教學(xué)計(jì)劃的作文5篇

時間:2023-02-09 作者:Mute 教學(xué)計(jì)劃

寫作文是非??简?yàn)我們的語言組織能力的,同學(xué)們對于寫作文肯定不陌生吧,以下是范文社小編精心為您推薦的教學(xué)計(jì)劃的作文5篇,供大家參考。

教學(xué)計(jì)劃的作文5篇

教學(xué)計(jì)劃的作文篇1

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:

本班共有學(xué)生44人,這些學(xué)生在習(xí)作方面剛剛?cè)腴T,盡管不少孩子都能寫下通順的話,但是錯別字較多,寫作沒有順序,不能表達(dá)一個完整的意思,更不會寫具體。在口語交際方面,大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思,但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小,心理素質(zhì)不夠好,比如在課堂上,對于有明確答案的問題,他們爭先恐后地舉手回答;而對于帶有自己見解的問題,他們則羞于回答,或者有的學(xué)生干脆就不在乎,不知怎么回答也不舉手回答,只聽別人說。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,但是在作文中存在著許多問題,例如內(nèi)容不夠具體,語言不夠規(guī)范,用詞不準(zhǔn)確,錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo):

本冊作文一共安排八次。分別是:寫一寫喜歡的花,寫喜歡的小動物,我想發(fā)明的物品,綠色行動,寫感謝信,有趣的發(fā)現(xiàn),我的夢想,我和書的故事。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外,在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,完全放開,學(xué)生想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

4.堅(jiān)持寫日記,試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),讓家長給予批改指導(dǎo)。

5.能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

6.修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

7.提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三、提高習(xí)作水平措施:

1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。

在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

3、上好作文指導(dǎo)和講評課,幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。

4.以例文為樣式,主要是片斷練習(xí),根據(jù)每次習(xí)作的要求,例文的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?,讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。

5、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

6、堅(jiān)持寫日記,試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn),讓家長給予批改指導(dǎo)。

7、每周寫一篇周記,教師進(jìn)行批改、講評。

8、做好優(yōu)差生指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

教學(xué)計(jì)劃的作文篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣,拓寬學(xué)生思維,做到人人有材可寫。

2、能抓住人物品質(zhì)或特點(diǎn)寫具體,把人物形象寫鮮明寫豐滿。

教學(xué)重難點(diǎn):

能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn),構(gòu)思行文體現(xiàn)真情實(shí)感。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們好。(生回應(yīng):老師好。)掃描全班同學(xué)一眼稍停一會,通過兩天的觀察,我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(4)班的同學(xué)們,都有一對認(rèn)真聆聽的耳朵,有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛,一張善于坦露心聲的嘴。每天我們會接觸很多人,與你接觸的有哪些人呢?

舉同學(xué)的例子。(一個人回答即可,不全的話教師補(bǔ)充。)

二、指導(dǎo)

1、今天我們的作文就是寫人,請看題目要求。

(印象深刻的一個人,語句通順,內(nèi)容具體,條理清楚。四百字以上。題目自擬。)

2、誰給大家讀一下。

3、“印象最深刻的一個人”,你想寫誰,他是怎樣的一個人?(請同學(xué)們思考兩分鐘,你現(xiàn)在頭腦中都想到了哪些詞或句子。)

(學(xué)生邊說,老師邊寫詞,比如:活潑,助人為樂,拾金不昧等)

師:根據(jù)同學(xué)們說的,我也總結(jié)了一下。

幻燈片出示詞語或句子(可以選部分詞語、人物的精神或名言警句印在紙上發(fā)給學(xué)生留作學(xué)生寫作的資料)。

4、如何將人物寫具體、鮮明呢?我們一起來看一下,別人眼中的人:(出示片段描寫)

(1)“他,歪戴著帽子,走路一步三晃,青筋爆出,滿臉橫肉,撇著嘴巴,兩臂粗壯無比,面孔發(fā)黑,絡(luò)腮胡須,沒有一點(diǎn)慈祥的眼神?!?/p>

師:默讀這段話。請?jiān)蹅儼嗬首x最優(yōu)秀的女生讀給大家聽。

一看就不是一好人,作者是通過什么表現(xiàn)出來的?(抓住人物的外貌描寫。)

(2)“他雙手捧著球,深吸一口氣,然后踮起腳尖,原地彈動了三四下,接著,他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn),他把球交到右手中向籃板拋去,球“碰”的一聲反彈下來。說時遲,那時快,他三步就跨到籃下,“蹭”地跳起來,雙手抓住飛來的球,舉到頭頂,腰一挺,然后“嘿”地叫了一聲,把球灌進(jìn)了籃筐”

師:這回請?jiān)蹅儼嗬首x最優(yōu)秀的男生讀給大家聽。多么嫻熟的籃球動作,多么高超的。扣籃技巧,栩栩如生。片段中抓住什么來表現(xiàn)的呢?(準(zhǔn)確的用詞,抓住人物的動作進(jìn)行細(xì)致的描寫,寫的活靈活現(xiàn)。)我們一起朗讀下,再次感受作文細(xì)膩的文筆帶給我們生動的人物形象。

(3)我小時候在家里聽得最多的一句話你們想知道是什么嗎?上小學(xué)時,爸爸對我說:“好好學(xué)習(xí),家里什么活也不用你干!”到了初中,爸爸還是對我說:“好好學(xué)習(xí),家里什么活也不用你干!”上了中師,每次回家,爸爸依然對我說;“好好學(xué)習(xí),家里什么活也不用你干!”上班以后,爸爸仍然對我說:“好好工作,家里什么活也不用你干!”

來,一起讀讀,這是作者在回憶父親對我說的話,這一段突出人物形象采用了什么方法?(抓住人物的語言來品味父親的愛)

(4)我的心里忐忑不安,生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù),心里像過電影一樣想著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情,我沉默了,心里對自己說:“我還是讓她失望了,都是我的錯,都是我的錯,媽媽,這已經(jīng)不是第一次了媽媽,您不要生氣”。

考試沒考好,心里忐忑不安,用的什么方法表現(xiàn)?(心理描寫)

4、同學(xué)們課前也搜集了寫人的精彩片段,誰上來讀給大家聽,并說出你喜歡這個片段的理由。教師用實(shí)物投影展示下片段更好。(找大概兩位)

5、寫作方法總結(jié)

剛才我們共同欣賞了幾個作者針對人物的不同特點(diǎn)作者抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪出一個個鮮明的人物。我們在寫作中要注意到:

(1)必須根據(jù)題目要求,抓住“印象深刻的人”這個詞組來選人。首先要定人品啊性格什么的,再回憶與他有關(guān)的具體事例。

(2)將所選內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)拿枋龀鰜怼?/p>

(3)體現(xiàn)真情實(shí)感。

三、寫作

1、現(xiàn)在大家就動腦,構(gòu)思一個片段,你想寫誰?為什么要寫他(她)?發(fā)生了什么印象深刻的事?(適機(jī)可加入“你最欣賞他什么?”)

2、思考片段內(nèi)容。

四、同學(xué)互評,作文提升。

1、暢談,哪些地方說的挺好,哪些地方得修改。(找兩個同學(xué)來說,說的過程中,同學(xué)互動補(bǔ)充將片段說具體生動做到深入)

2、同學(xué)們表達(dá)能力很強(qiáng),點(diǎn)評很到位。老師也有一位印象深刻的人,前天晚上,我也寫了一篇作文,你們想聽嗎?(想)

讀范文《我的爸爸》。

很多同學(xué)都被我的文章而感動,這是因?yàn)槲覍Ω赣H的真情實(shí)感而觸動大家的心靈。希望我們的文章也要有“語不驚人死不休”的水平。

五、小結(jié)。

希望同學(xué)們能把大家談到的有用之處融匯進(jìn)自己的作文,相信大家一定會寫出很好的文章!

教學(xué)計(jì)劃的作文篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,學(xué)生已能很好的適應(yīng)充實(shí)的初中生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在老師的督促下也逐漸養(yǎng)成,這學(xué)期還是要繼續(xù)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律還有課堂作品的完成率。由于學(xué)生剛進(jìn)入初中,所以大多數(shù)學(xué)生對于勞技課還是很感興趣的,從他們的學(xué)生成長冊上能看出來。但是學(xué)生年齡小、知識少,再加上現(xiàn)在的家長都對自己孩子呵護(hù)備至,基本不讓他們在家里動手做家務(wù)之類的,因此學(xué)生的動手能力較弱,這也從學(xué)生的實(shí)際作品中實(shí)際反映出來了。還有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識淡薄,比較以自我為中心,因此在教學(xué)中要有意識的加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容只要有以下內(nèi)容:

第三單元食品雕刻——菜肴盆式,主要是水果拼盤、冷盤的制作,由于這部分對學(xué)生的動手能力要求較高,因此準(zhǔn)備就選一部分進(jìn)行課堂的教授。因?yàn)樗⑹卟酥惖挠袝r間性,不能放置很長時間,而每個班級每次勞技間隔時間至少一天以上,因此需要學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)把自己小組的水果拼盤制作出來,放到下次上課原來制作的拼盤就變質(zhì)了。

第四單元布藝——筆袋,讓學(xué)生學(xué)會手工縫紉的幾種基本手法和針法,然后運(yùn)用這些基本知識來制作一些布藝作品,比如沙包、餐巾、簡單筆袋等。

第六單元盆花栽培——吊蘭,主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。

第七單元扦插育苗——富貴竹,介紹了一些扦插育苗的基本知識。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn):

本學(xué)期教材的重點(diǎn)在于食品雕刻和布藝筆袋,因?yàn)檫@部分容易出作品,也能給學(xué)生提供很好的動手機(jī)會,學(xué)生也能在動手中得到成長和鍛煉,根據(jù)去年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對于水果拼盤的制作很感興趣的,布藝今年要充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,例如學(xué)生的動手能力、觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主創(chuàng)作和自主學(xué)習(xí),學(xué)生的動手能力還是很薄弱的。

工作目標(biāo)

一、教學(xué)總目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識和了解食品雕刻、布藝、盆花栽培、扦插育苗的基本知識,并能運(yùn)用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。

(2)、智力能力目標(biāo):通過勞技作品的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力。

(3)、思想品德目標(biāo):通過食品雕刻和布藝作品的制作,培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、單元目標(biāo):

第三單元食品雕刻的單元目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會一些食品雕刻方面的基本知識和常識,并運(yùn)用所學(xué)的知識以小組為單位制作水果拼盤作品。

第四單元布藝筆袋的單元目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會手工縫紉的幾種基本手法和三種針法——縫針、回針、繰針,然后運(yùn)用這些基本知識來制作簡單的布藝作品:沙包、餐巾、簡單筆袋等。

第六單元盆花栽培的單元目標(biāo):主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。

第七單元扦插育苗——富貴竹,介紹了一些扦插育苗的基本知識。

主要工作及措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角審視新課程,走進(jìn)新課程。

2、認(rèn)真專研勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念,平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能,這樣上課才能有的放矢。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改學(xué)生作品、講評學(xué)生作品。

4、做好課后和課時輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

6、由于學(xué)生的不自覺性,因此加強(qiáng)學(xué)生作品的收集工作。

教學(xué)計(jì)劃的作文篇4

一、學(xué)生基本情況分析

初二學(xué)生基本上具備了寫人,敘事,寫景狀物的能力,能夠較完整、清楚地寫人敘事,寫景狀物,能夠從總體上考慮,安排文章的結(jié)構(gòu),使文章結(jié)構(gòu)完整,但也有部分學(xué)生不能合理地安排結(jié)構(gòu),而且對選材的典型性,語言的通順等都有做不到。更有甚者語句不通,錯字連篇,標(biāo)點(diǎn)不用,無中心。因此,本學(xué)期的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

二、本學(xué)期的作文教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期主要訓(xùn)練話題作文,讓學(xué)生寫自己的生活經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受、認(rèn)識、安排了八次專項(xiàng)作文實(shí)踐,可以自由自在地說自己想說的話,也可以拋開參考題目,據(jù)本次習(xí)作的要求,自擬題目。

三、教學(xué)措施。

1、自身方面:加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,運(yùn)用讀書筆記,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方法提高自己的寫作水平,平日多讀多寫,多積累,拓寬知識面。

2、學(xué)生方面:加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生形成良好的讀寫習(xí)慣,注重積累生活素材,在班中開展寫作訓(xùn)練競賽、日記優(yōu)美片斷選讀,讀書收獲比賽等活動,增強(qiáng)學(xué)生讀書與拓寬寫作的興趣。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

一、基本情況分析:

通過一年多來的初中生活學(xué)習(xí),學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平有了一定的提高,許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固,閱讀和理解能力有較大程度的提高,大部分學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生懂得怎樣去學(xué),他們能夠積極主動的完成老師布置的作業(yè)、,具備學(xué)習(xí)新知識的能力。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課能認(rèn)真聽講,能夠較完整、較及時做好各種課堂筆記,獨(dú)立完成課堂上的練習(xí)和作業(yè),他們的學(xué)習(xí)興趣較高,進(jìn)取心較強(qiáng),有較高的求知欲和獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,對問題有較強(qiáng)的分析能力,但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)差,缺乏學(xué)習(xí)自信心。為了使每個學(xué)生獲取更多的知識,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。特制定輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

二、輔導(dǎo)要求:

1、建立優(yōu)生輔導(dǎo)小組和差生轉(zhuǎn)化小組,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育他們樹立遠(yuǎn)大的志向,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,努力把學(xué)習(xí)搞好。

2、結(jié)合輔導(dǎo),培養(yǎng)他們大膽的想象力和創(chuàng)造力,做一名符合時代要求的中學(xué)生。

3、定時、定期、定內(nèi)容對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。

5、個別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,注意輔導(dǎo)的內(nèi)容豐富并且要精,選取的內(nèi)容要有一定的梯度,根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、對學(xué)生進(jìn)行多表揚(yáng)與鼓勵,并進(jìn)行正確科學(xué)的引導(dǎo),增強(qiáng)他們的自信心。

三、輔導(dǎo)對象

優(yōu)生名單:王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等

發(fā)展生名單:黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這

四、輔導(dǎo)原則:

本著優(yōu)生優(yōu)培及差生轉(zhuǎn)化的原則,讓好學(xué)生吃得更飽、吃得更好,充分發(fā)揮他們的特長,使優(yōu)生更優(yōu),除學(xué)好書本的知識,還能獲取更多、更新的書本以外的知識為主要原則。努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)生充分發(fā)揮應(yīng)有的潛能,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所成,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題———解決問題———總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題的能力,爭取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績。

五、輔導(dǎo)措施:

1、充分運(yùn)用課外活動和自習(xí)時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、制訂切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案,定期總結(jié)。

3、教師精心備課,精選輔導(dǎo)內(nèi)容,提高輔導(dǎo)效率。

4、定期進(jìn)行思想教育,教育他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,并努力為理想而奮斗。

六、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、結(jié)合課本所學(xué)知識,選取相應(yīng)的知識加以拓寬知識面,兼以進(jìn)行思想教育,具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)定。

2、課外閱讀(現(xiàn)代文、古詩、古文)

七、輔導(dǎo)時間

優(yōu)生每周二課外活動時間

發(fā)展生每周三課外活動時間

教學(xué)計(jì)劃的作文篇5

一、活動宗旨:

為了提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì),營造濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的氛圍,豐富學(xué)生們的科學(xué)文化知識,鍛煉學(xué)生們的動手動腦的能力。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學(xué)第二屆科普活動周。

二、活動組織機(jī)構(gòu):

總策劃:何強(qiáng)

負(fù)責(zé)人:田曙光

成員:

王斯馨

劉雙全

胡龍濱

謝海燕

張斗文

張康

三、活動時間:

20__年3月26日3月30日

四、活動安排:

1、科學(xué)小發(fā)明、小制作比賽

參賽對象:中、高年級學(xué)生。

作品數(shù)量:各中隊(duì)至少推薦3件作品。

收繳時間:3月23日下午放學(xué)前。

收繳負(fù)責(zé)人:朱春林

獎項(xiàng)設(shè)置:視作品的數(shù)量和制作水平確定。

2、科幻畫比賽

參賽對象:16年級學(xué)生。

作品要求:(1)主題不限

(2)作品要能充分體現(xiàn)科技未來的幻想。

(3)作品尺寸:

8開的紙張或其他材料上繪制,畫幅橫豎均可。

(4)作品的畫種及材料不限,可以包括電腦繪畫。

(5)僅限個人作品,不得抄襲。

作品數(shù)量:各中隊(duì)至少推薦3幅繪畫作品。

收繳時間:3月23日下午放學(xué)前。

收繳負(fù)責(zé)人:謝海燕

獎項(xiàng)設(shè)置:視作品的數(shù)量確定獎次。

3、觀看科普電影

對象:全體學(xué)生

活動組織安排:劉雙全

三年級:3月23日下午

四年級:3月26日下午

五年級:3月27日下午

六年級:3月28日下午

地點(diǎn):校階梯教室

4、科學(xué)小故事演講比賽

對象:36年級的部分學(xué)生,各班派2名選手參賽,2名選手各選一個題材,不能相同。

上報(bào)學(xué)生名單時間:3月23日下午放學(xué)前

收繳、比賽負(fù)責(zé)人:張康

比賽時間:3月29日下午

5、外出參觀

(1)組織學(xué)生去市天文臺觀星。

對象:46年級,每班各選派10名。

要求:參加的學(xué)生必須由家長負(fù)責(zé)接、送。

名單上報(bào)時間:3月17日下午放學(xué)前。

活動負(fù)責(zé):謝海燕及各班主任老師

備注:

1、學(xué)生由家長送到科技館門口,老師按班級集合整隊(duì)。

1、如天氣有變,時間將相應(yīng)調(diào)整,另行通知。

2、班主任老師要全程陪同,并注意學(xué)生的安全。

(2)組織學(xué)生參觀市氣象臺。

對象:13年級全體學(xué)生。

活動負(fù)責(zé):田曙光及上述年級各班主任老師。

活動時間:3月26日下午

(3)組織學(xué)生到茅嶺的楊梅林參觀。

對象:56年級部分學(xué)生,每班各選派3名學(xué)生參加。

活動負(fù)責(zé):王斯馨

活動時間:3月20日

6、表彰總結(jié)會

時間:3月30日下午

地點(diǎn):階梯教室

內(nèi)容:

(1)觀看活動的dv錄象

(2)科學(xué)小故事演講

(3)頒獎

(4)領(lǐng)導(dǎo)講話

場地布置:胡龍濱

張斗文

總結(jié)會主持:田曙光