多讀書(shū)能夠讓我們明辨是非，那么相關(guān)的讀后感該如何寫(xiě)呢，每個(gè)人在閱讀書(shū)籍后的感受都是不一樣的，一篇讀后感能夠強(qiáng)化我們對(duì)名著故事的認(rèn)識(shí)，下面是范文社小編為您分享的狗男孩讀后感最新5篇，感謝您的參閱。
狗男孩讀后感篇1
這個(gè)暑假，我閱讀了美國(guó)作者蓋瑞·伯森寫(xiě)的《手斧男孩》這本書(shū)。
故事是從一個(gè)13歲的男孩去加拿大看他的爸爸開(kāi)始的。在一架單引擎的小型飛機(jī)上，橫越美國(guó)北方森林，但飛行員突然猝死，導(dǎo)致這架飛機(jī)燃料耗盡，墜入湖底。布萊恩，也就是這個(gè)男孩，他憑著自己扎實(shí)的游泳本領(lǐng)游到了岸上。布萊恩的叢林求生便拉開(kāi)了帷幕，他在這度過(guò)了整整54天將近兩個(gè)月的“旅程”。最后被巡邏機(jī)發(fā)現(xiàn)并得救。
布萊恩面對(duì)炎熱，饑餓和恐懼，不知道該怎么做，在與世隔絕的大自然里，沒(méi)有人能幫的了他。但他很快就找到了生存下來(lái)的辦法。他常常受傷，但他能立馬振作起來(lái)。布萊恩巧妙地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，來(lái)生火，找房子，做床，做魚(yú)叉等。這一切的一切，都僅僅是用——一把手斧來(lái)完成的。
這兩件事使我記憶猶新。一天晚上，布萊恩在自己找的“房子”里睡覺(jué)時(shí)，被野豬襲擊了，慌亂之下，他拿起自己的手斧就向野豬砸去。野豬沒(méi)有砸到，不過(guò)砸到了“房子”一面的巖石上，蹦出了幾個(gè)小火星。有得必有失，不巧，布萊恩被野豬扎傷了。但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，他根本就不在乎。第二天，他得到了昨晚的靈感，便用手斧不斷的鑿著那塊巖石。讓蹦出來(lái)的火星掉到毛絨植物上，鑿了良久，終于出現(xiàn)了來(lái)之不易的火。
有了火就可以烤吃的了，正當(dāng)布萊恩在想烤什么時(shí)，湖里自由自在的魚(yú)兒給了布萊恩靈感。他用手斧將找來(lái)的木棍削成雙頭魚(yú)叉，準(zhǔn)備用來(lái)叉魚(yú)吃。一開(kāi)始，布萊恩什么也叉不到，總是空手而歸。漸漸地，他慢慢找到了規(guī)律。他先把魚(yú)叉放入水中，不把自己的身體露出來(lái)，等待著魚(yú)兒的到來(lái)，有了這個(gè)技巧，布萊恩一會(huì)兒叉上來(lái)一條，一會(huì)兒又上來(lái)一條。他能叉上魚(yú)來(lái)，這全靠的是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，跌倒了，爬起來(lái);失敗了，不放棄;這是布萊恩的生存原則。
布萊恩之所以能夠在叢林中僅靠一把手斧就能夠存活下來(lái)，是因?yàn)樗兄啦谎詶壍木窈蛻?zhàn)勝一切的勇氣。
困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。但是，即使沒(méi)有手斧，還要有勇氣!
現(xiàn)在的我們有著優(yōu)越的生活和舒適的環(huán)境，卻恰恰缺少了手斧男孩這種堅(jiān)韌的品質(zhì)和在逆境中奮發(fā)向上的生活態(tài)度!
狗男孩讀后感篇2
“小人!”我對(duì)高老師的兒子孫一城說(shuō)。那是今天我搭高老師的汽車(chē)上學(xué)前在和孫一城一起買(mǎi)早點(diǎn)?？粗Ａ讼聛?lái)，一輛車(chē)擦邊而過(guò)，我這才放下心來(lái)了。接著，他一邊走，一邊牽著我的手?？粗桓毕矏?，激動(dòng)還摻雜著恐懼的表情，我想起了我第一次過(guò)馬路的情景。
那是在四年級(jí)時(shí)候的一次放學(xué)。我們都放學(xué)了，大家魚(yú)貫而出，整齊而筆直的隊(duì)伍，一下子四分五裂了。家長(zhǎng)來(lái)的同學(xué)都走了。家長(zhǎng)不來(lái)接的同學(xué)也都看不見(jiàn)人影了。
我向四周望了望，竟然發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大部分都在“晨光文具”店中，我驚訝地想：他們?cè)趺炊荚谀莾?！我也去看看。于是，我便開(kāi)始過(guò)第一次馬路了。
一開(kāi)始，我心里緊張極了，手中也出了一絲絲冷汗。我又激動(dòng)又害怕地想：??！我終于可以自己過(guò)馬路了！不用再讓媽媽牽著我過(guò)馬路了！不過(guò)，過(guò)馬路很危險(xiǎn)，一不小心可能就會(huì)被車(chē)碰到。
我一步步地開(kāi)始向前走，突然，一輛開(kāi)得極快的汽車(chē)從我眼前閃過(guò)，讓我不得不退了回來(lái)。在馬路中間的我好似一條弱小的魚(yú)兒，四處都是危險(xiǎn)，到處都是威脅。使我舉步艱難，不知如何是好。
終于馬路上的車(chē)開(kāi)走了不少，于是我又開(kāi)始過(guò)馬路了。我大步的走著，想早點(diǎn)到馬路對(duì)面，并且腦袋左左右右地?fù)u擺，看著來(lái)往的車(chē)輛。突然，一輛汽車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，并不是特別快。不過(guò)，我見(jiàn)了，驚慌地跑向馬路對(duì)面。就這樣，我第一次自己過(guò)了馬路。我興奮極了，高興地想：看來(lái)我也可以獨(dú)立過(guò)馬路了。不過(guò)和《手斧男孩》中的那個(gè)只用一柄手斧，在充滿(mǎn)危險(xiǎn)的叢林中活下來(lái)的男孩比，我真是小巫見(jiàn)大巫了！
我們要有會(huì)自我保護(hù)能力和生存能力。不然，連過(guò)馬路這一件小事都不能完成！
狗男孩讀后感篇3
媽媽給我買(mǎi)了一本新書(shū)，叫《手斧男孩》。在我聽(tīng)媽媽給我講的時(shí)候，我都不想聽(tīng)了，因?yàn)檫@書(shū)實(shí)在是太好看了，所以我才迫不急待地自己把書(shū)全部看完了。
這本書(shū)講的是，一個(gè)叫布萊恩的男孩要到加拿大北部油田去見(jiàn)他爸爸，可他乘坐的這架飛機(jī)出現(xiàn)了意外，飛行員遭到了心臟病的攻擊，他被迫降落在一條湖邊。在那里，他吃的是漿果和黑莓，另外還有魚(yú)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他的努力，就能經(jīng)常吃到傻鳥(niǎo)（這種鳥(niǎo)不叫傻鳥(niǎo)而叫褶邊松雞，被捕獵人稱(chēng)為傻鳥(niǎo)，因?yàn)樗鼈儗?shí)在太蠢了。）和兔子，很少會(huì)吃魚(yú)了。在森林里，布萊恩還遭到了駝鹿和龍卷風(fēng)的襲擊，雖然這樣，他還是堅(jiān)持下去，克服了種種困難。
因?yàn)椴既R恩墜機(jī)的時(shí)候沒(méi)有帶帳篷，所以說(shuō)他才把房子再次樂(lè)觀(guān)地給修好了。有一天，布萊恩突然想到了飛機(jī)上應(yīng)該有救生包，所以他用手斧把飛機(jī)給砍掉了，才把救生包拿了出來(lái)。果然，里面有好多好吃的呢！他大吃了一頓，在飯菜還沒(méi)做好的時(shí)候，一個(gè)飛機(jī)員發(fā)現(xiàn)并把他從困境中解救了出來(lái)，布萊恩邀請(qǐng)他一起過(guò)來(lái)吃飯。而這一切都得益于媽媽送給他的手斧，他最終才吃到真正的熟的食物，生存了下來(lái)。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我知道了應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)野外生存。首先，要會(huì)求救信號(hào)sos，另外不行的話(huà)要帶降落傘，還有帶上救生包哦！ 而小主人公布萊恩在面對(duì)困難的時(shí)候，主要靠的還是手斧。他是一個(gè)很勇敢、很聰明、還有堅(jiān)強(qiáng)的意志力的人，是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣！
狗男孩讀后感篇4
今天我在畢城家玩，看到了一本綠色封面的書(shū)，于是很好奇，就問(wèn)他接回家看。后來(lái)我才知道，這本書(shū)叫《手斧男孩》，一共有六本呢。我先借了一本。
看著看著，我似乎明白了。一個(gè)男孩的爸爸媽媽離婚了，男孩跟了媽媽。在暑假里，他回到樹(shù)林中跟爸爸一起過(guò)暑假?？稍谶^(guò)程中，因?yàn)轳{駛?cè)藛T心臟病突發(fā)，所以飛機(jī)失去了控制，墜落在原始森林里了。只有那個(gè)男孩一人幸免于難。后來(lái)，他為了生存，在原始森林住了下來(lái)，他想盡一切辦法讓自己活下來(lái)，他做了箭來(lái)射魚(yú)，挖了海龜?shù)皝?lái)吃，總之，他活得十分辛苦，分分秒秒都有可能死。但經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間，他適應(yīng)了這環(huán)境。有一次，他回到以前的飛機(jī)廢墟上，看看有沒(méi)有食物之類(lèi)的東西。結(jié)果真的找到了很多食物，沒(méi)一會(huì)，他就被偵察機(jī)發(fā)現(xiàn)，給救了回去。
這讓我們知道了，不僅要學(xué)好知識(shí)，還要了解一些野外生活常識(shí)哦！
狗男孩讀后感篇5
我只需一天半就讀完了《小河男孩》。這本書(shū)寫(xiě)得非常感人。
這本書(shū)寫(xiě)了女孩杰西的爺爺?shù)昧诵呐K病，但是他要完成一幅名字叫《小河男孩》的畫(huà)。畫(huà)快畫(huà)完了，但是爺爺?shù)牟s越來(lái)越重。這時(shí)，杰西在河邊遇見(jiàn)了一個(gè)男孩，她暗暗地稱(chēng)呼他“小河男孩”。她向男孩說(shuō)了爺爺?shù)漠?huà)還沒(méi)完成。小河男孩鼓勵(lì)了杰西，杰西的爺爺終于畫(huà)完了畫(huà)。但是小河男孩卻要從小河的發(fā)源地游向大?！?/p>
我最喜歡這里面的杰西。因?yàn)榻芪骱苡赂?，她為了爺爺?shù)膲?mèng)想，游到了大海。
后記說(shuō)，小河男孩就是爺爺?shù)幕怼Ｐ『幽泻⒂蜗蛄舜蠛?，離開(kāi)了我們，杰西的爺爺也離開(kāi)了我們。就像杰西的爺爺游向了大海一樣。杰西準(zhǔn)備追上小河男孩時(shí)，書(shū)中有一句話(huà)：好像追到小河男孩，就能挽留住爺爺?shù)纳频?。小河男孩游向大海了，這時(shí)書(shū)中有一句話(huà)：好像爺爺?shù)纳贸叹徒Y(jié)束了一樣。
書(shū)中還說(shuō)，爺爺?shù)漠?huà)其實(shí)是一幅自畫(huà)像，畫(huà)的就是一個(gè)男孩，是小時(shí)候的爺爺。只不過(guò)，是用小河的輪廓畫(huà)成的。我擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，就根據(jù)作者的想象，畫(huà)了一幅《小河男孩》。
小河男孩到底是誰(shuí)？他真的是現(xiàn)實(shí)嗎？他會(huì)不會(huì)是一個(gè)幻覺(jué)，會(huì)不會(huì)是一個(gè)杰西做夢(mèng)想象的男孩呢？作者給了我們這樣一個(gè)疑問(wèn)，給我們留下了一個(gè)遐想的空間。
