通過寫教學(xué)反思可以找到適合自己的教學(xué)方法,通過教學(xué)反思的寫作,我們能更全面地認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足,下面是范文社小編為您分享的肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思6篇,感謝您的參閱。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇1
這節(jié)課從整體上來講,完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂氛圍良好。
優(yōu)點(diǎn):
1、 抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語,并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了,所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?!拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語的美,讀出了對(duì)詞語的理解。
2、 學(xué)寫結(jié)合:在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過程后,我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水,讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的。這節(jié)課一上課,我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記,讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來,描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,這節(jié)課的賞泡泡和想象,孩子們對(duì)課文就更容易入情入境,感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。
3、 拓展想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺,教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像,還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
4、以讀為主,深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)意境,通過讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來,以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
不足之處:
1、 第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,缺少練習(xí)的時(shí)間。
2、 課文的最后一段沒有處理,如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。
3、 小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,以后在小組討論的問題設(shè)計(jì)上還要深入研究,讓小組討論有實(shí)效,既有寬度,又有深度。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇2
這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文,文中寫了冰心小時(shí)候玩肥皂泡時(shí)的情景,不僅詳細(xì)地寫出了玩肥皂泡游戲的過程,也對(duì)肥皂泡的描寫以及產(chǎn)生的美好想象做了生動(dòng)、細(xì)膩地描繪,不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當(dāng)中,讓人浮想聯(lián)翩,讓人回味無窮。這是一篇貼近學(xué)生生活的課文,但怎么才能讓學(xué)生們真正走進(jìn)文本,走進(jìn)作者,走進(jìn)作者的內(nèi)心世界,是我備課一直在思索的問題,于是我設(shè)計(jì)了由游戲?qū)耄螒蜇灤┤^程,說游戲結(jié)束,使學(xué)生在“玩”中學(xué),學(xué)中“玩”,收到了良好的效果。
課前,我和學(xué)生們一塊玩了這個(gè)游戲,有新朋友參加,學(xué)生們很興奮,紛紛把他們的肥皂水借給我,我們?cè)谕嬷斜荣?,看誰吹得大,看誰吹得高,看誰能吹出特色。陽光下,大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色的浮光,孩子們吹出一個(gè)泡泡,就追逐一個(gè)泡泡一起向上吹,幾個(gè)小腦袋聚在一起,那情景著實(shí)逗人喜愛,同學(xué)們都玩得興高采烈。上課了學(xué)生們發(fā)言非常積極,涌躍,并且結(jié)合自已的切身體會(huì)說得頭頭是道。第三自然段對(duì)肥皂泡的描寫有的學(xué)生竟然說作者描寫得不具體,自已也要編上兩句。
最后在口語交際環(huán)節(jié),我也是讓學(xué)生說一個(gè)自已最喜歡的,每天都在玩的游戲,學(xué)生們有的可說,也更會(huì)說。
在這節(jié)課當(dāng)中,我深深地體會(huì)到,玩能玩出快樂,也能玩出感受,玩出效果。我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),從學(xué)生關(guān)心的,喜歡的,感興趣的內(nèi)容入手,就會(huì)收到意想不到的效果。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時(shí)候,就是我們語文課最有成效的時(shí)候。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇3
?肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,文筆清新自然,情感真摯淳樸,意境深邃精美。學(xué)習(xí)這篇文章,除了感受文章中語言美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度,學(xué)會(huì)作者的表達(dá)方式,根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出了以下幾點(diǎn):
一、親身實(shí)踐,拉近學(xué)生與文本的距離。
課前,我安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),又拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
二、以讀為主,小組合作,深刻體會(huì)作者的情感。
本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,并能體會(huì)其用法的精妙,為了解決這一重點(diǎn),我先讓學(xué)生自讀課文,再以小組合作的形式展開討論:吹起來的肥皂泡是什么樣子的?學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點(diǎn)詞語,了解到肥皂泡的美麗,從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。
三、學(xué)練結(jié)合,拓展想象,促使教學(xué)綜合高效。
夢(mèng)幻肥皂泡這段,學(xué)生容易理解,所以,我并沒有講解,而是以讀代講,讓學(xué)生在讀中感悟肥皂泡帶給冰心奶奶的美好遐想,然后,我再進(jìn)行拓展訓(xùn)練:如果你是美麗的肥皂泡,你會(huì)飄到哪里呢?引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,拓展他們的思維,這也讓我們感受到了孩子們美好的童心世界。
這節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處,比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺,口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平。希望各位老師多提寶貴意見。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇4
?肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文,表達(dá)了作者對(duì)童年快樂生活的留戀之情?;谖谋矩S富的畫面感,教學(xué)中把“情境”和“文字”結(jié)合起來,通過圖片展示、引導(dǎo)想象、音樂渲染、播放視頻、游戲演示等途徑,引導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提出的閱讀話題,靜心閱讀,充分觸摸語言,潛心與文本、教師、學(xué)生展開多維的對(duì)話,將語言文字還原為語言形象,變語言的感知為畫面意境的感受,體悟文本的意境美和語言美。同時(shí),牢牢把握住“語言文字”這個(gè)“根”,進(jìn)行揣摩、品析、朗讀、表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生讀出意、讀出情、讀出境,提高語言理解和品悟的能力,促進(jìn)語用能力的發(fā)展。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境,拉近了學(xué)生與文本之間的距離。學(xué)生在吹肥皂泡的體驗(yàn)活動(dòng)中,興趣盎然,主動(dòng)積極,既感受到了作者童年生活的樂趣,同時(shí)通過觀察也感受了肥皂泡的光澤、顏色和樣子,體驗(yàn)了吹肥皂泡的過程,減緩了理解的坡度,為理解感悟、想象畫面、復(fù)述表達(dá)等做了很好的鋪墊。
需要注意的是以后要加強(qiáng)學(xué)練結(jié)合,提高學(xué)生的語用能力。語文教學(xué)要重視學(xué)生“言語表達(dá)”能力的培養(yǎng),這種能力包括兩個(gè)層次:一個(gè)層次是在一定的語境中能正確、規(guī)范、得體地,按約定俗成的語言規(guī)則運(yùn)用語言文字;第二個(gè)層次是能創(chuàng)造性地、個(gè)性化地運(yùn)用語言文字。在本課的教學(xué)中,可以通過小練筆,更好地學(xué)習(xí)與運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)。
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt
2.音樂:我愛洗澡
3.泡泡機(jī)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示課件ppt2、"看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書,叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1.觀察封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察pp4、"今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察ppt6、"小豬會(huì)用肥皂干什么?""小豬會(huì)用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4.觀察ppt7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂,隨音樂做律動(dòng)。
出示ppt8、"洗完澡,小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?"5.觀察ppt9、觀察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。
"洗完澡,小熊變得怎么樣了?""洗完澡,小兔變得怎么樣了?""小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺好舒服呀!
6.觀察ppt10"洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,為什么?"三、游戲:吹泡泡。
"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。
附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
泡泡不會(huì)破掉,破掉。大家都來洗澡,洗澡。
洗完澡,小豬變干凈,干凈。
洗完澡,小熊變干凈,干凈。
洗完澡,小兔變干凈,干凈。
哈,奇怪的肥皂,肥皂。
教學(xué)反思:
從這堂課下來,我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng),語言表達(dá)能力也就得到了提高,教師也不用準(zhǔn)備太多的材料,只要精煉自己的提問,抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去,從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意,相信在一次次的總結(jié)反思中,我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒有局限在觀察與說,而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識(shí),旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開始,做得很膚淺,相信在一次次的總結(jié)與反思中,會(huì)越來越好!
肥皂泡教學(xué)反思教學(xué)反思篇6
泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫,也寫出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像,在文章結(jié)尾,作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中,言語中顯露出淡淡的傷感。本文的教學(xué)重點(diǎn)是:
1、了解兒時(shí)的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。
2、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象。
一、教學(xué)效果
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:
1、創(chuàng)設(shè)情境,拉近學(xué)生與文本的距離。
?肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此,學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美,還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此,課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。
2、親身實(shí)踐,切實(shí)感受語言文字的精美。
課中,特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng),既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì),又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,減緩了理解的坡度,以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。
3、拓展想像,培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。
肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺,教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像,還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。
4、以讀為主,深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。
借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感,借助讀體會(huì)意境,通過讓學(xué)生反復(fù)讀,以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界,也把聽者帶到意境中去。
5、學(xué)練結(jié)合,促使閱讀教學(xué)綜合高效。
課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來,以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。
二、成功之處
在上這節(jié)課的時(shí)候,我最大的成功之處是:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,并能體會(huì)其用法的精妙,為了解決這一重點(diǎn),我先讓學(xué)生自讀課文,再以小組合作的形式展開討論:吹起來的肥皂泡是什么樣子的?學(xué)生抓住了輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語,了解到肥皂泡的美麗,從而體會(huì)到作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。
三、不足之處
比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時(shí),教學(xué)形式比較單一,造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺,口語表達(dá)能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),自己也要多鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。接著初讀課文,整體感知。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文,思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?讓學(xué)生多讀,目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流:了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的,并勾畫出表明先后順序的詞語,如然后、再等。再讀課文,找出自已喜歡的語句,做上標(biāo)記,并認(rèn)真體會(huì)。最后聯(lián)系生活,感受體驗(yàn):回憶一下你們平時(shí)最愛玩什么游戲?怎樣玩的?都想到了什么?在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。
在教學(xué)中的也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生;學(xué)生感悟的少,老師講的多;學(xué)生的美感不足,指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課,我會(huì)提前讓孩子們進(jìn)行練筆,寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,一次放在第一課時(shí)之前,起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,感受冰心語言的語言魅力,使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情,對(duì)冰心其人、其作,產(chǎn)生濃厚興趣,并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法,積累更多好詞好句。這樣就可以做到授之以漁,相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語文,做到真正學(xué)語文。