心得體會也相當于是一種經(jīng)驗總結(jié),你一定也接觸過吧,寫心得體會對于我們而言已經(jīng)不是什么難事了。范文社小編今天就為您帶來了教師職業(yè)道德心得體會2000字10篇,相信一定會對你有所幫助。
教師職業(yè)道德心得體會2000字1
為嚴肅工作紀律,切實改進工作作風,進一步加強我校師德師風建設,提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,轉(zhuǎn)變工作作風,根據(jù)紫云縣教育和科技局關于師德師風建設的工作安排,我校向全體教職工、部分學生家長發(fā)放了民主評議行風調(diào)查問卷,認真梳理征求到的意見和建議,查擺問題,開展了批評與自我批評,現(xiàn)將總結(jié)筆記情況匯報如下:
一、學校師德師風建設存在的問題:
通過對征求到的意見的梳理,在總結(jié)自糾過程中,我校老師師德師風的主流是好的,基本做到了關愛學生、遵紀守法、為人師表、無私奉獻、不計得失;沒有參與推銷商品、索要財物等有損教師形象的行為;在教學中不存在體罰學生和變相體罰學生的現(xiàn)象。但也存在一些問題,提出了許多建議和意見。
(一)對學校的意見和建議
1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學習,教師的專業(yè)成長重視不夠,要讓更多的教師有機會走出去學習;到外地實地聽課少。
2、校園設施急需進一步完善,學校教室門窗急需改造,有些班級電路不通。
3、學校領導要深入一線,了解教師思想動態(tài),適當減輕教師負擔,發(fā)揮教師工作的積極性和主動性,使教師能深入鉆研教材,備好每一節(jié)課,提高工作效率。
4、學校要關心教師的身體健康,在校園內(nèi)增設一些體育器材或開展陽光體育運動;要公平對待每一位教師,特別是要多關心老教師、生病教師和女教師。
(二)對教師的意見和建議
1、教師對自身要求不嚴,偶爾有違反學校規(guī)章制度,私自換課,有問題不在當面解決,而愛在背后議論,影響團結(jié)。
2、安于現(xiàn)狀,不積極學習和不鉆研教育教學業(yè)務,存在自己的知識教大學生已綽綽有余的思想。
3、教師對后進學生缺少耐心,對后進學生的輔導的輔導不夠,對后進學生的關愛不夠。
4、教師對工作存在抱怨,對學校工作安排不滿意,處處以自我為中心,集體意識不強。
5、個別教師責任心不強,對學生關愛不夠,不能平等對待每一位學生,與家長交換意見時態(tài)度一般,工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛(wèi)生工作也出現(xiàn)只注重室內(nèi)衛(wèi)生,不注重室外衛(wèi)生的保持,室內(nèi)衛(wèi)生清潔,在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現(xiàn)象。
6、個別教師不能按時下課,有的教師上課接打手機和抽煙的現(xiàn)象,影響正常的教育教學活動開展。
二、剖析原因。
針對上述存在問題,我們作了深刻剖析,尋找問題的根源,主要原因有以下幾方面:
1、放松了學習,思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念,但由于平時事務有時不按課程表上課等現(xiàn)象發(fā)生,影響了學生的全面發(fā)展。
2、領導班子進取精神不強,缺乏工作方法,缺乏創(chuàng)新意識。在工作中,學校班子對課改的認識深度不足,面對新形勢、新挑戰(zhàn),安于現(xiàn)狀,不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置但沒有檢查,使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性,工作缺乏進取心。正因為如此,才導致教職工思想出現(xiàn)了一些偏差,安于現(xiàn)狀,不思進取的狀態(tài)慢慢滋生出來。
3、缺乏師德考核長效機制,放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題,學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課、在教室抽煙等問題上,學校領導雖然經(jīng)常在教師會上講,但沒有建立起強有效的約束機制,使得領導的講話變成耳邊風。
三、落實整改措施
為改進工作,提高辦學水平,對梳理出來的意見和建議,學校領導班子及時召開會議,組織人員深入調(diào)查,研究和制定出了整改的措施。
1、領導班子要加強學習,更新理念,轉(zhuǎn)變工作方式,提高服務水平。學校校長和中層干部要通過學習,提高對課改的認識,增強服務教學、服務師生的意識,深入到教學中去調(diào)研,了解教職工心聲,工作中多指導,生活上多關心,逐步完善考核辦法,建立師德師風建設長效機制,進一步提升教師師德素養(yǎng),增強教師工作責任心。具體做法是要求領導班子成員寫一份如何搞好自己分管工作的總結(jié)報告,認真剖析自己的不足,提出一些合理化意見和建議。
2、著力解決影響學校發(fā)展的問題,學校要圍繞群眾最關心的熱點問題,認真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內(nèi)完成整改的要責任到人,限期整改;學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要剖析自身存在問題,查找原因,制定整改措施,樹立良好的師德師風。具體做法是要求每位教師針對自身存在的問題寫一份總結(jié)自糾材料上交。
3、開展友誼批評和自我批評。學校領導班子之間,教師之間,以及領導班子和教師之間,敞開心扉,開展一次友誼批評和自我批評,認真查找自身存在的不足,針對自己不足制定出整改措施,
4、建立師德師風長效機制,切實提高教師隊伍素質(zhì)。跟據(jù)縣教育和科技局有關文件制定師德師風考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風長效管理機制,有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。
教師職業(yè)道德心得體會2000字2
教師在我心中是一個崇高的職業(yè),他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè),他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領學生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。
在教育教學中,一切師德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學生的一生。那么,作為一名教師,應怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業(yè)中的錯誤,對于學困生要耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區(qū),不參與各種賭博活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利于團結(jié)的話;不做不利于團結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結(jié)、反思教學。
總結(jié)我在軍王大學一年的教學工作,雖然取得了一點成績,但也存在一些不足之處:
(1)業(yè)務學習和鉆研放松:
(2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律松散,
(3)講課過程中,忽視了學生的個體差異,使部分學生失去學習信心。
(4)課后對差生的輔導不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師職業(yè)道德心得體會2000字3
經(jīng)過此次活動安全月的《教師職業(yè)道德學習》,使我更加清醒地認識到,作為教師,尤其是初中教師,必須忠于人民的教育事業(yè)。僅有忠于人民教育事業(yè),才可能服從安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學生完美的心靈;用自我智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。
教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自我的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求我們做教師的,做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響??筛鶕?jù)自我實際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比,還有必須的距離,主要表此刻以下諸個方面:
一、依法執(zhí)教。貫徹了國家教育方針,自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學習和宣傳教育政策還不夠深入,有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重,嚴格執(zhí)法,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則。
二、熱愛學生。盡管在平時的實際工作中,我做到了關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生,異常是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學生之心,我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。
三、嚴謹治學。注意了樹立良好和教風和學風,刻苦鉆研業(yè)1
務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;我注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。
四、尊重家長。這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的構成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本人的所任學科的原因,與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。
五、為人師表。能夠模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。
六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。學習優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我還沒有真正做到堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線。
總之,經(jīng)過此次教師職業(yè)道德培訓學習,讓我懂得了,教師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自我的夢想,幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平,并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中,是我們教師工作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會時刻鞭策著我,它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈!
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本學期,在學校的組織下,我們再一次認真的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習的目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。
一、既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習進取性,努力提高教育教學質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,異常對那些學習特困生,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質(zhì)量。
三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學不會的學生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自我變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質(zhì),師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿意的教師。
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教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們,以好的思想觀念為指導,注意行為規(guī)范,并以長久的堅持使之構成習慣,對于人的一生有著多大的影響!所以,作為教師,我們應當樹立正確的思想觀念,以之來促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣,從而走向成功。
我想應當從幾個方面做起:
一:要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康歡樂地成長,最終達成教育教學目標,并構成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
二:要養(yǎng)成寬容公正的愛心,這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所應對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田,開啟學生的心靈,給學生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教師還應當尊重學生的個性差異,理解所有的學生,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
三:無私奉獻,關心每一位學生的成長奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應當對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自我直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。
四:要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自我充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自我變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
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即使我是一支蠟燭,也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴,也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我,使我在小學教師這一平凡的工作崗位上,“位卑未敢忘憂國”,時刻不忘自我肩負的使命,甘心境愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終生。
從教22年來,我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自我,我努力塑造自我甘為人梯,無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針,端正教育思想,誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生,用共產(chǎn)主義思想引導學生去開辟人生道路,用知識去啟發(fā)學生的智慧和心扉,用真誠的感情去滋潤學生心靈,促進全面發(fā)展的師觀;提高探索教書育人規(guī)律,得當?shù)慕虒W方法,良好育人藝術的師能;發(fā)揚作風樸實,工作踏實,尊重學生,平等、民主、勇于承認錯誤,富于同情心和正義感,嚴謹求實的師風。下頭就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。
一、教師要為人師表,以身作則。
教師被譽為人類靈魂的工程師,教師的思想、行為對學生產(chǎn)生潛移默化的影響??鬃诱f“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!彼晕以趯W生面前必須要以身作則,嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話,我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來,我必須做學生的榜樣,學校里,走廊上我見到了垃圾,我必須主動撿起來,學生見我這樣做,他們也進取效仿。勞動中臟活、累活我來干,幾個懂事的孩子在我的帶動下,紛紛走上前來與我一齊干,在他們的帶動下,其他孩子也開始行動了。這樣時間長了,孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動,勇于克服困難的好習慣。在教育教學中,我時時、事事做學生的表率和楷模,而從不作“語言的巨人,行動的侏儒”。
二、教師要熱愛學生,無私奉獻。
“沒有愛,就沒有教育,”真摯的熱愛自我的學生,是教師職業(yè)道德的核心,是取得教育成功的極為重要的保證。在這個團體里,我不僅僅關心生活困難、身體有病的學生,更多的是關心那些思想落后,表現(xiàn)較差,學習不佳的學生。幫忙他們改掉不良習慣,樹立自信,培養(yǎng)學習興趣。那里了理耗費了我太多的時間和精力,但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當教師的幸福感。
三、教師要努力學習,勇于創(chuàng)新。
隨著小學教育教學改革的深化,我感到了前所未有的壓力,把學生送出校門不難,而要把學生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法,我時刻提醒自我要鉆研業(yè)務知識,我經(jīng)常閱讀教育教學刊物,學習名師的教育理念和教學方法,經(jīng)過不斷學習來提升自我,補充自我。我經(jīng)過博采眾長,不斷實踐,積累了較豐富的教學知識和經(jīng)驗,并在教學中能靈活運用。使自我的教學效果十分顯著。
多年的教學工作,讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情,灑下了辛勤的汗水,用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門,引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。
教師職業(yè)道德心得體會2000字7
經(jīng)過本次學習和幾年的工作經(jīng)驗,讓我對教師職業(yè)道德有了深入的熟悉。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,它經(jīng)過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風和它們的社會效果表現(xiàn)出來。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德。例如,行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,也就是說,各行各業(yè)都有其德,這德就是為人民服務的精神。走進商店,我們愿意看到店員笑臉相迎;走進郵局,我們期望得到熱情服務;走出飯店,不管我們下次還來不來就餐,都愿意聽到一句歡迎您再來的話,這樣心里就平衡。而人們對教師的要求就更高了,絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單。由于教師要教書育人、為人師表,這就要請教師有更高的道德水準。
有人把教師比作紅燭,燃燒自我,照亮他人,這是對教師的崇高評價和完美贊譽。眾人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂花環(huán)增加光彩。作為一位教師,最重要的是要酷愛教育事業(yè),僅有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;
同時,作為一位教師,應當熱愛學生。每個學生都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學習的愛好,感遭到他人對他的期望,團體對他的信任,從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,但我是一位再普通可是的教師,教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收
入、人際關系等種種人生瑣事必定會影響自我的情緒。當我心境不好時,假如這時候?qū)W生出錯,我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,語言不檢點,乃至動手施暴,打壞了自我在學生心目中的完美形象,使學生感到緊張、委屈、怨恨,給學生造成負面影響,造成學生對社會的不信任,乃至能夠影響學生的一生。今后我將漸漸地改掉自我的壞脾氣,努力地在師生之間,構成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍,這也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境。
再次,教師要處處事事嚴格要求自我,勇于重視自我,解剖自我。凡是要求學生做到的,自我必須先做到,給學生建立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自我果斷不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍;
另外,教師還應具有刻苦研究,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自我,以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國,真實的教師必須是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每個學生都領進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管束師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自我應當清楚,作為教師,必須要堅持讀書。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事,改善教育教學方法。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀,不思進取,在時代不斷發(fā)展的條件下,就會逐漸被社會所淘汰。
有人說歡樂是一種選擇,有的人歡樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在整體上處于中、低收入之間??墒蔷腿缧iL說的我們也沒必要抱怨,是我們沒有機遇選擇更好的職業(yè),或是我們笨蛋??墒菑木駶M足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的上風,職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硗庖淮笊巷L。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機靈應變,巧引善導之樂;啟愚化頑,學子轉(zhuǎn)化之樂;***情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當教師的,不單單在奉獻,在孩子們中間,我們一樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學生一天天茁壯成長,就會由衷興奮,產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這類職業(yè)的成績感是其他職業(yè)沒法相比的。
以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。我們相信,只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,每位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,終究隨著水長船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐富回報。
教師職業(yè)道德心得體會2000字8
“學高為師,身正為范”,作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。經(jīng)過中小學教師職業(yè)道德的學習,我深深體悟到了教師應關愛學生,成為學生靈魂工程師;教師應為人師表,樹立學生人生的表率;教師應陶冶情操,自覺規(guī)范思想行為?!皭邸迸c“職責”是貫穿中小學教師職業(yè)道德的核心和靈魂,時時刻刻用規(guī)范要求自我,異常要加強自身的師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì)才能做一名合格的教師,為教育發(fā)展作出自我的貢獻。教書者必先為人師,育人者必先行為范,所以遵守職業(yè)道德規(guī)范,加強素質(zhì)教育才能樹立教師良好的育人形象。
一、遵守教師法律法規(guī),熱愛祖國,為人師表。
二、愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。
作為教師,我們應提升自我的思想道德素質(zhì),胸懷祖國,熱愛人民,學為人師,行為示范,默默耕耘,無私奉獻,這是每個教師的神圣職責和義務。我們作為教師更應自覺抵制社會不良風氣的影響,不能利用自我的職責之便去謀取私利而違反了教師法律法規(guī)的要求。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面都要率先垂范,爭做學生的好榜樣,增加自我的人格魅力和學識魅力。
三、認真履行教師職責,學習敬業(yè)奉獻精神
沒有職責就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自我的神圣職責,志存高遠,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為先”。教師要本著對工作高度負責的態(tài)度,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不怕辛勞與困苦;以身立教,才能為學生樹立起楷模的形象。
四、關心愛護全體學生,促進學生健康發(fā)展
沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每一位學生,保護學生安全,關心學生健康。無論在生活還是學習上,時刻關愛學生,異常是對那些異常的孩子,更要有耐心,切忌易怒易暴,言行過激。教師對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并要多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立孩子學習的自信心,注重發(fā)展他們的學習興趣,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。
五、樹立終身學習理念,提高教書育人本事
終身學習是時代發(fā)展的要求,樹立教師終身學習理念,拓寬知識的視野。經(jīng)過不斷地學習去完善教育知識結(jié)構,潛心鉆研教育教學業(yè)務,不斷提高教書育人的本事水平,教師才會培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面的發(fā)展。教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,循循善誘,誨人不倦,因材施教。充分發(fā)揮教師在歡樂教學中的主導作用,才能使學生在幸福的歡樂中自由發(fā)展。
學習中小學教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會不斷的鞭策自我,在今后的工作及日常生活中,我會努力積極進取,做到愛崗敬業(yè)。
教師職業(yè)道德心得體會2000字9
師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。如今做教師已經(jīng)近十五個年頭了,想想自己所走過的路程,對照“教書育人,為人師表”這個基本內(nèi)容,深有體會。自己選擇了這個職業(yè),在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學習《教育法》、《教師法》,按照《職校教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德?!盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象,到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過:一個優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,
有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的,當做平等的人,堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送?!薄澳憔次乙怀?,我敬你一丈?!彼?,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該像李叔同先生那樣,做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜?,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù)?,就是一種激勵;不恰當?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,做學生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。
回首過去還存在的不足之處,主要表現(xiàn)在:
(一)教育理論學習不夠透徹。
(二)業(yè)務有待提高
(三)工作經(jīng)驗不足。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
(一)認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
(三)加強工作的主動性、積極性。團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。
教師職業(yè)道德心得體會2000字10
我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學生學得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,在這種情況下,就更應加強師風師德建設。近段時間來,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領導的認可。
二、善待學生,安于教學。
教育學生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活,及時了解學生的思想狀況,及時排解學生的思想困惑,公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學生,建立良好師生關系。
熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自己的愛,良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它可以有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關系的過程中,首先應當做到的就是熱愛學生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學生,就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生,信任學生,才能建立一種平等、和諧的師生關系,才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,不妨說句解圍的話;當學生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,與學生交談常要換位思考,使學生從心底里體會到,老師的所作是為了學生好,是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴于律己。
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習,始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強師風師德建設,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學習我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!