通過(guò)寫讀后感,我們可以發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的隱含信息和象征意義,讀后感可以是一種反思,通過(guò)它我們可以審視自己在閱讀中的態(tài)度和情感,下面是范文社小編為您分享的《蛙》讀后感600字8篇,感謝您的參閱。
《蛙》讀后感600字篇1
“少年負(fù)壯氣,奮烈自有時(shí)”,這句出自李白《少年行》的詩(shī)句,很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā),壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃,充滿生機(jī)。
?恰同學(xué)少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深,書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時(shí)代的毛澤東,他與很多那個(gè)時(shí)代的少年一樣,擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,他有一顆渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心,他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強(qiáng)健的體魄,所以鍛煉身體。他知道自己的目標(biāo)是什么,知道怎么樣去實(shí)現(xiàn)它,即使遇到千難萬(wàn)險(xiǎn),也一往無(wú)前。
本書中還有一個(gè)人給我留下深刻印象,就是劉俊卿,他的父親是一個(gè)貧農(nóng),為了能讓兒子上學(xué),把自己女兒賣了去做丫鬟。當(dāng)劉俊卿考上第一師范,他父親到處借錢,為了給他買一身好的衣服,挑著行李送他去上學(xué),路上不厭其煩地交代一件一件的事情,到了學(xué)校門口,劉俊卿竟然和別人說(shuō)這是他雇用的挑夫。短短的一句話,讓他父親心都碎了。更過(guò)分的是,他又去將他妹妹辛苦賺的一點(diǎn)錢拿來(lái)供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心,也沒有羞愧之心,一次次做錯(cuò)也不去反思,外表華麗內(nèi)心空虛,這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?!鄙倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng),我們是祖國(guó)的少年,我們積極向上,那國(guó)家就有希望,如果我們是垮掉的一代,那祖國(guó)就沒有未來(lái)。我們一定要珍惜時(shí)間,珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,從而繼續(xù)祖國(guó)的富強(qiáng)文明之路。
《蛙》讀后感600字篇2
近期,我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,讀后,感受很大,就讓我來(lái)談一談自我的看法吧!
生命在于奮斗!人應(yīng)當(dāng)怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一個(gè)問題。保爾·柯察金他殘廢后,毫不灰心,還是頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),努力的工作,并且開始了文學(xué)創(chuàng)造。之后雙目失明了,這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來(lái)說(shuō),那是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來(lái),摸索著,堅(jiān)持寫作,每寫一個(gè)字,他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)、刻苦的努力,他最終成功的寫出了一部小說(shuō)《在暴風(fēng)雨里誕生》。讀著,讀著,保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐,仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有著比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是什么力量一向在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我最終明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召換著他創(chuàng)造奇跡,這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。
保爾·柯察金,可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,您為我們樹立了身體殘疾但意志卻不殘的偉大榜樣。生命在于奮斗!這句話雖短,但它卻又那么的有道理。是啊,在漫長(zhǎng)的人生旅途上,挫折是難以避免的,可是只要去奮斗、去拼搏,那么將會(huì)為自我的人生增添上輝煌的一頁(yè)。
對(duì)于我來(lái),我是一個(gè)完完整整的人,智力也不差。雖然,我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國(guó),也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上,可是我能夠把我所學(xué)到的知識(shí),貢獻(xiàn)給人民群眾,為了祖國(guó)的建設(shè)做出一份力量,有了讓我奮斗的目標(biāo),有了讓我學(xué)習(xí)的榜樣,我的夢(mèng)想必須會(huì)實(shí)現(xiàn)的?!朵撹F是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學(xué)習(xí),從這本書中吸取更多更大的精神力量。
《蛙》讀后感600字篇3
星期二,劉老師給我們看了電影——《魯冰花》。
影片主要描述了少年繪畫天才、神童古阿明不幸和短暫的一生。
古阿明出生在水城鄉(xiāng)一個(gè)貧困農(nóng)家,他很小的時(shí)候就沒了媽媽,是靠爸爸種茶葉生活的。他很頑皮,有一次,他踢球把學(xué)校的玻璃踢破了,怕老師處罰,就用辣椒擦屁股,這樣“以毒攻毒”,老師打起來(lái)就不痛了,可沒想到新來(lái)的美術(shù)老師竟然沒打他。
學(xué)校來(lái)了個(gè)美術(shù)專家——郭老師,因此,學(xué)校開了一個(gè)美術(shù)班,要參加的去報(bào)名,古阿明、林志鴻等人報(bào)了名。有一次,古阿明畫了一幅畫,畫的是茶蟲,在別人看來(lái)那畫是那么可怕,在郭老師眼里卻是那么優(yōu)秀。還有一次,他畫了一個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng),老師問他:“這是什么?”古阿明說(shuō):“太陽(yáng)啊!”老師好奇地問:“太陽(yáng)怎么是藍(lán)色的呢?”他說(shuō):“因?yàn)樗{(lán)色的太陽(yáng)不熱,爸爸在茶園里干活就清爽多了,就不會(huì)中暑了?!惫虐⒚骱芟肽顙寢專嬕环鶍寢尩漠嬒?,畫了很久,可怎么都畫不出來(lái)。老師問他:“怎么畫了這么長(zhǎng)時(shí)間還沒有畫出來(lái)?”古阿明傷心地說(shuō):“我想不起來(lái)媽媽的樣子了。”后來(lái),古阿明生病了,沒錢醫(yī)治,所以沒等治好就出院了。古阿明出院后還是堅(jiān)持畫畫,學(xué)校要從各班選取一名學(xué)生參加縣里的美術(shù)比賽,郭老師準(zhǔn)備選古阿明,可校長(zhǎng)他們要林志鴻去,因?yàn)榱种绝櫚职质青l(xiāng)長(zhǎng),很多人巴結(jié)他。在各種打擊下,古阿明去世了。后來(lái),郭老師把他的畫拿到國(guó)外參加比賽,得了世界第一。
和古阿明相比,我們真是太幸福了,我們吃得好,穿得好,學(xué)校又不歧視人。只有自己努力學(xué)習(xí),才對(duì)得起爸爸媽媽和老師。
這部電影令人感動(dòng),人生是寶貴的,只要活在世上就要努力爭(zhēng)取并發(fā)揮特長(zhǎng)。
《蛙》讀后感600字篇4
?霧都孤兒》是英國(guó)作家狄更斯的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō),它講述了一個(gè)孤兒悲慘的身世及遭遇。書中的主人翁奧利弗?退斯特出生不久,他的媽媽就死了。他在孤兒院長(zhǎng)大,經(jīng)歷了學(xué)徒生涯,艱苦逃難,不幸又誤入賊窩,后又被迫與狠毒的兇徒為伍,歷經(jīng)無(wú)數(shù)辛酸,最后在善良人的幫助下,查明身世并獲得了幸福。整本小說(shuō)曲折驚險(xiǎn),讓人為奧利弗的身世嘆息,為卑鄙小人憤怒,為善良的布朗羅感動(dòng),為奧利弗得到新生而高興?!鹅F都孤兒》中的人物眾多,但特點(diǎn)鮮明,如:性情暴躁、兩面派的邦布爾;
老奸巨猾的猶太人費(fèi)金;兇猛殘暴、猶如野獸的塞克斯;狡詐陰險(xiǎn)的蒙克斯;善良可愛的露絲;毛手毛腳的羅斯波力醫(yī)生;聰明機(jī)智、辦事果斷的布朗羅;瘋瘋癲癲的格林維格;還有心地善良、出淤泥而不染、命運(yùn)悲苦的南希;更有天真活潑、純潔善良,令人憐憫的奧利弗。值得一提的是,全篇文章中還詳細(xì)刻畫了每個(gè)人物的習(xí)慣性動(dòng)作和口頭禪。比如邦布爾總是戴著一頂三角帽,手握藤杖,走起路來(lái)大腹便便、大搖大擺,一幅不可一世的樣子;再如,老費(fèi)金計(jì)上心來(lái)時(shí),總愛撫摸鼻子;塞克斯的口頭禪:“天打雷劈”;格林維格的口頭禪“我寧愿吞掉自己的腦袋”等等,真是妙趣橫生,頗有意思。在孤獨(dú)中成長(zhǎng),在痛苦間掙扎,在尊嚴(yán)的摧殘下斗爭(zhēng),在悲慘的出生下奮進(jìn),這就是狄更斯筆下的霧都孤兒------奧列弗?退斯特。
《蛙》讀后感600字篇5
已過(guò)而立之年的我,時(shí)常會(huì)回憶起自己的童年,或是充滿幻想,或是天真調(diào)皮。那些都已成為我最珍貴的回憶,冰心曾說(shuō)過(guò):“淘氣的男孩是好的,調(diào)皮的女孩是巧的”。在著名作家馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中就有一個(gè)調(diào)皮但內(nèi)心善良的小男孩,正是他的調(diào)皮活潑、敢于冒險(xiǎn),讓他有了一個(gè)充滿歡樂的童年,也為我?guī)?lái)了歡樂。
小說(shuō)以湯姆為主人公,刻畫了一個(gè)正義、勇敢、敢于追求、有抱負(fù)、有理想的人物形象。小說(shuō)主要講述了頑皮的湯姆因不想受到學(xué)校的管制和波莉姨媽的管束,所以常常逃學(xué)。他的調(diào)皮也令波莉姨媽感到十分無(wú)奈,但他的聰明機(jī)智總會(huì)使我們眼前一亮。當(dāng)波莉姨媽讓他刷柵欄時(shí),他故意裝作這件事十分有趣,讓嘲笑他的朋友主動(dòng)用玩具與他交換粉刷柵欄的機(jī)會(huì),來(lái)完成自己的任務(wù)。湯姆敢做敢闖,他想要成為海盜,就與好朋友哈克一起去舊墓地練習(xí)膽量,卻又不料目睹了一起兇殺案,在經(jīng)歷了墳場(chǎng)奇遇等一系列事件后,湯姆的內(nèi)心世界產(chǎn)生了極端的判逆心理,決定與受到委屈的哈克一起去做海盜。家里人都以為他們被淹死了,泣不成聲,沒想到他們卻出現(xiàn)在自己的葬禮上,在經(jīng)歷了內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)后,他決定選擇正義,指認(rèn)出兇手。一次野營(yíng)中,湯姆和小伙伴迷了路,在經(jīng)歷了饑餓、疲備后他們終于走出了山洞,還收獲了寶藏。就是這么一群向往自由、調(diào)皮勇敢的小伙伴,讓我們體會(huì)到了童真、童趣。
作者將湯姆的形象描寫得淋漓盡致,寫出了人們心目中的完美童年,做了那么多我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中幻想?yún)s無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情。湯姆在恐懼和正義的面前選擇了正義也讓我們懂得了與黑暗做斗爭(zhēng)的意義。“明知山有虎。偏向虎山行?!焙闷嫘暮陀肋h(yuǎn)都是戰(zhàn)勝內(nèi)心的最好方式,也只有不畏艱險(xiǎn)的人才能享受冒險(xiǎn)的樂趣。本書也通過(guò)湯姆不堪束縛的內(nèi)心來(lái)諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽和唯利是圖,讓人們知道了教育和孩子的性格是密不可分的。
如今的我們已經(jīng)走過(guò)了童年,步入了壯年,再來(lái)翻看這本書,依舊會(huì)沉浸其中,它會(huì)把我們拉回到童年的記憶里。讓我們拋下煩惱,進(jìn)入到湯姆的小小世界里,真正理解童年純真的可貴,愿我們都能永保純真,勇敢探索,直面人生。
《蛙》讀后感600字篇6
我班有這樣一種習(xí)慣,老師可以把好書推薦給學(xué)生,學(xué)生以可以把自己看到的好書推薦給老師。《愛的教育》這本書就是我班學(xué)生彭文星同學(xué)推薦給我的。《愛的教育》是一本日記體小說(shuō),小說(shuō)的主人公是小學(xué)四年級(jí)的安利柯,作者以安利柯記日記的形式記錄了主人公小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。這其中反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。書中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。他所提倡的“愛的教育”包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生,體貼父母等等人類美好的精神,這對(duì)青少年身心健康的成長(zhǎng)起著重要作用。
雖然《愛的教育》是一本兒童讀物,作者的意圖主要是以此來(lái)教育兒童,幫助青少年健康成長(zhǎng),但是這部作品也表現(xiàn)了作者的教育主張,他在教育者,教育內(nèi)容以及教育思想幾個(gè)方面都有較深刻的思考,對(duì)我們今天的教育來(lái)說(shuō),仍能使用。
首先是教育者。在人們的常識(shí)中,理所當(dāng)然的,教育者就是教師,而受教育者就是學(xué)生。但是在作者看來(lái),教育者并不僅僅是學(xué)校教師,還包括家長(zhǎng),同學(xué),甚至還有陌生人。
安利柯的父親就是通過(guò)給他寫信,同他交談,邀請(qǐng)安利柯的朋友到家做客等方法來(lái)教育安利柯,教他學(xué)會(huì)與人相處,要求他熱愛祖國(guó),積極上進(jìn),孝順父母等;他的母親通過(guò)寫信,交談等告訴他人要有愛心,有同情心,與人為善。而安利柯的同班同學(xué)卡隆讓他學(xué)會(huì)了勇敢、善良;可萊蒂教會(huì)他勤勞,孝順,樂觀;代洛西也成為了他學(xué)習(xí)的榜樣,還有小石匠,潑來(lái)可西等同學(xué)也常常通過(guò)一些小事感動(dòng)著安利柯,教育著安利柯,讓他不斷的學(xué)習(xí),完善自己。此外,路上幫助苦命小男孩湊錢的小女孩們,以德報(bào)怨的被打傷眼睛的老人,這些陌生人們也觸動(dòng)著小安利柯的心靈,影響著他。甚至是可恨的弗蘭諦,他的行為,他的下場(chǎng)也給孩子們起了警示作用,使安利柯能明辨是非。這么看來(lái),可以說(shuō)人人都是教育者??鬃釉唬骸叭诵?,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之。”這對(duì)教育者的理解應(yīng)該與作者是一致的。
其次是教育內(nèi)容,在這部小說(shuō)中,教育內(nèi)容并不局限于書本知識(shí),更多的是教育同學(xué)謙遜,友愛,具有同情心,進(jìn)取心,并且教育同學(xué)們要愛國(guó),有自我犧牲精神。以前我們常常問,教育是什么?《辭?!穼?duì)“教育”一詞的解釋是:①培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程,主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。②用道理說(shuō)服人使照著(規(guī)則、指示或要求等)做。從辭海的解釋可以看出,教育教給學(xué)生的應(yīng)該是他們社會(huì)生活的方法,他們所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則等。所以,教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的教書,更重要的是育人。所以,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),作者并沒有將過(guò)多的筆墨浪費(fèi)在描寫小安利柯的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程,而是更多的記錄了不同的人們教育安利柯熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等美好精神的過(guò)程。
最后,也是最重要的,作者想主張的教育思想是愛的教育。在小說(shuō)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),無(wú)論是安利柯的嚴(yán)父還是慈母,無(wú)論是他的老師或是姐姐,都打心里地愛著安利柯,他們?yōu)樗麅A注心血,用愛感化他,用愛教育他,同樣的,也將愛植入他的心底。在父親的信里面,雖然句句透露著威嚴(yán),偶爾還帶有譴責(zé)之意,可是字里行間卻是藏不住對(duì)孩子的愛。他為了安利柯不用心讀書而煩惱,為了安利柯不孝順母親而傷心,為了安利柯與同學(xué)交往的方式不當(dāng)而擔(dān)心,可以看出,他真心愛著安利柯,為他操心。而且父親關(guān)心的不僅僅是小事,更重要的是,他教育安利柯要熱愛祖國(guó),熱愛勞動(dòng)人民,要求他為了祖國(guó)應(yīng)該不惜犧牲自己的利益甚至生命,告訴他對(duì)待勞動(dòng)人民應(yīng)該友善,尊重他們,從這可以看出,安利柯的父親有多大的胸懷,有多大的愛心,同時(shí)也如此要求著他。安利柯的母親是一位樂善好施的善良女人,她帶著安利柯去救濟(jì)困難的朋友,她寫信告訴安利柯,希望他能夠有一顆仁愛的心,教育他不能對(duì)路邊行乞的人視而不見,應(yīng)該給予可憐的人兒更多的關(guān)愛。這位母親就是這樣,身體力行的告訴著安利柯什么是愛,教他愛別人。
安利柯的幾位老師,包括校長(zhǎng)都十分偉大,他們嘔心瀝血,不計(jì)較個(gè)人得失,全身心地愛著學(xué)生們,為他們操心,不遺余力的教育他們,不求回報(bào),只求學(xué)生能夠健康快樂的成長(zhǎng)。此外,安利柯身邊的同學(xué),如卡隆,潑來(lái)可西,代洛西等,他們?nèi)绱擞褠?,有著一顆寬容他人的心,處處體現(xiàn)了愛,這也給了安利柯很大的感觸,讓他更加切身體會(huì)到什么是愛。處于這樣一個(gè)愛的教育的環(huán)境下,我想,安利柯一定能成長(zhǎng)為一名善良的,具有愛心的人。
我利用讀報(bào)時(shí)間和同學(xué)們分享精彩內(nèi)容。對(duì)他們觸動(dòng)很大。他們的言行有了很大的改變,這就是一本好書的力量。
《蛙》讀后感600字篇7
讀了《水滸傳》這一本厚厚書之后,最大的感受便是書中的英雄們的那種豪情壯義,忠義兩全?!端疂G傳》一書記敘了以宋江為頭的108好漢從被逼無(wú)奈聚義梁山泊,到被朝廷招安,再到為宋破遼兵,最后遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書,在我腦海中印下了兩個(gè)字:忠、義。
一個(gè)“忠”字就包含了對(duì)自己的國(guó)家、親人、朋友的盡心竭力,鞠躬盡瘁。宋江在重重威逼利誘之下,仍然只效忠于自己的國(guó)家,可謂是忠心耿耿;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,面對(duì)高俅之子的調(diào)戲,寧死不屈,最后上吊自殺,這也是忠的.表現(xiàn)。
“義”字包含了很多內(nèi)容,108個(gè)好漢為兄弟赴湯蹈火,兩肋插刀,這就是義;為人民、國(guó)家鋤暴安良、出生入死也是義。在108個(gè)英雄中,我認(rèn)為最能做到“義”的是一個(gè)黑大漢,他雖生性魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突,但是他路見不平就拔“斧”相助的精神,令那些喪盡天良的惡人們聞風(fēng)喪膽。他有些野,一身魯莽莊稼漢和無(wú)業(yè)游民的習(xí)氣,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,遇事不問青紅皂白,總是一說(shuō)二罵三打,結(jié)果不是吃虧就是后悔。最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。
當(dāng)前,我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此,這也是我們民族大義的根本所在,所以我們也應(yīng)該有義氣,擁有強(qiáng)烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身。
《蛙》讀后感600字篇8
讀了《夢(mèng)想的力量》這篇文章后,我全身都充滿了力量。
這篇文章講的是一個(gè)只六歲的加拿大男孩,下定決心要為非洲孩子們挖一口井,當(dāng)他得知辛苦勞動(dòng)賺來(lái)的70元錢只夠買一臺(tái)水泵的時(shí)候,依然不改初心,他的愛心與堅(jiān)持感動(dòng)更多有愛心的人,很快就湊齊了打井的錢,并成立了“瑞恩的井”基金會(huì),實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
堅(jiān)持助瑞恩實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。這位善良的小男孩為了幫助別人,放棄了自己娛樂和自己休息的時(shí)間,雖然每天做的都是不起眼的小事,但他一直在堅(jiān)持!他的故事告訴我,夢(mèng)想并不是遙不可及的,只要我們有行動(dòng),就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天。
我也曾經(jīng)堅(jiān)持過(guò)自己的夢(mèng)想。有一次,我報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米短跑。我特別想拿到冠軍,所以特別緊張。媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,不用緊張,你只要一直奔跑在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上,夢(mèng)想也會(huì)向你招手?!庇谑?,從那一刻起,我就投入到刻苦的練習(xí)中。每天我寫完作業(yè)后,就下樓去練習(xí)跑步,堅(jiān)持繞著小區(qū)跑,無(wú)論是刮風(fēng)天還是下雨天,我都想辦法堅(jiān)持鍛煉。我不僅練體能,練速度,還想方設(shè)法提高跑步技能,不厭其煩地讓媽媽糾正我的動(dòng)作,力求把每一個(gè)細(xì)節(jié)做到完美。有的時(shí)候真的很累,但我從沒有想到過(guò)放棄,因?yàn)槲覒汛е鴫?mèng)想,所以感覺身上有使不完的勁兒。就這樣,早晨,晚上……我每天都快樂地奔跑著,朝著夢(mèng)想奔跑著,我感覺我每邁出一步都會(huì)離夢(mèng)想近一步。到了比賽的那一天,當(dāng)我站在跑道上時(shí),心情非常篤定,因?yàn)槲抑缐?mèng)想在向我招手,等待我去實(shí)現(xiàn)。出發(fā)的槍聲響了,我迅速邁開雙腿,越跑越快,此時(shí)的我忘記了身邊的一切,朝著目標(biāo)自信地奔跑著。我如愿以償?shù)啬玫搅吮荣惖墓谲?,?mèng)想向我敞開胸懷。迎接著我這個(gè)不知疲倦的孩子……
夢(mèng)想就是力量,加拿大小男孩的堅(jiān)持,我的堅(jiān)持,都是因?yàn)樾闹谐錆M了夢(mèng)想的力量。有夢(mèng)想就有未來(lái),朝著夢(mèng)想奔跑,夢(mèng)想將會(huì)還你一個(gè)奇跡!