講座教師心得體會(huì)精選8篇

時(shí)間:2023-04-13 作者:lcbkmm 心得體會(huì)

在認(rèn)真回顧一件事的種種情況,相信大家都有不少的體會(huì),心得體會(huì)是提高我們敘事表達(dá)的一種方式,你會(huì)寫(xiě)心得體會(huì)了嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的講座教師心得體會(huì)精選8篇,供大家參考。

講座教師心得體會(huì)精選8篇

講座教師心得體會(huì)篇1

昨天上午,聆聽(tīng)的是上海心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)特聘資深心理咨詢(xún)師陳默老師“提升教師素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的精彩講座。陳默老師以自己多年的研究故事、結(jié)合教師的生活現(xiàn)實(shí)及工作的性質(zhì),幫助老師調(diào)整了心態(tài):選擇做一名小學(xué)教師是一個(gè)最聰明的選擇,使老師們從心底消除了“教師是個(gè)苦差事、高危職業(yè)”等負(fù)面的情緒,重新給自己的職業(yè)定了位:小學(xué)教師是個(gè)好職業(yè)。

教師是個(gè)自由度很高的職業(yè)。在學(xué)校,上課有教室,下課有操場(chǎng),活動(dòng)空間寬闊、自由。這在激烈競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展時(shí)代,除教師以外的任何一個(gè)職業(yè)人都無(wú)法擁有的。中午兩個(gè)小時(shí)左右的午休、下午與學(xué)生同時(shí)放學(xué)的愜意,又很好地使我們勞累的身心得以及時(shí)的調(diào)整?;顒?dòng)的地點(diǎn)自由、時(shí)間自由,身心就會(huì)自由。陳老師認(rèn)為教師實(shí)際上是個(gè)“個(gè)體戶(hù)”,教學(xué)自由、教學(xué)設(shè)計(jì)有自己的風(fēng)格、班級(jí)管理有自己的小天地。的確如此,走進(jìn)自己的班級(jí),關(guān)起門(mén)來(lái),我們可不就成了“老大”?想說(shuō)就說(shuō)、想做就做,說(shuō)錯(cuò)了做錯(cuò)了又沒(méi)人跟你過(guò)不去,孩子們還會(huì)可人的原諒你、五體投地的向往你、敬重你。

教師是一個(gè)休假較長(zhǎng)的職業(yè)。一年中,我們擁有累計(jì)三個(gè)多月的假期,這樣的假期使我們的生活充滿(mǎn)了情趣,有了更多的整塊兒時(shí)間陪伴自己的孩子與家人,大大增強(qiáng)了自己家庭的和諧指數(shù)與幸福指數(shù)。在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的新時(shí)代,人們的生活水平日益提高,“吃什么”已經(jīng)不再是大家所關(guān)心的話(huà)題,見(jiàn)面“去過(guò)哪里”的問(wèn)候會(huì)成為新的中國(guó)式招牌問(wèn)候。世界這么大,我們想出去看看,只有教師有時(shí)間。

教師是一個(gè)具有成長(zhǎng)性的職業(yè)?,F(xiàn)在,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,漸漸形成了一個(gè)“學(xué)習(xí)型”社會(huì),而教師的職業(yè)就獨(dú)具其功能。想想也是,平時(shí)我們無(wú)論是搞教學(xué),還是做教研,都離不開(kāi)學(xué)生的監(jiān)督、同伴的互助、自己的反思。這樣的過(guò)程,環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)都會(huì)迸發(fā)出新的靈感與創(chuàng)造。教學(xué)相長(zhǎng),說(shuō)的就是教師職業(yè)的成長(zhǎng)性。在工作中得以學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),這又是其他職業(yè)人所不能及的工作收獲與狀態(tài)。

教師是一個(gè)影響他人的職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)的影響性,陳老師給我們舉了兩個(gè)生動(dòng)的例子:上海一個(gè)69歲的老人,因?yàn)樾W(xué)時(shí)候家里窮受過(guò)老師的接濟(jì),退休后就找到了當(dāng)年的班主任老師,把他奉養(yǎng)在自己家中;一個(gè)退休的小學(xué)教師在住院期間,侍候他的不是兒女,而是教過(guò)的小學(xué)學(xué)生。曾經(jīng)的學(xué)生,如今的“孝兒”,如何不讓人欣慰呢?“教師”與“母親”同樣偉大,后者給予人生命,前者塑造了人的靈魂。

德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō):“教育的本質(zhì)會(huì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一所云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用陳老師的話(huà)來(lái)說(shuō)“怎么拔高小學(xué)教師的地位都不過(guò)分。選擇小學(xué)教師是個(gè)最聰明的做法”。

講座教師心得體會(huì)篇2

又一次的學(xué)習(xí),又一次的洗禮,又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),回憶短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多,主要有以下幾個(gè)方面。

一、更新了思想,更新了觀念,體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國(guó)教育”和“中國(guó)教育”現(xiàn)狀的對(duì)比和分析,以及最后預(yù)計(jì)的結(jié)果和實(shí)際結(jié)果的反差,使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞?,讓學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。

二、通過(guò)學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。

明確了今后的努力方向。一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)努力,成為專(zhuān)家型的教師。

三、通過(guò)學(xué)習(xí),更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),我要努力工作,成為一名合格的人民教師。

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿(mǎn)意的教師。所以,我要向柏軼壽校長(zhǎng)說(shuō)的那樣,做到“目中有人,心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài),“愛(ài)是教育的源泉?!薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài),家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。就這一點(diǎn)我體會(huì)很深。我從主任來(lái)到新陽(yáng)路雙語(yǔ)小學(xué)做教師工作,我就倡導(dǎo)愛(ài)的教育,我們班有三十八個(gè)孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學(xué)生溝通,關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,真心地和學(xué)生交流。新年到來(lái),我用自己的錢(qián)給學(xué)生每人買(mǎi)一張賀卡,每一張賀卡都寫(xiě)下我對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動(dòng)地讀著我的賀卡的時(shí)候,對(duì)老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個(gè)孩子,學(xué)生們才能夠真正的愛(ài)你,喜歡你。

四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格??梢哉f(shuō),我非常熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),多年來(lái),我一直研究語(yǔ)文教學(xué),我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的,記得86年參加工作,就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽,我有幸代表太平中心校,上了一節(jié)作文課,得了三等獎(jiǎng)。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區(qū)級(jí)大賽,多次獲獎(jiǎng)。由于希望杯大賽榮獲一等獎(jiǎng),所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,由于多次的課堂教學(xué),我破格定位中學(xué)高級(jí)教師。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。

五、通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺(jué)到,我覺(jué)得作為骨干教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

通過(guò)學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己。

六、作為骨干教師,要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專(zhuān)業(yè)。

xx中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話(huà)“教育是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)偉大的事業(yè),是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:

1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

總之,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會(huì)繼續(xù)努力,成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

講座教師心得體會(huì)篇3

5月14日下午,學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后,使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校接受教育,與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),特別是小學(xué)生,可塑性非常強(qiáng),受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律,不依法職教就是不合格的教師。此外,教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí),不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),注重自身良好素質(zhì)的形成,從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中,要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則,做好表率,要有事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真做好本職工作,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,深入理解心得教育思想,切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中,要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式,做到實(shí)事求是,以理服人,循循善誘,啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),指出他們的不足,肯定他們的成績(jī),以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到思想教育的目的。

教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到:誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛(ài)心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言,不使用土語(yǔ)、方言和大粗話(huà)。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,教師要提高法制教育能力,注重調(diào)查研究,講究發(fā)式方法,把法制教育寓于教育教學(xué)之中,在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),運(yùn)用靈活,對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟,抵制精神污染,定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,它需要家長(zhǎng)的配合,更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。

講座教師心得體會(huì)篇4

20xx年1月4日的下午,迎來(lái)了教培院的特級(jí)教師冉茂娟老師,學(xué)校的報(bào)告廳里坐無(wú)虛席,特別安靜,老師們都在靜靜的聆聽(tīng)著美女教師講述她的教學(xué)歷程和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,短短的一個(gè)半小時(shí)的報(bào)告,卻讓我受益匪淺。

教師的這一角色特征,要求教師注意自己的人格和道德方面的修養(yǎng),并在實(shí)際的教育教學(xué)工作中注意自己的人格因素對(duì)學(xué)生所起的影響作用。不管在什么社會(huì)條件下,教師的角色,總是社會(huì)成員精神面貌的樣板之一。事實(shí)上,在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。

教師不斷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)是教師角色適應(yīng)與發(fā)展的必要條件。一個(gè)成熟的教師,不但能對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思,在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)自身的價(jià)值,并能進(jìn)行團(tuán)體的合作與協(xié)調(diào),也有能力不斷地學(xué)習(xí)和提高。這就要求教師不能靠職前教育維持一生,必須在整個(gè)生存期不斷自覺(jué)地更新知識(shí)和提高自己的能力。特別要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)最新成就,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展的素養(yǎng),成為自主成長(zhǎng)型的教師。

我們教師當(dāng)然也能也應(yīng)該做到這一點(diǎn),一旦把教育確立為自己的事業(yè),就會(huì)為了教育事業(yè)付出畢生的精力,并在自己的事業(yè)發(fā)展中苦累并快樂(lè)著,這正是一名教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的思想基礎(chǔ),也正是一名幸福老師的起點(diǎn),我要努力做一名不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,并且要做一個(gè)幸??鞓?lè)的教師。

講座中,我覺(jué)得講臺(tái)上冉老師是自信的,開(kāi)心的,幸福的!這讓我明白做一名老師只要做到把“教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)。教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)。作為人才培養(yǎng)者,教師不僅要通過(guò)自己掌握的知識(shí)影響學(xué)生,還要通過(guò)自己的人格和道德力量,通過(guò)自己的言傳身教去影響和感染學(xué)生。那他將會(huì)成為一名幸福的教師。

講座教師心得體會(huì)篇5

10月13日下午,正值金風(fēng)送爽、丹桂飄香,江蘇省特級(jí)教師、連云港市教育博客管理者“好好先生”、贛榆縣外國(guó)語(yǔ)王常亮副校長(zhǎng)百忙之中抽出時(shí)間蒞臨塔山鎮(zhèn)第二中心小學(xué),并精心做了以《教育博客與教師的成長(zhǎng)》為主題的講座。

講座伊始,王校長(zhǎng)的一番面對(duì)面敘敘與我校的不解之緣拉近了與大家的距離,讓我們見(jiàn)識(shí)到他的幽默風(fēng)趣和平易近人的同時(shí)更體會(huì)到這位從塔山二中走出來(lái)的名師身上所迸發(fā)出來(lái)的沖勁、激情與智慧?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,講座中王校長(zhǎng)借自身初踏講臺(tái)時(shí)所遇到的清苦條件來(lái)激勵(lì)在山村從教的年輕老師,他的這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì),著實(shí)給年輕的山村教師的工作甚至是生活做了及時(shí)的指引。

“讓教育博客成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器”,針對(duì)教育博客與教師成長(zhǎng)之間的關(guān)系,王校長(zhǎng)在講座中對(duì)寫(xiě)博之因、如何申請(qǐng)博客、如何寫(xiě)博、如何發(fā)博等等做了詳細(xì)的介紹,尤其當(dāng)他展示出一張張既精美豐富又有時(shí)效指引性的多媒體課件,還有793篇的博文和131978次點(diǎn)擊數(shù)量時(shí),在座的教師對(duì)“好好先生”更是敬佩不已,也再一次體會(huì)到這位名師身上所具有的拼搏努力的精神。

“萬(wàn)紫千紅總是春”,借用王校長(zhǎng)這句話(huà)來(lái)形容他從教二十二年的工作業(yè)績(jī)?cè)俸貌贿^(guò)了。他先進(jìn)的治校方略、先進(jìn)的班級(jí)管理方法、睿智的育人理念、近百節(jié)各級(jí)公開(kāi)課還有60多萬(wàn)字的反思筆記以及他的著作《追夢(mèng)》對(duì)在座的老師無(wú)疑是一種鞭策和指引。因“一枝獨(dú)秀不是春、百花齊放春滿(mǎn)園”,王校長(zhǎng)以自己取得佳績(jī)的原因,在講座中還特別鼓勵(lì)教師尤其是年輕的教師面對(duì)挑戰(zhàn)要敢迎頭直上,敢于磨練自己,不要放過(guò)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

“在教育生涯中,如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師,應(yīng)該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師”、“我還想再做班主任”王校長(zhǎng)以此做了這次講座的感言,簡(jiǎn)單的一番話(huà),卻我們從這位名師身上體會(huì)到教育離不開(kāi)激情、拼搏和樂(lè)觀的心態(tài)。

講座教師心得體會(huì)篇6

3月4日,我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的老師,前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì),有幸親耳聆聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生的報(bào)告,受益匪淺。

想象中,這么著名的人,講起報(bào)告來(lái),那一定是高深莫測(cè)、暗藏玄機(jī),令人百思不得其解的。相反的,沒(méi)有太多的客套話(huà),也沒(méi)有什么開(kāi)場(chǎng)白,魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開(kāi)始了。

魏書(shū)生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣,同時(shí)也是集多重身份于一身的人,教師,校長(zhǎng),局長(zhǎng),一般來(lái)說(shuō)坐著報(bào)告很正常,可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長(zhǎng)時(shí)間都是站著,卻不顯一點(diǎn)倦意,著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有高談闊論,那樸實(shí)而又不失幽默的語(yǔ)言,平緩而又不乏激情的語(yǔ)調(diào),還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道,平凡的不能再平凡的事例,讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,感染著每一位聽(tīng)課老師,整個(gè)會(huì)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷。我覺(jué)得,魏老師的講座,更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo),一位演員的表演,一位智者的人生點(diǎn)撥,它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法,教書(shū)育人之法,更在教給我們做人之道,使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

聽(tīng)完他的講座,讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn):

一、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂(lè)教師

魏老師19歲當(dāng)民辦教師,他21歲進(jìn)工廠(chǎng),1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級(jí)教師”,此后無(wú)論是作教導(dǎo)處副主任,還是校長(zhǎng),乃至市教育局長(zhǎng),他都從未放棄過(guò)教學(xué),還擔(dān)任班主任。在報(bào)告中,我們一直都聽(tīng)魏老師說(shuō)如何擺正心態(tài),如何使自己快樂(lè),如何調(diào)整自己的心態(tài)。許多時(shí)候,我們聽(tīng)到的是教師的活有多累,工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話(huà),看著說(shuō)者臉上的那份不平與無(wú)奈,作為同行的我們都深有同感。反思自己,也曾有過(guò)許多不滿(mǎn)的情緒,也曾抱怨過(guò)自己的收入不夠高,也曾抱怨過(guò)工作累,也曾抱怨學(xué)生難教。聽(tīng)了魏老師對(duì)人生、對(duì)生活的詮釋?zhuān)屛也唤耄杭热蛔约阂呀?jīng)無(wú)法選擇人生,無(wú)法選擇職業(yè),無(wú)法改變環(huán)境,何不從改變自己開(kāi)始呢?自己不快樂(lè),就首先讓自己快樂(lè)起來(lái);自己壓力重,就放下心中的包袱,輕松生活;教師的地位不高,就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周?chē)娜?,另他們刮目相看,感受到教師確實(shí)是“德高為師,身正為范”的;學(xué)生厭倦了你的課堂,那你就從改變自己的方法開(kāi)始。一切的一切,只要你去想了,去做了,都會(huì)好起來(lái)的。

二、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛(ài)心教師

聽(tīng)著魏老師轉(zhuǎn)班來(lái)的“8分學(xué)生”的故事,讓我感慨萬(wàn)千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格,用自己的愛(ài)心去感化那些被人遺棄了的孩子??粗⒆拥囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步,他欣慰了,而我聽(tīng)著也感動(dòng)了,慚愧了。曾經(jīng)的我,不是經(jīng)常對(duì)班級(jí)里不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安,以及長(zhǎng)久下去之后的自卑。除此之外,他們真正能學(xué)到什么,我真的沒(méi)有給予太多的關(guān)心。魏老師說(shuō):“把愛(ài)守住”,是啊,這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀!

三、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師

都說(shuō)“不成規(guī)矩。難成方圓”,“規(guī)矩從細(xì)事,應(yīng)從小事開(kāi)始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后,對(duì)學(xué)生的一些不良行為,還是要有監(jiān)督管理的方式,魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的,就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧,條條相扣,責(zé)任到位,既科學(xué)又省力。是這樣的:“一、自檢;二、互檢;三、責(zé)任人檢查關(guān);四、集體輿論關(guān);五、教師檢查關(guān)。”科學(xué)的管理方法魏老師還有很多很多,如“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,班主任不干”;又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫(xiě)幾百字的說(shuō)明書(shū)、心理病例、法院狀告書(shū)等等。無(wú)不看出他是個(gè)睿智的教師。

四、做一個(gè)超健康的人

所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,即“松、靜、勻、樂(lè)”。松——身體放松;靜——心里安靜;勻——呼吸均勻;樂(lè)——心情快樂(lè)。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,那么一切給我們的便是許多的煩惱,如果你能真正領(lǐng)悟這些,那么一切將會(huì)變得輕松,煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去。

最后,還是用上魏老師的一句話(huà)與大家共勉:“生活不為輸,不為上,只為實(shí),看得開(kāi),少生氣,平心靜氣,忍著點(diǎn),高高興興過(guò)日子;工作想得深,干的實(shí),不動(dòng)搖,不懈怠,不折騰?!?/p>

講座教師心得體會(huì)篇7

在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非,因而選錯(cuò)了道路,讓自己后悔一生,尤其是我們青少年。因此,為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí),預(yù)防未成年人犯罪,我們學(xué)校舉行了法制教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利教授。

本次報(bào)告會(huì)的主題是:預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜,在惋惜之余,我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者,在法律面前沒(méi)有敬畏之心,只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)教授首先給我們講述了一個(gè)案例:某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某,利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法,從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生,一個(gè)未成年人,卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)教授給我們總結(jié)了一下,主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、教授的教誨,法律意識(shí)淡薄,辨別是非、好壞的能力較弱,以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等,走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例,讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想,根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄,總認(rèn)為自己做的是小事,等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中,有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪,一關(guān)就是幾年甚至十幾年,更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命,生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中,青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò),會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪,不僅毀了自己,而且會(huì)連累到自己的.家人。家人把希望寄托在我們身上,我們這樣做,豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人,我們也不能做出這種荒唐事來(lái)。所以,我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪,首先要不斷提高法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律的尊嚴(yán),依法守法。我們青少年要從自我做起,從小事做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。其次,要提高自己的辨別能力,增強(qiáng)控制力,做事要沉著冷靜,要分清自己該做的事和不該做的事。第三,在交友方面,更要增強(qiáng)判斷力,謹(jǐn)慎交友,從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨,為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理,努力學(xué)習(xí),好好做人,讓自己的生命之船在正確的航線(xiàn)上行駛。

講座教師心得體會(huì)篇8

我非常贊同教授的觀點(diǎn):如果你沒(méi)有真正走進(jìn)一名教師,不曾深入的了解他所處的特定的教學(xué)環(huán)境,就沒(méi)有資格對(duì)他的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我沒(méi)有真正餞行王教授的教學(xué)模式,只是根據(jù)這些日子以來(lái)我身邊的同事所作的探索課及我們之間的交流,來(lái)談一談我的感受。這些感受注定是淺薄、片面、直觀甚至是偏激的。也許它唯一的可貴之處就是真實(shí)吧。

我的感受主要有兩種:驚喜與疑惑。

驚喜的是一直以來(lái),不斷推動(dòng)歷史的車(chē)輪滾滾向前的不懈動(dòng)力就是變革與維新,然而,新事物的出現(xiàn)總是無(wú)一例外的由于遭遇質(zhì)疑、阻撓而舉步維艱。教學(xué)改革也是如此。而王教授這么多年來(lái)一直堅(jiān)持自己的教學(xué)模式并身體力行地去實(shí)踐,值得我們所有的人去認(rèn)真學(xué)習(xí)!我真的從心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是許多老師在探索與實(shí)踐教授模式的過(guò)程中遇到了一些暫時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題,而這些問(wèn)題卻是這種模式所回避的,因此教授本人也不曾提出有針對(duì)性的解決方案。

驚喜的是,知識(shí)樹(shù)的創(chuàng)意把我們帶入了一個(gè)全新的世界,它體現(xiàn)出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,便于學(xué)生在頭腦中形成整體的知識(shí)框架,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力。疑惑的是,我所看到的所有的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)樹(shù)都是一個(gè)樣子,左邊單詞右邊句型,每一課都是信手拈來(lái)的把知識(shí)簡(jiǎn)單的劃分為單詞與句型 ,如此單調(diào)又毫無(wú)懸念的重復(fù)意義何在呢?

驚喜的是新模式是如此的重視自主學(xué)習(xí)的重要性,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,疑惑的是對(duì)于那些學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,由于年齡小而毫無(wú)自制力的學(xué)生即便是一對(duì)一的進(jìn)行教學(xué)都很難達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,自學(xué)又從何談起呢?

驚喜的是小組合作的學(xué)習(xí)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),疑惑的是這樣的座位位置無(wú)法兼顧學(xué)生的視力調(diào)整與骨骼生長(zhǎng),也給課上紀(jì)律帶來(lái)了隱患。

驚喜的是人人清的理念關(guān)注了每一個(gè)孩子的發(fā)展,也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是這個(gè)理想太過(guò)高遠(yuǎn),如果真的做到了這個(gè)世界上就不存在學(xué)困生了。英語(yǔ)大課堂上的每節(jié)課都完美的做到了人人清,那是臺(tái)下練習(xí)了無(wú)數(shù)次后的完美表演 ,不是真正的教學(xué)。

驚喜的是我們要進(jìn)行新的模式的探索與實(shí)踐了,疑惑的是我們身在教學(xué)一線(xiàn)的教師竟然沒(méi)有自己的教學(xué)模式,而只能聽(tīng)任前人探索的模式。

我有太多的驚喜與疑惑, 驚喜的是我們每個(gè)人都懷有美好崇高的教學(xué)理想,疑惑的是只要整體的應(yīng)試教育的模式不改變,我們所作的一切改革也只不過(guò)是在為提高應(yīng)試技巧做準(zhǔn)備,在高分與高能之間走鋼絲。什么才是最好的教學(xué)方法,看看六年級(jí)畢業(yè)考試前晚自習(xí)中忙忙碌碌的身影就知道了。

希望我們會(huì)在解決疑惑中,創(chuàng)造驚喜,不斷前行吧。