛來到了他的身邊，羅切斯特還是被簡愛打動了，他們開啟了美好的愛情。
夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作了的簡愛是一個非常形象且非常生動的女性角色，里面包含了很多完美的性格，比如說，追求女性平等獨立，簡愛是一個勇敢而堅強的人，我相信夏洛蒂勃朗特也是希望現(xiàn)在的女性能夠擁有她們所應得的待遇，而不是天天被使喚，應該男女平等，女性也可以很強大。
夏洛蒂勃朗特和呼嘯山莊的作者艾米麗勃朗特及安妮勃朗特被稱為英國文學史上的勃朗特三姐妹，她們?nèi)齻€生活貧困但是才華出眾，在文學史上都留下了著名的作品。他們的父親沒有重男輕女，女孩子都受到良好的教育?！逗啇邸愤@本書的出版也不是一帆風順的，經(jīng)歷過拒絕，后來才被一個出版商看中，出版之后就引起了轟動。
最后我送給大家一句話：最好的生活狀態(tài)就是熱愛自己、忠于自己，只有這樣才能得到別人的尊重。
式的讀后感篇4
?青銅葵花》是一本寫苦難的書——大苦難，將苦難寫到深刻之處；是一本寫美的書——大美，將美寫到極致；是一本寫愛的書——將愛寫的充滿生機與情誼。就是這個原因我最喜歡在這本書了。
一個偶然的機會讓城市少女葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成為了兄妹，青銅這個哥哥對葵花可以說是無微不至，他們一家人相親相愛，一起哭，一起笑，一起高興，一起傷心，一起經(jīng)歷了無數(shù)苦難，一起經(jīng)歷了無數(shù)開心的時光……其中令我在感動的是《冰項鏈》。
?冰項鏈》講的是葵花當了學校文藝隊的報幕，她媽媽給了他一件新衣服，到學校老師說要是能有一根項鏈那該多好，葵花回家后說個父母聽，被青銅聽見了，于是他不顧冬天的寒冷，用冰凌做了一串冰項鏈，給葵花帶上，果然驚艷全場。
哇，好羨慕葵花有這樣的哥哥啊！他的哥哥對是好之有好，小小的葵花就很懂事了，不知是她那刻苦的生活環(huán)境使她變成這樣的，還是什么呢？還想知道。
苦難幾乎是永恒的，不可避免的。每一個時代都會有每一個時代的苦難。苦難并非是從今天才開始的。今天的孩子為看不到苦難而開心，更不用自己要經(jīng)歷了苦難后才能成功，因為或許你的父母已經(jīng)為你鋪好了路。但是，總有一天你的父母會離你而去，到了那時你又該如何去面對這個多變的社會呢？
式的讀后感篇5
我閱讀了一本好書，那就是《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完后，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
師愛無痕，凝聚在點點滴滴的細節(jié)中。安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的王老師， 我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。 星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧！”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會?！蔽姨稍诖采喜灰粫退?。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了？
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔??！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您。
