書(shū)籍中的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，編寫(xiě)一篇讀后感有助于強(qiáng)化人們對(duì)名著思想的領(lǐng)會(huì)，讀后感的寫(xiě)法是很機(jī)動(dòng)靈活的，書(shū)寫(xiě)一篇讀后感能夠深化我們對(duì)名著所寫(xiě)的分析，下面是范文社小編為您分享的山小說(shuō)讀后感6篇，感謝您的參閱。
山小說(shuō)讀后感篇1
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，但一直很遺憾沒(méi)有真正認(rèn)真拜讀過(guò)，這次偶然的機(jī)會(huì)，終于使我幸的一睹其風(fēng)采。
昨天，一拿到書(shū)，就迫不及待的啃起來(lái)。書(shū)的序言是由偉大的冰心女士題詞的。開(kāi)開(kāi)始閱讀此書(shū)的時(shí)候，使我大為惑解：作者選用的是一直極為特殊的寫(xiě)作手法。比如說(shuō);作者在彼章寫(xiě)當(dāng)今，而后一章又開(kāi)始著重寫(xiě)過(guò)去。就如此的一環(huán)扣一環(huán)的。這樣的一種構(gòu)思方式首先引起了我的強(qiáng)烈興趣，使我開(kāi)始對(duì)小說(shuō)寫(xiě)作的一些結(jié)構(gòu)、布局方式產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。伴隨著對(duì)這本書(shū)的強(qiáng)烈的感知欲望，使我放下了手頭上正在忙的工作。于是，抽出兩天下午的時(shí)間，匆匆的趕完了。
首先，我被書(shū)中美麗的言語(yǔ)和措辭深深的吸引了，不管是對(duì)于景物的描寫(xiě)，還是對(duì)于環(huán)境的襯托，作者運(yùn)用的詞語(yǔ)都那么的恰到好處，讓人忍不住拍案叫絕。再有，作者虔誠(chéng)的宗教情節(jié)也深深的感染著我。在這之前，雖然自己對(duì)于伊斯蘭教也有過(guò)一知半解，卻從來(lái)沒(méi)有了解有關(guān)穆斯林的那種深深的宗教情節(jié)，以及更多的有關(guān)宗教本身的內(nèi)容。因此，從這方面來(lái)講，我覺(jué)得自己又學(xué)到了不少知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
第三，最令我震撼心靈的是新月與楚雁潮的愛(ài)情。從一開(kāi)始的師生情深，發(fā)展到最后的心靈盟友，乃至靈魂密友，在閱讀他們兩人的言語(yǔ)和對(duì)白的同時(shí)，我內(nèi)心深處也被一種深深的，同時(shí)又極為強(qiáng)大的情感震撼著。我不能不承認(rèn)，我被這種高尚的愛(ài)吸引了，完全融入到了故事情節(jié)中，隨著主人公的心情也不禁的隨之變化。說(shuō)實(shí)話，我很羨慕，甚至向往他們兩人之間的那種相儒以沫，這樣的愛(ài)情神話或許也只能發(fā)生在小說(shuō)或者電視劇中吧!但不管怎樣，它給人勇氣和信心去追求自己內(nèi)心中的愛(ài)情。即使現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)擁有如此美麗的巧合，但至少讓人生多一些希望吧!
第四，楚老師與新月之間那種對(duì)文學(xué)，對(duì)翻譯事業(yè)的熱忱也正是我深深向往的。基于對(duì)文學(xué)和英語(yǔ)的.共同愛(ài)好，這也是我一直夢(mèng)寐以求的目標(biāo)和理想。是不過(guò)，與他們相比，我自漸形穢。相比之下，自己的水平是多么低微啊!文學(xué)知識(shí)的無(wú)知，英語(yǔ)水平的局限，都使我一次次的看到了自己的不足和缺陷。北大啊，北大，你的確是人才匯集的寶地啊，你將會(huì)是我一生執(zhí)著的追求!那么美的拜倫的詩(shī)，那么經(jīng)典的沙翁的臺(tái)詞，足可見(jiàn)作者文學(xué)素養(yǎng)之不一般!漫步于文學(xué)的殿堂里，我還有太多需要追求的東西，古代之浩瀚的文學(xué)寶庫(kù)的確值得我用一生去探索和挖掘，但愿我可以用一顆不斷汲取的心在文學(xué)的道路上步步攀登!
第五，對(duì)于人生的悲哀和對(duì)于命運(yùn)的不可預(yù)知，也使我產(chǎn)生了深深的惆悵。整本書(shū)中，看到最后，充滿了對(duì)于人生痛苦和煩惱的無(wú)奈，同時(shí)也預(yù)示著命運(yùn)的殘酷和渺茫。盡管每一個(gè)人心中都未曾放棄過(guò)對(duì)于愛(ài)，對(duì)于美好，善良等的追求，但最終卻無(wú)法逃脫命運(yùn)的束縛。任憑人的力量，人的信念一再的抗?fàn)?，最后也無(wú)法抗衡命運(yùn)的安排。唯一值得我們慶幸的是，這些苦難的人們，心中還有一個(gè)真主安拉，這至少為活著或死去的人都提供了不小的安慰。真主安拉真的存在嗎?不管事實(shí)如何，人生在世，心中擁有一絲信仰和追求未免是一件壞事!
山小說(shuō)讀后感篇2
前幾天，我看了一本令我非常感動(dòng)的書(shū)——《擺渡人》，文中善良的迪倫以及舍身救人的崔斯坦觸動(dòng)我的心弦。
?擺渡人》主要講述了迪倫和崔斯坦之間的故事。迪倫發(fā)生車(chē)禍死亡而來(lái)到“荒原”，準(zhǔn)備開(kāi)始生命新的輪回。她以為她是唯一的幸存者，但她卻是唯一的逝世者，走出火車(chē)殘骸的僅僅是她的靈魂而已。崔斯坦是擺渡人，幫助她渡過(guò)荒原，保護(hù)她不被惡魔捉走。當(dāng)他們歷經(jīng)艱辛抵達(dá)靈魂居住的地方后，迪倫卻開(kāi)始想念崔斯坦，最終成功與崔斯坦復(fù)活并重回人類(lèi)世界。
我忘不了書(shū)中那一幕——迪倫在得知自己曾經(jīng)死亡后，并沒(méi)有像常人一樣傷心、自暴自棄，也沒(méi)有責(zé)怪任何人，而是剛強(qiáng)地承受了一切痛苦，以笑容面對(duì)他人，以樂(lè)觀面對(duì)生活！難道這不令人震驚嗎？一個(gè)人，在面對(duì)死亡時(shí)，能用如此樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切，似乎沒(méi)有什么能傷害她的心靈。她樂(lè)觀向上的心態(tài)，還感染了其他人——她使往昔冰冷的崔斯坦不再?zèng)]有任何表情，而是變得陽(yáng)光溫暖、積極向上，找回了屬于自己的快樂(lè)。難道這些樂(lè)觀的人生態(tài)度不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
回想自己，在三年級(jí)的一次語(yǔ)文考試中，語(yǔ)文平時(shí)成績(jī)名列前茅的我竟然只考了80。5分。當(dāng)時(shí)，我一度情緒低落。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“寶貝，不要泄氣，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，下次一定能考好！”我聽(tīng)了，樂(lè)觀起來(lái)，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來(lái)的考試，我果然考了全班第一。這一切，多虧了媽媽的鼓勵(lì)，多虧了我樂(lè)觀向上的心態(tài)。
不要讓昨天的淚水擋住今天的陽(yáng)光。在生活中，盡管我們會(huì)遇到很多挫折和不如意，但每一天都是嶄新的開(kāi)始，每一次都是全新的機(jī)遇，只要我們擁有一顆樂(lè)觀的心，微笑面對(duì)它們，生活就一定會(huì)更加美好！
山小說(shuō)讀后感篇3
擺渡，一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又不簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。曾經(jīng)在初中課本學(xué)過(guò)《擺渡》。文中主要是說(shuō)：一個(gè)擺渡人日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。擺渡人起到了一個(gè)那么重要的作用啊，他把人渡到對(duì)岸，讓人們能回家團(tuán)聚，能去做該做的事情。
由課文延伸，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，老師也是這么一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。這擺渡啊，可不是單純的說(shuō)表面的意思，而是進(jìn)一步說(shuō)精神方面。
老師，這樣一位擺渡人，把我們從一個(gè)幼小無(wú)知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識(shí)，有思想的少年，使我們長(zhǎng)大了，成熟了。是老師，這樣一個(gè)擺渡人，踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴。伴著風(fēng)鈴的叮叮聲，我們便開(kāi)始學(xué)習(xí)了，拼命地，努力地學(xué)習(xí)了。那位無(wú)私的擺渡人，在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)，那間徹夜明亮的辦公室，與璀璨的星空，組成了一幅極為美麗的圖畫(huà)。在那三尺的講臺(tái)上，老師用那抑揚(yáng)的聲音，敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的文學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤(rùn)株株幼苗。那輕捷的身姿，勾繪著陽(yáng)光下最偉大的智慧工程，那就像一陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷蒙。作為一位擺渡人，老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊的知識(shí)海洋航行，一點(diǎn)一點(diǎn)地朝著彼岸駛?cè)ィ谛旭偼局?，遇到風(fēng)浪，老師便豉舞我們決不能氣餒要勇往直前；風(fēng)浪平息之后，老師又告訴我們，不要以為風(fēng)平浪靜就放松下來(lái)了，因?yàn)楦蟾鼜?qiáng)的風(fēng)浪正在前邊等著我們。老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無(wú)私。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
合上書(shū)本后腦海中仍有不時(shí)閃現(xiàn)的各種人物。有魅力的文字是有靈魂的，但也是樸實(shí)、深刻的，它能讓一個(gè)故事變成能賦予想象力以生命的載體，能讓人無(wú)論經(jīng)歷多少起伏，看到多少冷暖，都能在喧囂落幕、曲終人散時(shí)心中浮現(xiàn)感動(dòng)。
山小說(shuō)讀后感篇4
這是一個(gè)關(guān)于大自然的魔法和人類(lèi)完美心靈的故事，女孩瑪麗的父母在一場(chǎng)瘟疫中喪生，她被從印度送往英國(guó)，與古怪的姑父生活在一個(gè)大莊園里。于是，任性自私的小瑪麗開(kāi)始了新的生活。在知更鳥(niǎo)的指引下，小瑪麗進(jìn)入了一個(gè)禁閉已久的“秘密花園”。她認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)動(dòng)物的少年迪肯，以及被痛苦和絕望環(huán)繞的少年柯林。在伙伴們的互相支持共同努力下，瑪麗成了一個(gè)美麗純潔的女孩兒，柯林虛弱的身體變得健康，大家最終懂得了什么是歡樂(lè)。最終，姑父也被他們影響了，一家人過(guò)上了幸福的生活……
書(shū)中的瑪麗給我留下了很深的印象。她出生貴族，家人把她當(dāng)作公主一樣呵護(hù)，那我們的童年呢?我們這些少年兒童何嘗不是在大人的保護(hù)傘下長(zhǎng)大的呢?長(zhǎng)輩們的精心呵護(hù)猶如海上的避風(fēng)港，那里沒(méi)有海浪，更沒(méi)有風(fēng)暴。雙親含半含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，給予我們最優(yōu)越的條件，盡量滿足我們所有要求。然而，是否這樣的生活就能給我們歡樂(lè)呢?不!歡樂(lè)不是用金錢(qián)換來(lái)的，也正是無(wú)助的環(huán)境，造就了瑪麗對(duì)生活的進(jìn)取態(tài)度，并找到了真正的歡樂(lè)，只要我們擁有生命的活力，丟下暴躁陰郁的心靈一角，便能走向心中的“歡樂(lè)花園”。
其實(shí)，我們每個(gè)孩子的心中都有這樣一座秘密花園，那里藏著孩子對(duì)歡樂(lè)的熱切期望。
我們心中的花園就是一個(gè)完整的世界，這個(gè)世界里有教室的窗口看不見(jiàn)的山和海，有學(xué)校的操場(chǎng)看不盡的云和天，有黑板上寫(xiě)不出的顏色，有課本里翻不出的畫(huà)面……
讓我們用真誠(chéng)、勇敢、善良、自信這四把心靈鑰匙去開(kāi)啟心中的歡樂(lè)花園，讓它放射出迷人的光彩吧!
山小說(shuō)讀后感篇5
剛打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我也沒(méi)有想過(guò)自己只用兩天時(shí)間就把它看完了。
這本書(shū)和東野圭吾的其他作品風(fēng)格完全不同，沒(méi)有罪犯，也沒(méi)有偵探，似乎一點(diǎn)也不“東野”，但是，就是這樣一部以人與人之間的羈絆為主題的作品，折射出愛(ài)與家庭的溫暖色調(diào)。盡管沒(méi)有跌宕起伏的曲折劇情，沒(méi)有疑竇叢生的推理迷霧，但就算是平凡人的故事里，也一樣有直擊人心的力量。
人是社會(huì)動(dòng)物，不是孤立而活的，因此人與人之間總會(huì)有各種各樣的緣分，在日本文化里更多的是稱(chēng)之為“羈絆”。在這本書(shū)里，聯(lián)接過(guò)去與未來(lái)的雜貨店，是書(shū)中人物羈絆的紐帶。在每個(gè)人成長(zhǎng)路上遇到難以抉擇的難題時(shí)，向雜貨店寄出的每一封信，收到的一點(diǎn)善意回復(fù)，也會(huì)成為穿透心中陰云的一縷光，它未必光芒萬(wàn)丈，但是始終溫暖明亮，喚醒心底的善。歷經(jīng)幾十年歲月變遷，每個(gè)故事總會(huì)有個(gè)光明的結(jié)局。
從作品架構(gòu)手法上來(lái)看，作者巧妙地運(yùn)用了書(shū)中不同人物的“有限視角”，埋下了一個(gè)個(gè)的伏筆，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。每一章都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小故事，當(dāng)讀完整本書(shū)時(shí)，所有的故事像一塊塊拼圖一般珠聯(lián)璧合、嚴(yán)絲合縫、滴水不漏，把所有人物的命運(yùn)、過(guò)去未來(lái)的時(shí)空交織在一起，將故事情節(jié)推向高潮，讓人不由得感嘆作者的匠心獨(dú)具。
書(shū)中講到：“很多時(shí)候，咨詢的人心里已經(jīng)有了答案，來(lái)咨詢只是想確認(rèn)自己的決定是對(duì)的?！痹肝覀?cè)谌松拿總€(gè)岔路口上，都能認(rèn)真傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。
山小說(shuō)讀后感篇6
同事的案頭放了一本《白夜行》，我曾在五堰新華書(shū)店看到好幾個(gè)學(xué)生模樣的人在那讀這本書(shū)，出于好奇，我在工作間隙開(kāi)始閱讀這本書(shū)。
作者的手法很奇特，每一章都從不同的人物視角來(lái)推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展，不同章節(jié)之間只用幾根絲線相連，彼此保持獨(dú)立，中間大面積的留白和鋪墊，最后僅以一名警察的推測(cè)歸結(jié)匯總為一個(gè)歷時(shí)19年，并與諸多謀殺案彼此相連的龐大故事結(jié)構(gòu)。更為奇葩的是，全書(shū)男女主角沒(méi)有一句對(duì)話，只在全書(shū)的最后，男女主角才第一次共同出現(xiàn)在作者設(shè)置的場(chǎng)景中，而這也是男女主角生死離別之際。全篇沒(méi)有一句評(píng)論，也沒(méi)有一句關(guān)于男女主角的心理描寫(xiě)。只有女主角這句隱喻頗深的話：“我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)做白天。我從來(lái)就沒(méi)有太陽(yáng)，所以不怕失去?！边@也是女主角唯一一次勉強(qiáng)算對(duì)別人袒露心跡的描寫(xiě)。
我只用大約10個(gè)小時(shí)讀完了這本36萬(wàn)字的著作，說(shuō)實(shí)話，讀完之后有點(diǎn)后悔，因?yàn)檫@本書(shū)太黑暗、太絕望，是一個(gè)徹徹底底的大悲劇。初讀時(shí)，感覺(jué)好人是好人、壞人是壞人;讀到一半，發(fā)現(xiàn)好人是壞人，壞人是無(wú)辜的人;讀到一大半，發(fā)現(xiàn)所有人都不是什么好人;讀到末尾，才發(fā)現(xiàn)，即使是壞人，也是可憐的人。壞人不是一開(kāi)始就是壞人，每一個(gè)剛出生的小孩都是父母手里的寶。壞人之所以變壞，父母、社會(huì)、國(guó)家都有責(zé)任。用上帝視角來(lái)觀察，我們蕓蕓眾生，每個(gè)人都是一個(gè)可憐的人。
讀完之后，五味雜陳，心情沉重。這不是一本普通的犯罪推理小說(shuō)，其中夾雜著對(duì)人性的拷問(wèn)、社會(huì)的拷問(wèn)、文明的拷問(wèn)。這里我簡(jiǎn)單寫(xiě)幾條對(duì)今后對(duì)教育、生活、家庭倫理方面的啟發(fā)：
1、對(duì)孩子的教育，父母遠(yuǎn)比學(xué)校老師的角色重要。我們現(xiàn)在的學(xué)校，基本上是只教書(shū)不育人。知識(shí)是中性的，可以用來(lái)做好事、也可以用來(lái)做壞事，父母如果忽視孩子的德育，后果不堪設(shè)想。一個(gè)掌握了豐富知識(shí)的壞人比一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的壞人要可怕的多。
2、父母對(duì)孩子最好的教育，就是自己做一個(gè)積極的人、負(fù)責(zé)的人，樂(lè)觀頑強(qiáng)的人。不管你身處何種階層，都要以積極、頑強(qiáng)的心態(tài)面對(duì)生活，孩子才能有樣學(xué)樣，即使在艱難困苦中也不會(huì)迷失自己。
3、法律雖然是對(duì)公民權(quán)利的一種救濟(jì)，但是它具有滯后性，局限性。尤其對(duì)刑事犯罪而言，給當(dāng)事人所造成的心理創(chuàng)傷是不可能完全修復(fù)的。讀后感所以，對(duì)我們普通公民而言，提高安全意識(shí)，保護(hù)好自己不受傷害遠(yuǎn)比指望法律事后的懲罰重要的多。有時(shí)候，一次不經(jīng)意的失誤就會(huì)讓整個(gè)人生、整個(gè)家庭陷入無(wú)盡痛苦的深淵。我國(guó)的法律尚存在諸多缺陷，更需要我們自己謹(jǐn)言慎行，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源，遠(yuǎn)離不安全源。有些地方、有些人，平時(shí)發(fā)現(xiàn)是個(gè)雷區(qū)、雷人，就趁早遠(yuǎn)離他，別自己給自己埋雷挖坑。
4、樸素、低調(diào)的生活，才是生活的本質(zhì)，高、大、上后面是虛幻、虛妄，隱藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，人只有踏踏實(shí)實(shí)的生活，才能有真正的安全感。我們最大的追求，不是錦衣玉食，而是幸福安康。電視劇中的皇帝整天錦衣玉食，中國(guó)古代的皇帝平均壽命才41歲，非正常死亡率44%。很多皇帝整天生活在恐懼、疑懼之中，實(shí)在不是一個(gè)好差事。同樣，媒體中那些高、大、上的人，背后的委屈和痛苦也非常人所能承受的。
