智的教育讀后感最新6篇

時(shí)間:2023-04-02 作者:Gourmand 讀后感

讀后感最關(guān)鍵的還是在于自我感受與原作內(nèi)容的完美結(jié)合,只有認(rèn)真寫(xiě)好讀后感,我們才能記錄下讀書(shū)的感受,以下是范文社小編精心為您推薦的智的教育讀后感最新6篇,供大家參考。

智的教育讀后感最新6篇

智的教育讀后感篇1

書(shū)籍,像一個(gè)巨大的寶庫(kù),它讓人得到知識(shí)、從書(shū)中明白 寶貴的道理。《愛(ài)的教育》,卻讓我感受到了人世間的真情。

?愛(ài)的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家:德·亞米契斯的代表作品。它自從 1886年問(wèn)世以來(lái),成為了一代又一代青少年的手中讀物,《愛(ài)的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言,廣泛流傳于多個(gè)國(guó)家,深受讀者的喜愛(ài)。

?愛(ài)的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事,以日記的形式被記錄下來(lái)。一則則老師講的"每月故事"、一件件平凡、細(xì)微的事,向我們講述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼,人性的善良與純潔,和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。作者用這些愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了我們的心扉;用這些故事,展現(xiàn)了人性之美。

生活之中處處充滿了愛(ài)。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛(ài)的教育》讓我明白了人間的愛(ài),是多么偉大、是多么重要。對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有愛(ài),是每一位公民應(yīng)該明白,應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛(ài)。朋友之間的友誼,是需要雙方的真誠(chéng)與付出。做人,要敢作敢當(dāng),做錯(cuò)了就要改,不能面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí),不但不該,還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),貢獻(xiàn)的人多了,就變成了大愛(ài),這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了很多,所以建議大家也去讀一讀。

智的教育讀后感篇2

這個(gè)寒假媽媽給我買了一本《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是教育人們?cè)鯓訍?ài)他人的好書(shū)。

我把這本書(shū)看了3次,這本書(shū)是日記的形式,講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的小故事,記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情,以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件,還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。里面有許多小伙伴,雖然有的貧窮、有的.富有、有的殘疾、有的學(xué)習(xí)落后,但安利柯從不計(jì)較,與他們玩得很開(kāi)心,并且慢從快樂(lè)中得到了教育。

書(shū)中的小人物我都很喜歡,比如仗義善良的卡隆品學(xué)兼優(yōu)的代洛西。堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第滑稽的小鐵匠玻菜克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民同情人民的一切不幸與苦難。

我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段活:"我愛(ài)你們,希望你們也喜歡我!你們這些學(xué)生真認(rèn)真。

讀完這本書(shū)后,我覺(jué)的自己沉在愛(ài)的海洋中,愛(ài)是黑暗的一束陽(yáng)光,只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

同學(xué)們你們也來(lái)買一本這樣的書(shū)吧,可以從中懂得了父母對(duì)你的愛(ài)、朋友對(duì)你的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)你的愛(ài),不管是愛(ài),還是被愛(ài)都是幸福的,珍惜別人給予的受,也會(huì)讓你懂得怎么去愛(ài)人。

智的教育讀后感篇3

我是個(gè)愛(ài)講大實(shí)話的人,也是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。《美麗的教育》是學(xué)?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)中,愛(ài)花老師送給我的一本書(shū)。我把它放在床頭,遇到睡不著時(shí)就翻幾頁(yè)。本學(xué)期因?yàn)榻?jīng)常加班,看書(shū)的時(shí)間就更少了,到現(xiàn)在只看了一半。

全書(shū)共分為八章,與其他書(shū)不同的是,本書(shū)的每章節(jié)中又都有若干個(gè)以問(wèn)題為形式出現(xiàn)的子題目。如:你冤枉過(guò)孩子嗎?為什么班主任在課間要盡量和孩子們一起玩?學(xué)生寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦?為什么不要輕易給孩子打壞分?jǐn)?shù)等等。書(shū)中寫(xiě)的那些事就發(fā)生在我們的教學(xué)中,孫老師的處理總是那么恰到好處,佩服孫老師的同時(shí),也有一種喜悅,書(shū)中一個(gè)又一個(gè)來(lái)自一線的生動(dòng)案例,讓我感到真實(shí),是我最愿意看的,能具體指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

從《愛(ài)的教育》眾多案例中,我覺(jué)得應(yīng)該向?qū)O老師學(xué)習(xí)幾點(diǎn):

一、多關(guān)注孩子。孫老師說(shuō):老師愛(ài)學(xué)生主要是對(duì)學(xué)生誠(chéng)心誠(chéng)意的“關(guān)注”。你要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),認(rèn)可他的努力,鼓勵(lì)他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,理解他的苦衷與需求,關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí),幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中的困難,充分發(fā)揮他的特長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。這樣的語(yǔ)言是樸實(shí)的,這樣的愛(ài)是具體的,所以學(xué)生能夠感受到孫老師的愛(ài),學(xué)生能夠被這樣的愛(ài)點(diǎn)燃希望,積極向上。每到下課時(shí),她總是和孩子們一起玩或者談心,這一點(diǎn)正是我們平時(shí)所缺乏的。在工作中,我們往往會(huì)以這樣那樣的理由忽視了孩子,每次上課前我們總是急匆匆地進(jìn)教室,下課鈴聲一響,又離開(kāi)教室,和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比較短,所以對(duì)孩子們的了解和關(guān)注不夠。

二、注意欣賞和贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)候,我們老師常會(huì)好心辦壞事,造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致,想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種,尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法,多從這些孩子的角度來(lái)考慮,帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋,想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。聰明的人其實(shí)就是善于思考的人,他們往往有良好的思維方式,思維方式對(duì)于一個(gè)教師太重要了。由于教師面對(duì)的是學(xué)生,是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì),面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)省卻了思考,所以,思維定勢(shì)的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以,我們應(yīng)先改變自己的思維,不斷更新教育理念,改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,努力使自己成為聰明的教師,做一個(gè)懂得欣賞、善于贊揚(yáng)的教師。

三、學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。反思一下自己在教育學(xué)生的時(shí)候,總是以一種挑剔的眼光去審視學(xué)生,總關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。甚至常常氣極敗壞、聲色俱厲:“昨天上課遲到,今天怎么又來(lái)晚了,下午叫家長(zhǎng)來(lái)吧!”不能容許學(xué)生的反復(fù)。再看看孫老師,她的慈眉善目,笑容可掬,是從心靈深處對(duì)孩子的理解和關(guān)愛(ài),所以她的學(xué)生都愿意在老師身邊和老師親近。我從中體會(huì)到若真想成為學(xué)生的良師,就必須讓學(xué)生從心里接受你。而讓學(xué)生接受你,在有些事情的處理上就要向?qū)O老師那樣放下老師高高在上的姿態(tài),真心對(duì)待這生,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解。

我們?cè)驗(yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題而煩惱,也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼,然而這一切都是教育過(guò)程中必須面臨的正常問(wèn)題,不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,讓我們坦然去面對(duì),因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異,我們不是要所有的孩子都長(zhǎng)得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗,而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展,而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展,教會(huì)學(xué)生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態(tài),擁有生活、求知的能力。就像孫老師說(shuō)的一樣,踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng),我們高興,學(xué)生也快樂(lè)。

智的教育讀后感篇4

亞米契斯是意大利著名的小說(shuō)家,民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士。他博學(xué)多才、才高八斗,他的作品也是寓意深刻、樸實(shí)無(wú)華,可以稱得上是惟妙惟肖、栩栩如生。

他曾寫(xiě)過(guò)的作品有:《愛(ài)的教育》、《六千英里尋母》、《軍隊(duì)的故事》、《倫敦的回憶》、《工人們的女教師》、《家庭與學(xué)校》等等一些感人肺腑的故事小說(shuō),其中我最喜歡看的就是《愛(ài)的'教育》。

?愛(ài)的教育》最早發(fā)表于1886年。是一部成功之作,曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。本書(shū)沒(méi)有任何的虛偽的說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!而這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有句名言:仁者愛(ài)人??梢?jiàn)有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。

?愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們要永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切,愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

智的教育讀后感篇5

?愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,讀著它使我感受到了人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!

愛(ài)是生活中相互扶持一切的根源,我們關(guān)心,照顧他人是因?yàn)閻?ài),我們救濟(jì)他人因?yàn)閻?ài),我們抨擊邪惡,是因?yàn)閻?ài)正義!真正的愛(ài)生命力頑強(qiáng),它不會(huì)因?yàn)樯畹呢毟?,地位的差異而改變。這些,都是我拜讀的收獲與感受。

盡管這部作品情節(jié)平穩(wěn)、語(yǔ)言質(zhì)樸,沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的激越,但所描繪的卻是我們真實(shí)的生活,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中洋溢著的是父母對(duì)孩子的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),孩子對(duì)父母的孝順,學(xué)生對(duì)老師的尊敬,所有這些在《愛(ài)的教育》中都得到了充分的體現(xiàn)。

合上書(shū)本,我的眼前就浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象,如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物總是那么有血有肉,那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,又一次次的在我的腦海里閃現(xiàn),這一切打動(dòng)著我,使我心中的湖一次又一次泛起了層層漣漪。

?小抄寫(xiě)匠》的故事給我留下的印象最深刻,裘里亞幫助父親工作,不辭辛勞,不顧父親對(duì)自己的不理解,對(duì)父親仍然百般尊敬,他對(duì)父親的愛(ài)更是值得我學(xué)習(xí)。有意思的是裘里亞一開(kāi)始幫父親的時(shí)候,父親居然沒(méi)有察覺(jué),還以為是自己的工作能力增強(qiáng)了呢,父親是輕松了,可裘里亞因?yàn)槟贸鰰r(shí)間幫助父親干活,睡眠不足,精神不佳,在課堂上竟然睡著了,接踵而來(lái)的是他的功課越來(lái)越差,字跡潦草。后來(lái)便是父親對(duì)他的誤解,以為他是個(gè)不肖子,對(duì)他的態(tài)度也越來(lái)越冷淡,甚至是不愿見(jiàn)他,就在裘里亞要放下這份“工作”的時(shí)候,卻意外被父親發(fā)現(xiàn)了,父親如夢(mèng)初醒,意識(shí)到自己誤解了孩子,一下子轉(zhuǎn)變了態(tài)度,對(duì)他的愛(ài)又一如既往了。

故事雖有些平凡,并不驚心動(dòng)魄,但它透露出父子深情哪一個(gè)委婉曲折的故事能比得上呢?

讀著這樣的書(shū),我怎能不思緒萬(wàn)千,心潮起伏?對(duì)照著裘里亞,我深刻反省著自己,我做到了哪一點(diǎn)呢?在乞丐向我伸手的時(shí)候我?guī)椭怂麄儐??在父母勞累的時(shí)候我問(wèn)候他們了嗎?面對(duì)疲倦的老師我回報(bào)他們的又是什么?我的不足太多太多啦,我的不完美太多太多啦。但我不怕,這本書(shū)以后會(huì)成為我生活中的一面鏡子,它會(huì)督促我一點(diǎn)一點(diǎn)的克服缺點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)的改正不足,讓我越來(lái)越完美的!

愛(ài),是人生的法寶;愛(ài),是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力。它像萬(wàn)物生長(zhǎng)中的太陽(yáng),它比雨清新,比月皎潔,比金銀珠寶珍貴!愿我們每個(gè)人都享有“愛(ài)”的體驗(yàn),愿我們每個(gè)人都做出“愛(ài)”的奉獻(xiàn)!

智的教育讀后感篇6

今年暑假,我懷著崇敬的心情。一口氣把意

大利作家寫(xiě)的>讀完了。作者小寫(xiě)的是一個(gè)男孩的一個(gè)學(xué)期里的事,其中當(dāng)然有甜,有苦;有悲,也有歡。讀了>我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的。>中有一個(gè)故事特別讓我感動(dòng);一個(gè)貧苦的家,老個(gè)很老,小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個(gè)月都寄錢(qián)回家,打電話回家報(bào)平安。有一個(gè)月,媽媽沒(méi)有寄錢(qián)回家,家里人以為這個(gè)月她干得不好,沒(méi)有理會(huì)。三個(gè)眼月過(guò)去了,媽媽還是沒(méi)有寄錢(qián)回家,孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對(duì),經(jīng)過(guò)好心人的幫助,找到了媽媽的家,經(jīng)過(guò)貴人的幫助,媽媽做了手術(shù)得救了。我們來(lái)設(shè)想一下;如果沒(méi)有孩子,媽媽會(huì)得救嗎?是呀!如果沒(méi)有孩子,媽媽會(huì)得救嗎?如果我遇到這樣的事我也會(huì)不假思索地去救媽媽,因?yàn)椋骸笆郎现挥袐寢尯?,有媽的孩子像塊寶?!?/p>

記得我二年級(jí)的時(shí)候,媽媽突然肚子痛,而且痛得很厲害,我立刻讓媽媽吃了一些藥,可痛還是沒(méi)能止住,反到越來(lái)越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天,我陪在媽媽身邊,沒(méi)有去上學(xué),在病房里,我和媽媽又聽(tīng)到那一首兒歌:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……!”