每一本書籍都有值得我們深思的地方，一起來寫 讀后感吧，只有選取個人感受最獨特的點進行寫作，才能讓讀后感更有價值，以下是范文社小編精心為您推薦的酷的臉讀后感推薦7篇，供大家參考。
酷的臉讀后感篇1
大家都知道簡·愛是一篇小說，小說中的主人公簡自小失去了爸爸媽媽，后來被寄養(yǎng)在舅舅家。舅舅去世后，簡受盡了母的歧視和虐待，后來被舅母送到一所半慈善性質(zhì)的小學校生活。但是簡卻憑著不服輸，她卻敢于與命運做抗爭。在這種情況下成長起來的簡雖然一貧如洗，地位卑微，相貌平平，但她不論在什么樣的境遇下都自尊自愛，勇敢地追求平等和幸福。不論是簡在蓋茨黑德府與舅母一家人做對抗，又或者是她與羅切斯特先生一波三折的愛情故事，都體現(xiàn)了簡追求尊嚴與愛這一主題，但是不論自己在別人眼里多卑微，她始終相信自己與別人是平等的；她珍視自己的靈魂，渴望平等的愛情。
我讀完了全部，心里若有所思，一個平凡的女子居然有這種偉大地想法，小說的作者夏洛蒂也和主人公都具有這種精神，她們都承受過打擊，也受到過嘲諷，更有過失敗，但是她們都獨立。作者在沒有出名時，收到過騷塞的一封浸透冷酷和偏見的信，信中暗喻：女子勇不可能和男子相提并論。但是夏洛蒂承受住這個打擊，后來她終于打破的傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見。
我們要學習主人公簡獨立思考，敢于與命運做搏斗，還有敢于斗爭，積極進取的偉大形象，也使這本書超越時代永恒的魅力。
酷的臉讀后感篇2
有不計其數(shù)的人把《呼嘯山莊》說成是復雜的心理懸疑小說或是探索人性和倫理的著作，而在我看來，《呼嘯山莊》說的就是終歸是一場愛和愛的呼嘯。
年少輕狂的希斯克利夫與同樣年少輕狂的凱瑟琳相愛，卻在復雜的世俗背景下被迫分離。凱瑟琳的愛情苦果讓希斯克利夫的情感世界崩裂，從此他盡余生之力實施一場災難性的復仇，這場復仇之火幾乎燃盡一切溫情、希冀和生命，而作為最后的贏家，希斯克利夫對也無法逃脫他死于愛的夢靨。
歐美文學界稱《呼嘯山莊》是一部“人間情愛的宏偉史詩。”的確，凱瑟琳說“在這個世界上，我最大的悲苦就是希斯克利夫的悲苦，我活著的最大目的就是他。我對希斯克利夫的愛，恰似腳下恒久不變的巖石，我就是希斯克利夫！他并不是作為一種樂趣，而是作為我自身存在在我心中！”希斯克利夫則說“兩個詞就可以概括我的未來：死亡和地獄。失去她，活著也在地獄里?！眲P瑟琳在希斯克利夫沸騰的靈魂里看到自己的倒影，而希斯克利夫把凱瑟琳的愛視為生命。這種靈魂交疊的愛，光輝而壯烈。我們不能說這是最美好的愛情，但至少，它是最純粹的，并且飽含著力量，正是這力量在背叛面前掀起疾風驟雨似的報復，毀滅生命同時升騰愛情。因此在我看來，書中所謂的仇恨、狂放、扭曲、殘暴以及一切有悖于人倫道德的手段，都源于他們之間那場因為刻骨銘心所以山呼海嘯的愛情。
?呼嘯山莊》是一部漩渦似的小說。在《呼嘯山莊》里，作者以全部的心血鑄造的主人公希斯克利夫就是一個典型的漩渦中的矛盾結合體。希斯克利夫在漩渦里掙扎于生命和愛情，而我們，每一個讀書的人，在這個漩渦里掙扎于對主人公的無限的熱愛和仇恨。
?呼嘯山莊》不是一部令人窒息的慘劇。在希斯克利夫與凱瑟琳殘酷愛情的余味中保存新生的希冀，那就是山莊的后代、哈里頓與小凱瑟琳的愛情，它幸存于復仇的火焰里并且健康茁壯、生氣勃勃。我想這愛情的幼苗，是作者賜予讀者的最后的美好想象，讓我們在無盡的憂憤和掙扎里停下腳步，再次嗅到生命與愛的清香。
或許《呼嘯山莊》要教給我們的有很多，譬如堅守尊嚴的崇高、信奉理性的高貴、恪守心靈的自由等等。然而當我們合上書之后，真正為之動容的不是這些哲思，而是故事本身以及它所引出的綿綿遺恨。
除那些人生教訓，《呼嘯山莊》給我們的更多是一種感覺，那就是在你合上書低頭沉吟的那一刻，或許你會在一瞬間突然覺得，那種撩人的璀璨的山呼海嘯的愛正在書中所寫的那種盛放著石楠的荒原上，萌生著、鋪陳著、燃燒著、呼嘯著，滾滾而來……
酷的臉讀后感篇3
為什么這導致了與《駱駝祥子》相同的結果？是一個殘酷的社會。在現(xiàn)實社會中，金錢似乎代表一切，某些知識大于金錢，這從根本上是一個“虛假命題”。因此，要想立足于現(xiàn)實社會，充分的知識和良好的生活背景是必不可少的。相比之下，后者因素的比例更大，所以制造了這么多后悔，甚至杯子?，F(xiàn)實社會的機會也決定夢想是否實現(xiàn)。法拉第小時候家境貧寒，偶然的機會讓皇家學院院長哈維認識了這個聰明好學的孩子，最終使法拉第成為了著名的電子學者。
酷的臉讀后感篇4
書是人類打開智慧之門的鑰匙，書是人類最好的朋友，可以說沒有書，我們將會回到原始時代。我是一個五年級的小學生，在我讀過的書里最喜歡的是《小王子》。
那天早上停電了，我和媽媽覺得很無聊，因為沒有電視看，所以云了圖書館看書，在圖書館里，我發(fā)現(xiàn)了有一本叫《小王子》的書，我就拿起來看一下，一看就到了中午，人也多了起來，那時我覺得很吵，所以叫媽媽把書給我買回家看。
?小王子》這一本書里有很多的故事，但是我覺得最好看是的《小王子遇到了霸道的國王》和《小王子怎么救母親》，先講《小王子遇到了霸道的國王》吧。小王子要去玩游世界，在第一個旅途中就遇到了國王，小王子問國王：“你的國家可真大?！眹跽f：“是啊，所以的人都要忠于我，看你也是一個國家的王子，你做一個官吧，反正所有人包括所有國王都要忠于我?！钡沁@個國王也很善良，只要人們向他請求(無論什么條件)他都會很爽快的答應?！缎⊥踝泳饶赣H》。
有一天，小王子的母親被死神抓走了，小王子問了很多村民的傳說找了下云，真找到了幸運神，幸運神打敗過死神，小王子對幸福神說：“怎么才能救我的母親幸運神?”幸運神說：“死神很容易感動，只要死神感動了，死神就會放了你的母親?！彼郎窀袆恿耍帕诵⊥踝拥哪赣H。我收獲到了無論什么時候都不能霸道。
這就是我讀《小王子》這本書的感受，在今后的學習生活中，我付出十倍的精力讀對我有益的書。
酷的臉讀后感篇5
?世說新語》是南朝的劉義慶組織一批文人編寫的，全書用文言寫成，分為言語、德行、政事、文學等三十六門，其中的故事既有很強的哲理性，又不乏趣味性，篇篇短小精悍，有的甚至只是幾句話，但就在這些記錄人物言行舉止的文句中，我們卻可以體會到魏晉時代濃郁的政治氛圍和人物特色。
前幾天，我讀了《世說新語》其中的一則小故事令我印象深刻：華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
這則故事的意思是這樣的：華歆和王朗一起坐船避難，有一人想搭他們的船，但卻遭到華歆當即表示為難，王朗說：“正好船還寬敞，為什么不可以？”后來追兵即將追上，王朗想拋棄那個人。華歆說：“之前我猶豫不決，原因就在于此。既然已經(jīng)答應了他的請求，怎么可以因為情況緊急拋棄他呢？”社會上從此便根據(jù)這件事判定華歆和王朗的德行優(yōu)劣。
酷的臉讀后感篇6
細雨婆娑，老樹抽出新芽，枯木又開花，光陰讓四季走了一輪又輪，也讓父親眼角長出皺紋，讓母親挽起的青絲混雜了白發(fā)。在光陰的故事里，每個清晨都氤氳著母親煮早餐的溫柔，在時光堆砌的大房子里，一磚一瓦都是父親堆砌的堅毅，在未來的圖騰里，一筆一畫是我對父母的承諾。
曾經(jīng)，我也像龍應臺筆下的兒子安德烈焦躁，孩子氣，任性，我有過無不及，當我學會站在父母的位置思考，去感受到父母對我那份深深的寵愛時父母卻已日漸老去，在生命的長河上將與我漸行漸遠直至生死兩隔。時間
是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。我親愛的父親和母親滿懷期待目送著我在成長路上行走，蹣跚學步到穩(wěn)步單車，咿呀學語到出口成章，黃發(fā)垂髫到青絲及腰……我愿時光是個善良的人，讓我有生之年能讓父母幸福，我愿時光是個魔術師，能撫平父母臉上的皺紋讓白發(fā)變?yōu)踅z，我愿時光能慢一些。
無論過去多少年我依舊會記得大雨滂沱的那個夜晚母親撐著傘來接我，漆黑的夜幕里，滴答的雨聲里，母親微涼的手牽著我往家的方向走去。多少年后依舊記得父親厚實的手牽著我肉嘟嘟的小手走在傍晚的田埂，夕陽把我們一大一小的影子拉的很長很長……我站在記憶的這端看著往事里的片段，目送著母親牽著長發(fā)微濕的我穿過雨幕消失在黑夜中，目送著父親帶著小小的我在夕陽下越走越遠消失在地平線那邊……
酷的臉讀后感篇7
當我翻到這本書的時候，只是從書名的字面的意思上看，感覺就是從我們的職業(yè)角度出發(fā)，看看教師如何充分利用好自己的每一分鐘。但是翻閱的時候，感覺書中，一分鐘教師的許多觀點，讓我受益匪淺。特別是有幾處，想與大家在這里做一次共享。
一分鐘教師告訴我們：“我們習慣于關注自己周圍發(fā)生的事情，但是我建議大家，停下一會兒，認真地看一看在我們內(nèi)心發(fā)生了什么?！币环昼娊處熯€啟示我們：成功開始的地方是——我們的內(nèi)心。我們可能沒有足夠的能力去改變他人，但是總能夠改變我們自己。
人的言行是由人的思想來支配的，言行的結果之根源便是人的心念。改變心念是根本。所以“一分鐘”便是這樣一種好方法，改變?nèi)说男哪睿{(diào)整人的心態(tài)，糾正偏失的行為，能夠幫助人生活得積極、自信、快樂！
一分鐘教師教給我們：目標要1、這個目標要出于自愿；2、要用第一人稱、現(xiàn)在時態(tài)把目標寫下來；然后3、簡單；4、明確，特別是5、要時常抽出一分鐘，重溫目標，檢查自己的行為。還有一個特別之處：描述目標時要用一些表示感覺很好的詞匯。
明白一分鐘目標為何這樣制定的同時，我突然明白了禪語中“活在當下”好像有這樣式層意思：人要活得明白，知道自己是誰，能夠做什么，想要做什么，正在做什么，有目標，并且要愉快地去實現(xiàn)它。
?一分鐘教師還》告訴我們：每個人的最初本質(zhì)都是善良的，都有好的。只是由于后天的浸染，漸漸埋沒了本性，甚至許多人都可能遺忘了自己的'本性，把自己純真、善良的本性與后天的觀念、不好的行為混淆在一起，都當成是自己。而一分鐘矯正卻成功地提出了，我們要嚴謹?shù)匕盐覀兊牟缓眯袨榕c我們自己分開來，然后象君子一樣“吾日三省吾身，”通過這一分鐘、一分鐘、又一分鐘、又一分鐘的不斷矯正，這樣我們就會漸漸找回自己。
如果真能將本書消化，形成一分鐘思維習慣，人生的時間將在一定意義上成倍延長，生活質(zhì)量也將大幅度提高。
