及時(shí)寫篇心得體會(huì)從而不斷地豐富我們的思想，心得體會(huì)就是將人生經(jīng)歷中獲得的啟發(fā)用文字書寫下來的應(yīng)用文體，范文社小編今天就為您帶來了幼小銜接培訓(xùn)培訓(xùn)心得5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼小銜接培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇1
被通知去聽了一場(chǎng)關(guān)于科學(xué)做好“幼小銜接”的講座，報(bào)著嘗試的態(tài)度去聽，卻有了受益匪淺的感悟。教養(yǎng)孩子是一門學(xué)問，陪伴孩子更是一種修煉。成長(zhǎng)，是雙向的！
記得第一次送孩子去幼兒園，我激動(dòng)地整夜無眠。第一次看她邁入幼兒園大門，我已在遠(yuǎn)處泣不成聲。還記得當(dāng)初的落寞，還記得當(dāng)時(shí)的承諾。對(duì)于孩子的教育，我一直覺得好性格好習(xí)慣的培養(yǎng)要比成績(jī)單上的數(shù)字重要的多，雖然這與傳統(tǒng)觀念有些背道而馳，但是幼兒園期間我對(duì)孩子的要求就停留到此，嘗試過就好。小時(shí)了了，大未必佳，雖然我的要求沒有那么高，但是經(jīng)過幾年的幼兒園生活，孩子“回報(bào)”給我的卻是太多的驚喜和意外。
而今，即將進(jìn)入小學(xué)，我的觀念有了稍微的改變。從之前性格的培養(yǎng)，到了現(xiàn)在自律的加強(qiáng)。我是一個(gè)自律性比較差的媽媽，一直以來都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛煉孩子的同時(shí)，也在無形中約束著自己。言傳身教，是最好的指導(dǎo)。
關(guān)于困難：
講座中，老師提到幼小銜接過程中要注意三個(gè)適應(yīng)：身體適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)?；丶液蟮谝患戮妥隽艘环萁诘淖飨r(shí)間表，令我萬萬沒想到是，她把作息表很認(rèn)真的貼到門上，非常認(rèn)真的執(zhí)行。這一點(diǎn)，令我感到萬分慚愧。社會(huì)適應(yīng)能力我沒有太多的擔(dān)心，但是細(xì)節(jié)方面還是需要更好的把控。之前有培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)慕?jīng)歷，卻因忙碌而夭折。講座結(jié)束后，又做了詳細(xì)的計(jì)劃并實(shí)施。彌補(bǔ)之前的不足，應(yīng)該以堅(jiān)持為前提。學(xué)習(xí)適應(yīng)是我比較擔(dān)心的問題，前輩媽媽們都反應(yīng)說現(xiàn)在小學(xué)作業(yè)都比較多，現(xiàn)在孩子偶爾寫字多了也會(huì)嚷著手疼。之前以為是為了逃避書寫，后來查閱相關(guān)資料才知道，孩子手腕的協(xié)調(diào)力量與手指協(xié)調(diào)力量沒有得到平衡發(fā)展，孩子寫字多了是會(huì)容易感覺手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負(fù)荷過大造成的。從幼兒園沒有作業(yè)過渡到小學(xué)的多門學(xué)科，是個(gè)值得深思的問題。
關(guān)于成長(zhǎng)：
講座中，老師用“修煉”詮釋了這個(gè)版塊，這讓我不由想到了曾經(jīng)看過的一本書《整理好自己，再去做父母》。里面列舉了種種問題爸媽。之前看過之后特地拿出這本書和朋友們一起探討，對(duì)號(hào)入座，幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現(xiàn)在家長(zhǎng)都存在的一個(gè)通病。他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月照大江。學(xué)會(huì)放慢孩子的速度，用等待、堅(jiān)守與信任的心來看待孩子，讓節(jié)奏慢下來，給孩子一個(gè)健康的生活節(jié)奏，學(xué)會(huì)放手，讓孩子自由的飛翔，教與養(yǎng)，我們和孩子一起行走在成長(zhǎng)的路上。
幼小銜接培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇2
今天上午的幼小銜接講座，園長(zhǎng)主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長(zhǎng)和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺。
幼兒園與小學(xué)階段完全不同，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多，小伙伴固定，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居，且整天陪伴，上學(xué)時(shí)間彈性，有加餐，有午休，相對(duì)較寬松;而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科，限時(shí)課堂，格式作業(yè)，老師相對(duì)較多且不是一直陪伴，沒有午睡，沒有加餐，相對(duì)較嚴(yán)格，所以在幼小銜接階段，各項(xiàng)習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
那么應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)呢?
1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個(gè)小學(xué)生了，這是一件很光榮的事情，因?yàn)殚L(zhǎng)大本身就是一件超級(jí)驕傲的事情。
2、讓孩子學(xué)會(huì)自我管理：包括起居時(shí)間，游戲時(shí)間，閱讀時(shí)間，做家務(wù)時(shí)間，與家人共處時(shí)間，作業(yè)時(shí)間。有句話說想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時(shí)間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。其實(shí)人與人之間的差別就是自律，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律。
3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè)，孩子有自己獨(dú)立的書桌，父母以身作則，平時(shí)也多看書學(xué)習(xí)，變陪讀為共讀;在家里家庭成員之間要經(jīng)常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個(gè)力的培養(yǎng)：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。培養(yǎng)觀察力，可以多觀察身邊的細(xì)小事物，找不同，擺積木，報(bào)些興趣班如音樂，多做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅(jiān)持力，多讀書。
5、其他能力培養(yǎng)：如獨(dú)立自主的能力，獨(dú)立完成作業(yè)，面對(duì)挫折的能力，時(shí)間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛煉身體，有固定的體能訓(xùn)練，負(fù)責(zé)任的意識(shí)，社會(huì)公德意識(shí)，辨別是非的能力等等。
聽完真心覺得家長(zhǎng)的責(zé)任重大，育兒就是一場(chǎng)修行，期待我們都變得更好，再次謝謝幼兒園舉辦的這場(chǎng)活動(dòng)!
幼小銜接培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇3
今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，主題是“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”。為深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長(zhǎng)“跟不上”的擔(dān)憂，我園按照縣學(xué)前教育科的要求，于5月19日向全體家長(zhǎng)發(fā)放了《寧陽縣20_年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)宣傳材料》。
此次縣學(xué)前教育宣傳月材料圍繞宣傳月的主題，從教育性質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面介紹了幼兒園和小學(xué)的不同。強(qiáng)調(diào)了幼小銜接的必要性，同時(shí)提供了如何幫助孩子度過“幼升小”的“斷奶期”的具體做法，最后請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園要共同努力，重視幼小銜接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成長(zhǎng)的力量;積極的態(tài)度會(huì)幫助我們，也會(huì)幫助孩子們;適應(yīng)是一個(gè)過程，要允許孩子入學(xué)有個(gè)適應(yīng)過程”。
幼小銜接培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇4
針對(duì)父母擔(dān)心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長(zhǎng)向爸爸媽媽們?cè)敿?xì)介紹了孩子各階段“敏感期”的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)、幼兒園和小學(xué)階段不同特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。轉(zhuǎn)眼間，咱們馬榮國際幼兒園大班的孩子們即將結(jié)束幼兒園的快樂生活，邁向小學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。幼兒園特地為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了一場(chǎng)貼心的“幼小銜接解讀”講座。針對(duì)父母擔(dān)心自家寶貝“輸在起跑線上”的焦慮情緒，方園長(zhǎng)向爸爸媽媽們?cè)敿?xì)介紹了孩子各階段“敏感期”的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)、幼兒園和小學(xué)階段不同特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及幼兒園在“幼小銜接”階段的課程安排。此外，方園長(zhǎng)還無私地分享了兒子在幼兒園、小學(xué)的種種心得，讓大家獲益匪淺。家長(zhǎng)們了解到，知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力以及心理準(zhǔn)備都很重要，但最重要的，應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，孩子們才會(huì)在小學(xué)階段游刃有余。
用心播種，靜待花開。感謝幼兒園為我們舉辦的這次家長(zhǎng)會(huì)，務(wù)實(shí)而詳盡的解說幫助我們解除了心理上的忐忑和疑惑，同時(shí)也為我們提供了及時(shí)的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)們?cè)诮窈髱讉€(gè)月的時(shí)間里，更加清楚如何做好孩子思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及社會(huì)技能方面的銜接、培養(yǎng)。相信孩子們?cè)谟變簣@老師和家長(zhǎng)的密切配合下，一定能順利的度過人生的第一次轉(zhuǎn)折。
幼小銜接培訓(xùn)培訓(xùn)心得篇5
一、
和孩子全程參加了幼小銜接合唱團(tuán)的所有活動(dòng)，下面談?wù)勎覀円患胰说母邢耄阂皇呛⒆訉?duì)音樂節(jié)拍節(jié)奏等基本知識(shí)有了一個(gè)大概的了解，知道了唱歌是怎么回事，不是像平時(shí)那樣跟著唱一唱就完事了，要想學(xué)好合唱，必須得有好的音樂基礎(chǔ);二是通過最后的音樂會(huì)，孩子感受到了合唱的魅力，孩子喜歡在這樣的一種場(chǎng)合去表現(xiàn)自己，反過來也促進(jìn)了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)合唱的興趣，孩子最羨慕的是那兩個(gè)小主持人，有機(jī)會(huì)的話她也想上臺(tái)去主持，希望老師以后可以提供這樣的機(jī)會(huì);第三，作為家長(zhǎng)，我覺得幼小銜接的合唱課程設(shè)計(jì)是很適合剛?cè)腴T學(xué)習(xí)合唱的孩子的，方式也是比較多樣，家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)也比較多，能激發(fā)孩子的興趣。 二、
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間幼小銜接已經(jīng)接近尾聲，回顧幼小銜接的精彩內(nèi)容，收獲很大。讓我們做家長(zhǎng)的真的也當(dāng)了回“老師”。每次華山中學(xué)搞得活動(dòng)，我們都很重視，有時(shí)候請(qǐng)假也要和孩子一起參加。
從幼幼稚園到小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同，這許許多多的不同，往往會(huì)讓幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利。所以讓孩子提前進(jìn)入學(xué)校熟悉環(huán)境是非常有必要的，同時(shí)了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和幼稚園是不同的，我覺得非常好。再加上華山中學(xué)的幼小銜接組織了這多么次的活動(dòng)，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識(shí)和技能，調(diào)整好心態(tài)，讓幼兒愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定克服困難的能力，順利完成由幼稚園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 三、
對(duì)于幼小銜接活動(dòng)，剛開始不了解，充滿疑惑，我們和兒子一起參加，一起學(xué)習(xí)，一起融入其中，從剛開始的家長(zhǎng)會(huì)，孩子對(duì)華山小學(xué)的參觀了解，到后來和其他小朋友融到一起，快樂的學(xué)習(xí)，我們感觸頗深，老師在合唱群里發(fā)視頻，回來和兒子一起看，了解了合唱課程，孩子從中學(xué)到了合唱的基本形式、基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了五線譜，提升了孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓我們動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)會(huì)了音符的記憶和使用，讓孩子的發(fā)聲準(zhǔn)而穩(wěn)，后面認(rèn)識(shí)了節(jié)拍，鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力，然后參加義演合唱，孩子都充滿興趣，兒子說合唱課程挺好的，謝謝老師的辛苦，謝謝老師的付出，謝謝華山中學(xué)提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。 四、
非常有幸能有機(jī)會(huì)參加華山中學(xué)程老師和孫老師設(shè)計(jì)的“華山中學(xué)幼小銜接合唱課程”。在此，對(duì)兩位老師的辛勤付出表示衷心的感謝!
這次課程所獲可以用“四心”來概括：“精心”“用心”“勞心”“費(fèi)心”。在這“四心”之下，孩子和家長(zhǎng)也共同獲得了成長(zhǎng)。 一、“精心”，兩位老師在課程伊始，先精心挑選了“都靈合唱團(tuán)”以及“華山中學(xué)合唱團(tuán)-我和我的祖國”的合唱視頻，讓孩子們從感官上接觸認(rèn)識(shí)了合唱的魅力。推薦的電影《放牛班的春天》，更是讓合唱的團(tuán)結(jié)奮強(qiáng)的精神扎根孩子幼小的心靈!時(shí)至今日，當(dāng)和孩子談起他們班老師轉(zhuǎn)校的事時(shí)，孩子竟然說這跟我看的《放牛班的春天》里的老師一樣?？梢?，影片對(duì)孩子的影響有多深。也對(duì)孩子以后參加合唱學(xué)習(xí)做了深深地鋪墊。
二、“用心”，這次合唱課程，兩位老師非常用心的給孩子們拍攝了學(xué)唱視頻，教孩子們五線譜的初步知識(shí)。老師還設(shè)置了小游戲，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。而且，作為家長(zhǎng)，在期間也一同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)五線譜，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則枯燥。為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，我們?yōu)楹⒆淤徺I了許多有趣味的五線譜學(xué)習(xí)書籍。一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。親子互動(dòng)中，加深了感情，促進(jìn)了溝通。
三、“勞心”，這次幼小銜接合唱參加人數(shù)非常多，作業(yè)的批閱則成為一項(xiàng)艱巨的任務(wù)!程老師對(duì)每一個(gè)家庭的合唱都做了細(xì)致的閱評(píng)和記錄。我經(jīng)常對(duì)孩子說，你的小視頻只是短短的一二分鐘，這個(gè)群里面有2百多人，老師批閱一次的累計(jì)時(shí)間就達(dá)到六七個(gè)小時(shí)，老師是最累的。相比老師的辛苦，你沒有任何理由有怨言，沒有任何理由不去好好學(xué)習(xí)老師布置的作業(yè)。孩子在老師辛勤的鼓舞下，始終堅(jiān)持如一的完成每節(jié)作業(yè)?？梢哉f，老師無形之中做了最好的表率。不輕易放棄已成為了孩子的信念。
四、“費(fèi)心”，這次課程耗時(shí)半年之久，耗費(fèi)了兩位老師大量的時(shí)間和精力。每周兩次課，參與人數(shù)眾多，老師不得不拿出大量的時(shí)間來批閱作業(yè)。他們犧牲了休息時(shí)間，犧牲了陪伴家人的時(shí)間，費(fèi)心的為每個(gè)家庭做出有必要的指導(dǎo)和解答疑問。也讓我們每個(gè)家庭充分的感受到了老師的奉獻(xiàn)精神，也讓孩子懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的真正含義。
我們作為合唱家庭課程的一成員，由此感受到，將孩子交給這樣的老師，這樣的學(xué)校，家長(zhǎng)將是十分的“放心”。 五、
感謝華山中學(xué)提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)和老師們的專業(yè)授課，我們和孩子不僅學(xué)到了很多，我還看到了孩子的很多變化。1.孩子以前有些膽小，但是經(jīng)過這幾次的入?；顒?dòng)，她現(xiàn)在敢大膽表現(xiàn)自己的情感了，比如高興的時(shí)候唱首歡快的歌并且跳舞。在小朋友面前讓唱一首歌也是張嘴就唱了，不像以前害羞不敢唱。2.孩子現(xiàn)在想象力和創(chuàng)造力也特別豐富，有時(shí)候看到哪樣?xùn)|西，就以這樣?xùn)|西自己作詞作曲唱開了。3.孩子開始操心自己的事了，新匯嘉音樂會(huì)報(bào)名后，雖然已經(jīng)會(huì)唱要演出的曲目了，但依然每天主動(dòng)要求我陪著她練習(xí)歌曲。4.給孩子發(fā)的獎(jiǎng)狀是最好的鼓勵(lì)，孩子明顯增強(qiáng)了自信心。再次感謝華山中學(xué)和老師對(duì)孩子的付出。 六、
孩子9月就要叢幼兒園進(jìn)入小學(xué)了，很幸運(yùn)能在孩子正式上學(xué)之前參加幼小銜接課程，當(dāng)時(shí)選課的時(shí)候就特意選擇了合唱課程和閱讀課程。老師們真的非常用心，有耐心，有愛心。每次課程孫老師發(fā)視屏在群里，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)拍視屏反饋，由程老師一個(gè)個(gè)統(tǒng)計(jì)，再公布出來真是很大的工作量，感謝老師們的辛勤付出，在這一課程的階段進(jìn)行中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一，正確地心里定位。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和接受程度不一樣，要看見孩子的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)接受程度，理性的給孩子定位，與其讓孩子被動(dòng)承受學(xué)習(xí)的壓力，不如讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，在識(shí)譜昌譜的過程中，朱雅菲看見很多小朋友都比她掌握得更熟練，心里著急，通過我陪著一遍遍練習(xí)，她也能掌握了，堅(jiān)持下來，自己也很有成就感，她體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。
第二，培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，注意把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。每次作業(yè)我都和孩子一起先練習(xí)5到10分鐘，然后讓她自己聯(lián)系一會(huì)，覺得能掌握了就錄視頻，這樣學(xué)習(xí)會(huì)比較放松，時(shí)間太長(zhǎng)孩子注意力不集中，也會(huì)有厭煩的情緒，每天堅(jiān)持5到10分鐘，短時(shí)間持續(xù)練習(xí)她會(huì)比較容易接受，也能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳作業(yè)。
第三，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，增強(qiáng)樂感，從中受益。叢識(shí)譜到后期的節(jié)奏練習(xí)，跟著老師的步伐，孩子節(jié)奏感樂感也越來越好，發(fā)現(xiàn)練跳舞時(shí)都能更好掌握節(jié)拍了，玩了游戲水，杯子，綠色桶子之后，孩子開始在聽歌時(shí)給我說，“媽媽，我知道這首歌的節(jié)拍，你聽我拍的節(jié)奏對(duì)不對(duì)”然后我發(fā)現(xiàn)不停換歌，她打的拍子都是對(duì)的，以前是不能達(dá)到這種程度的。跳舞也是，回來開始喊拍子跳動(dòng)作，居然動(dòng)作都利落了不少，節(jié)奏也能掌握了，很開心，覺得小小的游戲居然能這神奇，循序漸進(jìn)，孩子正一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
第四，培養(yǎng)孩子的耐心，堅(jiān)持完成課程。老師每一次作業(yè)，都有和孩子認(rèn)真去完成，有時(shí)候因?yàn)槲业脑驎?huì)補(bǔ)交作業(yè)，給老師帶去了麻煩，在這也說聲抱歉。我發(fā)現(xiàn)一次次地堅(jiān)持，一次次地鍛煉，也讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，過程有時(shí)候還是很辛苦的，孩子唱譜有一次，有個(gè)地方就死記不住，看著別人都發(fā)視頻，唱得很好，直接把自己急哭了，我一遍遍陪練，后面終于唱了一遍順暢的，然后才發(fā)出去。最后合唱《蟲兒飛》、《螢火蟲》、《我和我的祖國》，拿到獎(jiǎng)狀的那一刻她很開心，回來說她又得了個(gè)獎(jiǎng)狀，和他們班另一個(gè)小伙伴獎(jiǎng)狀一樣多了，我是通過自己努力得來的，那一刻我覺得她是快樂幸福有成就感的，家長(zhǎng)也在陪練的同時(shí)和孩子一起成長(zhǎng)，堅(jiān)持完成一件事，培養(yǎng)耐心和毅力，收獲多過淚水。 最后再次感謝各位老師，您們辛苦了! 七、
幼小銜接的合唱課程對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來說是一個(gè)很好的平臺(tái)，讓孩子們感受天籟之音的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系，一起看視頻、練聲音、學(xué)簡(jiǎn)譜、五線譜、學(xué)節(jié)拍等等，都給家長(zhǎng)和孩子們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)!在這一階段的合唱課程中，我有以下感想：一是讓李紫欣懂得什么是“萬事開頭難”。在選擇合唱班的最初，孩子覺得合唱班就是大家一起唱歌，但她不知道在開始合唱之前要學(xué)很多的基礎(chǔ)知識(shí)，好聽的天籟之音是經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)練習(xí)才能完成的，想要唱好，必須要練好基本功!二是讓孩子懂得什么是堅(jiān)持，在練習(xí)的過程中，很多次孩子都覺得自己練得不好不想練時(shí)，我們就鼓勵(lì)她要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，再努力一下就可以練得很好的，她會(huì)慢慢的接受，慢慢地練到熟練，并感受其中的樂趣，特別是練習(xí)節(jié)拍時(shí)，她樂此不疲地一遍一遍的自己練習(xí)!三是讓孩子懂得發(fā)現(xiàn)身邊的美，通過收集大自然的聲音，李紫欣開始關(guān)注大自然的各種美和聲音，慢慢愛上了發(fā)現(xiàn)的眼睛和耳朵!在六一義演的那天看著她們從容的演唱，作為家長(zhǎng)心里是滿滿的欣慰和感動(dòng)，通過自己的努力和堅(jiān)持拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，孩子別提多開心!總之，再次感謝老師們的辛勤付出，你們幸苦了 八、首先感謝華山中學(xué)為孩子們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺(tái)，感謝幼小銜接合唱課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的每一位老師，感謝你們的耐心指導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)。
整個(gè)課程的參與過程，不僅孩子內(nèi)心有了積極的變化，作為家長(zhǎng)我也感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、孩子學(xué)會(huì)了唱歌的基本技巧，會(huì)識(shí)譜、唱譜，學(xué)會(huì)了如何正確發(fā)音和控制氣息。孩子對(duì)于合唱的興趣愈發(fā)濃烈了，也掌握了樂理的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、有利于親子關(guān)系的健康發(fā)展，活動(dòng)過程中家長(zhǎng)和孩子之間的良好互動(dòng)明顯增多。
三、整個(gè)過程孩子體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、收獲以及堅(jiān)持的含義：團(tuán)結(jié)就是力量，想要獲得成功就必須堅(jiān)持不懈地努力。一個(gè)團(tuán)體必須要團(tuán)結(jié)一致，并且要相信，不然就像一盤散沙一樣，總是要流失的，無論做什么事，放松是最好的方法，收捏得越緊，沙子掉得越多。 九、
自2019年1月20日第一次踏入圣神的華山校園，參加‘第三屆幼小銜接課程推薦會(huì)’，聽了邱校長(zhǎng)精彩的演講，和各位老師講解有關(guān)幼小銜接課程體系，就已深深的被華山學(xué)校和華山人所吸引。在會(huì)議中已認(rèn)真聽取了程老師和孫老師設(shè)計(jì)的“華山中學(xué)幼小銜接合唱課程”。合唱課程已接近尾聲，我們一家對(duì)幾位老師的專業(yè)知識(shí)和辛勤付出表示衷心的感謝!合唱課程給我們家長(zhǎng)和兩個(gè)寶貝帶來了很多樂趣和收獲：
首先，“都靈合唱團(tuán)”以及“華山中學(xué)合唱團(tuán)-我和我的祖國”的合唱視頻，讓家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)識(shí)到了合唱的魅力。推薦的電影《放牛班的春天》，更是讓合唱的核心精神深深的印在了我們一家人的心里。
其次，我們陪伴孩子一起學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)譜、五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)節(jié)拍有了一定的理解，對(duì)學(xué)校合唱團(tuán)有了更深入的了解。我們驚喜的看到孩子在學(xué)習(xí)合唱的過程中，收獲到的不僅僅是對(duì)音樂、對(duì)合唱的理解和感受，更是增進(jìn)了我們親子關(guān)系。
最后，在學(xué)校和老師的組織、新匯嘉的大力支持下，在六一兒童節(jié)這一天我們?cè)谌A山中學(xué)童聲合唱團(tuán)一二年級(jí)的小哥哥小姐姐帶領(lǐng)下，一起演唱了《蟲兒飛》、《螢火蟲》、《我和我的祖國》，孩子在學(xué)習(xí)、排練、演出的過程中，又學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，結(jié)識(shí)了新的朋友，對(duì)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)有了加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也得到提升。結(jié)合當(dāng)天的義賣和明天即將要去的特教學(xué)校，把善良種子栽種在了孩子的心中，讓孩子在實(shí)踐中明白如何去分享愛、傳遞愛，學(xué)會(huì)感恩。
在各位老師的精心指導(dǎo)和家長(zhǎng)及小朋友認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)下，榮獲了老師頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，這是給孩子最好的六一兒童節(jié)禮物。 建議：希望學(xué)校能多組織一些參觀及學(xué)習(xí)的親子戶外活動(dòng)，更好的促進(jìn)家校合一。 十、
小朋友及其家人很榮幸的參加了華山中學(xué)幼小銜接課程，眾多選擇中加入了‘’合唱團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐\"的課程，在這幾個(gè)月的課程中無論是家長(zhǎng)還是孩子都受益非淺，從合唱團(tuán)第一次觀影作業(yè)到識(shí)譜、唱譜再到與一、二年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們一起牽手共同完成兩首歌曲的義演，不但增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓我們對(duì)家校共育有了更進(jìn)一步的理解!課程即將結(jié)束，在與雷祚唯小朋友回顧這段時(shí)間的課程活動(dòng)時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)通過校園課程讓孩子一次次‘’零距離\"的接觸華山，孩子結(jié)交了新的朋友，鍛煉了勇氣，消除了對(duì)小學(xué)的懼怕!通過合唱團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐兩科自選課程，讓孩子在玩耍中養(yǎng)成習(xí)慣、得到知識(shí)!并在最后兩節(jié)課中通過義賣、義演及福利院送溫暖這些活動(dòng)，讓孩子接觸到了一個(gè)不一樣的世界，讓愛的小種子在孩子的心中生根、發(fā)芽，感謝老師休息日的默默付出，一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。家校共育，共促成長(zhǎng)!愿孩子們?cè)絹碓胶?華山中學(xué)幼小銜接課程越辦越好! 十一、
李珂欽小朋友通過參加幼小銜接親子合唱課程，知道了音階、五線譜、節(jié)拍、大合唱等音樂知識(shí)，使他對(duì)音樂有了初步的認(rèn)識(shí)，也可以說是受益匪淺。老師通過簡(jiǎn)單有趣的方法，讓孩子利用自己的小手、蓋樓房等方式讓孩子快速高效的學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，而且激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，在我和孩子每一次的親子學(xué)習(xí)中，孩子都能保持輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且更夠做到學(xué)有所獲。孩子和家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)并感受到了學(xué)習(xí)的快樂，使家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系更加密切，最后在老師辛勤組織下，我和孩子參加了匯嘉時(shí)代愛心義演活動(dòng)，演唱了《蟲兒飛》、《螢火蟲》和《我和我的祖國》，孩子在排練演出的過程中，結(jié)識(shí)了華山中學(xué)童聲合唱團(tuán)的哥哥，兩個(gè)人成了好朋友，使孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也得到提升，最后榮獲獎(jiǎng)狀，孩子特別高興。感謝老師的操勞，孩子和我鄭重的道一聲：老師，您辛苦了! 十二、
從3月份開始加入到華山中學(xué)幼小銜接合唱和社會(huì)實(shí)踐課程中以來感想
首先非常感謝通過參加華山中學(xué)為我們的孩子和家長(zhǎng)提供了這么好一個(gè)平臺(tái)，
不但豐富了業(yè)余生活的同時(shí)，還養(yǎng)成了一個(gè)良好的生活習(xí)慣。 “合唱團(tuán)”最初，寶貝不太理解，
但是通過老師推薦的觀看“都靈合唱團(tuán)”以及“華山中學(xué)合唱團(tuán)-我和我的祖國”的合唱視頻，電影《放牛班的春天》以后， 寶貝知道了，原來大家一起唱歌，也是那么好聽，讓她對(duì)合唱團(tuán)產(chǎn)生了好奇心，
通過考試每次作業(yè);認(rèn)識(shí)五線譜、練習(xí)發(fā)音、掌握節(jié)奏，更進(jìn)一步讓寶貝理解在“合唱”中每個(gè)人發(fā)出的高，中，低音，組出來的動(dòng)聽旋律，針真實(shí)感受到了合唱的魅力，讓讓她對(duì)合唱產(chǎn)生了更大的興趣，一直期待的自己也能參加合唱，和小朋友們一起唱歌曲，
在聽到老師說大家有機(jī)會(huì)在新匯嘉登臺(tái)表演《蟲兒飛》、《螢火蟲》、《我和我的祖國》，
崔宸瑜小朋友非常開心，每天讓我播放給他聽，還認(rèn)真練習(xí) 很遺憾的是6.1和目前幼兒園活動(dòng)有所沖突，所以沒能參加合唱活動(dòng)
期待進(jìn)入小學(xué)后，能夠在老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)下和小伙伴們一起合唱更多的動(dòng)聽的歌曲 十三、
小朋友參加華山小學(xué)幼小銜接合唱團(tuán)感到。合唱是聲樂藝術(shù)領(lǐng)域中的一種集體歌唱形式，合唱藝術(shù)也是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。合唱對(duì)于孩子人格的培養(yǎng)、性格情操的熏陶，形象思維的豐富，藝術(shù)修養(yǎng)的形成，聰明才智的發(fā)展等方面起著非常重要的作用。
合唱能抒發(fā)人內(nèi)心的情感，啟迪人的心智，對(duì)人的精神生活具有潛移默化的影響。在眾多的音樂藝術(shù)形式中，合唱體現(xiàn)出很強(qiáng)的參與性，由于合唱是多聲部音樂，不但要演唱好自己的聲部，還要兼顧其它聲部以協(xié)調(diào)自身與整體的關(guān)系，合唱團(tuán)成員就要學(xué)好發(fā)聲、吐字、氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、識(shí)譜、聲部配合等歌唱技藝，這對(duì)于訓(xùn)練音樂的基本能力如：音準(zhǔn)、節(jié)奏，音量、音色的控制能力都有很大的幫助。
合唱是一種集體性的歌唱形式活動(dòng)，是由集體共同創(chuàng)造的音響來進(jìn)行歌曲的內(nèi)容表達(dá)和藝術(shù)形象塑造的過程，合唱的整體是建立在個(gè)體基礎(chǔ)之上，由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過程。在這個(gè)過程中，它所追求的是“合”而不是“個(gè)”。要處理好合唱中的整體與個(gè)體的關(guān)系，才能形成最佳的合唱整體狀態(tài)，這就要求合唱隊(duì)員既有表現(xiàn)合唱作品的整體意識(shí)，又要有獨(dú)立的聲部觀念，在這種群體活動(dòng)中，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、協(xié)作精神，集體主義觀念得到了很大的提高。 感謝華山和華山的老師們，為教育不辭辛勞，幫助孩子健康成長(zhǎng)。 十四、
首先，感謝華山中學(xué)給孩子們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝老師們的辛勤培育，孩子通過參加華山學(xué)校的幼小銜接班后變化很大。
孩子學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽老師和家長(zhǎng)的要求、教孩子理解老師和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。
通過語言與專注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。通過區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。
通過一系列課程，在老師耐心指導(dǎo)，親子互動(dòng)學(xué)習(xí)等活動(dòng)下，孩子對(duì)音樂的興趣越發(fā)濃厚，也掌握了更多音樂方面專業(yè)知識(shí)，孩子會(huì)識(shí)普，會(huì)發(fā)音，學(xué)習(xí)了更多音樂唱歌技巧。
孩子通過參加學(xué)校組織的義賣和獻(xiàn)愛心活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也懂得了愛心，是人類友誼的傳遞，幫助別人也讓自己得到更大快樂。
建議以班為單位，利用周六日的時(shí)間，以自愿報(bào)名的形式，組織班上的小朋友和家長(zhǎng)一起活動(dòng)交流。 十五、
通過這次幼小銜接課程的培訓(xùn)，給孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氣氛和習(xí)慣，是幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，激發(fā)了孩子們的入學(xué)愿望，讓孩子們近距離感受、體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。帶著好奇和愿望，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下參加了學(xué)校的親子活動(dòng)以及老師安排的合唱學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)唱譜，學(xué)會(huì)了發(fā)音，學(xué)會(huì)了唱譜的基本技巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)了五線譜，讓孩子懂得了音樂的旋律和美妙，增進(jìn)了親子感情。 感謝華山中學(xué)給孩子提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子通過在校實(shí)踐，親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，更激起了他們對(duì)于小學(xué)生活的美好向往和期待，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。相信不久的將來，這群孩子個(gè)個(gè)都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)和生活。
