是不是寫起教學(xué)設(shè)計(jì)就無(wú)從下筆了呢，寫好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以更快了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的安全工作環(huán)境。
能力目標(biāo)：
讓學(xué)生會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)電腦和養(yǎng)成及時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。
一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)
師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領(lǐng)，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟悉的專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年）
2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦（先講一下電視機(jī)的使用原理）
3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞cpu（先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？）所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。
4、要盡量保持電腦附近的干凈整潔，特別是鍵盤邊上要干凈，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
二、整理我的資料：
師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。
師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們很多時(shí)間?？磥?lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？
小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫王。
三、保護(hù)我的資料：
師：上節(jié)課我在c盤放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是現(xiàn)在找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)f盤看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節(jié)課我在c，f盤都放了一個(gè)，這叫什么呢？
師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
課題
第 2 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
鄉(xiāng)村小景
教學(xué)目標(biāo)
1．能熟練的制作文字動(dòng)畫。
2．會(huì)應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入flash源文件中多圖層的動(dòng)畫到新元件中。
3．通過(guò)組合多個(gè)flash動(dòng)畫為一幅優(yōu)美的動(dòng)態(tài)圖景，鍛煉和提高審美情趣和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入flash源文件中多圖層的動(dòng)畫到新元件中
教材前后聯(lián)系及學(xué)情狀況
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、“鄉(xiāng)村小景”成品動(dòng)畫欣賞
2、師：請(qǐng)大家觀察“鄉(xiāng)村小景”動(dòng)畫，我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)描述一下這個(gè)動(dòng)畫需要我們做那些工作。
3、生：顏色變化的文字；有一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，是以前學(xué)習(xí)過(guò)的。
4、師：在這個(gè)動(dòng)畫當(dāng)中，導(dǎo)入背景、制作風(fēng)車和文字錄入都是我們學(xué)習(xí)過(guò)的，只有將文字顏色不停漸變是新內(nèi)容，所以老師只將如何讓文字顏色漸變的方法，其他的工作由你們自己完成，可不可以？
5、生：可以
二、講授新課
1、請(qǐng)生上臺(tái)錄入“鄉(xiāng)村小景”四個(gè)字；
2、請(qǐng)生上臺(tái)將文字分離，并填充為彩虹顏色；
3、師講解讓文字顏色漸變的方法：
（1）、在文字圖層第20幀和第40幀處插入關(guān)鍵幀
（2）、選擇第20幀，選擇“填充色”工具，給文字變換另一種彩虹顏色。
（3）、分別為文字圖層的第1幀、第20幀設(shè)置補(bǔ)間為形狀。
（4）、預(yù)覽動(dòng)畫。
4、請(qǐng)生完成“鄉(xiāng)村小景”動(dòng)畫，重點(diǎn)練習(xí)文字動(dòng)畫的設(shè)置
三、練一練
1、完成“鄉(xiāng)村小景”動(dòng)畫；
2、完成任務(wù)一后，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有特殊效果的文字動(dòng)畫。
四、小結(jié)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，知道基準(zhǔn)鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵表象。
2、過(guò)程與方法：正確掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法，基準(zhǔn)鍵的手指分工、打字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力、探索自學(xué)能力。
3、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神。
二、教學(xué)設(shè)想
鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)計(jì)算機(jī)后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認(rèn)知水平的限止，以及實(shí)踐操作時(shí)間較少，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會(huì)使學(xué)生減少對(duì)信息技術(shù)課的興趣，覺(jué)得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的方法，并學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)畫圖后，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，建議分二節(jié)課來(lái)教學(xué)。
三、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)鍵盤有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短，操作能力相對(duì)較弱，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、正確按鍵的方法；
2、組合鍵的正確使用
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準(zhǔn)備
鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片
七、教學(xué)過(guò)程
一、（導(dǎo)入）
1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣。
2．說(shuō)說(shuō)我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標(biāo)記？它們是怎么排列的？
3．現(xiàn)在市場(chǎng)上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個(gè)鍵，是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤
4．今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤（板書：認(rèn)識(shí)鍵盤）
欣賞鍵盤圖，用自己喜歡的方式觀察鍵盤，然后說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的鍵盤。匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況，知道自己使用的鍵盤是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用自己的方式去認(rèn)識(shí)鍵盤
二、教授新課：
1、出示鍵盤分區(qū)圖，分別說(shuō)明各個(gè)分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)。
2、要求學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)有哪些鍵？（板書：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、特殊控制鍵）
3、認(rèn)識(shí)字母鍵。請(qǐng)學(xué)生按二十閃個(gè)英文字母的順序一一指出各個(gè)鍵的位置
提問(wèn)：為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？
小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機(jī)上的安母鍵類似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對(duì)我們記憶這些字母鍵的位置有些困難。按鍵盤的位置識(shí)記字母鍵，并認(rèn)識(shí)字母的大小寫。
4、數(shù)字鍵：請(qǐng)學(xué)生一一指出0—9十個(gè)數(shù)字，比較0和o有什么不同。
5、認(rèn)識(shí)符號(hào)鍵：包括數(shù)學(xué)符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。觀察有些字符鍵上有兩個(gè)符號(hào)，這樣的鍵叫雙字符鍵。
6、通過(guò)演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法。
7、對(duì)照自己的鍵盤，認(rèn)識(shí)鍵盤的各個(gè)分區(qū)，并知道分區(qū)的名稱
?信息技術(shù)融合語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）】
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版權(quán)意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件
教學(xué)難點(diǎn)：
系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，作出相應(yīng)的小結(jié)）。同學(xué)們，剛才你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。
二、新授（以臺(tái)式機(jī)為例）
1、硬件
從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等部分組成。（結(jié)合實(shí)物講解）在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。
（1）輸出設(shè)備
首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器?？即蠹乙粋€(gè)問(wèn)題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。
（提示：我們開(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？）
顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告訴我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？（打印機(jī)、投影儀等）
（2）輸入設(shè)備
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤。相同的我們先來(lái)討論一下，他們的作用是什么呢？
（提示：在使用電腦時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了。）
鍵盤和鼠標(biāo)就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）
（3）主機(jī)
主機(jī)它比較可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒(méi)有其它的名字，可是它的作用卻是非常強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入的信息，進(jìn)行運(yùn)算，還能控制其他設(shè)備的工作。它的作用是不是非常強(qiáng)大??！
（4）小結(jié)
上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（都是看得見(jiàn)，摸得著的）這些能夠看得見(jiàn)，摸得著的部分，我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件，換句話說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見(jiàn)，摸得著的計(jì)算機(jī)部分。
2、軟件
計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學(xué)生回答）計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必須給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比如，要用計(jì)算機(jī)畫畫，我們就必須給計(jì)算機(jī)安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝qq。我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，因?yàn)槊總€(gè)軟件都有它自己不同的作用。
計(jì)算機(jī)硬件有它的組成部分，我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。
（1）系統(tǒng)軟件
系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理，為我們提供一個(gè)工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？
（提示：不知道大家每次開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有注意過(guò)，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了）
讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)。
（2）應(yīng)用軟件
應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計(jì)算機(jī)上畫圖、寫文章，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、qq等都是應(yīng)用軟件。
（3）小結(jié)
計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著的。
同學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)windows、辦公軟件office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如wps、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。
四、小結(jié)
師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件（它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無(wú)形的，我們是摸不到的）。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
教材分析:
要提高中文輸入速度，需要大量的練習(xí)和一定的技巧。本課的主要任務(wù)是利用各種方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
教材主要采用了兩種形式開(kāi)展練習(xí)：一是利用教學(xué)軟件進(jìn)行對(duì)照練習(xí)；一是讓學(xué)生在“記事本”中自由錄入。在對(duì)照練習(xí)中，教材選用了三年級(jí)學(xué)生熟悉的短文作為對(duì)照；在自由錄入時(shí)，教材選用了“記事本”軟件錄入自我介紹。
為避免文章輸入帶來(lái)的枯燥感，學(xué)生在“做一做”部分分別使用教學(xué)軟件、“金山打字通xxxx”軟件和“記事本”軟件等多種形式。在輸入技巧方面，教材在“知識(shí)庫(kù)”部分分別介紹了“混拼”輸入詞語(yǔ)的幾種形式以及如何快速切換中、英文狀態(tài)。
學(xué)情分析:
通過(guò)前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了拼音輸入法的各個(gè)要點(diǎn)，所以從知識(shí)點(diǎn)的角度來(lái)說(shuō)，本課沒(méi)有什么難度。但本課的練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生失去新鮮感，所以教師要更多地考慮如何讓學(xué)生保持輸入文字的熱情。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)性目標(biāo)
1、會(huì)快速切換中、英文輸入狀態(tài)。
2、能靈活運(yùn)用混拼快速輸入詞語(yǔ)。
3、會(huì)在“記事本”軟件中輸入短文和刪除文字，并會(huì)另存文件。
技能性目標(biāo)
1、通過(guò)文章輸入，積累輸入文字的技巧。
情感性目標(biāo)
1、通過(guò)輸入“自我介紹”，培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力。
2、堅(jiān)持正確的指法和良好的輸入習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難、積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)在“記事本”中輸入短文。
2、能靈活運(yùn)用各種輸入技巧完成“自我介紹”的輸入。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、輸入“自我介紹”時(shí)的語(yǔ)言組織。
2、堅(jiān)持正確的指法和良好的輸入習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、回顧舊知
導(dǎo)入新課
1、回顧舊知。
師：通過(guò)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了利用搜狗拼音輸入漢字及中文標(biāo)點(diǎn)的技巧。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)印象最深刻的輸入方式是什么？
引導(dǎo)學(xué)生回顧輸入法的一些技巧。
2、新課導(dǎo)入。
師：想不想成為漢字打字高手呢？
下面我們通過(guò)練習(xí)輸入文章，掌握技巧，你也會(huì)成為高手的！
板書：文章輸入勤練習(xí)
1、學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
以談話方式回顧舊知，為新課引入做鋪墊。
二、對(duì)照練習(xí)
掌握技巧
1、對(duì)照練習(xí)。
布置任務(wù)一：利用教學(xué)軟件，對(duì)照錄入文章。
要求：規(guī)定時(shí)是（5分鐘）輸入一行得10分。
教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生通過(guò)正確的指法輸入文字。
為先完成的學(xué)生記分（取前10名）。
2、總結(jié)技巧
教師根據(jù)得分情況，讓部分優(yōu)勝學(xué)生說(shuō)說(shuō)輸入技巧。
1、打開(kāi)教學(xué)軟件，對(duì)照范文錄入文章。
時(shí)間結(jié)束后，為自己統(tǒng)計(jì)得分。
2、優(yōu)勝學(xué)生回答輸入技巧。
通過(guò)記分，激發(fā)學(xué)生錄入文章的興趣，鼓勵(lì)他們克服困難，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
三、輸入介紹
交流感受
1、說(shuō)說(shuō)自己。
師：掌握了這么多輸入技巧，輸入速度也提高了不少。你們最想在電腦里輸入什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己，在組內(nèi)交流。
找一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己（自我介紹）。
2、展示范例。
演示教學(xué)軟件，打開(kāi)“自由錄入文章”界面，讓學(xué)生閱讀“方可可的自我介紹”。
3、分析內(nèi)容，找出輸入技巧。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)范例中的文字組成。
師生共同總結(jié)可能用到的輸入技巧：詞語(yǔ)輸入、快速切換中、英文等。
4、輸入自我介紹。
布置任務(wù)二：通過(guò)教學(xué)軟件打開(kāi)“記事本”軟件輸入自我介紹，并另存文件。
要求：根據(jù)自己的實(shí)際輸入，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。時(shí)間10分鐘，結(jié)束后以“姓名+自我介紹”為文件名另存文件，并統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)。
教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確的指法和詞語(yǔ)混拼，輸入完成后讓學(xué)生另存文件。
5、評(píng)分與交流
師生共同總結(jié)混拼的輸入方式：（板書）“全拼+簡(jiǎn)拼”“簡(jiǎn)拼+簡(jiǎn)拼”等。
1、交流想法
2、觀看演示，閱讀方可可的自我介紹。
3、聽(tīng)講，思考后回答范例的文字組成。
4、打開(kāi)“記事本”輸入自我介紹。
5、另存文件，并為自己打分。
6、學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)勛约旱南敕?，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢字輸入的目的。
通過(guò)分析范文，讓學(xué)生事先了解文字錄入的技巧，養(yǎng)成良好的輸入習(xí)慣。
在交流中總結(jié)混拼技巧，規(guī)范學(xué)生的詞語(yǔ)輸入習(xí)慣。
四、鞏固練習(xí)
提升技能
1、打開(kāi)教學(xué)軟件，進(jìn)入“成語(yǔ)故事”界面，使用拼間輸入法輸入成語(yǔ)故事。
教師巡視指導(dǎo)。
2、運(yùn)行“金山打字通xxxx”軟件，進(jìn)入“文章練習(xí)”界面，選擇《春》進(jìn)行練習(xí)。
3、布置家庭作業(yè)：在“記事本”軟件中輸入《語(yǔ)文》課本中你喜歡的課文，并保存文件。
1、完成“成語(yǔ)故事”輸入。
2、“金山打字通xxxx”中輸入《春》。
使用不同方式練習(xí)輸入，避免訓(xùn)練帶來(lái)的枯燥感。
五、歸納總結(jié)
完成評(píng)價(jià)
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)到的輸入技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成“評(píng)一評(píng)”。
1、交流輸入技巧。
2、完成“評(píng)一評(píng)”。
進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)輸入技巧，加深印象。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)清我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)
2、樹(shù)立并強(qiáng)化環(huán)境問(wèn)題的憂患意識(shí)
3、積極宣傳自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境國(guó)策
教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
教學(xué)課型：活動(dòng)課
教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)
教學(xué)方法：舉例—討論—比較
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo) 入
1、回憶：我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要國(guó)情包括哪些方面?(人口、資源、環(huán)境)
各方面的形勢(shì)怎樣?
2、揭題：面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)國(guó)家制定了什么政策?(計(jì)劃生育)面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)國(guó)家又制定了什么國(guó)策呢?(“環(huán)保”)這些基本國(guó)策制定的目的是什么呢?
——— 守護(hù)我們共有的家園
二、活 動(dòng)
(一)、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
提示：默讀教材第一自然段后思考——
1、把“保護(hù)環(huán)境”確立為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策的依據(jù)是什么?
(針對(duì)……，從……出發(fā))
2、堅(jiān)持“保護(hù)環(huán)境”的基本國(guó)策有何重大意義?
(直接關(guān)系……的成敗和……復(fù)興)
提示：齊讀教材第2—3自然段后回答——
3、怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策
(1)、加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī)，資源和環(huán)境知識(shí)的教育，提高全民保護(hù)資源和環(huán)境的意識(shí)
比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得多：
—— 我國(guó)已制定的“環(huán)境保護(hù)”的主要法律有哪些?
(附：《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)水污染防治法》《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國(guó)土地管理法》《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)草原法》《中華人民共和國(guó)水法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)水土保持法》《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》等等。)
(2)全面規(guī)劃，科學(xué)布局，保持生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染
憶一憶：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則的第一條基本原則是什么?(初二《思想政治》上冊(cè))
提示：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有四條——
①、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展
②、預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理
③、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染誰(shuí)治理
④、依靠群眾保護(hù)環(huán)境
師述：“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則，就是要求我們要做到：“全”“科”“?！?/p>
“防”。要做到“全”“科”“?！薄胺馈本鸵_處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、
“三觀點(diǎn)”的關(guān)系：
“三建設(shè)” “三同步” “三效益” “三觀點(diǎn)”
要求→ 收到→ 反對(duì)→
經(jīng)濟(jì)建設(shè) 同步規(guī)劃 經(jīng)濟(jì)效益 先污染
城鄉(xiāng)建設(shè) 同步實(shí)施 社會(huì)效益 后治理
環(huán)境建設(shè) 同步發(fā)展 環(huán)境效益 零增長(zhǎng)
(3)、堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理的方針
憶一憶：我國(guó)保護(hù)環(huán)境的“三同時(shí)制度”是什么?(初二《思想政治》教材 上冊(cè))
“三同時(shí)制度”：指新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目，其防治污染和其他公害的設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投產(chǎn)的制度。
師述： “防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的根源(如：“三同時(shí)制度”)
“治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題(如：排污收費(fèi)制度)
(二)、保護(hù)環(huán)境 人人有責(zé)
1、保護(hù)環(huán)境，中學(xué)生怎么辦?(閱讀教材第4自然段后思考)
2、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻(xiàn)?(瀏覽本框小字閱讀材思考)
比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多—— 說(shuō)出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問(wèn)題的一些現(xiàn)象?
舉例： 工廠排污 磚廠占地 亂砍濫發(fā) 垃圾成山 圍湖造田 亂扔廢電池
使用一次性木筷、塑料袋 亂丟果皮紙屑 工廠廢氣污水 毀林開(kāi)荒
河水污染 捕捉青蛙 墳?zāi)拐嫉?贈(zèng)送賀卡 使用含氟冰箱、空調(diào)……
賽一賽，看誰(shuí)想得多——你想為保護(hù)環(huán)境做些什么?
舉例：搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生 種植花草樹(shù)木 保護(hù)野生動(dòng)物 保護(hù)青蛙
參加義務(wù)植樹(shù) 不隨地吐痰 不亂扔垃圾 保持校園、教室衛(wèi)生
愛(ài)惜莊稼、花草、樹(shù)木 保護(hù)有益動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境 提倡婚喪，重大活動(dòng)等植樹(shù)留念 提倡“樹(shù)葬”(骨灰埋入樹(shù)下)……
三、結(jié) 束
1、概括：怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。
2、小結(jié)：我國(guó)目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴(yán)重等現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)還是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注重眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，注重經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài)，以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
(舉例：日本人早在10多年前就提防中國(guó)環(huán)境破壞對(duì)他們的影響。這些年來(lái)，日本每年都有大批人前往我國(guó)西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹(shù)，可我們中國(guó)人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹(shù)搞綠化呢?)
環(huán)境保護(hù)應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒(méi)了才行動(dòng)呢?!同學(xué)們呀!趕快行動(dòng)起來(lái)吧!!
考考你：聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署把每年的?月?日確定為“世界環(huán)境日”?(6月5日)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7
【教材分析】
本節(jié)課是江蘇省初中信息技術(shù)7年級(jí)的第6單元第1節(jié)的內(nèi)容，我這節(jié)課是第一節(jié)圖片的獲取中的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握獲取圖片的幾種方法，難點(diǎn)是掌握從網(wǎng)上下載圖片。
圖片是多媒體中常見(jiàn)的素材之一，也是人們傳遞與表達(dá)信息的重要形式。在創(chuàng)造文字之前，人類通過(guò)繪畫來(lái)記錄事物和表達(dá)思想。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，隨著文化的積累和技術(shù)的進(jìn)步，圖片成為信息的巨大資源。因此，本節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取能力方面有重要的作用。
本節(jié)共有4個(gè)主題內(nèi)容：
（1）走進(jìn)圖片世界；
（2）獲取圖片；
（3）圖片的瀏覽與管理；
（4）圖片的分類及格式。教材從學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片從感性認(rèn)識(shí)走向理性認(rèn)識(shí)。
本節(jié)是本單元的起點(diǎn)，只有了解圖片的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握獲取圖片的各種方法，學(xué)會(huì)根據(jù)主題需求獲取所需的圖片，才能為圖片的加工與創(chuàng)作提供必要的條件，進(jìn)而為多媒體創(chuàng)作提供更多的素材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：
（1）了解圖片在信息傳遞中的功能與作用。
（2）掌握獲取圖片的多種方法。。
2．過(guò)程與方法：
（1）嘗試用多種方法獲取圖片。
（2）讓學(xué)生主動(dòng)參與收集圖片的過(guò)程，感受獲取圖片的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）尊重他人的著作權(quán)，包括其圖片的發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及復(fù)制權(quán)等。。
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活，感受生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】獲取圖片
【教學(xué)難點(diǎn)】從網(wǎng)上下載圖片
【教學(xué)方法】講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法
【學(xué)習(xí)資源】硬件（掃描儀、手機(jī)）、圖片素材
【教學(xué)過(guò)程】
1、新課導(dǎo)入
教師現(xiàn)場(chǎng)用手機(jī)隨機(jī)拍一張課堂的照片并邀請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)一起拍照。
同學(xué)們想不想看到老師剛才所拍的照片？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)這樣的情景肯定很有感覺(jué)，因?yàn)樗麄兓径枷胗羞@樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。能夠引起學(xué)生極大的興趣和求知欲。）
導(dǎo)入課題：圖片的獲取
展示所拍的圖片
討論：圖片同文字、語(yǔ)言相比，具有哪些特點(diǎn)？
圖片具有形象、直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，能形象地表達(dá)人們頭腦中錯(cuò)綜復(fù)雜的抽象概念，引起人們的聯(lián)想。
2、獲取圖片的方法：
①方法一：用數(shù)碼相機(jī)獲取圖片；
再請(qǐng)一名學(xué)生演示拍攝數(shù)碼照片，在教師的協(xié)助下，將照片傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。
②方法二：用掃描儀獲取圖片；
由老師展示幾本雜志圖片，親自操作演示給學(xué)生看。教師演示如何用掃描儀獲取圖片。
請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)上按照老師的指導(dǎo)，操作一遍，取得了很好的效果，至少比單純的教師演示更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（設(shè)計(jì)意圖：由于教學(xué)的實(shí)際情況，教師不能一一讓學(xué)生嘗試使用掃描儀和數(shù)碼相機(jī)，只能通過(guò)教師演示，學(xué)生觀看的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這部分的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系很密，有條件的學(xué)生可以通過(guò)課后的實(shí)習(xí)進(jìn)行操作。）
③方法三：用因特網(wǎng)下載圖片；
實(shí)踐學(xué)習(xí)：分組完成一組圖片
教師巡視，解答學(xué)生的疑難，幫助后進(jìn)生。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)情況，約束學(xué)生的行為。
學(xué)生小組合作，解決疑問(wèn)，并根據(jù)實(shí)際情況給與后進(jìn)生一定的幫助。小組長(zhǎng)歸納一下共有的問(wèn)題和疑問(wèn)。
教師巡視，表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的小組，對(duì)于共有的問(wèn)題和疑問(wèn)，教師給與演示和答疑。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)小組內(nèi)討論，幫助后進(jìn)生，總結(jié)共有的問(wèn)題。教師巡視，約束學(xué)生的行為，幫助學(xué)生解決疑難，加快學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)師生的感情。）
教師：有些圖片無(wú)法用常規(guī)的方法下載，該怎么辦呢？導(dǎo)出方法四。
④方法四：屏幕截圖
學(xué)生嘗試使用printscreen鍵進(jìn)行截圖。師生合作，共同解決問(wèn)題。
探究學(xué)習(xí)：將獲取的.圖片存到以“圖片的獲取”命名創(chuàng)建的文件夾中并且分類整理，使學(xué)生體驗(yàn)完成后的成就感。
（設(shè)計(jì)意圖：安排學(xué)生搜索一些感興趣的圖片，并說(shuō)出它們的特點(diǎn)和需要表達(dá)的意思，在搜索圖片時(shí)讓學(xué)生開(kāi)闊思路。）
3、小結(jié)
（1）、教師總結(jié)一下學(xué)習(xí)本節(jié)課注意的關(guān)鍵點(diǎn)。
（2）、教師提問(wèn)：有時(shí)我們獲取的圖片，要改變尺寸和格式才能使用。我們?cè)撛鯓觼?lái)解決呢？
（設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)為學(xué)生理清思路。教師提問(wèn)激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂(lè)情。）
