寫(xiě)讀后感可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解作品中的文化和歷史背景，讀后感是我們對(duì)書(shū)中環(huán)境描寫(xiě)的感受和體驗(yàn)，更加真實(shí)地感受到作品的氛圍，下面是范文社小編為您分享的蒲公英讀后感7篇，感謝您的參閱。
蒲公英讀后感篇1
在“我”發(fā)展的不同時(shí)期，母親為“我”做了哪些事情？有何意圖？“我”作出了怎樣的回應(yīng)？畫(huà)面配合。
——母親通過(guò)“會(huì)飛的蒲公英”勉勵(lì)“我”發(fā)展。意圖：母親愛(ài)我，勉勵(lì)我要像蒲公英那樣不滿(mǎn)足于呆在偏僻的角落，最喜好到外面的世界去闖蕩，就是“會(huì)飛”。
虎女蒲公英的主要內(nèi)容是：作者救助了一只小母虎，作者抱著它就像抱著一朵蒲公英一樣，以是叫它蒲公英。作者就這樣和它生活了兩年，有一天，作者被幾頭公象給逮住了，蒲公英掉臂生命危險(xiǎn)把作者救了出來(lái)。又過(guò)了一段工夫，蒲公英長(zhǎng)大了，該走了，該去大森林當(dāng)森林之王了，可蒲公英先給作者抓了一只公馬鹿，它知道作者很想要一只公馬鹿，作者給它一個(gè)鹿腿，它不吃，因?yàn)樗o作者抓一只完整的公馬鹿，第二天它走了。
我們的母親是怎樣勉勵(lì)我們發(fā)展的？
通過(guò)這件事，我知道了：只要你幫助了別人，植物也不例外，他們都會(huì)回報(bào)你的。
過(guò)了很長(zhǎng)工夫，有一次，那里的村長(zhǎng)去森林里打獵，遇到了一只母山君，但母山君沒(méi)有咬他，村長(zhǎng)知道那一定是蒲公英。
蒲公英讀后感篇2
我最?lèi)?ài)讀沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)了。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，表面上看起來(lái)寫(xiě)的是動(dòng)物，其實(shí)反映的卻是人類(lèi)社會(huì)的精神世界。最近，在我們學(xué)校舉行的讀書(shū)交流會(huì)上，校長(zhǎng)送給了我一本書(shū)—《虎女蒲公英》，后面有校長(zhǎng)的簽名留言：讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣?；丶抑?，我便迫不及待地讀了起來(lái)。
?虎女蒲公英》這本書(shū)是以第一人稱(chēng)“我”的口吻來(lái)寫(xiě)的。主要寫(xiě)了“我”與小虎崽——蒲公英在一起生活的故事。蒲公英是“我”從蟒口中救出的一只小虎崽。被救出后，它一直與“我”生活在一起，“我倆”朝夕相處，建立了深厚的感情。后來(lái)，小虎崽漸漸長(zhǎng)大，奔向大自然的欲望越來(lái)越強(qiáng)，終于有一天蒲公英離開(kāi)了“我”，返回了本該屬于它的叢林。
蒲公英很可愛(ài)。書(shū)中的蒲公英好似“我”的一位朋友，而文中的“我”則好似一位家長(zhǎng)，時(shí)刻管教著年少無(wú)知的蒲公英，就像我的父親管教我一樣。父親對(duì)我管教嚴(yán)厲，經(jīng)常板著臉教訓(xùn)我，就像文中蒲公英也有淘氣，被家長(zhǎng)教訓(xùn)一樣。書(shū)中的蒲公英也有頑皮的時(shí)候，甚至跟“我”一起玩“打拳擊”的游戲。蒲公英還自己捕捉了一條娃娃魚(yú)送給了“我”，“我”對(duì)他大加獎(jiǎng)賞。父親也一樣，有時(shí)候也陪我一起玩。有時(shí)，我無(wú)意中做出什么“了不起的事”就會(huì)贏得父親的笑聲與鼓勵(lì)。
蒲公英很聰明、勇敢。在作者遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，蒲公英愿意伸出援手，甚至敢與大象為敵。當(dāng)四頭大象圍攻作者的時(shí)候，蒲公英靈機(jī)一動(dòng)，冒險(xiǎn)竄到了孕象產(chǎn)房，逼迫四頭公象回到產(chǎn)房，保護(hù)母象與幼象，好讓作者有逃脫的時(shí)間。蒲公英為了“我”可以獻(xiàn)出生命，這種舍生取義的精神即使在人類(lèi)社會(huì)上也是很少見(jiàn)的。
書(shū)中的蒲公英與“我”就這樣融洽地相處著，直到蒲公英漸漸長(zhǎng)大。天生的野性呼喚蒲公英回到大自然，一次次的將要離開(kāi)，最終變成了現(xiàn)實(shí)。想一想，將來(lái)我長(zhǎng)大了也會(huì)離開(kāi)父母，走上社會(huì)，走我自己的人生道路。
?虎女蒲公英》讓我了解了很多知識(shí)，懂得了許多道理，是我所讀過(guò)的書(shū)中我最?lèi)?ài)的一本。
蒲公英讀后感篇3
如果你是科幻控，喜歡閱讀科幻小說(shuō)，并關(guān)注西方科學(xué)精神領(lǐng)域內(nèi)的科幻著作，期待讀到那種令人嘆為觀止的浩瀚史詩(shī)般的大作品，且想在科幻世界里找尋更多的人文傳承及科幻探索，以及東方之美，開(kāi)發(fā)自己的想象力，在超前的科幻世界里熬游一番，并且享受那種暢快淋漓的閱讀盛宴般的感受，這本《蒲公英王朝》可以推薦給您，因?yàn)樗且徊盔櫰拗?，誕生于美國(guó)，而作者又是中國(guó)華裔，既有東亞古典之美，又有西方科技之新，是一款全新的絲綢朋克”科幻概念，您值得一讀。
而《蒲公英王朝2》里面融入武俠奇幻、歷史演義、詩(shī)歌典故等多種元素，故事場(chǎng)景宏大，布局特別壯闊，閱讀時(shí)能體驗(yàn)?zāi)欠N雄偉壯闊般的視界享受。
作者深耕于科幻世界，是世界科幻奇幻文學(xué)大滿(mǎn)貫得主：雨果獎(jiǎng)（2次）、星云獎(jiǎng)、軌跡獎(jiǎng)、法國(guó)科幻大獎(jiǎng)、世界奇幻獎(jiǎng)、日本推特文學(xué)獎(jiǎng)、華語(yǔ)星云獎(jiǎng)、華語(yǔ)銀河獎(jiǎng)、西班牙伊格諾特斯文學(xué)獎(jiǎng)等，是征服歐美科幻界的華裔作家！在讀者眼里，這絕對(duì)是神一般的存在，作品厚重壯闊，是比鋼鐵還硬的硬科幻，《蒲公英王朝2》絕對(duì)是科幻作品中的精品，系主流頂層之作，讀來(lái)特別佩服了。
如果說(shuō)中國(guó)作家劉慈欣憑一己之力，讓中國(guó)科幻擠身世界強(qiáng)林，甚至躍升至前列，那么《蒲公英王朝2》的作者劉宇昆也是功不可沒(méi)。正是劉宇昆翻譯《三體》《北京折疊》等作品，將劉慈欣推向世界，將中國(guó)科幻推向世界。
蒲公英讀后感篇4
?千里奔襲的蒲公英》這篇文章主要寫(xiě)了作者和他的朋友為生計(jì)在外奔波，無(wú)暇回家盡孝，父母卻千里迢迢的趕到兒女家，給兒女們收拾東西，操持家務(wù)，這讓作者和朋友既感激又羞愧。
我也有此種感受，二年級(jí)暑假時(shí)，我要在學(xué)校上素描課，因?yàn)榘职謰寢屵€要上班，無(wú)法接送我，便叫姥姥姥爺來(lái)照顧我，老人們當(dāng)然義不容辭，天天早上在城里坐上公交車(chē)，從起始站做到頭，剛接我回家，姥姥就開(kāi)始要做家務(wù)，姥爺則輔導(dǎo)我的作業(yè)。中午吃飯，姥姥為省錢(qián)不讓我點(diǎn)外賣(mài)，執(zhí)意要自已做，結(jié)果因?yàn)槌村佪^重，姥姥那細(xì)瘦的胳膊上起了一個(gè)大疙瘩，幾天都未消下去。并且，那時(shí)姥姥有大腳骨病，一走起路來(lái)，鞋就磨得腳疼，只好讓姥爺一人陪我，可她只休息了一天，第二天又來(lái)照顧我了，就這樣一日復(fù)一日，課上完了，姥姥姥爺也瘦了許多。
看著他們整日為我操勞，我心里也是十分心疼與慚愧。他們雖沒(méi)有千里奔波，但也是兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)此不疲，這都是愛(ài)呀！對(duì)兒女的愛(ài)，對(duì)子孫的愛(ài)，所以，蒲公英為愛(ài)而飛。
蒲公英讀后感篇5
寒假里，我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。
作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭，以及別的花、樹(shù)、鳥(niǎo)、獸等等，還有它們所生活的場(chǎng)景、生長(zhǎng)的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無(wú)間而又生機(jī)勃勃的感染力量，蘊(yùn)含著溫暖的勵(lì)志精神。即使是那些小小的花朵，即使輕柔如一朵蒲公英的花球，也志存高遠(yuǎn)，渴望展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，渴望在天上飛翔。
他把散文詩(shī)和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起，創(chuàng)造出一種清新、簡(jiǎn)約、雋永、恬淡、開(kāi)朗的優(yōu)美意境。既有散文詩(shī)的簡(jiǎn)約形態(tài)和散淡韻味，又有童話的幻想色彩。
我像一個(gè)饑渴的孩子，看到了面包和水，如饑似渴的閱讀著這本書(shū)。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來(lái)。我喜歡作者筆下的場(chǎng)景和人物，尤其喜歡《傘店》這個(gè)故事，講了在一個(gè)下雨天，松菌開(kāi)的傘店里，來(lái)了第一位小顧客，因?yàn)樗鼪](méi)帶錢(qián)，善良的松菌說(shuō)：“不用錢(qián)?！保退土诵☆櫩鸵话?。第二位小顧客要用自己的歌喉來(lái)買(mǎi)一把傘，松菌答應(yīng)了，它也買(mǎi)到了傘。之后，有很多人來(lái)買(mǎi)傘。雨停了，大家臉上露出了笑容，松菌也笑了。這個(gè)故事告訴我們：要助人為樂(lè)，別人開(kāi)心，自己才會(huì)開(kāi)心。
這是一本難得的好書(shū)，我要把它推薦給大家。
蒲公英讀后感篇6
大家好！你們有喜歡的書(shū)嗎？這個(gè)假期我讀了一本叫《蒲公英飛過(guò)城市》的書(shū)，非常有趣、好玩。
這本書(shū)的小主人公王卡卡是一位像《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》中的大個(gè)子老鼠一樣，喜歡發(fā)明東西。她的好朋友林映里的爸爸媽媽吵架了，她幫助愛(ài)美的林映里，發(fā)明了假流星給林映里許愿，她為一只迷戀街頭極限自行車(chē)攀爬的錢(qián)勁發(fā)明了“超旋磁平衡裝置”，她為愛(ài)睡覺(jué)的自己發(fā)明了“地震爺爺起床機(jī)”，能讓自己早早起床。這個(gè)聰明的女孩為大家發(fā)明了許多東西……比如說(shuō)一次，她的好朋友丁冬上數(shù)學(xué)課看漫畫(huà)，錢(qián)爽就給丁冬出了個(gè)主意，看漫畫(huà)書(shū)要蓋著書(shū)皮，才不容易被發(fā)現(xiàn)，這句話跟啟動(dòng)了王卡卡的按鈕一樣，王卡卡對(duì)錢(qián)爽說(shuō)：“錢(qián)爽，我做一個(gè)動(dòng)畫(huà)片打印機(jī)，讓你們看個(gè)夠?！贝蠹覛g呼起來(lái)。她在卡卡萬(wàn)能室待了一天的時(shí)間，給大家做“動(dòng)畫(huà)片打印機(jī)”，不久，她就做好了，大家既歡呼又鼓掌。
我很佩服王卡卡，因?yàn)樗屏?、機(jī)智、勇敢，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她有數(shù)不清的有優(yōu)點(diǎn)哦！
蒲公英讀后感篇7
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多同學(xué)、老師、叔叔、阿姨同一個(gè)問(wèn)題——“理想是什么？”他們都給了我不同的答復(fù)，他們說(shuō)，理想是戰(zhàn)勝失敗、困難的彼岸；理想是寒夜里前行、風(fēng)雨中追尋的遠(yuǎn)方；理想是孤獨(dú)時(shí)忍耐，流淚時(shí)微笑的堅(jiān)強(qiáng)；理想是黑暗時(shí)看不見(jiàn)路，點(diǎn)亮角落的那束光芒。
還記得陳毅說(shuō)的話嗎？——我們?nèi)绻麤](méi)有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn)；正如三棵樹(shù)的故事：第一、二、三棵樹(shù)都分別有自己的理想，但他們的理想并沒(méi)實(shí)現(xiàn)，過(guò)了多年，他們?cè)缫寻炎约旱睦硐胪浟?，但他們選擇了堅(jiān)持，理想之石又回到了他們的手上。這個(gè)故事讓我懂得了：我們會(huì)在某些時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己處于一種困頓的境地，似乎離自己的愿望和目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)了，但是，在那時(shí)，也恰恰在那時(shí)，我們的理想真的離開(kāi)了我們嗎？不，沒(méi)有，它并沒(méi)有離開(kāi)我們，只要我們不選擇放棄，理想永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)我們！
我也有自己的理想，當(dāng)一名教師，我總認(rèn)為教師多好，可以帶領(lǐng)一群小孩讀書(shū)，但我明白了，什么事都有消極和積極的影響，當(dāng)一名教師也挺累的`，都還要為孩子們操心，但我也不明白為什么喜歡做一名教師，可能是和她們相處的時(shí)間長(zhǎng)了，想和他們?cè)谝黄鸢?！我不?huì)放棄自己的理想，我會(huì)堅(jiān)持到底的！
我終于懂得了：生命如果沒(méi)有理想、信念和目標(biāo)，就是付出再多的辛勞和汗水，生命也不會(huì)有希望和收獲。
讓我們一起放飛心中那朵蒲公英，去實(shí)現(xiàn)自己的理想！
