你為誰工作的讀后感5篇

時間:2023-05-02 作者:Surplus 讀后感

我們書寫一篇讀后感有助于加深對名著劇情的領(lǐng)會,為了記錄自己的閱讀感受,寫讀后感是很好的方式,范文社小編今天就為您帶來了你為誰工作的讀后感5篇,相信一定會對你有所幫助。

你為誰工作的讀后感5篇

你為誰工作的讀后感篇1

當(dāng)班主任最頭痛的就是如何擺正班主任和學(xué)生之間的關(guān)系。讀了《班主任工作漫談》此書后,我的思路明晰了許多。其實由于班主任和學(xué)生的關(guān)系既特殊又復(fù)雜,班主任既要有權(quán)威又不能離學(xué)生太遠,所以就要求班主任平時必須和學(xué)生加強溝通,增進相互之間的理解和信任。人和人之間都有感情,特別是學(xué)生時代培養(yǎng)出來的師生感情更為真摯、純潔。如果我們能在工作中選擇積極的角色,將難教的孩子當(dāng)作“疑難雜癥”來認真研究,沒準是件有趣的事情,我們的工作也會充滿許多的樂趣,變被動為主動。

想想魏老師能一個人既教課又帶兩個班,就因為他對學(xué)生的絕對的信任、高效的溝通和科學(xué)的培養(yǎng)。魏老師曾在書中這樣寫到,我覺得很形象,他說:“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣,教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚:我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你……學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng):我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你。這也看得出來,班主任和學(xué)生是多么需要溝通。學(xué)生需要班主任的尊重、理解,同樣,班主任也要學(xué)生的尊重和理解。在班主任工作中,我們應(yīng)該學(xué)會去傾聽學(xué)生的聲音,即使學(xué)生犯了錯誤,也不能一味的責(zé)罵,不然,學(xué)生一定不會和你說心里話,那你就無法和學(xué)生進行互相溝通,那又怎能談得上尊重理解呢?

反思自己的班主任工作,常常在學(xué)生“犯了錯誤”后,沒有耐心去調(diào)查事情的真相,而是憑主觀的判斷對學(xué)生批評教育,特別是遇到那些平時愛調(diào)皮搗蛋的'學(xué)生,更是寧可信其有也不信其無,這樣就常常造成一些冤假錯案。其實這樣雖然學(xué)生表面不說什么,但在他們的心中教師的威信與崇高已漸漸消去。所以在工作中一定要多去了解學(xué)生,即使學(xué)生有錯,也要好好處理。

你為誰工作的讀后感篇2

?魏書生班主任工作漫談》這是一部語言懇切、樸素平實的書,讀完此書,感覺有很大收獲。這部書不僅是一本有關(guān)于如何做好班主任方面的書,更是一部有關(guān)于學(xué)校管理和教學(xué)藝術(shù)的書,值得每一位教育工作者去認真的研讀。書中沒有任何豪言壯語,有的只是真誠與樸實的話語,可就是這樸實無華的語言,一次次深深地打動著我,從中我深刻的領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的自豪與快樂……

?漫談》共八章,我感觸最深的是第一章“班主任要努力改變自我”,讀這一章時,我很自然的回顧起自己在平凡的生活和工作中,雖然也盡量做到了經(jīng)常與學(xué)生溝通、商量、尊重他們的自尊心等,但當(dāng)工作不順利、壓力超負荷時就急躁、埋怨,比如在平常的教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)自己花了大量的精力和時間,可學(xué)生那里卻是沒有什么進步,這時難免會灰心、會抱怨,當(dāng)然就免不了對學(xué)生的“恨鐵不成鋼”式的批評,其實批評了學(xué)生,自己心里也很難受。而魏老師的回答是“埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己的方法太少。”這使我意識到,教育學(xué)生的時候,力爭不站在學(xué)生的對面,而要力爭站在學(xué)生心里,這樣才能讓學(xué)生真正感覺到你在幫助他,而不是訓(xùn)斥他,由此才能真正改變學(xué)生,使師生成為一個和諧的整體,促進師生的共同成長。就像他的一句話:“許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。作為教師我們不能選擇學(xué)生,只能積極面對學(xué)生的實際狀況,千方百計改變自己的教育教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)水平。只要我們盡心盡力,問心無愧,總有一天,學(xué)生會提高,會進步的。”

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),魏老師愛學(xué)生,尤其是愛那些學(xué)困生。他認為學(xué)困生最不容易。反思自己在面對學(xué)困生時,也曾努力過,幫助過他們,但當(dāng)效果不明顯或沒什么效果時,就會灰心、放棄了。魏教師認為只有在教育學(xué)困生中才能提高自己的工作水平。這一認識應(yīng)該說是非常獨特、耐人尋味的,也給了我很大的啟示和鼓勵,學(xué)困生本身就很不容易,他們也很痛苦,如果身為教師的我們再漠視他們,后果可想而知。看了這本書,使我在面對學(xué)困生時要更加愛他們,關(guān)心他們,和他們一起尋找學(xué)習(xí)方法,做他們的心靈之師。魏老師是個平凡的人,但有著不平凡的境遇,干著不平凡的事業(yè)。他之所以事事比他人做得好,首先取決于他崇高的精神境界。我看到了自己和優(yōu)秀教師的差距,我還要深入研究如何去愛,我認為這是減小差距、提高自己的第一要素。

當(dāng)然,教育的空間是開闊的,永無止境的。他山之石,值得借鑒,同時也需要自己在其中不斷創(chuàng)新,不斷探索,才能在教育道路上一往直前,收獲屬于自己的成功和快樂。

你為誰工作的讀后感篇3

你在為誰工作?這個問題多么熟悉,答案也是顯而易見,課此時的我有些猶豫。

記得在孩童時,曾被啟蒙教師的溫柔、大方深深感動,到了小學(xué)時又被班主任的嚴厲管理感到恐懼,初中和大專從新找回了學(xué)習(xí)的自信,不說歷盡艱辛,至少在教師的成長道路上有些坎坷。

終于在20xx年x月,懷揣著對教師的強烈渴望和對家鄉(xiāng)的思念,回到母校成為一名教師。課眼前的一切與我的期望值相差甚遠,五年前我曾在這所中學(xué)上課,那時還沒有進行普九,學(xué)生進入初中要經(jīng)過嚴格的考試和選拔,所以到效率和成績都不會太差,而六年之后,學(xué)校于20xx年開始普九,生源到不是一個問題,課控輟保學(xué)卻給正常的教學(xué)嚴峻的挑戰(zhàn)。剛開始帶兩個班的數(shù)學(xué),后來兩個班并做一個班,一個星期六節(jié)課,日子有些舒坦,我好像忘了,who are you working for?

學(xué)校原來的會計調(diào)到局上,領(lǐng)導(dǎo)找到我,也就欣然的同意了,這份工作很繁雜,事情一件接一件,吃力不討好,總是奔波于教育局和學(xué)校之間,忘記給自己做一個長遠的計劃,如果問一句:who are you working for?該多好。

時過境遷,我已參加工作七年,學(xué)校將于合并,所以的老師都在為自己的去向二奔波,我自然也不例外,到現(xiàn)在的學(xué)校,當(dāng)時怎么也沒有想到,心理有些抵觸情緒,到任之后,學(xué)校的種種,學(xué)生的種種,把我吸引,who are you working for?這個問題的答案似乎越來越清晰。有時想成為一名有錢人,可聽說比爾蓋茨也還在努力的工作;有時有想辭掉工作,可想一想當(dāng)初為什么選擇這份工作;有時很想家,可不努力工作拿什么養(yǎng)家,有時也想大醉一場,可清醒之后工作還是沒做完。于是和自己做了一個約定,努力工作。

上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來的9篇《你在為誰工作讀后感》,希望對您有一些參考價值。

你為誰工作的讀后感篇4

這天是星期天,我本該出去玩一下,放松一下緊張了一星期的情緒,但是天公不作美,時不時的下會兒小雨,偶爾再飄一些雪花,魏書生班主任工作漫談讀后感游大興。我的情緒就想這天氣一樣晴不起來。既然出不去,那就得找點事干。打開這本書,看了魏老師的這篇文章,我的憂郁的情緒不禁豁然開朗起來。

魏老師常說,不是自古華山一條路,而是條條大路通羅馬。他還常說每件事都有100種做法。如果把這種思想灌輸給學(xué)生,并長期這樣引導(dǎo)他們,我想我的學(xué)生的思維就會開闊起來,做事時就容易成功,不至于因缺少某一個條件,一種辦法行不通了,就宣布此事沒法辦。如,在做閱讀理解題時,他們一遇到不認識的字,就認為該題無法做,不會做。學(xué)生有了這種思想,我相信他們就必須能想出各種辦法來解決這個問題。一旦把學(xué)生從“自古華山一條路”的思維定勢中解放出來,他們就有豁然開朗、柳暗花明又一村之感,老師點出一個辦法,他們就能想出一串貼合自己實際的辦法來。

這天情緒不好還有一個原因是:想起不久后的公開課。我不明白我到底該怎樣上。因為上學(xué)期的公開課我上的和別人不一樣,模式與別人不同。這天看了這一篇文章,我好高興。魏老師幫我解決了一塊心病。魏老師說:燒開水這樣的小事,一句話、一個字這樣的小事,尚且有很多種不同的做法,最后殊途同歸。為什么對當(dāng)班主任、管理班級,任命班干部,講課等許多教育教學(xué)過程中復(fù)雜的事情,卻認為“自古華山一條路”,只有一種模式呢?魏老師還引用馬克思的文章,文章中說“你們并不要求玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出同樣的芳香,但你們?yōu)槭裁磪s要求世界上最豐富的東西--精神,只能有一種存在形式呢?”既然魏老師都這樣說,我就放心了。我不必擔(dān)心和別人講的不一樣。我也不會因為別人的看法不同而難過。

“條條大路通羅馬”這句話真好,魏老師的文章更好的詮釋了它的意思。他讓我開竅了很多。從此我在自己一籌莫展時就持這樣的用心心態(tài),相信自己能想出多種方法來。即使某種方法沒做好也無需懊悔,無需煩惱,更不用鉆牛角尖,再換一種就是了。運用某種方法好,也無需驕傲,因為事物在發(fā)展,方法在更新,我們運用的方法絕不是最好的方法。我們就應(yīng)不斷研究探索,尋求更好更科學(xué)的方法。

痛苦煩惱時,我將用這句話來激勵自己。我相信自己沒有過不去的坎兒。因為“條條大路通羅馬”。

你為誰工作的讀后感篇5

我們到底是在為誰工作呢?如果不盡快弄清這個問題,不調(diào)整好自己的心態(tài),一輩子我很可能與成功無緣。在當(dāng)今這個浮躁的年代,我們需要用什么去重新點燃工作激情,實現(xiàn)自我價值?你在為誰工作不是個耳提面命的空洞口號,而是觸動心底的反思。《你在為誰工作》說出了人的一生可以從事很多的工作,但是要明確是在為誰工作呢!為老板、為家人,還是為社會?這些都不全對??戳诉@本書以后我們就能更加的明確是在為誰工作了,不是別人而是自己,你在為你自己而實實在在的工作。

突破自己、超越自己、相信自己,勇于向不可能完成的事情發(fā)起挑戰(zhàn),經(jīng)常進行換位思考問題,改變自己的思想,因為一個人的思想決定一個人的命運。只有付出了才能得到回報,在工作中要激發(fā)的激情,改掉自身的一些壞習(xí)慣,不斷追求更高的自我定位。做一個有進取心的人。我相信今天的成就是昨天的積累,明天的成功則是賴于今天的努力。

這本書只能作為勵志書,在對待工作的態(tài)度上有可取的地方。但是他不能作為我們看待工作的工具書。看書要吸取精華有批判意識,這樣開卷才會有益處。反之就是簡單的把書從眼前繚過。

那么,工作是算在幸福的因素內(nèi),還是算在不幸福的因素內(nèi),或許仍是疑問。一個人無需決定做什么,工作可以讓人消磨一天的好多時間。的確,有許多工作是極其使人厭倦的,依我看來,只要工作量不過分,即便是最枯燥的工作,對于大多數(shù)人來說,也比閑著無事要好受的多??傊?,不論目前我們從事何種工作,都要珍惜它的來之不易,讓我們善待生活,善待工作吧!