書籍中的知識(shí)包羅萬象，通過讀好書可以培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，那么相關(guān)的讀后感該如何寫呢？以下是范文社小編和大家分享的關(guān)于《父親的病》讀后感優(yōu)秀范文，以供參考。
關(guān)于《父親的病》讀后感優(yōu)秀范文1
很少看書的我，今日為了完成任務(wù)看了魯迅的朝花夕拾――父親的病。
文中，前段說了看病難，后段是說選醫(yī)難。
千金難求一方，何況普通人家，哪有千金請(qǐng)了醫(yī)生，還要看他心境，如果他心境不好，病人好的幾率越小。心境好了，錢給少了，也不肯。并且想盡辦法想把你的荷包瘦身，左一個(gè)出診費(fèi)，右一個(gè)手續(xù)費(fèi)……一大堆的費(fèi)用能把一個(gè)胖子嚇得變成瘦子?？墒?，為了病人的病情，不能不付。有錢付還好，可是那些窮人呢為了付錢，砸鍋賣鐵，傾家蕩產(chǎn)，左求人右借錢的，有的甚至為了那天文數(shù)字的醫(yī)療費(fèi)，賣血賣腎。這就是現(xiàn)實(shí)，不得不理解的現(xiàn)實(shí)，這就是社會(huì)不得不應(yīng)對(duì)的社會(huì)。醫(yī)生一個(gè)偉大的職業(yè)，可是在現(xiàn)實(shí)里，從古到今，真正能治病的，治好病的都是要錢，除了那些無私的醫(yī)生，可是有多少呢有多少人會(huì)不收錢的就診呢如果都是這樣，也不會(huì)有那么多人是因?yàn)闆]有錢付醫(yī)藥費(fèi)而病死，他們的病情也能及時(shí)的得到治療;也不會(huì)因?yàn)闆]錢付醫(yī)藥費(fèi)而病一向拖著忍著，慢慢的一個(gè)病引起更多病，最
后到?jīng)]藥可醫(yī);更不會(huì)因?yàn)闆]錢付醫(yī)藥費(fèi)而一家人都負(fù)債累累，然后父?jìng)舆€，小孩受罪，后代一向在債務(wù)中煎熬。
當(dāng)錢的問題解決，那就剩選醫(yī)。醫(yī)生有庸醫(yī)和良醫(yī)，遇見良醫(yī)，那恭喜恭喜，可是遇見庸醫(yī)，不但病情沒有緩解還越加嚴(yán)重，可能還會(huì)得上其他病，最嚴(yán)重的是治死人，落個(gè)人財(cái)兩空。古代有法師、巫師等迷信的治療方法，此類不但病沒治好，還災(zāi)禍連連。很多達(dá)官顯貴，為了長(zhǎng)壽，煉丹、燒香拜佛，之后并沒有長(zhǎng)壽，有的還死的更快。這些都是沒有科學(xué)依據(jù)的治療方法，其實(shí)我們都明白，可是，為了病人，為了那個(gè)生病的親人、朋友，我們?cè)敢鈬L試，我們期望他的病好，任何機(jī)會(huì)我們都不想放過。就為了這個(gè)小細(xì)心愿，我們被多少人騙為了病情能好，不明白走了做多少?gòu)澛?。那些騙子，那些庸醫(yī)，為了他們自我的利益，犧牲我們。把我們的期望踩在腳下，把我們的感情變成他們利用的工具!他們把良心變成了狼心，“l(fā)iang”變成了“l(fā)ang”，他們的心沒有愛心，他們沒有“i”!
此刻想來，為什么開始魯迅先生先學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，醫(yī)術(shù)再高，是能治好人們身體上的病，可是那些人的心，沒得救!魯迅先生，把自我的筆墨化成一把把手術(shù)刀，從思想上教育著人們的心靈。可是在這，我想說，魯迅先生，雖然你的文字已經(jīng)保留的下來，可是這社會(huì)的黑暗還是沒有改變，這“看病難，選醫(yī)難”的狀況，還是沒有發(fā)生變化!
關(guān)于《父親的病》讀后感優(yōu)秀范文2
魯迅寫了一篇作文，叫《父親的病》，寫了一個(gè)叫做陳蓮河的人給魯迅的爸爸開了一個(gè)藥方：藥引是原配的蟋蟀一對(duì)和平地木十株;藥丸是敗鼓皮丸。陳蓮河又讓我買一個(gè)兩塊錢一盒的藥可是我們不買，過了許多天以后父親吃了沒有用，父親只好等死了。在父親快要離開的時(shí)候，鄰居衍太太逼魯迅喊父親，魯迅只好叫父親，使父親在最終的時(shí)刻也不能安祥了。
去覺得陳蓮河是一個(gè)虛偽的人，是一個(gè)把錢看的比生命還要重的人還是一個(gè)賤人。“原配的蟋蟀一對(duì)”和“平地木十株”，他明白這些材料很難找所以他才讓我們找，這樣就弄是沒有找到還不是他的錯(cuò)，而是我們的錯(cuò)。
“自然，這也許是前世的事……”這么一說給他自我做了個(gè)護(hù)。因?yàn)橹尾缓貌皇且驗(yàn)獒t(yī)治的藥有問題，而因?yàn)槟阕晕业那笆烙羞^錯(cuò)。
“還請(qǐng)回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元?！蔽矣X得呢，救死扶傷因?yàn)槭轻t(yī)生的職責(zé)，醫(yī)生醫(yī)人應(yīng)是并不為錢，而這位“名醫(yī)”呢――卻恰恰相反，這位“名醫(yī)”是一個(gè)把金錢看的比生命還重的人。
關(guān)于《父親的病》讀后感優(yōu)秀范文3
魯迅的童年已然逝去，像花那樣凋謝，但依舊能拾起，欣賞，回味它當(dāng)時(shí)的美麗，其中一枝，雖不瑰麗，卻讓我感受頗深。這一枝，就是父親的病。
文中回憶了兒時(shí)為父親尋醫(yī)治病時(shí)的情景，而這些一無不是自稱名醫(yī)，但他們的行醫(yī)態(tài)度，作風(fēng)，開方等種種表現(xiàn)，都揭示了醫(yī)家們故弄玄虛，勒索錢財(cái)和草荊人命的品性。
由此，我明白了當(dāng)時(shí)中國(guó)的落后，人民難以走出泥濘。
我還明白，人總要落葉歸根，可精神是永遠(yuǎn)不朽的，父母把我們撫養(yǎng)成人，不知為我們扛下了多少不為人知的困難，我們必須是他們心中，最掛念的人。
他們不愿看到我們受苦，不愿把我們的獨(dú)自留下，他們讓我們經(jīng)歷的是是非非，也許他們心中，不安與不舍早已泛濫溢出。此時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)用那作者的呼喊，讓我們更加自責(zé)。
我們不能挽留住生命，但能夠讓他們安心離去，陪他們談天說地，努力做出屬于自我的成就。做一個(gè)有孝心的孩子。讓他們?yōu)槲覀冏院?，驕傲?
在那里，我還十分佩服魯迅先生的文筆，如一把匕首，把舊社會(huì)的種種陋習(xí)批評(píng)的一無是處，真可謂是一位風(fēng)云作者啊。
我們應(yīng)當(dāng)深知父母不易，要多了解父母，做一位孝子，把他們這種不朽的靈魂，永駐心田。
關(guān)于《父親的病》讀后感優(yōu)秀范文4
在學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》、《社戲》等文章后，我對(duì)魯迅先生的文章產(chǎn)生了濃厚的興趣，被他它們深厚的寓意所折服。其中讓我感觸最深的，就是這篇《父親的病》。文章主要講述了父親生病后，魯迅先生請(qǐng)來城中“最好”的醫(yī)生為父親治病，可治了沒多久，這位醫(yī)生便把事情推到了另一位“名醫(yī)”身上。他們治病的方法同樣新奇，治病的藥引同樣奇特，可是他們治病的的結(jié)果卻同樣失敗。
故事發(fā)生在魯迅年輕時(shí)的紹興城，魯迅的父親患水腫，長(zhǎng)年無法康復(fù)，請(qǐng)了兩位診金高昂的人稱"神醫(yī)"的來看。開了不少方、用了不少奇特的藥，卻無一見效，最終父親還是死了。而聽說那神醫(yī)還天天坐著驕子，生活好得很。
這篇文章十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)就社會(huì)庸醫(yī)的無能，他們明明明白病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙，看似開的是神丹妙藥，其實(shí)就是故弄玄虛，使用障眼法，對(duì)病是沒有一點(diǎn)療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白忙活一場(chǎng)，給人看病都只為的是那些身外之物--金錢。
那時(shí)的社會(huì)就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅似乎就是在吶喊著，對(duì)當(dāng)時(shí)封建、腐敗的社會(huì)的批判。
對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上坑蒙拐騙的游醫(yī)，我們要與他們斗爭(zhēng)到底。辨明是非，廣泛宣傳、共同促進(jìn)精神禮貌的時(shí)代提高。
關(guān)于《父親的病》讀后感優(yōu)秀范文5
本文回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)。揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
故事發(fā)生在魯迅年輕時(shí)的紹興城，魯迅的父親患水腫，長(zhǎng)年無法康復(fù)，請(qǐng)了兩位診金高昂的人稱“神醫(yī)”的來看。開了不少方、用了不少奇特的藥，卻無一見效，最終父親還是死了。而聽說那神醫(yī)還天天坐著驕子，生活好得很。
這篇文章十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)就社會(huì)庸醫(yī)的無能，他們明明知道病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙，看似開的是神丹妙藥，其實(shí)就是故弄玄虛，使用障眼法，對(duì)病是沒有一點(diǎn)療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白忙活一場(chǎng)，給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。
那時(shí)的社會(huì)就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅似乎就是在吶喊著，對(duì)當(dāng)時(shí)封建、腐敗的'社會(huì)的批判。
對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上坑蒙拐騙的游醫(yī)，我們要與他們斗爭(zhēng)到底。辨明是非，廣泛宣傳、共同促進(jìn)精神文明的時(shí)代進(jìn)步。
