五教學(xué)設(shè)計模板6篇

時間:2023-01-22 作者:dopmitopy 教學(xué)計劃

是不是寫起教學(xué)設(shè)計就無從下筆了呢,作為教師提前制定好教學(xué)設(shè)計是很有必要的,以下是范文社小編精心為您推薦的五教學(xué)設(shè)計模板6篇,供大家參考。

五教學(xué)設(shè)計模板6篇

五教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)要求

1.展開拓展閱讀,了解“看”的學(xué)問;從布魯諾和柏波羅的做法和結(jié)果對比中得到啟示。

2.學(xué)會快速閱讀,提高閱讀的速度和質(zhì)量。

3.對愛迪生的故事展開討論,積累學(xué)習(xí)方法和生活的小竅門。

重難點,關(guān)鍵

1.學(xué)會快速閱讀,提高閱讀的速度和質(zhì)量。

2.針對愛迪生的故事展開討論,積累學(xué)習(xí)方法和生活的小竅門。

課時劃分三課時

第一課時教具準(zhǔn)備課件。

一.揭示任務(wù),導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入:

今天我們完成兩項學(xué)習(xí)任務(wù),閱讀《“看”的學(xué)問》和《管道》。

二.學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問》

1.輕聲讀文,思考“看”有哪些學(xué)問。

2.討論:“看”都有哪些學(xué)問?

3.交流:結(jié)合生活實際,說說你在生活中是怎么樣觀察事物的?

三.學(xué)習(xí)《管道》

1.提出要求,引導(dǎo)速讀。

2.學(xué)生自由速讀,教師巡視指導(dǎo)。

3.匯報速讀的體會。

4.引導(dǎo)全班交流,理解文意。

第二課時

揭示任務(wù),導(dǎo)入新課二.開展《暢所欲言》的話題交流

1.默讀故事,理解內(nèi)容 這則故事主要講了件什么事?

2.針對故事,開展討論。

3.教師小結(jié)。

完成《初顯身手》

1.引導(dǎo)學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)方法和生活小竅門。

2.課件出示學(xué)生所匯報的內(nèi)容,引導(dǎo)評議。

3.評選班級“智多星”。

4.課外延伸:毛遂自薦當(dāng)主編將全班同學(xué)提供的好方法,好竅門編成小冊子,名曰《智慧萬花筒》。

第三課時

教學(xué)過程學(xué)生將上節(jié)課討論的學(xué)習(xí)方法和生活小竅門寫下來,教師巡視指導(dǎo)。

第三課時

作業(yè)設(shè)計繼續(xù)習(xí)作

五教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)要求:

1、著重了解冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點以及人和海的關(guān)系。

2、理解文中打比方的句子,并能仿造。

教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、課文是按什么順序介紹煙臺的海?不同季節(jié)里,海有什么不同特點?

二、學(xué)生自學(xué)課文2-5小節(jié),可以在課文邊寫上批注。

三、全班交流。

第二節(jié)

1、理解打比方的句子,感受冬季寒流襲來時,海浪洶涌的壯觀景象,并仿造打比方的句子。

2、出示比喻句。

小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?,濺起數(shù)丈高的浪花,發(fā)出雷鳴般的轟響,有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

3、交流:把(涌浪)比作(小山)和(暴怒的獅子),把(轟響)比作(雷鳴)。

4、練習(xí)朗讀。

5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會到什么?

(人們不畏嚴(yán)寒,不怕風(fēng)浪,豪邁勇敢。)

6、練習(xí)朗讀。

第3、4、5節(jié)

春:

1、海:嬉笑著追逐著奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的孩子。

2、人:播下希望的種苗,期待著收獲的季節(jié)。

夏:

1、海:水平如鏡,宛如一個恬靜、溫柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細(xì)語。

2、人:岸邊的石凳上坐滿了游人。

秋:

1、海:格外湛藍(lán)、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實與忙碌

2、人:駕船出海、起錨遠(yuǎn)航

3、練習(xí)朗讀。

四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。

1、齊讀。

2、輕讀全文,體會這是怎樣的畫,怎樣的背景,怎樣的舞臺,為什么?

3、討論:“一幅畫”是因為它像畫一樣美麗多姿:“廣闊的背景”因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托;“一座美麗的舞臺”因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

4、練習(xí)朗讀。

五、作業(yè) 。

1、完成課后第4題

2、當(dāng)一回導(dǎo)游,介紹某一季節(jié)的海。

板書設(shè)計 :

5、煙臺的海

海 人

冬 凝重 不畏嚴(yán)寒

春 輕盈 播下希望和新苗

夏 浪漫 如癡如醉

秋 高遠(yuǎn) 充實與忙碌

“畫、背景、舞臺”——————“活劇”

五教學(xué)設(shè)計篇3

課情分析:

?動手做做看》主要寫伊林娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下,通過親自動手做做看,終于明白了一個深刻的道理——科學(xué)家的話也不一定是對的,告訴我們,要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),不迷信,不盲從,勇于實踐。文章情節(jié)簡單,但卻富于情趣;語言平實,卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開,我們要以此為切入點,激發(fā)學(xué)生讀書探究的欲望,喚起學(xué)生的科學(xué)意識。

對于這一生活細(xì)節(jié),孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷,強烈的好奇心會趨使他們興趣盎然的走進(jìn)文本,在讀中感悟,在讀中反思,從而積淀成科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo):

1.會認(rèn)10個生字,會寫9個字。

2.抓住伊林娜的情緒變化的確語句,感受故事的趣味,并從故事中受到啟發(fā)。正確、流利、有感情地朗讀課文,

3.通過動手實驗進(jìn)一步喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。 教學(xué)重點:

抓住描寫伊林娜情緒變化的語句,探究感受故事的情趣,練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:

課文的感情朗讀、喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識 教學(xué)準(zhǔn)備:

金魚卡片、圖片、實驗器材(魚缸、金魚、石頭)

教學(xué)方法:自主探究識字、小組合作、動手實驗、朗讀感悟

教學(xué)過程:

第一課時

一、以疑導(dǎo)入,啟智慧之門。

1、揭題: 同學(xué)們,你們遇到問題是怎么辦的?

生:動腦筋想。

生:還要動手做做看。

對!不但要動腦,還要動手做做看。今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文:動手做做看。(板書課題)

2、學(xué)生質(zhì)疑:

(1)課文主要寫了誰?

(2)有學(xué)問的科學(xué)家跟伊琳娜會發(fā)生故事呢?

3、解決問一:伊琳娜和朗志萬(出示生字卡片,隨即學(xué)生字)

隨機板書:朗志萬和伊琳娜

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

1、自主選擇學(xué)習(xí)方式自讀課文,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.組內(nèi)交流識字收獲:在小組內(nèi)講一講自己會

認(rèn)的字,讀字音,再組詞,并說說自己是用什么方法記住的。

3、檢查生字情況

(1)抽讀:開火車認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。

(2)齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)。

五教學(xué)設(shè)計篇4

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.耐心、細(xì)心地堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹葉的色彩美。

活動準(zhǔn)備:

1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長袖。)對了,有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師:樹葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色。)

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師:今天來幼兒園的時候,老師看到了兩課樹媽媽。(出示兩棵空樹干。)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師:它們與我們平時看到的樹有什么不一樣?(幼:它們沒有樹葉。)

3.師:樹媽媽想請小朋友幫忙,幫樹葉寶寶穿上新衣服,把樹媽媽打扮起來,好不好?

四、教師示范畫畫

1.親自示范涂色

師:畫的時候要注意了,靠著黑色邊框線往里畫。

2.強調(diào)注意點:

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時候要注意從外向里面畫。

涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢問

六、打扮樹媽媽,貼上樹寶寶,進(jìn)行評價

師:現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,它讓老師跟小朋友說"謝謝",那小朋友要說什么呢?(幼:不用謝。)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

五教學(xué)設(shè)計篇5

一、先學(xué)導(dǎo)航

1.這篇課文我讀了( )遍。我認(rèn)為自己讀得(a.正確流利b.基本流利c.不太流利)

組內(nèi)伙伴評價:(a.正確流利b.基本流利c.不太流利)

2.看拼音,寫字詞。

ànɡ nuè ù ū

土( ) 肆( ) 盤( ) ( )泥

3.在括號里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。

風(fēng)雨( ) 三( )五( ) 山川( ) 日()同( )

參天的( ) 險惡的( ) 感人的(

4.課文內(nèi)容我知道。

課文用清新的筆觸向我們描繪了一位( ),面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地( ),用15年的時間在()。

二、重點研讀

1.默讀課文,思考:這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?用“——”劃出。

2.這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?用“~~~~”劃出。找好后再讀讀句子,寫上體會。

3.作者為什么說青山是不老的?

三、當(dāng)堂小檢測

1.真情表達(dá):

以“是啊,敬愛的老人,青山是不會老的?!睘殚_頭,把你想說的話寫下來。

四、知識鏈接

晉西北在山西,與內(nèi)蒙古、陜北風(fēng)沙去相毗鄰,自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿,而晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重,屬于沙塵暴高發(fā)區(qū),素有“一年一場風(fēng),從春刮到冬,無風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天”的說法。

五教學(xué)設(shè)計篇6

一、活動目標(biāo)

1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,有主動探究的興趣。

2、通過操作體驗,進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

3、鍛煉分析比較的能力,發(fā)展思維的靈活性。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”;數(shù)字卡1-10;圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字與籌碼”;雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。

3、《操作冊》第4冊第31-32頁。

三、活動過程

1、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:好朋友。先讓幼兒在線上報數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時,是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個2個地擺放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

3、分組活動。

第一組:在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),為什么?

第二組:在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個2個地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。

第三組:做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

第四組:2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”,擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),單數(shù)擺在左邊,雙數(shù)擺在右邊,再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

4、游戲活動。

①游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組,隨意站在一起,教師發(fā)出口令,兩組幼兒迅速2人一對手拉手,并迅速報告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),看哪一組站得快,報得對。

②游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆,2個2個地放入小碗,看看是幾顆,是單數(shù)還是雙數(shù)。

5、 交流小結(jié),收拾學(xué)具。

教師報數(shù),說出1、3、5、7、9這幾個單數(shù)時,幼兒拍手(是幾就派幾下),說出2、4、6、8、10這幾個雙數(shù)時,幼兒跺腳,(是幾就跺幾下),進(jìn)一步鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

完成《操作冊》、《作業(yè)紙》