為了讓自己在教學(xué)中的問題得到改善，一定要認(rèn)真寫教學(xué)反思，相信老師們工作多年一定都掌握了寫教學(xué)反思的技巧，范文社小編今天就為您帶來了7的組成教學(xué)反思6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
7的組成教學(xué)反思篇1
該節(jié)課教學(xué)主要是讓學(xué)生正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是100。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛應(yīng)用；教學(xué)中我借助小棒。①讓學(xué)生估一估、數(shù)一數(shù)20根小棒，初步建立20根小棒有多少的數(shù)感。②讓學(xué)生估一估、數(shù)一數(shù)100根小棒，讓學(xué)生感知100根小棒有多少，并學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。③讓學(xué)生分一分小棒，從中體會(huì)到100里面有10個(gè)十。④讓學(xué)生擺一擺、說一說（比如35、53、39、93）各數(shù)是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成，理解數(shù)的組成。⑤通過主題圖的觀察，加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)課中存在的不足主要是：
1、學(xué)具用完之后沒有及時(shí)收好，部分學(xué)生忙玩學(xué)具，影響了學(xué)生下面的學(xué)習(xí)。
2、對(duì)做得好的學(xué)生還得多一些表揚(yáng)，這樣有助于進(jìn)一步搞好課堂紀(jì)律。
3、分100根小棒時(shí)，讓10個(gè)學(xué)生來分，一人分10根，這樣更直觀形象也更省時(shí)間。
4、數(shù)的內(nèi)容還少，再加一些跨5的數(shù)，比如52數(shù)到67，從32數(shù)到43。
5、交待問題時(shí)還得進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生聽清。
6、對(duì)29個(gè)再加一個(gè)是多少？39個(gè)再加一個(gè)是多少應(yīng)再多加強(qiáng)調(diào)。
7的組成教學(xué)反思篇2
新t;t;綱要>>要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。
本次活動(dòng)重點(diǎn)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)2、3的組成，知道2分成兩份有一種方法，3分成兩份有兩種方法;活動(dòng)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)分合號(hào)，通過分合號(hào)和分合式，初步感受整體和部分的關(guān)系。
活動(dòng)以情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，讓幼兒自主來分蘿卜，初步感知2可以分成1個(gè)和1個(gè)，引導(dǎo)幼兒說出2可以分成1和1，并緊接著引出分合號(hào)，并讓幼兒通過自己的手指擺一擺來加以鞏固。在此基礎(chǔ)上，便導(dǎo)出3的分成，同樣利用實(shí)物書本的分發(fā)來讓幼兒自主體驗(yàn)3的分成有兩種方式，同時(shí)讓幼兒自己能利用分合號(hào)來說出3的分成情況。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)較為積極，能投入到我創(chuàng)設(shè)的情境中去。最后再以按特征分類的操作形式讓幼兒鞏固活動(dòng)重點(diǎn)。
本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以教師教，幼兒學(xué)為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了給小動(dòng)物分食物與好朋友分享書本等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是2和3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。不過在活動(dòng)中也有不足之處，對(duì)分合號(hào)欠考慮，將分與合分開來學(xué)習(xí)使幼兒有一定的屈解，在以后的活動(dòng)中應(yīng)有所改善。
7的組成教學(xué)反思篇3
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)8和9的組成時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣
?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，而且“興趣是最好的老師”。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，從孩子熟悉的“分家”這一生活情景出發(fā)引入課題，吸引了學(xué)生的注意，使學(xué)生一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、自學(xué)互學(xué)，在合作交流中感受快樂
動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上學(xué)生唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，我采用"當(dāng)小老師"的形式，“闖關(guān)大比拼”的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。如在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生上臺(tái)展示，把蘋果寶寶分家。這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在"分家"中掌握了數(shù)的分解和組成，加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、在比賽中增長信心，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要不斷鼓勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。如在教學(xué)中我時(shí)刻激勵(lì)孩子們，學(xué)生紀(jì)律好、回答問題好等都可以得到一個(gè)拼過寶寶，比一比誰做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、練習(xí)形式的多樣化
學(xué)生的思維是靈活的，關(guān)鍵是老師怎么調(diào)動(dòng)。本課教學(xué)我通過各種各樣的活動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生“活”起來，師生一起進(jìn)行闖關(guān)，感覺數(shù)學(xué)的樂趣和無窮魅力。例如：教8和9的組成時(shí)，在講完后，我請(qǐng)9個(gè)同學(xué)上臺(tái)，每人發(fā)一個(gè)數(shù)字，教師說組成8的兩人是好朋友，學(xué)生就兩人手牽手的成為了好朋友，也可以組成9的兩人是好朋友，這樣不僅讓學(xué)生很快掌握8、9的組成，還可以進(jìn)行思想教育，同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)、友愛。
7的組成教學(xué)反思篇4
?掌聲》是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第五冊(cè)第八單元中的第一篇精讀課文，本文生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素?zé)o華的語言，把學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于這個(gè)動(dòng)人的故事之中，把少年兒童純真善良，關(guān)愛別人的美好心靈生動(dòng)地表現(xiàn)出來，讀來十分感人。在教學(xué)中，我對(duì)教材進(jìn)行了整合，又設(shè)計(jì)了給課文補(bǔ)白。
一。扣牢"變化"產(chǎn)生情感
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我主要把第1小節(jié)與第5小節(jié)比較教學(xué)。我先引導(dǎo)學(xué)生自由讀第1小節(jié)，通過自由讀，說說你看到了一個(gè)怎樣的小英引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句去體會(huì)，感悟。然后我說:"同學(xué)們，面對(duì)孤獨(dú)的小英，面對(duì)憂郁的小英，面對(duì)自卑的小英，你最想看到的是什么"(生自由說)你們的愿望實(shí)現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們看這段文字——(文字投影):
說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談，游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……
自然引入到第5小節(jié)的研讀。在學(xué)生對(duì)比閱讀后，感知小英的憂郁，自卑和開朗，快樂之后，我問:"是什么使小英發(fā)生如此大的變化"這樣關(guān)鍵性的問題自然引入到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
二。精心設(shè)計(jì)，用濃濃愛意打動(dòng)學(xué)生的心靈。
為讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂，我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在朗讀教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我安排了要求明確，層次清晰，形式多樣的朗讀，如:自讀，檢查讀，小組合作讀等多種讀書方法。我還特別注重了對(duì)教材空白點(diǎn)的挖掘，如領(lǐng)會(huì)同學(xué)們兩次掌聲的不同意義時(shí)，我引導(dǎo)孩子把課文中敘述的語言轉(zhuǎn)變成自己的話，用:"如果你在這些同學(xué)中間，你的掌聲想表達(dá)些什么""如果你是小英，你想對(duì)同學(xué)們說什么"的生動(dòng)情境幫助孩子體會(huì)人物心理，通過這次空白點(diǎn)的挖掘，讓孩子真正走入人物的內(nèi)心世界，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
通過這次《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)，也讓我深深懂得:只要我們能為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而鼓掌，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩，讓我們的課堂成為孩子們抒發(fā)心靈的天堂，相信每一個(gè)孩子在我們的課堂中都能成為一個(gè)個(gè)個(gè)性獨(dú)特的自我。
7的組成教學(xué)反思篇5
1、今天學(xué)習(xí)3的組成，難點(diǎn)還是在做練習(xí)上，孩子們都會(huì)擺一擺，也會(huì)口述，知道了3有兩種分法?？墒且坏阶鳂I(yè)本子上就犯渾，老師抄寫在黑板上，看樣子抄寫都會(huì)出錯(cuò)，有的只會(huì)抄，不知道怎么去做題?
反思：孩子們還是沒有真正理解數(shù)的分合關(guān)系，他們會(huì)用實(shí)物擺一擺，并且會(huì)口述。但是由實(shí)物過渡到數(shù)字式，還是有難度的。這一過程還是要通過上黑板練習(xí)，逐漸熟悉數(shù)字式。
3的分合已經(jīng)有互換的規(guī)律，課堂上我讓孩子們找出兩個(gè)分合式的規(guī)律，誰能找出這兩個(gè)式子的規(guī)律?孩子們一開始不知道怎么去找，我又一次示范操作，此時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行了交換，有一個(gè)孩子說換了一下。
1和2的位置交換了。
如果我當(dāng)時(shí)這樣問：1和2的位置有什么變化嗎?這樣，比籠統(tǒng)地問有什么規(guī)律要直接明了的多。數(shù)的分合孩子們才剛剛接觸，老師在提問的時(shí)候一定要站在絕大多數(shù)孩子的角度去設(shè)計(jì)，同樣的問題換一種說法，孩子會(huì)很快明白。教學(xué)相長，在教學(xué)的同時(shí)，老師也在不斷提高，提高自己的課堂提問技巧。
2、 繪畫：草地鮮花。針對(duì)孩子們涂色毛毛糙糙，不均勻，沒有耐心等，專門練習(xí)涂大面積的色塊，滲透遮擋法的畫法，(在草地上種樹)。有的孩子草地畫的太高太大，結(jié)果種不上樹木。以后畫面內(nèi)容要少一點(diǎn)，今天種上大樹，不少孩子畫的不理想。不過也有好的作品。
3、音樂：欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。
7的組成教學(xué)反思篇6
6和7的組成是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了6和7后進(jìn)行的，本節(jié)課是后面學(xué)習(xí)6和7的加減法的基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)時(shí)我主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行的
1、通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)遷移到新知識(shí)。
課一開始，我讓孩子們背一背5以內(nèi)數(shù)的組成，說一說學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)遷移到新知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)變得更容易，也更容易激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、注重動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、與合作交流學(xué)習(xí)方式。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。在教學(xué)過程中我努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)的時(shí)間和空間。有更多的機(jī)會(huì)親自探索。如：在本節(jié)課中，我讓學(xué)生給圓片涂色、同桌合作分學(xué)具等活動(dòng)中去自主探索6和7的組成。在記6和7的組成時(shí)，我又讓學(xué)生自由記、師生互記、同桌合作記，這些活動(dòng)，表明我把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都交給了學(xué)生，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。操作實(shí)踐，根據(jù)低段學(xué)生直觀——抽象的認(rèn)知特點(diǎn)通過把學(xué)具分成兩堆這一具體操作的活動(dòng)來初步了解7的組成，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，通過充分的動(dòng)手操作，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中掌握6和7的組成。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且也發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)了自主探究的能力。
3、練習(xí)形式多樣化。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在鞏固反饋階段我設(shè)計(jì)對(duì)口令、拍手、猜數(shù)等有趣的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官，把知識(shí)和游戲結(jié)合起來，使孩子們注意力集中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了新知。
在本課的教學(xué)中我也存在一些不足地方：
1、板書7的組成時(shí)寫得太小，不夠清楚。
2、整節(jié)課提無效的問題比較多。
3、強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成不夠到位。
