幼兒園大班月教學(xué)反思模板7篇

時(shí)間:2023-01-09 作者:tddiction 教學(xué)計(jì)劃

及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思是教師提升自己綜合能力的重要途徑,優(yōu)秀的教學(xué)反思是需要我們的結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園大班月教學(xué)反思模板7篇,供大家參考。

幼兒園大班月教學(xué)反思模板7篇

幼兒園大班月教學(xué)反思篇1

在這個(gè)活動(dòng)課上,我一開(kāi)始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng),并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。

接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》,讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。

活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過(guò)個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。

再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?;顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句,用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想。

活動(dòng)后我進(jìn)行了反思,幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。

活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。

這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動(dòng)作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

幼兒園大班月教學(xué)反思篇2

針對(duì)今年“安全教育月”活動(dòng)主題和臨近暑期全體師生離園在家等特殊情況,我園結(jié)合工作實(shí)際,進(jìn)一步健全原有的安全制度,開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。

1、健全和完善常規(guī)安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案。進(jìn)一步完善了每天行政值班巡視制度;加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)保安人員常規(guī)管理工作制度;幼兒入園、離園管理制度;幼兒食堂各類食品的采購(gòu)、存放、保潔、核價(jià)制度、大型集合集會(huì)應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等等。

2、結(jié)合6月份幼兒園安全工作計(jì)劃,根據(jù)幼兒園不同年齡幼兒安全教育工作的特殊性,突出兩個(gè)特點(diǎn):一是加強(qiáng)宣傳教育,突出形式的多樣性、深入性,并加大監(jiān)督管理力度;二是對(duì)不同年齡的幼兒,有針對(duì)性地安排各類活動(dòng)。通過(guò)宣傳教育和把安全教育工作貫穿到幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中,使全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,增強(qiáng)自我防范意識(shí),培養(yǎng)幼兒自我防范能力,避免事故發(fā)生,確保師生人身和本園財(cái)產(chǎn)安全。

3、6月7日在端午節(jié)收假返校的第一天,安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員在安全巡查工作中,發(fā)現(xiàn)幼兒園靠教學(xué)樓的圍墻有2―3公分的移位,并多處水泥磚與水泥接縫間破裂,存在一定的安全隱患,我園立即將此情況書(shū)面材料向教科局安全辦的同志和分管安全的鄭澤潛書(shū)記、曾令廣局長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào),根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示,我園積極展開(kāi)應(yīng)對(duì)措施:①封鎖危險(xiǎn)路段,加強(qiáng)教職工及幼兒的安全意識(shí)。②、對(duì)每位家長(zhǎng)發(fā)放書(shū)面通知,說(shuō)明6月8日幼兒不到園(維修圍墻)的原因,確保了幼兒安全。③、根據(jù)工程辦楊達(dá)波老師的勘察結(jié)果和建議,我園立即請(qǐng)專人進(jìn)行拆除和維修工作。④、派安保人員6月7日―8日進(jìn)行全程維修的監(jiān)工工作,確保維修工作保質(zhì)保量完成。⑤、引領(lǐng)教職工的正確言論導(dǎo)向,合理解釋、不夸大事實(shí),不給社會(huì)和家長(zhǎng)造成誤會(huì)。

4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)督工作,食堂安全管理人員定期對(duì)食堂從業(yè)人員健康檢查、食堂的食品采購(gòu)、餐具消毒和食品加工過(guò)程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。6月初,本園安全宣傳月活動(dòng)小組領(lǐng)導(dǎo)深入食堂突擊檢查食品衛(wèi)生,對(duì)一些存在的問(wèn)題及時(shí)督促整改,落實(shí)向供貨方索證制度,杜絕帶病工作和“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入校園,嚴(yán)防群體性食品衛(wèi)生事件的發(fā)生。

5、6月7日,在教職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)各班教師嚴(yán)格這項(xiàng)幼兒園傳染病期間的晨間檢查和記錄工作,加強(qiáng)對(duì)缺課幼兒的追蹤回訪工作。要求教師結(jié)合汛期、雷雨季節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行防汛、防雷電、防溺水、防火等安全教育,嚴(yán)格落實(shí)到每日的一日生活各環(huán)節(jié),并認(rèn)真組織落實(shí)。

幼兒園大班月教學(xué)反思篇3

大班安全教案反思一:幼兒園大班安全活動(dòng)教案

“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重,我們時(shí)刻牢記一句話:“安全不保,談何教育?!彼裕覀?cè)谌粘5幕顒?dòng)中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘I钪械谋仨毱分唬變旱暮闷嫘妮^強(qiáng),總對(duì)一些不熟悉的物品充滿了探索欲,煤氣的正確使用,關(guān)乎著我們財(cái)產(chǎn)與生命的安全,因此我們開(kāi)展了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性,知道人在煤氣中毒時(shí),會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),如何解救自己的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片

2、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣桶,了解煤氣的用處。

1.出示煤氣灶和煤氣桶的圖片,提問(wèn):這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?

2.教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是煤氣桶。

它們給我們帶來(lái)了許多方便,能燒水、燒飯、燒菜

二、觀看錄象與圖片,了解煤氣的危險(xiǎn)性。

師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害,你們知道會(huì)有什么危害嗎?

幼:會(huì)爆炸

師:cici老師這邊有一些圖片和視頻,我們一起來(lái)看看,不正確使用煤氣會(huì)帶來(lái)怎么樣的危害。

(展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道,使幼兒初步了解在哪些情況下,會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。)

師:從這些圖片中你們看到了什么?

幼:爆炸了

幼:房子被炸壞了

幼:小朋友受傷了

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈kU(xiǎn)性有哪些?)

教師總結(jié):不正確使用煤氣會(huì)引起煤氣爆炸,還會(huì)引起煤氣中毒,小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開(kāi)關(guān),不要自行打開(kāi)煤氣灶!

三、組織幼兒討論并觀看視頻,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。

1.怎樣安全使用煤氣。

2.怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?

3.我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

教師小結(jié):遇到煤氣泄漏時(shí),不能在充滿煤氣的房間里打電話報(bào)警,這樣容易引起爆炸,第一件事情就是告訴爸爸媽媽,打開(kāi)窗戶通風(fēng),然后把毛巾浸濕捂住口鼻,請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門(mén),如果遇到有人中毒了要打電話報(bào)警求救!

四、教師結(jié)合幼兒的具體情況,重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

1.當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí),小朋友盡量不要到廚房。

2.小朋友在家中,不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

3.如果聞到異味,要及時(shí)提醒爸爸媽媽。

大班安全教案反思二:幼兒教案大班安全教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

生活中有許多的不安全事故發(fā)生,促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法。

難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。

2、材料:玩具電話兩部,民警幅帽一頂,兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,繪畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

一:開(kāi)始部分

幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話,觀看幼兒園內(nèi)的墻報(bào):“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。

二:基本部分,認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記

認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記

(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,師:這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么,提醒我們注意什么?幼兒自由討論,最后讓幼兒知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,危及生命,切不亂動(dòng)亂用。

(2)防觸電標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記師:這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如:撥火警電話“119”,大聲喊“救火”或“救命”,通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法:教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動(dòng)作,征刻后,開(kāi)車返回,表示火已撲滅。

(4)人行橫道師:這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,過(guò)與路要從人行橫道線上走,切不可亂。違反交通規(guī)則,就會(huì)闖大禍,組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法:一幼兒扮演民警站在十字路中心,指揮交通,部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)馬路,司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛,眼看紅綠燈,隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí),行人邊念兒歌(小朋友,大步走,一走走到與路口,綠燈車開(kāi)人停下,紅燈車停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路。

大班安全教案反思三:幼兒園大班安全教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子

活動(dòng)過(guò)程:

一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、你才我翻

“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志,引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志,提問(wèn):

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志,提問(wèn):

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論:為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo),提問(wèn):

“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo),提問(wèn):

“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、進(jìn)行拼圖活動(dòng),為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來(lái)試試吧!”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來(lái)玩〈〈爭(zhēng)分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了,玩起來(lái)一定很有意思,我先來(lái)試一試,你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

大班安全教案反思四:大班活動(dòng)《交通安全》教案與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

交通安全很重要,我們時(shí)刻都不可忽視。本次活動(dòng)主要是講有關(guān)交通方面的知識(shí),遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時(shí)所做的手勢(shì),并讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作手勢(shì)和交通標(biāo)志,使幼兒明白遵守交通規(guī)則對(duì)交通順暢和保障生命安全的意義。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)。

2.認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。

3.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

大班安全教案反思共計(jì)4篇教學(xué)反思

4.激發(fā)對(duì)交通警察的尊敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的交通指揮手勢(shì)和標(biāo)志。

難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.交通警察指揮交通的圖片。

2.一些交通標(biāo)志如斑馬線,人行橫道,禁止行人通行,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等

3.警帽,哨子。

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說(shuō)說(shuō)交通警察在馬路上指揮交通時(shí)都做了哪些手勢(shì)。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作和手勢(shì)。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),停止,直行等。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活當(dāng)中在馬路上如果沒(méi)有交通警察會(huì)發(fā)生什么事?

3.出示圖片幫助幼兒認(rèn)識(shí)人行道,禁止行人通行,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)等交通標(biāo)志。

4.引導(dǎo)幼兒回憶在街上見(jiàn)到的不遵守交通規(guī)則的行為或交通事故,討論在街上應(yīng)該怎樣走,怎樣過(guò)馬路,乘車時(shí)怎樣做才能保證安全。

5.游戲,帶幼兒到操場(chǎng)上,教師畫(huà)出十字路口路線,讓幼兒扮演交通警察指揮交通,其他幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車的動(dòng)作,在馬路上行駛,按交通警察的哨聲和手勢(shì)停止,左轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn),直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。

教學(xué)反思

本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活,所以孩子們都很認(rèn)真聽(tīng)并積極參與,學(xué)習(xí)興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì),懂得了一些交通標(biāo)志,教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在趣中練。

幼兒園大班月教學(xué)反思篇4

大班幼兒對(duì)生活中的幾何圖形充滿了興趣和好奇,并且對(duì)它們有了一個(gè)認(rèn)知的印象。但是幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)較為抽象、枯燥的內(nèi)容,于是,我選擇了此教案《三角形碰碰樂(lè)》,在活動(dòng)中我讓幼兒自我操作發(fā)現(xiàn)了各種圖形相互之間的聯(lián)系,把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)物形象聯(lián)系起來(lái),讓幼兒在操作中進(jìn)行想象、創(chuàng)造,既可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,又能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,鍛煉思維的靈活性、變通性,培養(yǎng)操作能力。

在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導(dǎo)下探索各種形狀的組合?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)“轉(zhuǎn)動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的方向,加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí),并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。

在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則,為的是幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶。宣布游戲規(guī)則后我進(jìn)行了及時(shí)得追問(wèn),加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解?;顒?dòng)中第一次操作是用2個(gè)三角形拼搭,第二次操作是用4個(gè)三角形拼搭,第三次是小組合作用16個(gè)三角形拼搭,拼搭的難度是越來(lái)越大,有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問(wèn)題等能力。

本次活動(dòng)我以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

幼兒園大班月教學(xué)反思篇5

區(qū)角活動(dòng)時(shí),兩個(gè)幼兒為了一個(gè)玩具爭(zhēng)了起來(lái)。由于活動(dòng)時(shí)間臨近結(jié)束,我沒(méi)有出面干涉。在講評(píng)時(shí),我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友,并組織幼兒討論一個(gè)玩具大家都想玩怎么辦 幼兒反應(yīng)積極,都舉起小手。然而,他們的回答大同小異:我謙讓,讓別人先玩。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo),但仍沒(méi)有幼兒講出別的辦法。我詫異:這是他們真實(shí)的想法嗎 要知道,他們還只是五六歲的孩子!當(dāng)我再次審視孩子們時(shí),發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應(yīng)天真無(wú)邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無(wú)可否認(rèn),謙讓是一種美德,但它絕不是解決問(wèn)題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓,那它不是教育的失敗嗎

我決定展開(kāi)主題活動(dòng),讓幼兒想出更好的辦法,既能滿足自己的需要,又不傷害別人。在我的啟發(fā)下,幼兒提出,可兩個(gè)人一起玩、輪流玩,也可用交換、競(jìng)賽等方法確定玩者。我鼓勵(lì)幼兒大膽地把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐。

一次偶然的機(jī)會(huì),我看到張釗想用趙-巖手里的水彩筆,就拿了自己的書(shū)去跟他交換。趙-巖當(dāng)時(shí)正畫(huà)得起勁,沒(méi)有答應(yīng)。張釗不si心,耐心的把自己的書(shū)一頁(yè)頁(yè)翻給趙-巖看,還不停地介紹自己的書(shū)怎么有意思。終于,趙-巖被吸引住了,同意了交換。

看著滿心歡喜的兩張小臉,我忽然覺(jué)得,教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對(duì)生活時(shí),他們肯定會(huì)更快樂(lè)、更自信。我想,這也是教育對(duì)多元化世界的一種應(yīng)答。

區(qū)域活動(dòng)時(shí),小朋友們邊建構(gòu)邊交流,心情非常愉快。王志偉小朋友突然抬起頭,好奇地問(wèn):“老師,‘節(jié)約’是什么 是不是男人和女人約會(huì) ”接近學(xué)期尾聲,我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多,對(duì)男女性別特別敏感,常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背,或是偷偷地親一下臉,特別是王志偉小朋友,也許是家長(zhǎng)不太管的原故,也許是言情電視看得太多的原故吧,他總是抱住幾個(gè)漂亮的小女孩時(shí)不時(shí)地親一下,所以他竟會(huì)把“節(jié)約”當(dāng)成是男人和女人約會(huì),教學(xué)反思《幼兒園大班教育反思》。這是一個(gè)很好的隨即教育機(jī)會(huì),活動(dòng)結(jié)束后,我就讓孩子們一起討論這個(gè)問(wèn)題。

首先,我在黑板上大大地寫(xiě)了兩個(gè)字“節(jié)約”,我問(wèn):“小朋友,你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字寶寶嗎 ”大家齊聲說(shuō):“知道,是節(jié)約?!蔽矣謫?wèn):“節(jié)約是什么意思呢 ”這下象打開(kāi)了話匣子,有的說(shuō):“節(jié)約用水,就是用水省一些?!庇械恼f(shuō):“節(jié)約用電,就是要隨手關(guān)燈、關(guān)電器?!庇钟械恼f(shuō):“節(jié)約用紙,就是不要浪費(fèi)白白的紙,也就保護(hù)大樹(shù)了,因?yàn)榧埵怯么髽?shù)做的?!蔽矣謫?wèn):“那又為什么要節(jié)約用水、用電、用紙呢 ”這時(shí)馬昕宇臉上非常嚴(yán)肅地說(shuō):“昨天,我在電視里看見(jiàn),有一個(gè)地方?jīng)]有草地、大樹(shù),不下雨,好久沒(méi)有水了,大家快要干si了,他們就派了五個(gè)人去尋找水,結(jié)果四個(gè)人干si餓si了四個(gè)人,回來(lái)了一個(gè)人,而且也沒(méi)有找到水,幸虧科學(xué)家來(lái)到那里考察后,用一架大機(jī)器鉆開(kāi)地面,才在很深很深的地下找到一點(diǎn)水,后來(lái)他們每天用水非常節(jié)約,一個(gè)小孩不小心打翻了半碗水,大家都狠狠地批評(píng)了他一頓。”這個(gè)故事一講馬上引起了大家的共鳴。周棱說(shuō):“剛才,沈一成就用手指摁住水龍頭,浪費(fèi)了很多水。”周之惠說(shuō):“趙玲今天畫(huà)畫(huà)用了六張紙,每張紙上都畫(huà)了幾筆?!本瓦@樣你一言我一語(yǔ)的,小朋友把平時(shí)看到的不節(jié)約的行為都一一例舉,說(shuō)著說(shuō)著,小朋友們還意識(shí)到時(shí)間也應(yīng)該節(jié)約,節(jié)約(珍惜)時(shí)間會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)。

可是當(dāng)孩子們分散活動(dòng)時(shí),王志偉又輕輕地跟我說(shuō):“老師,媽媽就是跟爸爸說(shuō)---你再這樣下去,你就去‘節(jié)約’吧?!蔽衣?tīng)了馬上意識(shí)到剛才理解錯(cuò)了,王志偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”(可能他媽媽普通話不太準(zhǔn))。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書(shū),跟孩子說(shuō):“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 ”“一只?!薄皩?duì)呀,多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了,你媽媽生了哥哥和你,要好好照顧你們,他們也感覺(jué)很累了,所以媽媽認(rèn)為生孩子也要節(jié)約,不能再生了,你懂了嗎 ”王志偉歪著小腦袋想了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“老師,我懂了?!彪m然看上去,有些似懂非懂,但是我相信有了一個(gè)大概的輪廓這個(gè)難題隨著時(shí)間的推移,孩子慢慢會(huì)清楚的。

評(píng)析與反思:

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)思維。幼兒思維的活躍程度有賴于所處的環(huán)境狀態(tài),孩子在輕松狀態(tài)下思維的空間會(huì)很大,向老師提出各種問(wèn)題也顯得很自然。以上案例就說(shuō)明了這一點(diǎn),王志偉小朋友平時(shí)比較內(nèi)向,而他提出的問(wèn)題也許困擾了他一段時(shí)間,當(dāng)教師在與幼兒一起愉快建構(gòu)時(shí),他的心理處于放松狀態(tài),所以提出問(wèn)題顯得很自然,而幼兒在討論問(wèn)題時(shí)思維是非常活躍的,他們會(huì)聯(lián)想到平時(shí)所獲得的信息、觀察到的情景和所看到的電視新聞。因此教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松、自然的活動(dòng)環(huán)境,同時(shí)也要敏銳地觀察孩子的注意點(diǎn)和感興趣的話題。良好教育環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)發(fā)揮多層面的教育功能。

幼兒園大班月教學(xué)反思篇6

大班語(yǔ)言《慌慌張張的莎莎》反思

?慌慌張張的莎莎》的目標(biāo)是通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)每天早晨起床慌慌張張、做事丟三落四、上學(xué)遲到的莎莎,從中明白做事要有條理,就不會(huì)慌亂的道理。在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不僅是小學(xué)階段而且是一生都需要具有的。

在大班幼兒即將升入小學(xué)之際,為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,盡快適應(yīng)小學(xué)的生活,進(jìn)行本次活動(dòng),旨在通過(guò)故事中反面人物的塑造,引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。

首先結(jié)合圖片講述故事一遍,然后我通過(guò)提問(wèn)讓孩子先回答再討論。在觀察和認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí),幼兒說(shuō)出是六點(diǎn)半,再討論莎莎此時(shí)應(yīng)該做什么,而莎莎又是怎么做的?莎莎的書(shū)包應(yīng)該什么時(shí)候整理?等一些問(wèn)題的呈現(xiàn),幼兒兒能夠清楚的表達(dá)出來(lái)。通過(guò)一系列的說(shuō)理之后,再告訴幼兒故事的題目,因?yàn)榍懊嬗辛撕芎玫匿亯|,還沒(méi)等老師說(shuō),幼兒已經(jīng)能夠說(shuō)出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最后小結(jié):每天睡覺(jué)前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好,需要的時(shí)候一找就能找到。

最后一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。老師給幼兒提供一個(gè)開(kāi)放的空間,放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的,同時(shí)讓幼兒明確了方向,鼓勵(lì)幼兒做事要有條理,當(dāng)天要用的物品提前準(zhǔn)備好,并知道今后我上學(xué)要怎樣做,怎樣整理自己的物品。

幼兒園大班月教學(xué)反思篇7

這段時(shí)間,我擔(dān)任大班的洪恩英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),之前,我對(duì)中小班的教材內(nèi)容是熟悉不過(guò)的了,這次突然接手大班的教學(xué),我對(duì)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)陌生,所以,我每次上課之前都是認(rèn)真?zhèn)浜谜n,把課本內(nèi)容理解透徹,制作教學(xué)道具,才去上好一節(jié)課?,F(xiàn)在我就針對(duì)這段時(shí)間對(duì)大班的英語(yǔ)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思。

(一)如何創(chuàng)造一種神秘感,吸引孩子的眼球。

根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),我想大班的孩子更加喜歡一些神秘性的東西,于是,在上到unit 5 transportation 這個(gè)單元時(shí),我利用了一個(gè)魔術(shù)袋,這個(gè)魔術(shù)袋可以裝近一些卡片還有一些小小的玩具,當(dāng)時(shí)第一次我是把bus, car和taxi的小玩具放到魔術(shù)袋里,我對(duì)孩子們說(shuō):“如果你們對(duì)著魔術(shù)袋輕輕地吹一口氣,魔術(shù)袋就會(huì)變出一樣寶貝來(lái)。”話音剛落,全班的孩子們頓然鴉雀無(wú)聲,目不轉(zhuǎn)睛地瞪著我的魔術(shù)袋,接著,我請(qǐng)兩三個(gè)孩子對(duì)著魔術(shù)袋吹了一下,然后全班孩子跟著我說(shuō):“one, tow, three” ”“嘩”的一聲我從魔術(shù)袋里變出bus玩具,緊接著練習(xí)bus的發(fā)音,孩子們對(duì)魔術(shù)袋充滿了好奇,到目前為止,他們也摸不清頭腦我是怎么變出來(lái)的。我想,以后我會(huì)繼續(xù)發(fā)明一些神奇的東西,提高孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

(二)如何設(shè)計(jì)重復(fù)多樣的游戲,加大游戲難度。

在平時(shí)教學(xué)中,孩子們對(duì)我們經(jīng)常用的游戲已經(jīng)很熟悉了,俗話說(shuō):熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。同樣,孩子們對(duì)重復(fù)的游戲也會(huì)感到厭煩。我對(duì)游戲這個(gè)環(huán)節(jié)也是思考了很多,有時(shí)候教參書(shū)上的游戲我們根本用不上,教參書(shū)上的游戲非常理想化,而真正按照上面的去玩,是很難玩的,因此,我每次備課的時(shí)候都是想用什么游戲既能讓孩子都能參與到,又能讓孩子對(duì)這個(gè)游戲感興趣,之前小班的英語(yǔ)課上我都是玩一些簡(jiǎn)單的游戲,例如“what’s missing?”, “touch the card”等等,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這樣的游戲就足夠了。而對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),我覺(jué)得應(yīng)該設(shè)計(jì)一些比賽性的游戲,或者是具有激勵(lì)挑戰(zhàn)性的游戲,比如說(shuō),我在上unit 7 這個(gè)單元時(shí),這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)餐具的英語(yǔ)名稱以及句子“pass me the…”我組織的這個(gè)游戲是實(shí)物游戲,我把全班的孩子分為三組來(lái)進(jìn)行,我把不同的塑料餐具發(fā)到第一組孩子的手中,第一次由老師來(lái)說(shuō):“pass me the bowl.”而這個(gè)時(shí)候,其他兩組的孩子就一起說(shuō):“pass me the bowl.”手里拿碗的孩子就趕快把碗遞給我,接著換一位小朋友上來(lái)當(dāng)小老師,比比哪組的小朋友做得又快又對(duì),并得到獎(jiǎng)勵(lì)。我覺(jué)得我們應(yīng)該多花一些心思去創(chuàng)新,有時(shí)候當(dāng)我大聲對(duì)著孩子喊的時(shí)候,就應(yīng)該反思是不是我的課上得不是很好,不夠吸引孩子,沒(méi)有把孩子的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)。

不管上哪個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課,我都會(huì)非常認(rèn)真地去對(duì)待,取長(zhǎng)補(bǔ)短,平時(shí)多些閱讀或上網(wǎng)瀏覽英語(yǔ)資料,提高自己的專業(yè)水平,在教育平臺(tái)上不斷地用知識(shí)澆灌孩子們的心田,愛(ài)每一個(gè)孩子!