相信教師在寫教學反思中,都能發(fā)現(xiàn)自身的不足之處來改正,優(yōu)秀的教學反思可以提升教師的教學質量,以下是范文社小編精心為您推薦的政治教學反思參考6篇,供大家參考。
政治教學反思篇1
一轉眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經(jīng)驗教訓無愧于"合格的人民教師"這一稱號,我現(xiàn)將這一年工作情況總結如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德
我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本。"學高為師,身正為范",這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我
擔任九年級三個班的思想品德教學的工作,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間積極學習各類現(xiàn)代教育技術。
總之這學年,我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學成績,為學校爭光!
政治教學反思篇2
反思初中政治教學工作,,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學生完美的心靈;個性是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求老師務必具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施,教學方法的探索與創(chuàng)新,學校德育工作的加強等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的潛力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學資料與學生生活實際結合到達教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。
一、政治老師要自覺提高自身素質
打鐵先要自身硬,實施素質教育,首先要提高老師的自身素質,老師的素質主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎,也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質,務必扎扎實實地做到如下幾點:
1、堅持學習。不斷提高自我的專業(yè)知識,還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識,務必不斷學習,不斷更新知識,使自我的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,才能激發(fā)學生學習的興趣,教育調(diào)動學生求知的欲望。但是,應對知識爆炸時代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,記取和總結自我的教育經(jīng)驗,努力使自我的教育教學少走彎路,讓學生樂意理解。曾聽學生說過:老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣。我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學生及社會上不一樣層次的人交往,在教學中加以運用。豐富課堂教學,加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,才有如此效果。
2、勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務潛力,老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自我的業(yè)務潛力,這就要求老師用心參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質教育。我每上一節(jié)課后,都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自我,本節(jié)課學生反映狀況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時學生悄悄地說了一句:老師,不能再這樣了原先我上課時,備課的資料在上課有時不能按時完成,我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自我。的確不能再這樣了。這是教學要求,反思自我的教學存在不足。吾日三省吾身我盡管做不到,但我常反省自我還是能做到。個性注意學生的言行,說話較為恢諧,學生不反感,有時就是一個眼神,學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時,會多寫一點,如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
3、為人師表。不斷提高自我的道德、覺悟水平。正人先正已,老師務必以高尚的師德
為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不一樣看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。記得有一次,社會實踐時,要求學生走路,我一向與學生在一齊。學校要求師生說普通話,我一向堅持說,有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當我有錯別字時,學生能立即幫忙我改正。當我說普通話發(fā)音不準時,學生能及時指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時光,讓學生提推薦,凡是學生提意見的我評作業(yè)時,寫一句多謝你給我提出這么好的推薦。學生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯,學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了,當時我也不能準確明白是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關系,只要承認錯誤并改正,我們大家都會原諒他的,說完,有同學站起來了。當時我真的很高興,不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬。
4、老師要尊重學生。尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生著想,常常因此忽略學生的權利,認為自我為學生好,而學生的權利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時光,隨便把學生的副課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時,因此刻中考只作為績效考核,學生不太在乎,一個成績較好的學生覺得聽這課沒興趣,便抄寫英語筆記,當時我特生氣,將她的筆記本當著同學的面撕成兩半,頓時,教室很安靜,因為我一般狀況是不會生氣的。繼續(xù)將資料上完,課后與學生談話了解她的想法,我給她道歉,我不就應撕筆記本,畢竟你花了那么多心血。學生也承認了她的錯,之后我上課時,當著全班的面給學生道歉,有學生不理解,我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任,于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學生,學生也尊重我,不管是上課的學生,還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累,只要與學生相處,煩惱就沒有了,學生只要看我臉色不好,都會說,教師別太累著了,多休息,保重身體。
5、老師要持續(xù)快樂心態(tài)。只有老師的簡單快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于理解教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,在現(xiàn)實生活中,有種種的煩惱和不如意,要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在應對學生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)自我的情緒,持續(xù)好情緒,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。一次上課時,兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我一聽,立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后單獨找學生談話。事后我還對學生說多謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。
二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。
初中思想政治素質教育的主渠道仍然是課堂教學,根據(jù)中規(guī)定:思想政治課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識,務必堅持老師為主導、學生為主體的教學原則,改善教法,創(chuàng)設良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。在教學中,運用讀、議、講、測是課堂教學最有效的教學方法。讀是學生主動學習,掌握知識的基礎。老師要指導學生讀,提高讀的質量。結合實際把握好重難點,提出讀的提綱。同時要精讀,讀懂,掌握基礎知識;議是發(fā)展學生思維的有效方式,也是學生互相學習,自我教育的過程,老師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時引導,讓學生充分發(fā)表自我的觀點,激發(fā)學生探討問題的興趣。有效地培訓學生的思維潛力和語言表達潛力;講是老師對關鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講,及時對學生糾偏,解疑。練是知識鞏固、培養(yǎng)潛力的重要環(huán)節(jié)。測讓學生對所學資料進行測試,提高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固,對教學及時反饋,及時補缺。使學生基礎知識得到鞏固,構成知識樹。教學的形式是多樣的,我們應根據(jù)不一樣課題,結合學生實際,采用有效的教學方式,如
:探求式、導讀式、討論式等??傊?,要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。到達傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質,使知與行統(tǒng)一。期中考試后,讓學生結合學習實際總結經(jīng)驗與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學資料相關的學習環(huán)節(jié)。在后半期學生的進步很大。每學完一節(jié)資料,只要是與學生活學習有關的,作業(yè)是讓學生反省自我的得與失,例如,七年級學生剛進入初中學習,很多不適應,自從上學習新天地后,我時時問學生學習狀況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫忙她們解決學習生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我。
三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。
理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,透過到社會訪問調(diào)查,開闊學生的視野,進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進來,是根據(jù)課題需要,請在社會主義實踐中做出貢獻,有代表性的人員到學校講課,作專題報告。同時結合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想政治課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質教育效果。我針對學生厭學,浪費現(xiàn)象嚴重問題。我?guī)W生去縣城較近的一所學校,與學生交流,聽課,讓她們感受農(nóng)村學生不容易,學習條件不好,生活環(huán)境艱苦仍然努力學習,激發(fā)學生對學習的求知欲。學生回來后感受很深。
反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭。親其師,信其道。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍??鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自我的教學水平。
政治教學反思篇3
學完本課,最深的體會是教師的經(jīng)歷成長決定課堂的高度和深度。閱歷豐富,身有體驗的教師,對教材內(nèi)容的理解和分析和沒有經(jīng)歷的教師帶給學生的是截然不同的感受和精彩。今年,隨著年齡的增長和自己的親身體會,對本課時的講解忽然有豁然開朗、茅塞頓開的感覺。特別是講解朋友圈是青少年交往的主要內(nèi)圈,曾經(jīng)對此很迷惑,青少年內(nèi)圈交往就交往唄,還怎么又冒出了朋友圈呢?!這幾年同學聚會,突然發(fā)現(xiàn),一個人交往圈子無論多大,真正交往的就那幾個知心朋友而已。深刻明白了孩子們也是如此,認識的人不少,但真正打交道的也就那么幾個好同學而已。所以今年再講解這句話是就深有感觸了,說出來也就淺顯易懂,學生容易理解了。
第二關于擴大交往范圍的方式:互聯(lián)網(wǎng)交往。今年上課跟學生溝通起來突然覺得很自然、真實。因為我們現(xiàn)在都有自己的qq群,也都有自己的網(wǎng)名、網(wǎng)友,突然覺得網(wǎng)絡交友并不神秘,就在身邊。所以就讓學生深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)這種交往方式也是一種好方式。但是我又特別提醒獨同學們,單獨不要約見網(wǎng)友,特別是女同學,以免上當受騙。因為現(xiàn)實中這樣的案例很多。
自己的親身經(jīng)歷體會才給學生展現(xiàn)了一種更直接的對教材的理解方式。也啟示我們課堂中也要多創(chuàng)設情境,給學生提供親身體驗。體驗勝于說教,事實勝于雄辯,的確如此。
政治教學反思篇4
“所謂成功,就是即使只有百分之一的希望,也要付出百分之百的努力,最后把百分之一的希望變成百分之百的結果?!?/p>
對于這段話,大家肯定不陌生,但是生活、工作、學習中,學生在這方面吃虧不少,原因就是缺乏良好的心態(tài)。
我在九年的教學工作中,從學生身上和自己的經(jīng)歷中早已深深地體會到心態(tài)的重要性。因此在教學中,幫助學生樹立良好心態(tài)的教育應引起所有教師特別是思想政治教師的注意。經(jīng)過不斷的探究和反思自己的教學,我將這方面的反思經(jīng)驗大體總結為以下幾點:
第一、做到理解學生,理解就能產(chǎn)生信任。
思想政治課的教育功能特殊,既肩負著知識的傳授,更承擔著心理健康教育和品質教育的重任。而思想品德課的課時相對少一些,與學生課堂交流的時間少,這樣就要抓住每一節(jié)課,每一次機會滲透心理品質的教育。比如在與學生談話時要注意感情溝通。對成績比較好、比較穩(wěn)定的學生,我會用類似的語言激勵他們:“當一件事情,越來越接近終點和成功的時候,往往越重要、越艱難,所以誰如果能在最后的時刻,抓得好、抓得牢,誰就能笑到最后,笑得最甜……”對于成績不太穩(wěn)定的學生,我則會說:“考試前暴露問題是你的幸運,這也是一種成功的機會,讓暴風雨來得更猛烈些吧!”對于學習沒有動力的孩子,我會更接近他們,拉近關系,他們覺得你很真誠,沒有老師的架子,這樣你說話他們就會聽,在合適的機會不妨說:“其實不得不做自己不喜歡的事情是一件很痛苦的事情,但是?我們?每天還得照樣早來晚歸,刻苦著,這說明大家還是不甘于現(xiàn)狀的,這一點很值得我尊重你們!那?咱們?就多一份頑強,多一份執(zhí)著唄?!钡鹊取?/p>
從心理學的角度講,人都有肯定的需要,尤其是青少年,而人的行為又是在思想和心理的支配下進行的,當學生們剔除了心理上的障礙之后,就會主動、快樂起來,從而鍛煉自己的心態(tài)。
第二、現(xiàn)身說法,以事例說明,讓學生學會平和客觀地看待自己和困難。
有人說,心態(tài)決定成敗。我認為這句話有其一定的道理。人與人之間的差異很小,但是這種很小的差異,即心態(tài),在很多情況下就是成功和失敗,即積極與消極的差異造成的。案例教學是思想品德課中很重要的教學手段,通過多年的積累,我積累了很多有關這方面的事例,有學生自己發(fā)生的,有同事的,還有很多趣味性的心理學事例。幫助學生認識到只要自己相信自己,就會有好結果。
樹立學生積極的心理,樹立自信心。因為只要做好了最容易干好的事情,你就邁出了輝煌的第一步。立即行動是鍛煉自己良好心態(tài)的前提。
第三、提出明確要求:“我可以允許你成績落后,但是我絕對不能允許一個學生承認自己不行,我更不允許你自暴自棄!”
“哀莫大于心死”,心死了,誰也救不了。讓學生感覺到你對他們的尊重,對他們的肯定,讓他們承認自己能行,變外界的鼓勵為自己的內(nèi)動力,學生就會從心態(tài)上自強。
學習本身是一個過程,其目的一方面是學知識,更重要的是培養(yǎng)能力。通過學習,練就一種頑強的心理品質——不達目的決不罷休的堅持性,在困難面前不低頭,善于冷靜而理智地控制自己情緒與行動的自制力。
另外,造成學生不良心態(tài)的一個重要因素是考試。對此,我的理解是:應試教育本身應是素質教育的一方面。寓應試教育與素質教育中,通過學習與應試的過程,全面提升學生多方面的素質與能力。所以在今后的工作中,我還會不斷反思、研究,讓學生有積極的心態(tài)去面對考試這個因素,從而能夠用良好的心態(tài)應對當前激烈的競爭。
政治教學反思篇5
一是對備課的反思
在思想政治課教學過程中盡管我們對教案、課件都認真修改過多次才拿上講臺,但新課程要求教師備課更多的是備學生,而我們恰恰忽略了這一點。很多時候都高估了學生的能力和知識水平,沒有注意到理想與現(xiàn)實的反差,沒有準備好如何將高深的理論知識用更加通俗易懂的語言表達出來并傳授給學生。
這對于僅接觸一點經(jīng)濟學知識的學生來說,無形中已經(jīng)增加了他們接受知識的困難。為此,我得到了一個啟示:每個班每個學生的能力和知識水平都不同,備課,不僅要備好教學內(nèi)容,還要備學生,要充分了解學生的能力和原有的知識水平、興趣、愛好等特點。認真做好這一點,才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。
二是對教學內(nèi)容的反思。
教材里面有些要求一節(jié)課學習完的內(nèi)容,真正操作起來是難以完成的,雖然很多時候學生都會積極配合,但這些只是表面現(xiàn)象,真正能把知識掌握好的學生是不多的。這點,在后面的練習和測試中都有所體現(xiàn)。因此,我們悟出了一點道理:只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略授課的知識點,而且學生也不能真正地把知識扎扎實實地學好,長期下去,學生的整體知識水平就會有所下降。要真正提高教學質量,就得一步一個腳印,把每一個知識點都落實好,既要把握時間的度又要講究效率,注意講練結合,讓學生能在練習中掌握知識,并且能夠將其運用于現(xiàn)實生活的實踐當中。
三是對教學組織的反思。
所謂教學組織能力就是通常所說的駕馭課堂教學活動的能力。教學組織能力往往會在學生的表情和學習狀態(tài)中體現(xiàn)出來,而我們卻發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中很多時候都是在“趕”課,希望能在有限的時間內(nèi)把要求學生掌握的內(nèi)容全部講完。只要心里想著這個目標,無形中就會忽略學生的學習狀態(tài),講課的語言速度也會在不知不覺中加快。
新課程倡導教師只是教學過程中的一個導演,起著組織、引導的作用,而具體劇情,應該由學生來主演。而我,直到現(xiàn)在才領悟其中的原由。一節(jié)不注重學生參與的課不能算是好課,一個自編自演的教師更加不是一位好教師。
讓每一位學生都能夠得到發(fā)展,就得讓學生成為課堂的主體,引導學生更多地參與,培養(yǎng)學生的積極性,提高學生的學習和解決問題的能力,才可以最終達到培養(yǎng)人的目的。 四是對教學態(tài)度的反思。 有一首歌唱得好,“人”字的結構就是相互支撐、相互尊重。其實,這個道理在師生關系中更應該得到體現(xiàn)。也許我們或多或少有這樣一種通病,那就是忍耐力和寬容度不足。要想得到學生的尊重、理解和信任,我們也必須以尊重、理解和信任的態(tài)度對待學生。而要做到這一點,就得要求教師有一定的課堂教學應變機智和對自身角色的正確認識。 通過本學期的教學工作我體會很深,學到了不少,也看到了自己的不足。這對我們以后的教
學工作有非常大的幫助。我想通過我們的反思,今后定能吸百家之長,克服自身的不足,提高課堂教學質量。
政治教學反思篇6
新版初中的政治教材與舊教材相比,在內(nèi)容編寫,體例,結構等方面作出了大幅度的調(diào)整和修訂。更貼近學生生活,更人性化,適應新時代的要求。新教材為政治改革創(chuàng)造了契機。對教師提出了新的更高的要求。我談談對新教材教學的幾個體會。
一、榮譽激發(fā)學生的興趣興趣是最好的老師。新教材圖文并茂,設計生動活潑,美觀大方。增強了教材的趣味性,可讀性。內(nèi)容簡練符合學生的認知水平,貼近生活實際。案例,材料新穎,突出時代感,生活化,容易引起學生的共鳴,激發(fā)學生學習興趣。如果教師用現(xiàn)代的教學手段,更能激發(fā)學生參與學習的興趣和熱情。改變過去教學的枯燥無味。而采用多種教學形式,如大家談,談論式、探究式、小品、游戲等,讓學生進入學習角色,積極參與教學活動。
二、創(chuàng)設師生互動的氛圍通過活動探究,變過去教學中的師—生關為師—生、生—生、生—師之間的多向交流。構建師生互動的新型教學形式。在師生互動中,更突出學生的動。如“人生難免有挫折”教學設計,就“挫折”是好事還是壞事,讓學生進行談論。然后分正反兩方辯論,雙方唇槍舌劍,你來我往,教師再加以點撥,在辯論中,學生輕松愉快地學到了知識,既鍛煉了口才,又提高了能力。學生積極思維,踴躍發(fā)言,說出了自己的看法和見解。從中感悟到了與老師主動交往的快樂,師生之間形成了良好的互動。
三、給學生一個自由發(fā)展的空間 新教材充分給學生一個自由學習的空間,使學生在課堂上能想,能干,能說。新教材設計了不同層次的系列開出一層空間,啟發(fā)學生進一步談論問題。設置了形式多樣的活動欄目,為學生的實踐活動開辟了廣闊的天地等。因此,教師在教學中應讓學生自由發(fā)展,少指責,否定,多理解,肯定。開發(fā)學生想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,發(fā)散思維,求異思維等。
四、對新教材建議 新教材的容量不是很大。對學生早戀和迷戀網(wǎng)絡方面內(nèi)容較少,而這兩個方面是目前學生較為突出的問題。中學階段是學生行為養(yǎng)成的的重要時期,也是人生成長的重要階段。因此,新教材對學生的成長有重要的作用??傊陆滩?,新理念,新標準,要牢固樹立以人為本,以學生為主體的觀念。從實施新教材為突破,提高課堂教學效果,提高學生的心理和思想素質。